快乐英语六年级下册全册教案(三年级起点)
1 / 38 快乐英语六年级下册全册教案（三年级起点）
全册教材教学总目标
1使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和书写基础。
3培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教育之中，促进学生良好
品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础
教学进度表
周次 月/日 教学内容 课时 实际进度
1 3月1-6日 Lesson 1-Lesson2 3 Lesson
1-Lesson2
2 9-13日 Lesson 2-Lesson3 3 Lesson
2-Lesson3
3 16-20日 Lesson 4-Lesson5 3 Lesson
4-Lesson5
4 23-27日 Lesson 5-Lesson6 3 Lesson
5-Lesson6
5 30-4月3日 Lesson 7-Lesson8 3 Lesson 7
2 / 38 6 4月6-10日 Lesson 8-Lesson9 3 Lesson
8-Lesson9
7 13-17日 Lesson 10-Lesson11 3 Lesson 10
8 20-24日 Lesson 11-Lesson12 3 Lesson 11
9 27-30日 Lesson 13-Lesson14 3 Lesson12
10 5月4-8日 Lesson 14-Lesson15 3 Lesson12
11 11-15日 Lesson 16-Lesson17 3
12 18-22日 Lesson 17-Lesson18 3
13 25-29日 Revision
14 6月1-5日 Revision
15 8-12日 Revision
16 15-19日 Revision
17 22-26日 Revision
18 29-7月3日 Revision
19 7月6-10日 Revision
第一单元教学目标及分析
单元教学目标 1．学会并运用会话。
2．形容词比较级及最高级的运用。
3．会唱首英文歌曲并进行表演。
4．能用所学内容对人物或事物进行描述。
5.熟练认读音标并尝试运用音标拼读单词。
3 / 38 单元重点及注意事项 本单元重点学习一些形容词及他们的比较级和最高级。
教师借助实物等直观教具，运用多种教学手段分解难点，以活动为途径，渗透任务型学习，让学生体验语言，实践语言，运用语言。同时进行写作训练，深化巩固所学知识。
情感策略文化目标 1. 了解一些西方礼仪，体会西方人的幽默。
2. 拓展学生的文化视野。可以向学生简单介绍 harry potter,
the biggest animal on the land,……
单元课时安排 12课时
period plan
Unit 1 Title: which is bigger?
Time 1
Lesson 1
Teaching
aims 1. Ask the students to read ,say
and write the words: thick thin
heavy light
2. Ask them to grasp the
sentences: my book is thick.
yours is thin.
Teaching
tools tape-recorder,
TV, word cards
Key points Adj in Learn to say and try to
use,ask students to use freely.
Difficult
points Master the sentence“my…
is…,yours is…”
Teaching process
The activities of the teacher The activities of the students
4 / 38 1、Sing a song：can you tell me what this
is?
2、Free talk.
Hello, boys and girls. How are you ?
What’s this/that? Can I have a look at your
book/ pencil-box…
3 Presentation:
A : New words: thick thin heavy light
T①：Boys and girls, look, there is a box on
my desk. Guess, what is in it ?
T：Yes. It is a book. Look, this is my book.
My book is thick.
（出示一本厚书）Your book is thin. Yours
is thin.
A
The same way of teaching “heavy,light
listen and act：teacher say the words.
T（拿出刚才的两本书）：My book is thick.
Yours is thin.
At last I will ask them to with the
sentence pattern.
Practice:
I will ask the students to write the
sentences on the book.
Presentation:
1. Ask the students to listen to the
tape and read after it.
2. Ask the students to translate the
sentences.
Practice:
1. Read the dialogue and answer the
question with the new sentence
pattern.
2. Ask the students to act the
dialogue.
Homework:
1. To spell the new words
2. To write three sentences with the
new sentence pattern.
3. To read the text Students sing the song with the teacher.
Talk freely.
S②：A book / A pencil-box…?
Students play games to remember the new
words.
Close and open the door.
Simom says…
Students do the gestures:thin, thick, heavy,
light.
Students follow to read several times
. Students make up some sentences and write
it down.
T：What book does the girl have?
S：Harry Potter.
T：What book does the boy have?
S：An e-book.
Blackboard design
5 / 38
Lesson 1
thick thin heavy light
my book is thick.yours is thin.
Look
back They learn this class very well. And understand the text well.
period plan
Unit 1 Title:which is bigger?
Time 2
Lesson 1
Teaching
aims 1. To grasp the pronunciation
about letter
2. To consolitation the
sentence pattern: my book is
thick.yours is thin.
3. To ask the students to
understand the text --- Read and
think.
Teaching
tools tape-recorder,
TV, word cards
Key points 1. To grasp the pronunciation
about letter
2. To consolitation the
sentence pattern.
Difficult
points To ask the students to
understand the text ---
Read and think
Teaching process
The activities of the teacher The activities of the students
Greeting: Say “Hello” to the
students.
Revision: Ask the students some
questions to revise the lesson and
let them to be active.
Eg: A: Hello,________. What are you
doing?
B: I’m __________.
Presentation:
To grasp the pronunciation:t i
Practice:
I will have a match to practice the
words. I show them these words and ask
them to read and write.
Presentation:
1. Ask the students to listen to the Greetings
students answer some questions.
Students practise the pronunciation.
students to listen to the tape and read
快乐英语六年级下册全册教案(三年级起点)
1 / 38 快乐英语六年级下册全册教案（三年级起点）
全册教材教学总目标
1使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2培养学生一定的语感，为学生打下良好的语音语调和书写基础。
3培养学生学习英语的自觉性，使学生养成良好的学习习惯。
遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教育之中，促进学生良好
品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础
教学进度表
周次 月/日 教学内容 课时 实际进度
1 3月1-6日 Lesson 1-Lesson2 3 Lesson
1-Lesson2
2 9-13日 Lesson 2-Lesson3 3 Lesson
2-Lesson3
3 16-20日 Lesson 4-Lesson5 3 Lesson
4-Lesson5
4 23-27日 Lesson 5-Lesson6 3 Lesson
5-Lesson6
5 30-4月3日 Lesson 7-Lesson8 3 Lesson 7
2 / 38 6 4月6-10日 Lesson 8-Lesson9 3 Lesson
8-Lesson9
7 13-17日 Lesson 10-Lesson11 3 Lesson 10
8 20-24日 Lesson 11-Lesson12 3 Lesson 11
9 27-30日 Lesson 13-Lesson14 3 Lesson12
10 5月4-8日 Lesson 14-Lesson15 3 Lesson12
11 11-15日 Lesson 16-Lesson17 3
12 18-22日 Lesson 17-Lesson18 3
13 25-29日 Revision
14 6月1-5日 Revision
外研版(三起点)六年级下册英语全册备课教案
2020-2021学年度第二学期六年级下册全册备课
学校名称： 科目名称：英语
课程类型：新授课 教材来源：外研版新标准英语
授课时间： 适用年级：六年级
设计者：
【全册目标确定依据】
课标要求：
（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写
（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口，发音正确
（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音
（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务
（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌
教材分析：
1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
学情分析：
本学期是小学英语二级目标的最后一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段。
对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
【学习目标】
1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。
2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的.交流，做到大胆开口，发音正确。
外研版英语三年级起点六年级下册短语汇总
外研版英语(三年级起点)六年级下册短语汇总
六年级下册短语汇总 a beautiful day 一个好天
Let's go 让我们走 Module 1
oh dear 天哪 hot dog热狗 I don't know. 我不知道oh no 不
look at 看 看起来不错 look good
look likeCan I help you? 我能帮你吗 看来好像
stay hungry继续挨饿 how much多少钱
after dinner 晚餐之后 here you are. 给你
play chess 谢谢你Thank you. 下象棋
go to bed 上床睡觉 enjoy your meal 祝你用餐愉快
have a good night 祝你好梦当心 be careful
I'm sorry 我很抱歉read a book 看书
at home 在家想要want to
Module 3
许多，大量的lots of /a lot of
naughty bird come in 进来 淘气的小鸟
Module 2
little dog 小狗
How are you？你好吗 get up 起床
have a very interesting day 非常有趣的一天 have breakfast 吃早餐
寄给你一些图片吃午餐have lunch send you some photos
想念每个人吃晚餐have dinner miss everyone
have a/our picnic举行野餐快点给我回信write to me soon
打算，将要be going to in the tree在树上 start to rain 开始下雨在公园in the
park fly away飞走 go to the park去公园
青岛版(三年级起点)六年级上册信息技术全册教案
第一课 救援车动起来
教学
内容 救援车动起来 课时 1课时 设计者
教学
目标 知识目标：初步认识开源硬件的组成；
能力目标： 能够连接救援车并利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序；
情感目标：培养学生的编程兴趣。
重点难点 教学重点：利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序。
教学难点：救援车与Arduino控制板连接。
教学
准备 Arduino控制器等硬件。
教学
环节 教师指导活动及预设学生活动 教学设计调整
教
学
过
程 一、谈话导入
同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起让《救援车动起来》。
二、探究新知
（课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件）
1. 认识救援车
控制器： “大脑”，用来加工信息、下达指令。
传感器： “感觉器官”，能感知外部环境。
执行器：“ “运动器官”，用于执行动作、完成任 务。
（伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用）
2. 连接救援车。
（1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。
（师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解）
3. 救援车动起来。
（师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题）
（1）双击图标，打开Arduino程序。
（2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。
（3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino
Uno”，选择相应的COM口连接。
（4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock
Untitled”窗口。
（5）编写救援车前进程序。 （6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。
三、拓展练习
1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？
2、尝试自己组装救援车。
快乐英语第七册六年级上学期英语第四单元教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学校 高 岭 镇 中 心 小 学 年级 六年级 学科 英 语
课题 Unit4 Judy’s brother has a special hobby. 课时 1 教师 刘 莹
教材
分析 本节课是辽师大版快乐英语六年级（三年级起点）上册第四单元第一课时的内容，本课时的话题是理解和表达有关家人的个人爱好。功能是了解和运用表示他人的喜好、能力的问答方式。学生能够利用本节课的核心语言 “Does he/she…?” 来询问他人的兴趣爱好，并根据实际情况做出相应的回答。本课时的内容比较贴近学生的生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流，体会英语学习的乐趣。积极参与课堂活动，乐于与人合作；通过交流增进了解，找到共同的爱好，建立友谊。
学情
分析 现在的学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了，但是仍有一部分学生不是很喜欢上英语课，英语基础相对薄弱，学习的兴趣不是很高，个别学生甚至对英语的学习产生抵触情绪。同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣的问题；另一方面，两极分化很大又占了很大的比例，但也不忍心放弃他们，只能一遍又一遍地重复练习。所以我们要充分认识学生，确定教学思路，既应遵循语言学习的规律，又应该把握学生的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。只有这样，英语教学才会取得令人满意的效果。
教学
目标 Aims on the knowledge: To listening, speaking, reading, and writing the four-skill phrases:
陕旅版英语(三年级起点)三年级下册 Unit 1 My Body第一课时 教学设计
1 陕旅版英语（三年级起点）三年级下册
Unit 1 My Body (Part A)
第一课时 教学设计
一、课程基本信息
本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。本单元共需六课时，本课是第一课时。主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。
二、教学设计基本思路
本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。
三、教学目标
1、知识与技能：
课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.
课标句型： This is my eye/… Touch your
face/ …
It has a … These are …
2、语言技能目标：
（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。 2 （2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。
（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。
辽师大版英语六年级下册_Unit12_单元分析
1 / 1
Unit12 单元分析
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册 Unit12
一、单元内容分析
1. 话题：有关节假日的计划、打算等。
2. 功能：了解和运用表示将要发生和过去发生的事情。
二、单元教学目标
(一)、知识目标
1. 能运用由be going to引导的表示将要发生或计划发生的事。
2. 能够运用恰当的时间短语及所学词汇表述计划、安排或打算。
3. 正确运用实义动词的过去式表述过去发生的事情。
(二)、能力目标
1. 能理解、会读、会说Read, write and say和Read, write and report中的内容，
并完成相应任务。
2. 能用Talk and write和Final check中的句子进行问答。
3. 能读懂Read and write, Listen, write and say, Read and fill in the blanks以及Think and write中的短文并能按要求完成相应的任务。
(三)、情感、文化、策略目标
1. 学会对自己的学习和生活进行合理规划，做一个健康快乐、有理想、心怀感恩的好学生。
2. 了解不同国家和地区的风景名胜。培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。
3. 学会用表格对信息进行整理归纳。
三、课时划分建议
第一课时：1. Read, write and say 2. Read and write 3. Listen, write and say
第二课时：4. Read, write and report 5. Read and fill in the blanks 6. Talk and
write 7. Let’s chant
第三课时：8. Let’s sing 9. Think and write 10. Reward time 11. Final check
人教版PEP英语教材(供三年级起点用)六年级下册Unit 1 How Tall Are You B Let’s read
“教学中的互联网搜索”教案设计
人教版PEP英语教材（供三年级起点用）
六年级下册
Unit 1 How Tall Are You B Let’s read
学校：广东省佛山市顺德区西山小学
姓名：谢寒
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生： 小学六年级
2、学科：英语
3、课时：1课时
二、教学课题
PEP小学英语六年级下册Unit One How Tall Are You B Let’s read
三、教材分析：
本单元的教学内容学会用形容词来谈论自己、朋友或事物；学会用英文的长度单位来描述人、物的身高、长度和体重等；并能借助这些单位进行精确比较；学会用本单元的目标语言分析比较调查结果并作汇报。本课时是本单元的最后一个课时，读懂B Let’s read.里关于sperm whale 和killer whale的信息，并用目标语言汇报分析比较的结果。然而，课本提供的两种动物离学生的日常生活比较远，话题也是比较严谨。因此，我从调查同学身高、体重做为导入创设会话情景；以调查同学牙齿的多少、鞋码的大小、早餐量来巩固；并学习一首青少年喜爱的英文流行歌曲来拓展所学内容。
四、教学方法：
利用百度搜索动画视频引入复习，引导学生浏览英国学校的教育网上资源，通过小组合作探究，比较身边的人和事物，层层递进的阅读方法，增大语言输入量，让学生更好地掌握本课知识，实现拓展延伸。
五、教学目标与要求:
1、语言知识与能力目标：
（1）能够听、说、认读Let’s read 部分的内容；特别是能够听、说、认读单词squid,
lobster, shark, seal, whale 和单位词ton, meter, kg, cm；能够听、说、认读短语和句子：can dive into the deep cold water/jump out of the water. Each up to 20 cm long.
外研版一年级起点六年级下全套教案
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
1 Module1 Unit1 I want a hot dog.
教学目标：
1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you
want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger, please.
3. 能识别单词：hamburger ，cola , dollar , cent, enjoy.
重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please.
教学过程:
一、复习
1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入
1. 引出单词hamburger 和cola。要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。
3. 教师告诉学生：“今天要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，Daming, Simon和Simon’s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。
教材版本
教材版本
2
小学英语
冀教版小学英语
• 冀教版小学英语一年级
• 冀教版小学英语二年级
• 冀教版小学英语三年级
• 冀教版小学英语四年级
• 冀教版小学英语五年级
• 冀教版小学英语六年级
•
•
• 冀教版小学英语(三起)--第一册
• 冀教版小学英语(三起)--第二册
• 冀教版小学英语(三起)--第三册
• 冀教版小学英语(三起)--第四册
• 冀教版小学英语(三起)--第五册
• 冀教版小学英语(三起)--第六册
• 冀教版小学英语(三起)--第七册
• 冀教版小学英语(三起)--第八册
深圳朗文小学英语
• 深圳朗文版小学一年级英语
• 深圳朗文版小学二年级英语
• 深圳朗文版小学三年级英语
• 深圳朗文版小学四年级英语
• 深圳朗文版小学五年级英语
• 深圳朗文版小学六年级英语
• 深圳朗文学生用书第三册
人教版小学英语
• 人教新课标小学三年级英语上
• 人教新课标小学三年级英语下
• 人教新课标小学四年级英语上
• 人教新课标小学四年级英语下
• 人教新课标小学五年级英语上
• 人教新课标小学五年级英语下
• 人教新课标小学六年级英语上下
• 人教版PEP英语(2012版)
• 人教版小学英语三年级
• 人教版小学英语四年级
• 人教版小学英语五年级
• 人教版新起点小学英语
新标准小学英语 • 外研社新标准小学一年级英语(一起）
• 外研社新标准小学二年级英语(一起）
• 外研社新标准小学三年级英语(一起）
• 外研社新标准小学四年级英语(一起）
• 外研社新标准小学五年级英语(一起）
• 外研社新标准小学六年级英语(一起）
• 新标准小学英语活动用书1册(一起)
• 新标准小学英语活动用书2册(一起)
• 新标准小学英语活动用书3册(一起)
• 新标准小学英语活动用书4册(一起)
• 新标准小学英语活动用书5册(一起)
• 新标准小学英语活动用书6册(一起)