人教版语文-五年级下册课后题答案1-8单元
人教版语文-五年级下册课后题答案1-8单元
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5 托物言志。“高大的白杨树”象征爸爸，“小树”象征孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
5、用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。
建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。
建筑工人从来就这么忙碌。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。不管是烈日炎炎还是冰天雪地，不管是狂风暴雨还是飞沙走石，他们总是坚守在自己的岗位，在祖国大地上建起一座座高楼大厦。
第二单元
五、《古诗词三首》
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1、说说下列诗句的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺：铺开。 弄：逗弄。
诗句意思是：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
“铺”字，写出草的茂盛和草原给人舒服的感觉；“弄”字，写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的情趣。
(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：怪不得。
诗句意思是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：顽皮、淘气。
诗句意思是：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。
2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的
6 情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。
六、《冬阳.童年.骆驼队》
《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，主人公是小英子。作者：林海音，台湾作家。 五年级上册学过《窃读记》。
1、说说骆驼给“我”留下怎样的印象？
冬日下的骆驼队是我童年生活中最深刻的画面，给“我”留下了鲜明、美好的印象，这种印象是那么清晰，又那么朦胧，成为“我”我脑中永久的记忆。
2、重点句子的理解。
①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
（老师教给“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，坚持不懈就会成功。）
②那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
这是“我”看骆驼咀嚼的画面。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。
③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
暑去寒来，时间过得很快，虽然有的事物依旧，但童年已经过去了。这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。
④我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
7 童年那段日子永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，童年的一切，并没有走远，童年的一切，又在心头出现，表达作者对童年生活的怀念。
八、《童年的发现》
1、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？
“我”童年时发现胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；我找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力； 我产生人究竟是怎么来的疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2、说说“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
这句话的意思：这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。一、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二、这是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对童年发现的看法。谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
我的理解：世界上有许多重大的科学发现和新学说的创立都是经历过重重磨难和考验的，如科学家布鲁诺发现了新天文学说，为当时教会所不能容忍，最后他为坚持真理而被迫害致死。
3、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说你的理由。
菲奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，我觉得他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解答，我觉得他充满求知欲。他想知道人是怎么来得，看鱼、画地图，不断观察和探索，我觉得他善于探究和想象。
第三单元 十《杨氏之子》
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
1、参考注释，理解句子。
8 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：很。 聪惠：聪明。
翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜见。 乃：就，于是。
翻译：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
③为设果，果有杨梅。 设：摆放，摆设。
翻译：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”曰：说。 未闻：没有听说。 禽：鸟。
翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
2、你认为杨氏子的回答妙在哪里？
答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。
十一《晏子使楚》
1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？读读晏子的话，体会他每次说的话妙在哪里？
答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：
① 这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
9 （第一次楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子。晏子将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在让楚王没有任何选择地打开城门：楚王要晏子钻狗洞就要承认自己的国家是狗国，楚王当然不敢承认，所以只好打开城门。）
②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。
（第二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子顺水推舟，先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!有力地贬损了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。）
③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
（第三次楚王嘲笑齐国人做盗贼没出息，晏子以柑橘打比方，类比推理，晏子的回答妙在不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人也变成了盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。）
2、你觉得晏子是个怎样的人？
（答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。）
3、文章的开头、中间、结尾有什么联系？
10 （答：文章按事情的发展顺序来写，开头是事情的起因：楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风；中间是事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击；结尾是事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。）
4、怎样理解楚王的三次笑。
（第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，写出楚王对晏子的轻蔑，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，笑里藏刀，嘲笑齐国的人做贼没出息。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。
十二、十三课
剧本是一种特殊的文学形式，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
剧本的特点有三个：（1）开头列出时间、地点、人物；（2）整篇都是对话的形式；（3）中间用括号来提示当时的情景、人物的动作、神态。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，基本艺术手段有“说、学、逗、唱”。
相声按演员人数分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。
第四单元 十四《再见了，亲人》
1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？
（答：课文写了大娘、小金花、大嫂。大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。）
2、对句子的理解。
①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
（这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套1
人教版五年级语文下册单元测试题及答案
（共8套）
第一组 达标测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础达标。(40.5分)
1．用横线画出加点字的正确读音。(4分)
(1)我清晰．(xī xīn)地看见，在天涯．(yá yǎ)尽头，一座巍．(wēi wèi)峨的高山矗．(zhù chù)立着。
(2)循．(xún shún)着声音望去，一位打扮妖娆．(náo ráo)、高鼻凹．(āo wā)眼的西方女子正边歌边舞，吸引着大家来买鸵．(tuó tuǒ)鸟蛋。
2．读拼音写词语。(8分)
(1)这个可爱的小女孩piān zhe( )小脑袋，有些jū shù( )地向我jiè
shào( )来自xīn jiāng( )的客人。
(2)如lǜ tǎn( )的草地旁，几个小同学正在yín sòng( )小诗。见到老师，他们xiū sè( )却有lǐ mào( )地和老师打招呼。
3．比一比，再组词。(6分)
偏（ ）遍（ ） 蹄（ ）啼（ ）
勒（ ）勤（ ） 抚（ ）扶（ ）
跤（ ）狡（ ） 渲（ ）喧（ ）
4．选词填空。(3分) 矗立 屹立 挺立
(1)雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。
(2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，( )在西安市玉祥门外。
(3)一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。
5．巧填反义词。(4分)
(1)( )的草原( )起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
(2)草原上行车十分( )，想怎么走就怎么走，一点儿也不( )。
(3)换一个工地，就搬一次家，带走的是( )，留下的是( )。
(4)鄂温克姑娘们稍有些( )，但还是( )地来给客人们唱民歌。
部编人教版五年级下册语文全册1-8单元期末总复习知识要点总结
2020部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）
部编人教版五年级下册语文第—单元知识要点归纳
《1.古诗三首》、《2.祖父的园子》、《3.*月是故乡明》、《4.*梅花魂》。
内容目录：
易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
—、字
1、易读错的字。
倭．瓜（wē wō） 白昼．（zhòu zòu） 供．耕织（gòng gōng） 明晃晃．（huǎng huàng）
水瓢．（piáo guā） 燕．园（yān yàn） 巍 峨．（ é wó） 秉． 性（bǐng bīng）
撩．动（liāo liáo） 澄．澈（chéng dèng） 河 蚌．（bàng bàn） 稚．嫩（zì zhì）
玷．污（diàn zhàn） 徘徊（pái huái） 烟波浩渺（miǎo） 篝火（gōu） 旖旎（yǐ nǐ）
无边无垠（yín） 碧波万顷（qǐng） 莱（lái）芒湖 点缀（zhuì） 葬身（zàng）
腮边（sāi） 老干虬（qiú）枝 缭乱（liáo） 凉飕飕（sōu） 华侨（qiáo） 眷恋（juàn liàn）
2、多音字
huǎng（明晃晃 晃眼） yān（燕园）
晃 燕
huàng（晃动） yàn（燕子）
二、词语听写。
随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认 水瓢
三、形近词组词。
蚱（蚂蚱） 铲（铲子） 瓢（水瓢） 嗡（嗡嗡） 锄（除草） 逛（逛街）
昨（昨天） 产（产业） 飘（飘扬） 翁（老翁） 助（助手） 证（许语）
五年级下册语文试题--第八单元测试题 统编版含答案
2021五年级九册语文第八单元形成性评价
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语（12分）：
liáng guó zào yì cōng huì sāo yǎng huì wù yà shāng
jiě niǔ kòu xiàng mào cāng huáng miǎo xiǎo fù yōng píng zhàng
二、给加点字注音（6分）：
琴弦．（ ） 用劲．（ ） 揿．电铃（ ） 笔杆．（ ） 胳臂．（ ） 薄．弱 （ ）
涕．泪（ ） 爱憎．（ ） 惩．罚（ ） 白桦．（ ）梢．头（ ）涨．红脸（ ）
三、给下列多音字注音并分组（2分）：
拧 （ ） （ ） 禁 （ ） （ ）
四、根据意思写成语，并选词填空（填序号）（5分）：
1、 ：费尽心思。 2、 ：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
3、 ：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
4、 ：文静而美好的女子。 5、 ：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
在封建社会里，那些富贵人家总是希望( )的大家闺秀个个都是( )，一颦一笑都是( )，任何事情都不能( )，否则就要被责罚。
五、辨字组词（5分）：
弦( ) 窃( ) 扭( ) 轧( ) 剃( )
眩( ) 窈( ) 纽( ) 扎( ) 涕( )
(部编)五年级语文下册选择题练习(1-8单元)
（部编）五年级语文下册选择题练习（1-8单元）
第一单元
1.下列加点字词的解释不正确的一项是( )。
A.昼出耘田夜绩麻．．(绩麻:把麻搓成线。) B.也傍．桑阴学种瓜(傍:依靠)
C.山衔落日浸寒漪．(漪:水中的波纹。) D.草满池塘水满陂．(陂:池岸)
2.“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”中衔”的意思是( )，这里巧用了( )的修辞手法。
A.含在口中，用嘴叼着 B.遵奉，接受 C.夸张 D.拟人
3.下列词语中，有错别字的一组是( )。
A.耘田嗡嗡 B.割掉码蚱 C.拔草蝴蝶 D.瞎闹水瓢
4.下列词语中，加点字的读音相同的一项是( )。
A.供．耕织 供．应 B.觉．得 睡觉． C.明晃．晃 晃．眼 D.燕．园 燕．子
5.下列解释不正确的一项是( )。
A.绩麻:把麻搓成线。 B.稚子:幼小的孩子。
C.信口:随口。 D.磬:一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
6.下列诗句不是描写儿童生活的是( )。
A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银。
C.慈母手中线，游子身上衣。 D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
7.填入下面横线上的语句，与上文衔接最恰当的是( )。
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长:
A.梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳
B.雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅
C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅
D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳
8.下列诗句中，不是表达思乡之情的是( )。 A.举头望明月，低头思故乡。 B.露从今夜白，月是故乡明。
C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
9.下列选项中，对句意概括最准确的一项是( )。
【小学语文】人教版小学五年级下册语文1-8单元日积月累和注释
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【小学语文】人教版小学五年级下册语文1-8单元日积月累和注释五年级下册语文1－8单元日积月累和注释
第一单元
《浪淘沙》
唐.刘禹锡
九曲黄河万里沙;浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去;同到牵牛织女家。
第二单元
1.天行健;君子以自强不息。《周易》
2.有志不在年高;无志空长白岁。《传家宝》
3.莫等闲;白了少年头,空悲切。《满江红》
4.少年易老学难成;一寸光阴不可轻。《偶成》
5.路漫漫其休远兮;吾将上下而求索。《离骚》
6.不积跬步;无以至千里;不积小流;无以成江海。《荀子》
注释：
1. 君子应该像天宇一样运行不息;即使颠沛流离;也不屈不挠。
2. 指年轻人只要有志向;成就不可限量;不在年纪大。
3. 不要浪费光阴;等到时间过去之后;悲切是无济于事的。
4. 青春的日子容易逝去;学问却很难成功;所以每一寸光阴都要珍惜;不能轻易放过。
5. 求学求真的路又长又远好象没有尽头,我还要不断努力以求获得答案。
6. 没有一步步的走;不能够达到千里的路程;不积累小的河水;不能成为江海般广阔。
第三单元
1.地满红花花满地;天连碧水水连天 （回文联）
2 / 32.一夜五更;半夜二更有半
三秋九月;中秋八月之中 （数字联）
3.翠翠红红处处莺莺燕燕;风风雨雨年年暮暮朝朝 （叠字联）
4.楼外青山,山外白云,云飞天外
池边绿树,树边红雨,雨落溪边 （顶针联）
注释：
1. 地上铺满了红色花;花很多;一眼望去满地都是花;天连着碧波荡漾的水;向远处望去这水似乎又连着天。
2. 一个晚上分成5更天;那么半个晚上就是2.5更（2更半）;七月到九月这三个月是秋天;八月是中秋。
夜等分为五更;一更也等于现在的二个小时;从晚上七时开始起更;一更指七时至九时;二更指九时至十一时;三更指十一时至次日凌晨一时;四更指一时至三时;五更指三时至五时。
更点: 古代把晚上戌时作为一更;亥时作为二更;子时作为三;丑时为四;寅时为五更。
2024年人教版五年级下册语文第二单元课后基础训练(含答案和概念)
2024年人教版五年级下册语文第二单元课后基础训练（含答案和概念）
试题部分
一、选择题：
1. 下列词语中，不属于第二单元《语文园地》中的词汇是哪一个？
A. 诲人不倦 B. 色彩斑斓 C. 津津有味 D. 饥肠辘辘
2. 在《草船借箭》一文中，诸葛亮借箭的对象是？
A. 周瑜 B. 曹操 C. 刘备 D. 关羽
3. 下列句子中，使用了拟人手法的是？
A. 雨过天晴，太阳出来了。
B. 小草在风中舞蹈。
C. 他高兴地笑了。
D. 天空中飘着几朵白云。
4. 《景阳冈》一文中的主人公是？
A. 武松 B. 林冲 C. 杨志 D. 宋江
5. 下列诗句中，出自《静夜思》的是？
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 白日依山尽，黄河入海流。
6. 第二单元《语文园地》中，下列哪个故事告诉我们坚持不懈的重要性？ A. 《草船借箭》 B. 《景阳冈》 C. 《猴王出世》 D. 《红楼春趣》
7. 下列词语中，与“津津有味”意思相近的是？
A. 兴致勃勃 B. 无精打采 C. 垂头丧气 D. 愁眉苦脸
8. 在《草船借箭》一文中，诸葛亮利用了什么天气现象成功借箭？
A. 大雾 B. 大风 C. 大雨 D. 大雪
9. 下列句子中，使用了夸张手法的是？
A. 他跑得像兔子一样快。
B. 这座山高耸入云。
C. 他吃了一碗饭。
D. 天空中飘着几朵白云。
10. 第二单元《语文园地》中，下列哪个故事让我们明白了团结协作的重要性？
A. 《草船借箭》 B. 《景阳冈》 C. 《猴王出世》 D. 《红楼春趣》
二、判断题：
1. 《草船借箭》一文中的诸葛亮是智慧的化身。（ ）
2. 《景阳冈》一文中的武松是勇敢无畏的象征。（ ）
3. 第二单元《语文园地》中的故事都是古代神话传说。（ ）
4. “津津有味”这个词语形容的是吃东西时的情景。（ ）
部编版语文五年级下册-第二单元课后答案
1 部编版五年级下册第二单元课后习题答案
第5课《草船借箭》
课后习题答案：
1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。
3.读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？
读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一
2 步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。
我还想了解诸葛亮的“空城计”“七擒孟获”“三气周瑜”“火烧赤壁”等故事。
人教版五年级语文下册第一单元测试题及答案
人教版五年级语文下册第一单元测试题及答案
人教版五年级语文下册第一单元测试题及答案（含达标卷2套，附本单元知识小结）
第一组达标测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础达标。(40.5分)
1.用横线画出加点字的正确读音。(4分)
1)我清晰(xīxīn)地看见，在天涯(yáyǎ)尽头，一座巍(wēiwèi)峨的高山矗(zhùchù)立着。
改写：我清晰地看见，在天涯尽头，一座高大的高山屹立着。
2)循(XXX)着声音望去，一位打扮妖娆(náoráo)、高鼻凹(āowā)眼的西方女子正边歌边舞，吸引着大家来买鸵(tuótuǒ)鸟蛋。
改写：听到声音，我看见一位打扮妖娆、高鼻凹眼的西方女子在唱歌跳舞，吸引着大家来买鸵鸟蛋。
2.读拼音写词语。(8分)
1)这个可爱的小女孩XXX()小脑袋，有些jūshù()地向我jièshào()来自xīnjiāng()的客人。
改写：这个可爱的小女孩皱着小脑袋，有些拘束地向我介绍来自新疆的客人。
2)如XXX()的草地旁，几个小同学正在XXX()小诗。见到老师，他们xiūsè()却有lǐmào()地和老师打招呼。
改写：就像绿茵茵的草地旁，几个小同学正在吟诵小诗。见到老师，他们羞涩地和老师打招呼。
3.比一比，再组词。(6分)
偏（）遍（） 勒（）勤（） 蹄（）啼（） 抚（）扶（）
渲（）喧（） 跤（）狡（）
改写：偏爱、遍地、勒紧、勤劳、蹄子、啼声、抚摸、扶持、渲染、喧闹、跤跟头、狡猾。
4.选词填空。(3分)
矗立屹立挺立
1)雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。
2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，屹立在西安市玉祥门外。
3)一行高大的XXX沿着铁路线挺立在茫茫戈壁上。
5.巧填反义词。(4分)
1)热闹的草原寂静起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
2)草原上行车十分自由，想怎么走就怎么走，一点儿也不受限制。
3)换一个工地，就搬一次家，带走的是家当，留下的是空荡荡。
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案
部编版五年级语文下册第七单元第20课《金字塔》第1课时课后练习及答案
一、选择题
1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 圆通 B. 圆滑 C. 圆缘
2. 下列词语中，使用了同义词替换的一项是（ ）。 A. 凝望 B. 凝重 C. 凝视
3. 下列词语中，意义相反的一项是（ ）。 A. 直勾勾 B. 直挺挺 C. 直立立
4. “比喻”是一种修辞方法，下列文字中是比喻句的一项是（ ）。 A. 彼岸花照耀大地，五颜六色，好似一片深海。 B. 他拼命地拉着我，那是一种温情的相助。 C. 他的眼睛像两颗火苗，直冒烟似的。
二、判断正误题
1. 下列文字中，“牧童”和“金字塔”是两处具有明显对比的描述，判断“√”或“×”。
2. 人们为了远方的幸福努力奋斗，这说明追求理想是所有人的共同心声，判断“√”或“×”。
三、简答题
1. 金字塔是怎样建造的？它的形状有什么寓意？
2. 什么是比喻？请举例说明。
3. “直上直下来日方长”是怎样的一种表达方式？
四、综合题
根据课文内容，写一篇150字左右的短文，讲述其中一个能体现金字塔威严和辉煌的片段。
答案：
一、选择题
1. （A）
2. （C）
3. （B） 4. （A）
二、判断正误题
1. √
2. √
三、简答题
1. 金字塔是由大量的石块叠加而成的，形状如同一个庞大的三棱锥，寓意着建造者的力量和智慧。
2. 比喻是一种修辞手法，通过明喻的方式对一种事物进行比拟，起到形象生动的作用。比如：“他是个太阳，照亮了我们的生活。”
3. “直上直下来日方长”是一种奋发向上的表达方式，意味着只有坚定不移地向着目标前进，才能迎来更美好的未来。
四、综合题
金字塔巍峨耸立，如同一座神秘的宫殿，石块沉稳有力地叠加，每一层都蕴含着建造者的智慧和力量。在金字塔的顶端，一面面镶嵌着青金石的点缀，熠熠生辉，好似点亮了整个世界。金字塔的每一个细节都散发着无尽的威严和辉煌，让人不禁肃然起敬。
部编版五年级语文下册第五单元《13人物描写一组 》课后同步作业 附答案
试卷第1页，共7页 部编版五年级语文下册13.人物描写一组
一、看拼音,写词语。
dǎ zhàng( ) tì tóu( )
hóu lóng( ) zhí zi( )
shuāi jiāo( ) shāng bā( )
bān dǎo( ) sāi bāng( )
二、比一比,组词语。
{搂( )楼( ) {腮( )鳃( )
{喉( )猴( ) {扳( )板( )
三、选字组词。
摔 蟀 率
( )打 ( )跟头 蟋( )
效( ) 税( )
挠 浇 烧
( )头 ( )水 燃( )
( )杯 ( )花 阻( )
四、判断下列句子的描写方法,将序号填入括号内。
A.外貌描写 B.动作描写
C.语言描写
1.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰。( )
2.他没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,试卷第2页，共7页 脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 ( )
3.赵氏走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!” ( )
五、课内阅读。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一( ),公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的( )了三四圈,终于三抓两挠,( )在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶, 硬是( )他不动。
1.在括号里填上表示动作的词。
2.从上面这段话中找出一个比喻句,画“ ”。