(整理)遗传育种学考试总结
山东省考研农业科学复习资料农作物遗传育种与种子学知识点总结
山东省考研农业科学复习资料农作物遗传育种与种子学知识点总结山东省考研农业科学复习资料：农作物遗传育种与种子学知识点总结一、概述农业科学中的农作物遗传育种与种子学是研究农作物的遗传性状、遗传变异及其调控机制的学科，是农作物品种改良和种子生产的重要基础。
本文将对山东省考研农业科学的这一知识点进行总结，帮助考生复习备考。
二、农作物的遗传育种1. 农作物遗传基础1.1 遗传物质：包括染色体、基因和DNA等。
1.2 遗传变异：指农作物个体或种群在遗传性状上的差异。
1.3 自交和杂交：是农作物遗传育种中常用的两种育种方法。
2. 农作物的主要遗传育种目标2.1 产量性状：如单株产量、单位面积产量等。
2.2 品质性状：如食用品质、工业品质等。
2.3 抗逆性状：如抗虫害、抗病害、抗逆境等。
3. 农作物遗传育种方法3.1 选择育种：通过筛选优良个体或种群来提高遗传性状。
3.2 杂交育种：利用不同品系或亲本进行杂交，提高遗传变异。
3.3 基因工程育种：通过转基因技术引入外源基因，改良农作物性状。
三、种子学知识点1. 种子的形成和结构1.1 胚珠：种子的起源，包括胚和胚乳。
1.2 种皮：保护种子的外层结构，具有保湿、透气和防御的功能。
1.3 胚乳：储存胚的养分物质，为胚发芽提供能量和营养。
1.4 种子休眠：种子在一定条件下不发芽的状态。
2. 种子的萌发和发芽过程2.1 萌发条件：水分、温度和氧气是种子发芽所必需的条件。
2.2 发芽过程：包括水分吸收、胚乳水解、胚轴伸长和子叶展开等过程。
2.3 影响发芽的因素：如种子的休眠状态、病害和环境因素等。
3. 种子的贮藏和保鲜3.1 种子贮藏：以适宜的温度、湿度和通风条件保存种子。
3.2 种子保鲜：对种子进行杀菌、干燥和冷藏等处理，延长其保存期限。
四、山东省农业科学考研相关考点1. 农作物遗传育种1.1 山东省的农作物育种研究现状及发展趋势。
1.2 优势品种的培育及其在农业生产中的应用。
高考遗传题知识点总结
高考遗传题知识点总结遗传学是生物学的重要分支之一，而高考中的生物学考试也经常涉及遗传学相关题目。
掌握遗传学的基本知识，对于高考生来说尤为重要。
下面将对高考遗传题中常见的知识点进行总结。
1. 孟德尔定律孟德尔定律是遗传学的基石，也是高考遗传题考察的重点。
通过扭转鸽子的颈部羽毛颜色、豌豆的花色等实验，孟德尔总结了两条基本定律，分别是随着基因的分离继承而来的法则（第一定律），以及随着基因的自由组合继承而来的法则（第二定律）。
2. 遗传物质的性质遗传物质指的是DNA，即脱氧核糖核酸。
DNA具有两个基本特点：遗传稳定性和可变性。
遗传稳定性是指DNA在细胞分裂过程中能够准确地复制并传递给子细胞，确保了遗传信息的传递。
可变性是指DNA分子在基因重组和基因突变的过程中可以产生变异，从而使得物种能够适应环境的变化。
3. 基因的表达与调控基因是遗传信息的载体，它通过转录和翻译过程表达出来。
基因转录是指DNA的片段通过RNA聚合酶的作用被转录成mRNA，而基因翻译则是指mRNA通过核糖体的作用被翻译成蛋白质。
基因的表达受到转录因子和激活因子的调控，这些因子可以促进或抑制基因的转录过程。
4. 染色体与遗传染色体是细胞核中的遗传物质，也是基因的集合体。
人类的细胞核中有46条染色体，其中有23对体染色体和一对性染色体。
体染色体决定个体的所有特征，性染色体则决定个体的性别。
染色体的异常会引发遗传病，例如唐氏综合征等。
5. 遗传的分离与交叉遗传的分离是指在生殖过程中，父母各自的基因组合会分离并重新组合，形成新的基因组合。
交叉则是指同源染色体上的互换作用，通过交叉互换，染色体上的等位基因可以重新组合，增加了遗传的多样性。
6. 遗传的规律高考遗传题中经常考察的遗传规律包括显性隐性规律、基因多态性、基因互补作用、基因共显性等。
了解这些规律有助于理解遗传学中的各种现象和概念。
7. 遗传病与遗传咨询遗传病是由遗传因素引起的疾病，常见的遗传病有血友病、无色盲、白化病等。
育种学各论,考试重点
育种学各论,考试重点育种学各论水稻一、名词解释雄性不育系：具有雄性不育特性（花粉败育）的品系或者自交系——S(rr)保持系：其花粉给不育系授粉，后代具有保持其雄性不育特性的品系或者自交系——N(rr)。
恢复系：其花粉给不育系授粉后代正常的品系或者自交系——N(RR)、S(RR)。
两系法杂交水稻：由光温敏核不育系和恢复系培育成的杂交水稻称作两系法杂交水稻。
光温敏核不育系，恢复系三系杂交水稻：由三系的不育系和保持系制备的不育系和恢复系杂交制成杂交种水稻。
原生质体：是指没有细胞壁的、裸露的、具有生命力的原生质团。
植物细胞的全能性：是指每一个植株细胞经过脱分化形成愈伤组织再经再分化形成植株。
水稻三性：是指水稻的感温性、感光性、基本营养生长性。
感温性：在光照长度基本相同的条件下，随着温度的提高，抽穗期相应提早的现象，称作水稻品种对温度的反应特性。
感光性：在温度基本相同的条件下，随着光照长度的缩短，抽穗期相应提早，称为水稻品种对日长的反应特性，也称作感光性。
基本营养性：品种在不同的温度和不同的光照条件下，其播种到出穗的日数表现出相对的稳定，称为基本营养生长性。
绿色超级稻：具有抗主要病虫害，水分、养分高效吸收和利用的优质高产水稻。
原位保存：在野生稻原始生态环境下，采用一定的设施，人为地就地保存和保护野生稻种资。
异位保存：将野生稻搬到新的地点进行种植保存的方式。
离体保存：采集种子和植株部分在人工控制条件下保存种质。
垩白率：垩白粒占供试米粒数的百分比。
垩白大小：垩白投影面积占整个米粒投影面积的百分比。
垩白度：垩白率和垩白大小的乘积。
质核互作不育性：指的是雄性不育性由细胞核基因和细胞质基因共同控制的雄性不育类型。
光温敏核不育水稻：指由于受和基因的控制对温度和光照长度反应敏感，在长日照条件下表现出雄性不育特性的水稻植株。
水稻广亲和性：指一些中间型水稻材料，与籼稻和粳稻杂交，F1都能正常结实。
具有这种特性的品种，称为广亲和品种。
遗传题的归纳总结 (2)
遗传题的归纳总结1. 遗传题基本概念遗传题是指涉及基因和遗传传递的题目，通常涉及到基因组、基因型、表现型、基因突变等概念。
遗传题的解答需要掌握基本遗传学的知识，了解遗传的规律和遗传传递的方式。
2. 遗传题的基本规律遗传题涉及的基本规律有以下几点：•遗传物质是DNA：DNA是遗传信息的携带者，是生物体内基因的主要组成部分。
•基因的特性：基因由DNA编码，可以决定生物的性状，包括形态和功能等。
•遗传的基本单位：基因是遗传的基本单位，由DNA分子组成。
•基因的组合：基因以不同的组合方式出现，决定了个体的表现型。
•两性遗传：一部分基因表现在同一染色体上，遵循两性遗传规律，另一部分基因表现在不同的染色体上，遵循无性别的遗传规律。
3. 基因型和表现型•基因型：指个体所携带的基因的组合方式，通常用字母或符号表示。
例如，AA表示同一基因的两个等位基因，Aa表示不同等位基因的一对基因。
•表现型：指个体在形态、生理和行为上显示出来的特征。
表现型受基因型和环境的双重影响。
基因型和表现型之间的关系是基因表达的结果，但并非所有基因型都会表现出来。
有些基因会被其他基因所掩盖，表现为隐性表型。
4. 基因突变和遗传疾病•基因突变：指基因发生永久性改变的现象。
基因突变是遗传变异的主要来源，可以导致个体的表现型发生变化。
•遗传疾病：由基因突变引起的疾病称为遗传疾病。
遗传疾病可以以不同方式传递，包括常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传和X连锁遗传等。
5. 遗传题的解题方法解答遗传题需要深入理解基本遗传学知识，在解题过程中可以采用以下方法：1.分析题目：仔细阅读题目，理解题目中给出的信息和要求。
2.画图示意：根据题目中的信息，画出相关的遗传图或染色体图，帮助理清思路。
3.列出基因型：根据题目中的描述，列出相关个体的基因型，包括父母和后代。
4.推导可能的结果：根据基因型的组合规律，推导可能的遗传结果，并结合题目要求进行分析。
5.检查答案：根据题目要求，检查答案的合理性，并与已有知识进行验证。
最新电大《遗传育种学》期末考试答案精品知识点复习考点归纳总结
三一文库（）*电大考试*2036【遗传育种学】期末复习答案简答题8，如何检出草履虫中由X射线诱发的隐性致死突变？答：检验隐性致死基因的存在就是使其纯合，在草履虫中，使其纯合的方法就是自体受精。
因此应通过自体受精来检验。
简答题9，如何判断大肠杆菌的某一蛋白质缺陷是无义突变引起的还是移码突变引起的。
答：如果由移码突变引起，当用碱基代换诱变剂如羟胺和2-氨基嘌呤处理时，这个缺陷不会回复成有功能的形式，而如果这个缺陷是由无义突变引起的，就会回复。
另外，无义突变能被一些抑制因子所抑制，而移码突变在这些菌株中不受抑制。
问答题1,番茄5个不同杂交组合的结果,写出亲本基因型。
答：根据紫茎与绿茎的显隐性关系，设紫茎为A，绿茎为a，缺刻叶为B，马铃薯叶为b。
杂交组合1，紫茎、缺刻叶为AaBb*绿茎、缺刻叶为aaBb 杂交组合2，紫茎、缺刻叶为AaBb*紫茎、马铃薯叶为Aabb杂交组合3，紫茎、缺刻叶为AABb*绿茎、缺刻叶为aaBb 杂交组合4，紫茎、缺刻叶为AaBB*绿茎、马铃薯叶为aabb杂交组合5，紫茎、马铃薯叶为AaBb*绿茎、缺刻叶为aaBb问答题2，已知香豌豆的紫花（P）是红花（p）的显性，长花粉（L）是圆花粉（l）的显性。
今将紫花、长花粉纯合品种和红花、圆花粉品种杂交，F1自交，F2的四种类型及个体数如下：紫花、长花粉4831，紫花、圆花粉390，红花、长花粉393，红花、圆花粉1338，已知这两对性状是连锁的，求交换值。
答：如果没有连锁，按照两对基因的自由组合的理论值应该是9：3：3：1，即紫花、长花粉的理论值应该是3910.5，紫花、圆花粉的理论值应该是1303.5，红花、长花粉的理论值也应该是1303.5，而红花、圆花粉的理论值应该是434.5，实际是新组合比亲本组合少得多，说明这两对基因是连锁的。
假设F1产生的PL、Pl、pL、pl四种配子的比数各为a，b，c，d。
已知两类亲本组合配子的比数相等，两类重新组合配子的比数也相等，即a＝d，b＝c，所以只要求出其中一种配子的比数，就可以知道其它三种配子的比数。
遗传育种学知识点总结
遗传育种学知识点总结遗传育种学是一门研究如何通过遗传改良提高农作物和家畜品质的学科。
在农业生产中，遗传育种是非常重要的，它可以通过选择、杂交、转基因等方法来改良作物的抗病性、产量和品质，从而提高农作物的产量和品质，确保粮食安全。
本文将从遗传育种学的基本概念、遗传变异、杂交育种、分子标记辅助育种和转基因等方面对遗传育种学的知识点进行总结。
一、基本概念1. 遗传育种学的定义遗传育种学是研究动植物的优良性状如何通过遗传改良的学科。
它以遗传学为基础，结合植物学、动物学、生物化学等学科知识，通过选择和杂交的方法，提高动植物的抗逆性、适应性、产量、品质等性状，为农业生产提供新的种质资源。
2. 农作物的种质资源种质资源是指供遗传改良使用的农作物品种、种群和野生近缘种的总称。
农作物的种质资源是遗传育种的基础，包括不同的品种、种系和野生近缘种，它们具有丰富的遗传变异，为遗传改良提供了大量的遗传资源。
3. 遗传育种的目标遗传育种的目标是通过选择和杂交等方法，提高农作物和家畜的抗病性、抗逆性、产量和品质，适应不同的生产环境，提高农业生产的效益，确保粮食安全和国民经济的可持续发展。
4. 遗传育种的原理遗传育种的原理是通过选择和杂交的方法，利用基因的遗传变异，从而提高动植物的遗传性状。
选择是指在种质资源中选择具有优良性状的个体或种群，通过人为的选择和培育，逐步提高种群的产量和品质。
杂交是指将父本和母本中的不同基因型进行交配，通过基因的重新组合，产生具有优良性状的后代。
二、遗传变异1. 遗传变异的概念遗传变异是指在种群中存在着不同的基因型和表现型。
在自然界和人工选择的过程中，动植物的基因组会产生不同程度的变异，这种变异包括单体型变异、种间变异和种群变异。
2. 遗传变异的来源遗传变异的来源主要包括自然变异、人工诱变和基因工程。
自然变异是指在自然条件下，由于基因的突变、重组和分离等原因，使得种群中存在着不同的基因型和表现型。
人工诱变是指通过物理、化学或生物学的方法，诱发基因的突变或重组，产生新的遗传变异。
《遗传育种学》试卷分析报告
《遗传育种学》试卷分析报告农医学院侯启昌2004年7月《遗传育种学》考试，共有100余人参加了考试，学生一般得分为60—70分，及格率80%，各题答题情况分析如下：一、名词解释，共8个，24分，一般学生得分为16—20分。
其中轮回亲本和缺体两个概念，部分同学回答错误，主要是概念不清。
二、选择题，共15道小题，15分，一般同学得分为10—12分。
多数同学回答正确。
三、填空题，共8小道题，26空，26分，一般学生得分为18—24分。
属基本知识题，多数同学能回答正确。
四、推断与简答题，共4小道题，每小题5分，共20分，一般同学得分为10—12分。
该题主要考察学生对基本概念的理解和基本知识的运用能力，考察学生对基本理论的掌握程度。
第1小题，关于二价体和单价体数目的推断，多数同学回答正确，其原因是该题在中央电大网上辅导等多种辅导形式中出现过，因此一般同学均能回答正确。
第2小题为推断题，主要考察学生对分离规律的掌握程度，试题内容非常简单，但题目是命题老师编的，在其他资料上不可能找到，结果大多数同学回答错误，只有个别同学回答正确。
第3小题为问答题，主要考察RNA的转录过程，部分同学回答正确，部分同学回答错误。
第4小题，主要是关于育种程序的考察，大多数它同学回答正确。
五、问答题，共3小道，21分，一般同学得分为10—12分。
第1小题，为求交换值，大多数同学都能正确套公式，计算正确。
第2小题为X2检验题，大多数同学，均不会回答，部分同学能写出公式，但不会计算，极个别同学能正确计算。
第3小题为问答题，主要考察远缘杂交的理论，大部分同学回答正确。
总之，从《遗传育种学》整体命题难度和学生答卷来看，学生对遗传育种理论还是基本掌握的，80%以上的同学及格，但得分偏低；学生对识记内容，掌握的比较好，得分率高，但推断题部分、要求灵活掌握的部分，学生得分偏低，或者说，连最基本的计算都不会，这与电大培养应用型人才的培养目标不相符合。
动物遗传育种学知识点总结
动物遗传育种学知识点总结一、遗传育种学概述遗传育种学是研究遗传规律和方法应用于育种改良的学科，它是农业科学的重要分支，对于提高作物和动物的产量、品质和抗逆性具有重要意义。
遗传育种学的主要任务是利用遗传原理和方法，通过不同遗传资源的选择、杂交、选择再生和遗传育种、种子繁殖等措施，改良和选育出具有优良性状的新品种，从而提高生物体的经济效益，并进一步推动生物资源的可持续利用。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传定律：孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的杂交实验，总结出了自由组合定律、分离组合定律、独立组合定律，这三个定律构成了孟德尔的遗传规律。
2. 隐性和显性基因：在生物体的基因组中，有些基因会显现出来，而有些则处于隐性状态。
这种显性和隐性的表现形式是在基因型和表现型上的。
通过这些基因的遗传组合，可以得到不同的表现型。
3. 杂合和纯合：在杂交和自交过程中，基因型的组合会产生不同的效果。
杂合就是指由不同的两个纯合子交配，而纯合则是指由同一纯合子自交的过程。
4. 杂交优势和劣势：在杂交后代中，因为来自不同亲本的基因组合，有些会表现出比亲本更好的性状，称为杂交优势，而有些则会表现出比亲本差的性状，称为杂交劣势。
5. 连锁和不连锁基因：在染色体上，有些基因会相互连锁，而有些则是相对独立的。
通过对连锁基因的遗传，可以推测出染色体的连锁关系。
三、遗传改良1. 选择育种：通过对种群中个体的选择，将具有优良性状的个体进行繁殖，推进种群中优良性状的积累和传递，达到改良种群性状的目的。
2. 杂交育种：将两个不同亲本的优良性状进行杂交，通过亲本间基因的重组，产生具有杂种优势的后代。
在动物遗传育种学中，常用的杂交育种包括杂交猪、杂交鸡、杂交犬等。
3. 突变育种：通过人为诱发或发现天然突变，改变物种的性状，从而获得具有新的优良性状的品种。
在动物遗传育种中，突变育种被广泛用于提高生育率、改良产奶量、改良外貌等方面。
4. 组织培养育种：利用组织培养技术，从植物体内分离出细胞，再通过诱导多能细胞分化形成无性系再生植株，以产生具有优良性状的新植株。
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一1.进化的基本要素变异、遗传、选择2.品种具有在特定条件表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
3.良种是指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。
二1.园艺植物的繁殖方式分为（有性繁殖）和（无性繁殖）两类。
2.有性繁殖是指经过雌雄配子结合，形成种子繁殖后代的方式。
3.无性繁殖是指没有发生受精作用的繁殖方式三1.无性融合生殖的概念，无性融合生殖是有性繁殖还是无性繁殖？无性融合生殖：是未经授粉受精或有授粉但没有发生精卵融合过程而产生有生活力种胚的生殖方式。
属于无性繁殖。
2.有性繁殖植物根据授粉习性可以分为（自花授粉）和（异花授粉）植物。
3.自花授粉、异花授粉、自交的概念。
自花授粉：雌蕊接受同一花朵的花粉叫作自花授粉。
以自花授粉为主的植物叫作自花授粉植物又叫自交植物。
异花授粉：在自然状态下雌蕊通过接受其他花朵的花粉受精繁殖后代的植物称为异花授粉植物，又叫作异交植物。
自交：指来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同基因型个体间的交配或来自同一无性繁殖系的个体间的交配。
4.判断对错：黄瓜雌雄异花同株，同株上的雄花给雌花授粉，A.属于自花授粉 B.属于自交。
选A5.判断对错：营养系品种内个体株间授粉属于自交。
错6.自花授粉植株通常以自然异交率（5%）作为自花授粉的上限；常自花授粉植物自然异交率通常在5～50%之间7.自花授粉植物的花朵是（完全花），花器官结构有（花冠隔离型）和（粉药包围型）两种类型。
8.自花授粉植物和常自花授粉植物经常会出现自交或近交衰退的现象。
错误。
自花授粉植物和常自花授粉植物在遗传上纯合程度很高，一般不携有致死或半致死基因，因而不发生近交或自交衰退现象。
9.自然异交率为52%属于哪种植物？属于自由授粉，自由授粉植物又称常异交植物。
四1.植物可以按群体内遗传的同型和异型以及组成个体遗传的纯合性和杂合性把品种分为（同型纯合）、（同型杂合）、（异型纯合）、（异型杂合）四类。
2.种的选育包含两个相互关联的步骤：一是（自交系选育）；二是（配合力测定）。
3.营养系品种主要通过（有性杂交）和（无性繁殖）相结合的方法选育；（芽变）选种是无性繁殖植物育种的有效途径。
4.判断对错：杂交种品种的亲本只能是自交系。
错误。
杂交种品种的理想亲本是自交系，但也有采用品种间杂交种作为品种的。
五1.生产上普遍应用的、最常见的是（纯育）品种和（自由授粉）品种，它们常合称为（常规）品种2.概念：遗传可塑性是指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能性。
3.园艺产品的品质按产品用途和利用方式可分为（感官品质）（营养品质）（加工品质）和（贮运品质）。
六1.种质是能从亲代传递给子代的遗传物质。
2.培育新品种的原材料，过去叫作育种的原始材料，20世纪60年代初改称品种资源，现在国际上多采用比较确切的名称即（种质资源）。
3.判断对错：品种资源即是种质资源。
错误：品种资源不能包含不存在品种的野生种质资源，更不能包含细胞水平和分子水平上的种质资源。
4.主栽品种指那些经现代育种手段育成，在各地大面积栽培的优良品种。
5.地方品种指那些没有经过现代育种手段改进的，在局部地区栽培的品种，还包括那些过时的或零星分布的品种。
七1.植物种质资源的多样性包含（生态系统）多样性、（物种）多样性、（种内）多样性3个不同的水平。
2.判断对错：瓦维夫提出：植物地理学的研究肯定地表明在现今的地理年代，物种的多样性在地球上的分布是均匀的。
错误。
是不均匀的3.Harlan根据物驯化中扩散的特点，把栽培植物分成哪五类？1.土生型2.半土生型3.单一中心4.有次生中心5.无中心4.判断对错：育种单位没有责任把自己征集或创新的种质提供给国家或省级资源单位长期保存。
错误。
育种单位可根据需要向国家或省级资源工作单位查询或征集必要的种质材料。
另一方面也有责任把自己征集或创新的种质提供给国家或省级资源单位长期保存，不断丰富国家种质资源宝库。
八1.种质保存指利用天然或人工创造的适宜环境保存种质资源。
2.就地保存也称作原生境保存，是指在资源植物的产地，通过保护其生态环境达到保护资源的目的。
3.（自然保护区）是就地保存的重要方式4.迁地保存常针对资源植物的原生境变化很大，难以正常生长及繁殖、更新的情况，选择生态环境相近的地段建立迁地保护区，有效地保存种质资源。
5.再引种迁地保护区作为资源植物的“避难所”，通常应尽早返回自然生境之中，叫作再引种。
6.判断对错：所有种子适当降低含水量，降低贮存温度都可以显著延长其贮存时期。
错误。
一般种子适当降低含水量，降低贮存温度都可以显著延长其贮存时期。
而少数种子在干燥、低温的条件下反而会迅速丧失生活力。
7.用于保存种子的种质库有三种类型（短期库）、（中期库）、（长期库）。
8.在我国用于种植保存的圃地曾经用过各种名称，国际植物遗传资源委员会建议用（田间基因库）代替过去曾经用过的各种术语。
9.多年来人们努力探索发展了种质资源离体试管保存的两个系统，分别为（缓慢生长系统）和（超低温保存系统）。
九1.植物引种：把植物从原来的分布范围引到新地区的实践活动叫作植物引种。
2.根据植物在引种前后是否发生遗传适应性改变，引种可概分为（简单引种）和（驯化引种）。
3.在植物驯化引种实践中，人们常常同时解决（乡土化）和（家养化）的适应性。
十1.外来入侵种指那些在自然分布范围及扩散潜力以外，对生态系统环境，对人类健康、生产、生活带来危害的外来种、亚种等分类单元的生物种类。
2.外来种入侵的主要途径是人类的（有意引种）和（无意引种）。
3.外来物种从进入新的生态区到入侵一般要经历哪些时期？1.引入和逃逸期2.种群建立期3.停滞期4.扩散期4.选择育种利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径叫作选择育种，简称选种。
5.选择作用的基础是（群体的遗传变异），选择的实质是（差别繁殖）。
十一1.混合选择法、单株选择法混合选择法：又称表型选择法，是根据植株的表型性状，从原始群体中选取符合选择标准要求的优良单株混合留种，下一代混合播种在混选区内，相邻栽植对照品种及原始群体的小区进行比较鉴定的选择法。
单株选择法：是个体选择和后代鉴定相结合的选择法，故又称系谱选择法或基因型选择法。
2.混合选择法和单株选择法的优缺点。
混合选择法优缺点：优点：简单易行，便于普遍采用；一次就可以选出大量植株，获得大量种子，因此能迅速应用于生产；可以在正常生产的同时逐步提纯原品种；异花授粉植物可以任其自由授粉，不会因近亲繁殖而产生生活力衰退。
缺点：混合选择法由于所选各单株种子混合在一起，不能进行后代鉴定，因此，选择效果不如单株选择法。
单株选择法的优缺点：优点：可对当选植株进行遗传性优劣鉴定，消除环境影响，选择效率较高；可加速性状的纯合与稳定，增强株系后代群体的一致性；可定向累积变异，因此有可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种。
缺点：技术比较复杂，小区占地多，对异花授粉植物需进行隔离，成本较高，同时对异花授粉植物多代近亲交配易引起后代生活力衰退；一次所留种子数量有限，难以迅速应用于生产。
3.母系选择法和单株选择法的区别。
母系选择法:对所选的植株不进行隔离；单株选择法：对所选的株系间设有隔离。
4.亲系选择法和单株选择法的区别。
与一般多次单株选择法的差别主要在于不在株系圃进行隔离，以便较客观、较精确地比较，而在另设的留种区内留种。
5.选择育种中的单一性状选择方法有（分项累进淘汰法）和（分次分期淘汰法），综合性状选择方法有（多次综合评比法）、（加权评分比较法）和（限值淘汰法）。
十二1.自花授粉植物一般采用（单株选择法），只有在结合生产进行品种纯化时，为了及时提供大批生产用种子，才采用（混合选择法）。
2.对于异花授粉植物自交衰退明显的种类可采用（母系选择法）和（集团选择法）。
为了防止隔离留种影响试验结果的可靠性，可酌情采用（亲系选择法）、（剩余种子法）和（集团选择法）。
3.选种程序一般要设置（原始材料圃）、（株系圃）、（品比预备试验圃）、（品种比较试验圃）、（生产试验）与区域试验圈地。
4.品种比较试验圈地通常要设置（2～3年），若开始选种时，注意到实验材料与生态因子变化的关系，同时品种比较试验年份恰好是气候变化比较大的年份，这样，品种比较试验进行（1～2）年就可以了。
5.芽变与饰变芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传变异。
饰变：由种种环境因素造成的不能遗传的彷徨变异。
6.判断对错：芽变选种的突出优点是可对优良品种的个别缺点进行修缮。
正确。
芽变选种的突出优点是可对优良品种的个别缺点进行修缮，同时，基本上保持其原有综合优良性状。
7.判断对错：同型突变体性状稳定，扇形嵌合体较稳定，周缘嵌合体稳定性最差。
错误：同型突变体性状稳定，周缘嵌合体较稳定，扇形嵌合体稳定性最差。
8.m-o-o代表什么意思？o-o.m-o代表什么意思？依据梢端分生组织的组织发生层学说可知，m-o-o代表LⅠ周缘嵌合体；o-o.m-o代表LⅡ扇形嵌合体。
9.只有当芽变包含（L II）时，才能在有性过程中产生遗传效应。
十三1.实生繁殖：经常无性繁殖的园艺植物，也能进行有性繁殖。
2.3.实生选种：对实生繁殖群体进行选择，从中选出优良个体并建成营养系品种，或改进继续实生繁殖时下一代的群体遗传组成，均称为实生选择育种，简称实生选种。
4.常规杂交育种：也称组合育种、重组育种，对于一、二年生的有性繁殖植物来说，系通过人工杂交，把分散不同亲本上的优良性状组合到杂种中，并对其后代进行多代选育，获得基因型纯合或接近纯合的新品种的育种途径。
5.多次参加回交的亲本叫（轮回亲本），只参加一次杂交的亲本称作（非轮回亲本）。
6.7.杂种一代与亲本回交的后代为回交一代，记作（BC1）或（BCF1），回交一代再与轮回亲本进行回交，其后代记为（BC2）或（BC2F1），回交一代自交一代记为（BC1F2）8.判断对错：在各对基因独立分配的情况下，F1自交与回交造成后代内某种纯合基因型的频率相同。
错误。
在各对基因独立分配的情况下，F1自交与回交造成后代内某种纯合基因型的频率随基因数的增多，自交与回交造成后代群体内某种纯合基因型所占比率相差越大。
9.10.杂交亲本选配的原则。
1.本性状互补2.选用不同生态型的亲本配组3.用经济性状优良、遗传差异大的亲本配组4.以具有较多优良性状的亲本作母本5.注意性状的遗传规律6.要考虑某些作物繁殖器官的能育性、结实性和开花期问题7.借鉴前人的经验。
十四1.2.隔离的方法大致分为（空间隔离）、（器械隔离）和（时间隔离）三大类3.授粉之前检验花粉生活力的方法有（形态检验法）、（化学试剂染色检验法）、（培养基发芽检验法）和（花柱压片镜检）。