松岗中学试行导师制加强师德师风教育活动方案
中学德育导师制实施方案
中学德育导师制实施方案一、方案背景和目标在今天的社会中，中学生面临着各种各样的困惑和压力，他们需要有成人的指导和陪伴来帮助他们解决问题和成长。
为了满足中学生德育的需要，我校决定实施中学德育导师制，通过为每位中学生分配一个导师，为他们提供个性化的指导和培养，帮助他们健康发展。
本方案的目标如下：1. 建立良好的师生关系，增强学生的归属感和参与感。
2. 提供个性化的导师服务，帮助学生解决问题和开展个人发展计划。
3. 促进学生成长成才，培养学生的德、智、体、美全面发展。
4. 加强家校合作，建立家庭、学校和社会的良好互动机制。
二、方案内容1. 创建导师团队为了实施德育导师制，学校将组建一支专业的导师团队。
团队成员由学校教师和学校社工组成，他们将接受专门的培训和指导来提高他们的导师能力。
2. 导师分配每位中学生将分配一个导师，导师制定计划和时间表，与学生进行定期的面谈和交流。
导师通过了解学生的需求和困惑，为学生提供个性化的指导和支持。
3. 个别辅导导师将为学生提供个别辅导，包括心理辅导、学业辅导和职业规划等方面。
通过个别辅导，导师将帮助学生解决问题、提高学习成绩并帮助他们进行职业规划。
4. 班级活动除了个别辅导，导师还将组织班级活动，促进班级的凝聚力和合作精神。
这些活动可以是班级会议、班级游戏、班级实践等活动，旨在增强学生之间的交流和理解。
5. 家校合作导师将与学生家长建立联系，定期与家长交流学生的学习情况和成长经历。
导师将和家长一起制定学生个人发展计划，共同关注学生的发展和需求。
6. 评估和反馈导师将定期对学生进行评估，了解他们的进展和问题。
导师将向学生提供恰当的反馈和建议，帮助他们改进和发展。
三、方案实施1. 培训与指导学校将为导师团队成员提供专业培训和指导，培养他们的德育导师能力。
培训包括德育理论知识、心理辅导技巧等方面的内容。
学校还将邀请专家来指导导师团队的工作。
2. 分配导师学校将根据学生的班级和年级，将导师与学生进行匹配。
中学师德师风活动实施方案
中学师德师风活动实施方案中学师德师风活动实施方案（精选7篇）为了确保活动能成功举办，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的中学师德师风活动实施方案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学师德师风活动实施方案1为进一步深入贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强上海市师德建设的若干意见》,以教师职业道德规范为核心，以“以德立教、德识相长”为活动主题，以“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”为活动宗旨。
将在我校开展师德师风建设网上专题讨论活动。
一、讨论专题1、教师职业道德规范与礼仪2、师德建设的管理、监督与评价3、师德教育和培训的方式与内容4、学生心目中的师德师风二、参与对象：全体教师（含离退休教师）、在校学生及其家长等。
三、活动网站：依托华东师范大学建立和维护的师德师风建设专题网（xx）。
四、时间安排20xx年10月26日—20xx年11月22日各专题在线讨论时间：1、教师职业道德规范与礼仪10月26日－11月1日2、师德建设的管理、监督与评价11月2日－11月8日3、师德教育和培训的方式与内容11月9日－11月15日4、学生心目中的师德师风11月16日－11月22日五、活动要求教师在积极参与的基础上，还要广泛宣传、积极发动、认真组织学生、家长参与讨论活动，全体师生踊跃登陆上海师德师风建设专题网中的“专题论坛”，按要求完成注册，积极参与网上专题讨论，要倡导广大师生发表深思熟虑的观点，提出可行性建议，讲真话、讲实话，各抒己见，明辨是非，感悟心声。
学校将此次活动纳入精神文明创建之中，作为促进学校内涵发展，不断提升教育软实力的有效途径，与学校的教师政治学习、党团员活动及实施师德建设的其它各项活动结合起来，鼓励师生、学生家长及其他人员参与多个专题自由讨论。
中学师德师风活动实施方案2一、活动主题xxx年师德师风教育月活动主题为“守规范、强师德、树形象”。
加强师德师风建设活动方案(通用15篇)
加强师德师风建设活动方案1教师是立校之本，师德是教育之魂。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。
制定师德建设实施方案如下：一、指导思想以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。
本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤（一）动员学习阶段1、成立师德建设领导小组：组长：朱行富副组长：徐东保成员：2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
4、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。
面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。
老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安！（二）研讨阶段1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。
师德师风教育活动实施方案
师德师风教育活动实施方案一、活动目的通过本次师德师风教育活动，旨在进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师职业道德水平，促进教师健康成长，培养学生正确的价值观和人生观。
二、活动对象全校教职工，包括教师、辅导员、教研员等。
三、活动内容1.召开师德师风教育大会，邀请校领导和相关专家进行讲座，强调教师的师德师风在教育教学中的重要作用，并提出对教师的具体要求。
2.开展师德师风岗位竞赛活动，鼓励教师在日常工作中树立良好的师德师风形象，树立榜样。
3.组织师德师风教育培训，邀请校内外专家开展师德师风相关知识和案例的培训，提高教师的师德师风意识和水平。
4.开展师生互动交流活动，通过座谈会、互动讨论等形式，加强师生之间的交流，增进师生之间的相互理解和信任。
5.举办师德师风教育主题活动周，设置主题展览、宣传栏、演讲比赛等，让师生全方位参与，营造浓厚的教师师生共建共享氛围。
四、活动措施1.成立师德师风教育活动策划小组，明确活动的组织领导和责任分工。
2.制定详细的师德师风教育活动实施方案，包括活动内容、时间安排、活动形式等，确保活动的顺利开展。
3.积极宣传活动，通过校园网站、校园电视台、校报等媒体进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。
4.加强督导检查，建立健全活动督导机制，及时发现和解决活动中的问题，确保活动的顺利实施。
五、活动成果评估对活动的实施情况进行全面评估，总结活动中的经验和不足，为今后的师德师风教育工作提供参考，并根据评估结果对活动进行督导总结。
六、活动总结对本次师德师风教育活动进行总结，形成总结报告并向校领导和教职工进行反馈，为今后的师德师风教育工作提供经验和启示。
七、活动延伸在师德师风教育活动之后，将持续开展相关主题讲座、师生互动交流等活动，巩固和拓展本次活动的成果，持续深化师德师风教育的影响力。
八、活动履行通过签署师德师风承诺书的方式，让全体教职工对师德师风建设进行郑重承诺，并约定在日常工作和生活中恪守师德师风规范，以身作则，示范引领。
师德师风活动方案
师德师风活动方案一、活动背景。
师德师风是教育工作的重要内容，也是教育教学工作的重要保障。
在当前社会，教育教学工作面临着各种挑战和困难，师德师风建设显得尤为重要。
为了提高教师的师德师风素质，营造良好的教育教学环境，我们制定了以下师德师风活动方案。
二、活动目的。
1. 提高教师的师德师风素质，增强教师的责任感和使命感。
2. 增进教师之间的交流和合作，形成良好的师德师风氛围。
3. 增强学生对教师的尊重和信任，促进师生关系的和谐发展。
三、活动内容。
1. 师德师风培训。
组织专业师资开展师德师风培训，包括师德师风的内涵和要求、教师职业道德规范、教师的形象和仪表等方面的培训内容，帮助教师树立正确的师德师风观念。
2. 师德师风演讲比赛。
开展师德师风演讲比赛，邀请教师代表进行演讲，分享自己的师德师风体会和感悟，激发教师的责任感和使命感，提升师德师风素质。
3. 师德师风实践活动。
组织教师开展师德师风实践活动，包括志愿服务、扶贫助困、文明礼仪等方面的实践活动，让教师通过实际行动践行师德师风，树立良好的师范形象。
4. 师德师风评比活动。
开展师德师风评比活动，评选出优秀的师德师风标兵和先进个人，树立典范，激励更多的教师向优秀的师德师风力量看齐。
5. 师德师风主题班会。
组织学校各班级开展师德师风主题班会，通过班会、小组讨论等形式，引导学生了解和尊重教师的师德师风，增强学生的师道尊重意识。
6. 师德师风宣传展示。
开展师德师风宣传展示活动，通过橱窗展示、海报宣传等形式，向全校师生宣传师德师风的重要性和要求，营造浓厚的师德师风氛围。
四、活动保障。
1. 组织领导。
成立师德师风活动领导小组，明确活动的组织实施责任，确保活动的顺利进行。
2. 宣传推广。
利用校园广播、校园网站、校园电视台等媒体，对师德师风活动进行广泛宣传，引导全校师生积极参与。
3. 资金支持。
学校提供必要的经费支持，保障师德师风活动的顺利开展。
4. 教师参与。
鼓励教师积极参与师德师风活动，组织教师参与活动策划和实施，形成全员参与的良好氛围。
XXX中学学“德育导师制”实施方案
XXX中学学“德育导师制”实施方案1. 背景介绍作为学校教育的重要组成部分，德育一直是学校关注的重点。
为了进一步提高德育教育的质量，学校开始实行“德育导师制”。
德育导师制是指在学校内由教职员工担任导师，负责学生的德育教育、心理健康和成长指导。
本文将详细介绍XXX中学的“德育导师制”实施方案。
2. 实施方案2.1. 责任分工学校将全体教职员工分为若干个导师团队，每个团队由一名领导组成。
其中，领导可以是学校领导、年级组长、班主任等。
每个导师团队的任务是负责该团队中所有学生的德育教育和心理健康指导工作。
2.2. 建立档案学校将为每位学生建立学籍档案，其中包括学生成绩、德育评价、心理健康测评等内容，并在该档案中指定一名导师进行管理和维护。
每名导师要仔细了解各自所管理学生的家庭情况、学习状态和情绪状态等信息，定期召开家长会和班部会进行交流，及时解决学生在生活和学习方面出现的问题。
2.3. 个性化指导德育导师制实施中最核心的内容是“个性化指导”。
导师需针对学生的特点、优势以及问题进行有效的指导。
正确引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，关注和了解学生的生活、学习和情感状态。
2.4. 定期考核为了评估德育导师制实施效果，学校将举行定期成果展示会。
每个导师需根据所管理的班级学生成长情况进行展示，展现学生在德育教育和心理健康方面的成长情况。
根据展示内容和表现结果，学校将对导师进行综合考核，并以此为依据，评选优秀导师。
3. 写在最后在当今社会中，德育教育更加重要。
实施“德育导师制”是当前教育发展的新趋势，有效地促进了学校德育教育质量的提高，提高了学校的整体竞争力和社会形象。
在XXX中学的实践中，学校通过德育导师的个性化指导、多元化工作和及时跟进，实现了学生德育教育的多方位全面发展。
德育导师制的实施成效显著，有助于培养更多优秀人才，对于学生的成长和未来发展有不可替代的重要作用。
师德师风活动方案
师德师风活动方案一、活动背景师德师风是教师的基本素质和职业道德的集中体现，对于提高教师队伍整体素质，培养优秀教师具有重要意义。
为了提升我校教师的师德师风意识，激发教师的工作热情，使教师们自觉地提高教学质量和服务水平，制定了以下师德师风活动方案。
二、活动目的1.增强教师的职业自觉和使命感，树立良好的师德师风意识；2.加强教师的专业能力和教育教学水平，提升教师的综合素质；3.倡导教师间的互助合作和共同进步，形成良好的教师团队氛围；4.建立健全的师德师风评价体系，促进教师的全面发展。
三、活动内容1.专题讲座：组织邀请专家学者为教师们进行师德师风专题讲座，传达新时期的教育理念和师德典范。
同时，邀请校内优秀教师分享自己的教育教学经验和师德师风感悟，激发教师们的思考和学习热情。
2.规章制度宣讲：组织教师集体听取学校制定的规章制度，并开展宣讲活动。
要求教师对学校的师德师风要求和规章制度进行深入了解，并签字确认。
此外，学校领导还要定期召开教师座谈会，听取教师的建议和意见，不断完善规章制度。
3.个人设计活动：鼓励教师们组织设计师德师风活动，可以以班级为单位，也可以以个人为主题，通过制作展板、演讲、朗诵等形式，展示自己对教育事业的热爱和追求，分享自己的教师成长经历和感悟。
4.评选优秀教师：每年评选一批优秀教师，并给予表彰奖励。
评选标准可以包括教书育人成效、课堂教学能力、学生评价等方面。
评选出的优秀教师要给予适当的奖励，并鼓励他们在未来继续发挥模范带头作用，引领教师队伍的进步。
5.建立激励机制：学校要建立完善的激励机制，为优秀教师提供晋升、岗位设置和薪酬待遇上的激励，让教师有发展的空间和动力。
同时，加强教师的日常管理和考核，对于师德师风问题严重的教师要进行批评教育，并采取相应的惩戒措施。
四、活动保障1.在学校各级领导的支持下，成立活动策划小组，负责活动方案的制定和实施。
2.充分利用学校资源，邀请专家学者、校内优秀教师进行讲座和宣讲。
中学关于开展师德师风教育活动的实施方案 (2)
中学关于开展师德师风教育活动的实施方案一、背景教师是立德树人的重要力量，师德师风是教师的基本素养和道德准则，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
为了进一步加强教师的师德师风建设，提高教育教学质量，提升学校整体形象，制定本实施方案。
二、目的通过开展师德师风教育活动，增强教师的责任感和使命感，提高教师的道德修养和职业道德素质，规范教师的教育教学行为，提高学生的学习效果和发展水平，构建和谐的教育环境。
三、活动内容1.召开师德师风教育培训会议，邀请教育专家、校内外专家授课，深入讲解师德师风的重要性和内涵，解答教师的疑问，引导教师树立正确的职业观念和价值观。
2.组织教师观摩课堂，聚焦优秀教师的教学实践，在观摩过程中进行点评和交流，共同学习，提升教学水平。
3.开展师德师风先进事迹推广活动，搜集、宣传和展示教师的先进事迹和先进模范，通过典型事例的宣传，引导教师向先进学习，树立敬业、奉献、责任、尊重的师范意识。
4.建立师德师风评价机制，制定教师师德师风评价指标和评价方法，定期对教师进行评价和反馈，激励先进，推动全体教师的自觉提升。
5.定期开展教师师德师风教育宣讲活动，通过专题讲座、班会、研讨会等形式，传达相关政策文件和要求，加强教师对师德师风教育的认知和重视。
四、组织实施1.成立师德师风教育工作领导小组，负责制定具体实施方案和计划，组织活动的实施和推动。
2.明确教师师德师风教育的责任人，制定具体工作任务安排和时间节点。
3.建立活动档案和评价档案，做好活动的记录和总结，及时宣传和表彰教师的先进事迹和成果。
4.加强与家长和学生的互动沟通，组织家长和学生参与教师师德师风教育活动，共同促进教育教学质量的提高。
五、效果评估1.定期进行师德师风教育活动的效果评估，通过问卷调查、访谈等方式收集教师和学生的反馈意见，及时发现问题和困难，进行改进和完善。
2.根据评估结果，制定改进措施，加强师德师风教育的针对性和有效性，目标是使教师的师德师风建设工作不断向前发展。
关于加强师德师风建设的活动方案
关于加强师德师风建设的活动方案加强师德师风建设是教育系统的一项重要任务，旨在提高教师的素质和职业道德，为学生提供更好的教育环境和服务。
下面是一份关于加强师德师风建设的活动方案，供参考。
一、活动目标：1. 提高教师的职业道德水平，使其成为学生的榜样。
2. 建立健全的师德师风管理机制，加强对教师的监督和评估。
3. 增强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
4. 培养学生正确的价值观和道德品质，促进学生成长和发展。
二、活动内容：1. 定期召开师德师风大会，总结教师的先进事迹，表彰先进典型，树立榜样。
2. 加强对教师的日常管理和监督，建立教师责任制。
3. 组织教师参加职业道德培训和学习班，提高教师的专业水平和职业道德。
4. 开展师德师风宣传活动，通过校报、宣传栏、宣传展示等形式向全校师生宣传教师的先进事迹和道德标兵。
5. 定期开展教师评优评先活动，通过评比提高教师的积极性和竞争意识。
6. 加强校风建设，营造积极向上的校园氛围，倡导文明礼仪，反对不良风气。
7. 组织教师进行教学研讨，分享教学经验，提高教学质量。
8. 加强对学生的思想道德教育，开展道德讲堂、德育主题班会等活动，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
三、活动步骤：1. 制定活动计划，包括活动内容、时间、地点等，并向全校教师宣传。
2. 开展师德师风宣传活动，组织教师参加培训和学习班。
3. 设立评优评先的标准和程序，组织评选活动。
4. 组织教师进行教学研讨，分享教学经验。
5. 开展校园文化建设活动，营造积极向上的校园氛围。
6. 组织教师开展思想道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
7. 定期进行活动总结和评估，及时调整活动方向和内容。
四、活动效果评估：1. 制定活动评估指标，包括教师自评、学生评价、教师成果等。
2. 组织专家对活动进行评估，提出改进意见和建议。
3. 进行活动效果检查，通过问卷调查等方式了解师生对活动的认可度和满意度。
4. 在活动总结中对活动效果进行定性和定量分析，提出进一步加强师德师风建设的措施和建议。
中学师德师风建设实施活动方案
中学师德师风建设实施活动方案中学师德师风建设实施活动方案一、活动背景和目的中学教师是培养国家未来的栋梁之材，他们要承担起教育学生成才的重要任务。
中学师德师风建设的目的是提高教师的职业道德素养和教学水平，培养高素质的教师队伍，为学生成长发展提供优质教育资源。
本活动方案旨在通过具体的实施活动，增强教师之间的交流合作，营造良好的教育氛围，促进中学师德师风建设的深入推进。
二、活动内容1.开展主题研讨会组织专家学者就师德师风建设相关主题进行研讨，提供最新的理论和实践经验，传授先进的教育理念和经验，激发教师学习的热情和能动性。
2.制定师德考核评价体系根据学校的具体情况，制定科学合理的师德考核评价体系，明确教师的责任和要求，督促教师自觉践行师德，提高教学水平。
3.开展优秀教师评选组织评选优秀教师，鼓励教师互相学习借鉴，推动优秀教育经验的传承和发展。
4.建立教师互助交流平台建设教师互助交流的网络平台，提供分享教学心得、教学资源和教学案例等功能，为教师提供更多交流和合作的机会。
5.开展教师培训活动根据教师的需求，组织开展各种形式的培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
6.组织教师参观交流活动组织教师参观名校和优秀教师的教学课堂，促进教师之间的互相学习和交流，提高教学水平和教育常识。
7.开展师德师风教育文化活动组织开展各种形式的师德师风教育文化活动，如讲座、竞赛、读书活动等，以激发教师对师德师风的重视和自觉践行。
三、活动实施1.制定详细的活动计划根据活动内容，制定详细的活动计划，明确活动的时间安排、地点安排和责任分工，确保活动的顺利进行。
2.成立活动组织领导小组成立活动组织领导小组，负责活动的统筹和协调工作，明确各项工作的责任和进度，确保活动的顺利推进。
3.宣传推广活动通过学校官网、微信公众号、校报等渠道，宣传推广活动内容和目的，积极争取全体教师的参与和支持。
4.做好活动前的准备工作确保活动所需的场地、设备、材料等准备工作，以及专家学者的邀请和涉及经费的安排等，确保活动能够按计划顺利进行。
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松岗中学试行德育导师制加强师德师风
教育活动方案
为进一步加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，树立人人都是德育工作者的德育理念，根据《宝安区教育系统进一步加强师德师风教育活动方案》精神，结合我校工作实际，探索我校德育工作模式，制定本方案。
一、指导思想
“亲其师，信其道”，德育导师制旨在动员全体教师根据学生的个性差异，从思想、学习、生活、心理素质、道德品质等各方面关心帮助学生，促进学生的全面成长。
主要内容就是根据班主任提供的有关受导学生情况，依据师生双方的个性、兴趣、特长、爱好，尊重师生双方意愿，对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感，特长培养等方面予以关注与培育，既教书又育人，既管教又管导的一种德育模式。
因此，德育导师制要以科学发展观为指导，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，本着“用心沟通，以德树人，以情感人、以行导行、率先垂范”的育人原则，以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，在促进每一个学生健康成长的同时，努力建设一支爱岗敬业、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的教师队伍。
二、组织领导
为保证本次活动的正常有效进行，学校成立试行德育导师制、加强师德师风教育活动工作领导小组：
组长：罗玉平
副组长：张世建、刘向红、余迅、杨海春、谭海明
组员：程华、曾才、郑传林、孙树桃、邓克、汪旺富、陈文嘉、吴金凤、李有根、陈小良、李永进、邱绍谦、顾球瑛
下设工作小组办公室，主任由刘向红副校长担任，程华担任副主任，各年级长组织实施执行。
三、实施步骤
1、选配导师。
要求每个级组召开班科联席会议，对本年级科任老师进行统筹，根据教师的学科特长、个性特点、兴趣爱好、个人风格、工作能力等进行全面的摸底调查，在此基础上，由年级长任命每一个教师担任至少五个学生的德育导师。
2、确立受导关系。
一方面班主任根据学生的实际情况，确定受导学生。
要注意兼顾优秀生、中等生和后进生，家境贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体应优先予以考虑。
另一面学生也可以根据自己的需要主动提出受导要求或受导教师。
级组可根据实际作适当调整。
导师关系确定后，学校记入教师业务档案。
班主任要向导师提供受导学生的兴趣爱好、学习优势、学
习风格、学习弱势、同伴关系、心理特点、个性特点、家庭背景等材料，作为导师选择学生的依据和导师开展工作的基础。
3、明确导师工作职责。
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：
1）帮助、指导学生形成良好的思想道德品质和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。
2）关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。
3）关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导。
4）指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
5）及时与学生家长、其他任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。
6）帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。
4、建立工作制度。
1）建立学生德育导师制档案。
学校发给每个导师工作记录册，导师要对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；学生每月的表现、每次考试成绩记录及分析等。
2）谈心辅导与汇报制度。
导师每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况；必要时可随时汇报和咨询。
3）建立家长联系制度。
导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组、父母长期不在家的更要作为重点）。
每月至少一次电话联系，每学期至少一次家访，并记录在案。
4）建立个案分析制度。
利用班科联系会议，交流受导学生情况，级组也要定期集中组织导师进行个案分析，要求每位导师每学期写出一至两篇个案分析材料，对受导学生作出合理评价与问题解决方法。
级组每月检查导师工作手册。
5、考核评估。
1）学校建立对导师工作的评价激励机制。
级组通过检查导师工作记录、受导学生的反馈和发展表现、班主任、年级组教师情况反映、受导学生家长情况反映等评价导师工作成效，每学期以年级为单位评选出优秀导师，进行奖励，学校将记入教师业务档案。
2）学校建立导师考核档案，将导师工作纳入教师年度评先、评优、评职的重要条件，（评职称规定需担任三年班主任，未担任班主任的，三年导师经历可相当。
）
3）在外出学习、培训、研修以及学科带头人、教坛新秀评选等活动中享有优先权利。
四、实施要求
1、各教师要正确处理好德育导师与班主任关系。
班主任主要负责学生的日常管理和教育工作，德育导师则重点放在对学生思想道德品行的教育引导，学业和特长的培养与指导，心理与情感的培育与疏导，关注到学生的方方面面，关注到学生思想和心理的细微变化，并以学生的朋友、顾问身份作为其成长的指导者，架起师生间的“心灵桥梁”，满足学生的个性化发展。
德育导师与班主任工作要各有侧重，形成合力。
2、各教师要发挥奉献精神，树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念。
要对照有关教师职业道德规范法规文件，特别是《宝安教师从教“十坚持十不准”》，认真对照检查、深刻反思，肩负起立德树人、教书育人的神圣职责，努力做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
3、各级组要切实增强工作的主动性、针对性和实效性，实施“德育导师制”要切忌“假、大、空”，要以各种形式为载体，强调知与行的一致，强调师生的实践与体验，让教师通过体验得到锻炼，让学生在受导中受教育，在实践中求效果。
4、各级组要高度重视，加强领导。
要精心策划，周密部署，认真抓好“德育导师制”的实施工作，明确工作职责，认真实施、检查、反馈，并提出进一步的工作措施。
松岗中学。