六年级下册音乐单元教案-3 《 滑雪歌 》 ︳人音版 (五线谱)
1 课 题
《祖国祖国我们爱你》
课题类型 演唱 课时： 1 备课人： 授课人：
教 学 目 标
情感态度价值观： 能轻松.有表情地演唱歌曲，用优美的声音表达对祖国的爱。
过程与方法： 通过看听说比唱等手段，使学生表现音乐，创造音乐
知识与技能： 体验二拍子，解决八分休止符，对歌曲进行创编。
教学重难点：轻松 有表情的唱歌。为歌曲进行创编。
教学准备：ppt、教具
教 学 过 程
教师行为 授课教师调整 设计意图
1 2 3 4丨5－丨
同学们 好
师弹琴
1 1 1 3丨5 5 5丨3 3 2 2丨1－丨
师：同学们我们一起看看这个地图，谁能在上面找到我们的祖国？怎么找到的？对，我们的祖国在地图上就像一只昂首啼鸣的公鸡，让我们一起来欣赏吧！
师：今天我们就要来学习一首关于祖国的歌曲。(点击课件出示课题——《祖国祖国我们爱你》)。
请同学们静静地聆听，说说听完之后这首歌情绪怎样？
师:再聆听一遍，请用你的歌曲分段，应分成几部分？
师:我们歌曲前四句有什么规律，同学们发现了吗？并按节奏朗读歌词。（师先示范）一句一句教唱
师:现在学唱旋律，看谁的声音跟老师最默契。
现在老师弹琴，你们跟琴声唱，思考祖国祖国我们爱你为什么出现两次？
指导学生唱好二拍子和八分休止符。
现在老师分组表演，每组唱一句，剩余部分合唱，并加上表演动作。 2 老师现在请一位同学单独上来给大家展示演唱歌曲，剩下的同学帮忙打节奏。
同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得骄傲自豪吧，好好学习，长大之后成为一个栋梁之材。
授课教师课后反思：
课 题 3 《只怕不抵抗》
课题类型 演唱 课时： 1 备课人： 授课人：
教 学 目 标
情感态度价值观： 通过老师的讲解，学生能够初步了解抗日战争，并说出歌曲中那些地方表现出来人民的抗争。
过程与方法： 通过反复教唱歌曲，学生能够说出4/4拍的强弱关系，并说出附点四分音符与四分休止符等音乐知识。
知识与技能： 通过聆听、表演歌曲，学生能够有感情地表演歌曲《只怕不抵抗》。
教学重难点：准确地演唱歌曲《只怕不抵抗》唱准四分音符后半拍的“起句”。
教学准备：ppt、教具
教 学 过 程
教师行为 授课教师调整 设计意图
1 2 3 4丨5－丨
同学们 好
师弹琴
1 1 1 3丨5 5 5丨3 3 2 2丨1－丨
师：二年级的时候，我们听过一首歌《共产儿童团歌》，歌里讲到一个儿童团团长，经常给八路军送鸡毛信，没想到有一次半路遇见日本鬼子，他急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，保住了鸡毛信，八路军根据信的内容一举歼灭了鬼子，还活捉了日本司令，而今天，我们就来学习一首当时八路军打鬼子的歌。（对应教学目标一，初步了解抗日战争）
①师：要打鬼子，先练好枪法，我们先来练习手枪和冲锋枪。（手枪pa 冲锋枪 da）
手枪 XX XX丨X 0X丨X－丨X X丨X－丨X 0丨
冲锋枪 X. X丨X X丨X. X丨XX X. X丨X－丨
②师：下面我们来练习口号。
XX XX丨X 0X丨X－丨X X丨X－丨X 0丨
不怕年纪小只 怕 不抵 抗
X. X丨X X丨X. X丨XX X. X丨X－丨
不 怕 年纪 小， 只怕不抵 抗
③师：为了让口号更响亮，我们把它唱出来
12 13丨1 03丨5－丨3 6丨1－丨1 0丨 4 不怕年纪小 只怕 不抵 抗
3. 5丨3 6丨1. 6丨12 3. 2丨1－丨
不 怕 年纪 小， 只怕不抵 抗
师：我们来完整的把旋律演唱一次。
完整跟琴学唱歌曲。
全班齐唱歌曲，跟录音。
现在老师分组表演，每组唱一句。
师：你们今天表演的非常的不错，就像抗日的小英雄，个个机智灵活，老师相信你们会像他们一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。
授课教师课后反思： 5
课 题
《摇船调》
课题类型 演唱 课时： 1 备课人： 授课人：
教 学 目 标
情感态度价值观： 通过学习、聆听歌曲《摇船调》，学生能够模仿问答式歌曲的唱法，并进行即兴节奏问答活动。
过程与方法： 通过反复练习歌曲《摇船调》，学生能够用欢快的情绪、明亮饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
知识与技能： 通过聆听、学唱等方法，学生能够认出反复跳跃记号。
教学重难点：学生能够体会这首儿歌寓言歌曲的情绪并能处理歌曲中的修饰符号。
能够用听唱法完成歌曲，并且唱准歌曲中音程跳度大的音。
教学准备：ppt、教具
教 学 过 程
教师行为 授课教师调整 设计意图
1 2 3 4丨5－丨
同学们 好
师弹琴
1 1 1 3丨5 5 5丨3 3 2 2丨1－丨
师：同学们，什么圆圆，在呀在半天？（按节奏读）
生：月亮，圆月。。。
师：刚刚同学们答得非常好，那么现在我们来听听歌里面的几个谜语的谜底都是什么呢？（播放初听）
师：同学们真不错，那么现在我们来听听这首歌曲的情绪是怎么样的呢
师：什么圆圆，在呀在半天哟？...
对应目标一，学生能够模仿问答式唱法
6
按节奏朗读歌词，并拍手
师：接下来老师再出一个谜语，看谁能猜出来，“一对亲兄弟，两个站一边，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”
师：对了就是这个记号，名字叫做反复跳跃记号，书上21页也有，当我们看到他的时候，就从头反复唱一遍，然后最后一句跳到2房子里面。
师：同学们找出歌曲中旋律相同的地方，我们来把它唱一唱。
教师分句教唱。
师生接龙唱、生生接龙唱
全班合唱歌曲
小组表演
男女接唱
师：今天我们在谜语乐园完了一圈，收获课真不少，希望同学们以后能多自主去了解这类歌曲，了解台湾风格的歌曲。
对应目标三，学习音乐记号
授课教师课后反思： 7 课 题
《一只鸟仔》
课题类型 演唱 课时： 1 备课人： 授课人：
教 学 目 标
情感态度价值观： 鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像
过程与方法： 了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
知识与技能： 通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
教学重难点：感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。
教学准备：ppt、教具
教 学 过 程
教师行为 授课教师调整 设计意图
1 2 3 4丨5－丨
同学们 好
师弹琴
1 1 1 3丨5 5 5丨3 3 2 2丨1－丨
师:同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣? 它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方?
今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。(点击课件出示课题——《一只鸟仔》)。
请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受?(可以用动作表示)
师:你们发现了吗?歌曲里有个特殊的记号!找一找(课件强调) 8
对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢?
师:这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱
师:一句一句教唱。
师:现在学唱旋律，看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼看谁跟老师最默契
现在老师弹琴，你们跟琴声唱。
唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。
现在老师请女生唱歌词，男生唱衬词
老师现在请一位同学单独上来给大家展示演唱歌曲，剩下的同学帮忙唱衬词。
在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！
授课教师课后反思：
人音版音乐六年级下册《滑雪歌》说课稿
人音版音乐六年级下册《滑雪歌》说课稿
一. 教材分析
《滑雪歌》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。这首歌曲以滑雪为题材，歌词生动形象地描绘了滑雪的场景，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到滑雪的乐趣，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。同时，他们具有较强的学习兴趣和合作意识，喜欢通过实践活动来感受音乐的魅力。在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地演唱《滑雪歌》，理解歌曲的主题和情感。
2. 过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受滑雪的乐趣，培养他们对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确地演唱《滑雪歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及滑雪场景的描绘。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2. 教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程
1. 导入：教师播放滑雪比赛的片段，引导学生谈论滑雪的乐趣，激发学习兴趣。
2. 新课教学：
（1）教师出示课件，展示《滑雪歌》的歌词，引导学生朗读。
（2）教师钢琴伴奏，学生跟唱《滑雪歌》。 （3）教师针对歌曲中的高音部分和节奏变化进行讲解和示范。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：
（1）学生分组演唱《滑雪歌》，互相评价。
（2）教师学生进行滑雪场景的角色扮演，感受音乐与滑雪的乐趣。
4. 总结与拓展：
（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生谈收获，展示自己对音乐的热爱。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案
第一课 古风新韵
教学目标
1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议
1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生
之间的距离。
3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点
1、 体会古诗词的韵味
2、 熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值
第一课时
一、聆听古琴曲《关山月》
1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不
同感受。
3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记
第二课时
一、演唱《游子吟》
1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）
人音版小学六年级下册音乐教案
目 录
第1课 古风新韵
《关山月》教学设计
《但愿人长久》教学设计
《游子吟》教学设计
《花非花》教学设计
第2课 月下踏歌
《阿细跳月》教学设计
《火把节（片段）》教学设计
《转圆圈》教学设计
《我抱着月光，月光抱着我》教学设计
第3课 银屏之声
《爱是一首歌》教学设计
《两颗小星星》教学设计
《滑雪歌》教学设计
《DO RE MI》教学设计
第4课 美好祝愿
《龙腾虎跃》教学设计
《拍手拍手》教学设计
《明天会更好》教学设计
第5课 快乐的阳光
《守住这一片阳光》教学设计
《光辉的太阳》教学设计
《榕树爷爷》教学设计
《一把雨伞圆溜溜》教学设计
第6课 神奇的印象
《海德薇格主题》教学设计
《瀑布（片段）》教学设计
《火车来了》教学设计
《飞天曲》教学设计
第7课 放飞梦想
《和平颂（片段）》教学设计
《欢乐颂》教学设计
《永远是朋友》教学设计
《我们是朋友》教学设计
2015-2016学年第2学期第 十二 册 音乐 科授课计划
（音乐）
年级 六 班级 1、2、3、4 任课老师 雷雪唯
本册教材分析 教材分析：
六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析 学情分析：
1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。而601班相对稍微好些。其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
六年级下册第三单元歌曲《滑雪歌》教学设计
1 六年级下册第三单元歌曲《滑雪歌》教学设计
【教材分析】
《滑雪歌》是上海美术电影制片厂1980年出品的优秀儿童动画片《雪孩子》中的插曲，由梁桦作词、金复载作曲，著名女高音歌唱家朱逢博演唱。歌曲4/4拍，一共有四个乐句加一个结束句构成的一段体歌曲，它以轻快流畅的旋律和富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大学纷飞的冬景，以及孩子们在音色世界里快乐地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，深受大家的喜爱。
【教学目标】
1、学生能够准确地视唱《滑雪歌》的旋律，并能为歌曲划分乐句，并通过对歌曲编配的简单二声部的均衡歌唱，增强学生的合唱能力。
2、通过学生准确流畅、有感情地歌唱《滑雪歌》，让孩子们感受歌曲的美好意境。
【教学重点】准确流畅，有感情地演唱歌曲
【教学难点】歌曲乐句的划分和二声部演唱
【教学用具】多媒体教具、钢琴等
【教学过程】
一、设置疑问，导入新课
1、发声练习：演唱小字一组c的音阶，然后将c调变成f调演唱引出f调。
2、设问：老师在刚才你们演唱的音阶中挑选了几个音把它组成了一条旋律，请你仔细聆听并回答是哪几个音，使你想到了什么？
教师边做手势边演唱旋律：3- - 1- -7．- -5 ．- -学生回答（好像是树叶慢慢落下……）
3、师：你的感觉真棒，让我们一起来唱一唱，做一做这样的动作感受树叶、雪花或者羽毛轻轻飘落的感觉。学生边唱边动作感知。
4、师：树叶轻轻地飘落下来了，现在我们把这片树叶或者雪花稳稳 2 的用手把它托住好吗？强调后学生再次歌唱体验。
【设计意图】3- - 1- -7．- -5 ．- -这条旋律来自歌曲第一乐句的几个骨干音，让学生在边唱边随旋律做律动的同时，感受旋律的轻柔和旋律的下行。学生在唱稳这几个音之后，为下面歌曲的演唱做好铺垫。
二、跬步教学，感知旋律
1、第一乐句教学——感受旋律之韵
①师：现在请你再仔细聆听，它们的舞姿发生了一些变化，它发生了什么样的变化呀？师唱：3 2︱3 - - 3 2︱1 - - 7 6 ．．︱ 7． - -︱5 ．– -生答：加了一些音。
人音版音乐六年级下册《滑雪歌》教学设计
人音版音乐六年级下册《滑雪歌》教学设计
一. 教材分析
《滑雪歌》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。这首歌曲以滑雪为题材，歌词描绘了滑雪的乐趣和雪景的美丽，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复和变化重复的手法，描绘了滑雪的场景；第二乐段以对比的手法，展现了雪景的美丽。歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析
六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。但是，对于这首歌曲中的滑雪场景和雪景的描绘，可能还需要进一步的引导和讲解。此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标
1. 让学生能够理解歌曲的内容，感受滑雪的乐趣和雪景的美丽。
2. 让学生能够准确地演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3. 培养学生的合唱能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点
1. 滑雪场景和雪景的描绘，需要引导学生理解和感受。
2. 歌曲中的音准和节奏，需要重点讲解和练习。
3. 合唱部分的配合和音准，需要特别注意培养。
五. 教学方法
1. 讲解法：讲解歌曲的内容和滑雪的场景，引导学生理解和感受。
2. 示范法：示范演唱歌曲，指导学生的音准和节奏。
3. 练习法：分组练习合唱，提高学生的合唱能力。
六. 教学准备
1. 准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。
2. 准备滑雪的视频或图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3. 准备录音机或音响，播放歌曲，供学生学习和练习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用滑雪的视频或图片，引导学生谈论滑雪的乐趣和雪景的美丽，激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
向学生展示歌曲的乐谱，讲解歌曲的内容和滑雪的场景，让学生对歌曲有一个整体的理解。
3. 操练（10分钟）
分组练习歌曲，重点讲解和练习歌曲中的音准和节奏。对于合唱部分，特别注意培养学生的配合和音准。
4. 巩固（5分钟）
六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案
六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案
教学目标：
1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《滑雪歌》。
2. 学会用打击乐器为歌曲《滑雪歌》伴奏。
3. 了解滑雪运动的起源和发展，感受滑雪运动的乐趣。
教学重点：
1. 学会歌曲《滑雪歌》的歌词和旋律。
2. 能够用打击乐器为歌曲《滑雪歌》伴奏。
教学难点：
1. 歌曲《滑雪歌》的音准和节奏。
2. 打击乐器的使用和伴奏编排。
教学准备：
1. 教学课件或黑板，展示滑雪运动的图片和相关信息。
2. 音乐播放设备，准备歌曲《滑雪歌》的音频文件。
3. 打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
教学过程：
第一课时
一、导入（5分钟）
1. 教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 引导学生关注滑雪运动，展示滑雪运动的图片和相关信息。
二、学习歌曲《滑雪歌》（15分钟）
1. 教师播放歌曲《滑雪歌》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。 2. 教师教唱歌曲《滑雪歌》，学生跟唱。
3. 分组进行歌曲练习，重点指导学生的音准和节奏。
三、歌曲讨论与展示（10分钟）
1. 教师引导学生讨论滑雪运动的起源和发展，分享滑雪运动的乐趣。
2. 学生展示自己设计的滑雪动作，可邀请其他同学进行模仿。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调滑雪运动的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时
一、复习歌曲《滑雪歌》（5分钟）
1. 教师播放歌曲《滑雪歌》的音频文件，学生跟唱。
2. 教师检查学生对歌曲的掌握情况，对存在的问题进行指导。
二、打击乐器伴奏编排（10分钟）
1. 教师介绍打击乐器的作用和用法，如木鱼、铃鼓等。
2. 学生分组讨论，为歌曲《滑雪歌》设计打击乐器伴奏。
3. 各组展示自己的伴奏编排，教师进行指导和点评。
三、歌曲演唱与伴奏（10分钟）
1. 学生分组演唱歌曲《滑雪歌》，使用打击乐器进行伴奏。
2. 教师对各组的演唱和伴奏进行点评，提出改进意见。
滑雪歌-人音版六年级音乐下册教案
滑雪歌-人音版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 了解滑雪歌的歌词和曲调；
2. 能够跟着歌曲唱出正确的旋律；
3. 体验滑雪的快乐与刺激。
二、教学准备
1. 备好录音机或电脑；
2. 打印好歌曲歌词。
三、教学步骤
1. 热身
• 老师与学生们问候打招呼；
• 进行一些简单的身体热身活动，如活动手、转头、扭腰等。
2. 正文
1. 引入
让学生们想象一下自己在雪地里玩耍的情景，感受到雪的柔软和寒冷，引出本节课要学习的歌曲《滑雪歌》
2. 听歌
播放滑雪歌的录音，让学生先听一遍，体会歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌词
将歌曲歌词发给学生，老师带领学生逐字逐句地唱歌词，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。
4. 合唱 老师与学生一起合唱滑雪歌，注意音调和节奏的掌握，不断进行反复练习，直至唱得流畅自如。
5. 活动
让学生们分为几组，用平板或其他物品代替雪板，在教室内进行模拟滑雪活动。边滑雪边唱歌，让学生们体验到滑雪的快乐与刺激。
3. 小结
让学生们自由表达本次学习的收获和感受，以及自己在合唱中表现得好的地方，帮助学生进一步加深印象和巩固所学内容。
四、教学评价
教学过程中，老师应该密切关注每位学生的学习状态，及时指出唱歌中存在的问题，并帮助学生提高唱歌的技巧，让学生们能够更好地理解滑雪歌的内涵，并能够以正确的方式表达出来。同时，通过学生的表现和反馈，对整个教学过程进行评价和总结，为以后的教学提供参考和改进。
新人音版六年级下册音乐教案全册
新人音版六年级下册音乐教案全册
六年级下册音乐全册教材分析
本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。教学目标：
一、总目标：
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
二、分目标：
（一）感受与鉴赏
知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
（二）音乐表现
乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。（三）音乐创造
能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
（四）音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
三、教学重难点：
（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力
（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养
（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野
四、提高教学质量措施：
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养
2024年六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案
2024年六年级下册音乐歌曲《滑雪歌》教案
一、教学目标
1.让学生了解歌曲《滑雪歌》的创作背景，感受歌曲所表达的生活乐趣。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3.引导学生体验合作演唱的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点
1.教学重点：歌曲《滑雪歌》的演唱、节奏和音准的把握。
2.教学难点：歌曲中特殊节奏的演唱，以及对歌曲情感的把握。
三、教学准备
1.课件：歌曲《滑雪歌》的音频、视频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程
第一课时
一、导入
1.教师播放歌曲《滑雪歌》，让学生初步感受歌曲的风格。
二、歌曲学习
1.教师展示歌曲《滑雪歌》的歌词，引导学生自主阅读。
2.教师讲解歌曲的节奏和音准，示范演唱。
3.学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和音准。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、分组练习 1.学生分为四个小组，每组选择歌曲中的一个部分进行演唱。
2.各小组练习演唱，教师巡回指导。
3.各小组展示演唱，其他小组评价。
四、课堂小结
1.学生分享本节课的学习收获。
第二课时
一、复习导入
1.教师播放歌曲《滑雪歌》，让学生回忆歌曲的旋律和节奏。
二、歌曲深入学习
1.教师讲解歌曲《滑雪歌》的创作背景，引导学生了解歌曲背后的故事。
2.学生跟随教师深入分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。
3.学生再次演唱歌曲，注意表现歌曲的情感。
三、合作演唱
1.学生分为两个大组，进行合作演唱。
2.各大组内部讨论合作演唱的方式，如分声部、合唱等。
3.各大组展示合作演唱，其他学生评价。
四、课堂小结
1.学生分享本节课的学习收获。
第三课时
一、复习导入
1.教师播放歌曲《滑雪歌》，让学生回忆歌曲的旋律和节奏。 二、歌曲拓展
1.教师引导学生探讨歌曲《滑雪歌》在生活中的应用，如冰雪运动、冬季旅游等。
2.学生分享自己的冰雪经历，交流感受。
三、实践活动
1.学生分组进行冰雪运动主题的绘画、写作、表演等活动。
人音版-音乐-六年级下册-《滑雪歌》教案
音乐-打印版
《滑雪歌》
教学目标：
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱本单元的音乐，能背唱一首与雪有关的歌。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
教学重点、难点：
1、能从音乐中感悟冬季的快乐。
2、体验与他人合作的乐趣。
教具准备：
音乐范唱带、伴奏带；音乐欣赏带。
教学过程：
（一）、介绍关于“雪”的音乐作品：
以小组为单位派代表向同学介绍本组收集的作品。欣赏《雪绒花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等歌曲片段。
（二）、导入新课：
1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。
2、同学们我们找到了这么多关于雪的歌曲，今天老师给大家带来一个谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
（三）、学唱歌曲：
音乐游戏《堆雪人》
伴随着音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词，为唱歌曲铺垫。
1、用听唱法学唱歌曲，引导学生用体态语言表现歌曲的情绪。 音乐-打印版
2、体会三拍子的韵律。
（四）、欣赏《滑雪歌》：
1、初听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。
2、复听全曲，学生讲出雪孩子的可爱之处。
雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就变成了一个可爱的雪孩子。
故事导入，播放动画片《雪孩子》片段。
（五）、知识拓展：
1、互相介绍、讨论滑雪小知识
2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋友你们会滑雪吗？
律动：
《堆雪人》 我们也来模仿堆雪人的情景。
1、将学生分成两部分。
2、指导学生完成好《堆雪人》的律动。
3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。
（六）、总结：
我们学完了歌曲《滑雪歌》，大家来说说这节课的收获吧！