新起点人教版英语六年级下册教案
2017—2018学年度下学期 人教版英语六年级下册备课
铁西小学 于涵 周次 时间 教学内容 备注 1 3月1-2 Unit 1 Visiting Canada 2 5-9 Unit 1 Visiting Canada 3 12-16 Unit 2 All Around Me 4 19-23 Unit 2 All Around Me 5 26-30 Unit 3 Daily Life 6 4月2-6 Unit 3 Daily Life 7 9-13 Revision 1 8 16-20 Review the words 9 23-27 Unit 4 Free Time 10 30-4 Unit 4 Free Time 11 5月7-11 Unit 5 Nature and Culture 12 14-18 Unit 5 Nature and Culture 13 21-25 Unit 6 Summer Vacation 14 28-1 Unit 6 Summer Vacation 15 6月4-8 Review the words 16 11-15 Revision 2 17 18-22 Revision 18 25-29 19 7月2-6 Unit1 单元教学目标 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit1 语言技能目标 第一层次： 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次： 引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标 1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。 2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。 本单元各课所复习知识点列表 Lesson1 话题及其所在 册次和单元 所复习的词汇 所复习的功能句
Weather Book4, Unit2 windy, cloudy, rainy, sunny, snowy What’s the weather like? It’s sunny. Wow! Let’s go and fly a kite. Seasons Book4, Unit3 winter, spring, summer, autumn, hot, warm, cool, What’s your favourite season? cold Spring. I can ... in this season. Clothes Book5, Unit 5 hat, coat, shoes, shorts, socks, sweater, jacket, shirt, dress, cap, T-shirt, gloves What should I wear today? You should wear ...
Feelings Book 11, Unit 4 angry, sad, happy, worried, ill, scared, nervous, find, like, excited, proud You look ... Why? 1 was ... because ...
Lesson2 话题及其所在 册次和单元 所复习的词汇 所复习的功能句
Jobs Book 7, Unit 6 taxi driver, bus driver, worker, doctor, police officer, farmer, nurse, salesclerk, basketball/football player, singer What does he do? He is a …
Family Book 3, Unit 1 Book 6, Unit 4 family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother handsome uncle, beautiful aunt, cousin, people Who’s he/she? He/She is my ...
Is that man your father? No, he isn’t. He is my ... Lesson3 话题及其所在 所复习的词汇 所复习的功能句 册次和单元 Rooms/Home Book2, Unit2 Book6, Unit6 home, living room, dining room, kitchen, bedroom, study, bathroom, picture, bed, wall, light, door next to, between, behind box, near In my home, there is a ... On the first floor, there is a ...
Myself Book5, Unit1 my, your, name, new, friend I am ... years old. I am in Class 1. Growing Up Book10, Unit6 be born;序数词 I was born in 2006/ on ...
Birthdays Book5, Unit6 January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December When is your birthday? My birthday is in …
【教学反思】 Unit1 Lesson1教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit1 【主 题】Visiting Canada 【课 时】第1课时：Lesson1 一、本课教学目标 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。 教学建议 A. Listen and number. 1. 复习热身活动 (1) 唱一首关于季节的英文歌。 (2) 师生自由谈话： T: What is the song about? S: Seasons. T: How many seasons are there in a year? S: Four. T: What season is it in Beijing now? S: It’s... T: How about Sydney? How about Toronto? S: … T: What do people wear in Beijing now? S: ... T: What do people wear in Toronto now? S: ... Tip: 教师要帮助学生激活已知语言，并根据学生的回答将所复现的词汇逐一呈现在黑板上。 (3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。 2. 听前做好准备 (1) 请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。教师可以用以下问题来引导学生看图：It’s January. Bill is getting ready for a trip. Can you guess where Bill is going? What’s the weather like there? What should he take with him? ...请学生根据图信息以及自己的判断初步回答相关问题。 Tip: 图片信息很多：有人物、场景、交通方式、服装等，教师教学时一定注意分层处理，不要一下子给学生太多的信息。 (2) 请学生把注意力集中到A项情境图，做好听音标号的准备。 3. 听中完成任务 播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边标序号；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。 4. 听后核对答案 (1) 请学生同桌之间核对答案。 (2) 随机抽取学生反馈答案，全班订正。必要时教师进行讲解。 B. Let’s talk. 1. 引导学生自主阅读四个问题。 2. 小组题提示，对A项的内容进行讨论。 Tip: 师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结A项复习了哪些功能句，并归纳呈现在黑板上。 3. 上述讨论的基础上，请一组学生进行对话示范。如： S1 Where is Bill going? S2: He’s going to Canada. S1: When is he going there? S2: He is going there in January. S1: hat’s the weather like there? S2: It’s very cold. Sl: hat should Bill take with him?
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2017—2018学年度下学期人教版英语六年级下册备课铁西小学于涵Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教新起点
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教新起点课程背景这是六年级下册英语的第六单元，本单元主要学习夏假相关的单词和常用语，学生们将会认识一些与夏季有关的事物，并学习如何描述夏季活动。
教学目标1.掌握与夏季有关的词汇和短语；2.学习描述夏季活动的简单句型；3.能够听懂、理解并运用课文中的对话；4.能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点和经历。
教学重点1.掌握夏季相关的词汇和短语；2.学习描述夏季活动的简单句型。
教学难点1.运用所学词汇和短语描述夏季活动；2.自主思考并表达对课文及夏季活动的看法。
教学准备1.录音机、磁带和CD；2.夏季相关物品的图片或PPT；3.教师准备的教学板书。
教学过程Step 1. 导入新课1.教师简要介绍本节课将学习的主题“Summer Vacation”，鼓励学生介绍自己暑假的经历和喜欢的夏季活动。
2.教师展示夏季相关物品的图片或PPT，让学生猜测它们的名字。
在学生猜中后，教师将会用图片和单词卡片帮助学生学习这些名词。
Step 2. 听力训练1.教师播放课文录音，并带领学生跟读录音中的内容。
2.教师出示课文对话的问题，鼓励学生通过观察图片和听录音回答问题。
Step 3. 语言学习1.教师引导学生学习本课的重点单词和短语。
2.教师出示相关图示，帮助学生理解单词和短语的使用；3.学生个人或小组间进行语言练习，通过小组合作来学习描述夏季活动的简单句型。
Step 4. 课堂讨论1.教师带着学生进行课文对话的讨论，鼓励学生表达自己对夏季活动的看法和经验。
2.学生分享夏季活动的经历，可以是在课堂上、小组间或是回家后完成并在下一堂课上展示。
Step 5. 课堂评价教师根据学生的课堂表现和主动参与程度进行评价，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
课后作业1.总结并默写本节课重点单词和短语；2.在朋友、亲人等身边，运用所学知识来描述你独特或有趣的夏季活动；3.阅读与夏季有关的英文文章，提高学生英语阅读水平。
人教版新起点英语六年级下册教案
人教版英语六年级下册备课
铁西小学
于涵
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
时间 3 月 1-2
5-9 12-16 19-23 26-30 4 月 2-6 9-13 16-20 23-27 30-4 5 月 7-11 14-18 21-25 28-1 6 月 4-8 11-15 18-22
(1) 请学生默读文本一至两遍，在文本中勾画出关键信息。
(2) 引导学生根据勾画的内容在笔记本上写出各问题的答案。
3. 读后：总结回顾
(1) 学生以小组为单位讨论和交流答案。
(2) 生围绕阅读文本进行讨论，深人理解阅读文本的内容。
(3) 学生首先尝试自己朗读文段一遍；录音修正和提高自己的朗读技巧。
25-29
7 月 2-6
备注
Unit1 单元教学目标 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit1 语言技能目标 第一层次： 1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重 点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。 3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
What does he do He is a …
Who’s he/she He/She is my ...
Book 6, Unit 4
Lesson3 话题及其所在 册次和单元 Rooms/Home Book2, Unit2 Book6, Unit6
Myself Book5, Unit1 Growing Up Book10, Unit6
新起点人教版英语六年级下册教案
2017—2018学年度下学期人教Array版英语六年级下册备课铁西小学于涵学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
六年级下册英语教案-Unit4FreeTimeLesson2∣人教(新起点)
六年级下册英语教案Unit 4 Free Time Lesson 2∣人教（新起点）教学内容本课为人教版六年级下册英语Unit 4 Free Time的Lesson 2，主要围绕日常休闲活动展开，包括讨论个人及家庭的休闲偏好，学习相关的动词短语和日常表达。
教学内容涉及听、说、读、写四个方面，通过多种教学活动提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用本课所学的动词短语描述日常休闲活动，并能理解他人的相关描述。
2. 过程与方法：通过听力练习、对话演练、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养其合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生健康、积极向上的休闲观念，增进同学间的相互了解和友谊。
教学难点1. 动词短语的正确使用和记忆。
2. 描述休闲活动时的时态一致性问题。
3. 对话中的连读、弱读等语音现象。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放听力材料、展示PPT等。
2. 词卡和图卡：用于辅助学生记忆单词和短语。
3. 小组活动记录表：用于记录小组讨论成果。
教学过程1. 导入：通过展示一些休闲活动的图片，引导学生回顾上一课的内容，并自然过渡到本课的学习。
2. 听力训练：播放与本课主题相关的听力材料，让学生听并回答问题，锻炼听力理解能力。
3. 新课呈现：通过PPT展示动词短语和例句，讲解语法点和用法，让学生跟读并模仿。
4. 对话演练：分角色朗读课文中的对话，让学生在实践中掌握动词短语的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论各自的休闲活动，并用英语进行表达，向全班汇报。
板书设计板书将围绕本课的核心内容进行设计，包括重点动词短语、关键句型以及相关的语法点。
通过清晰的板书，帮助学生系统地掌握课程内容。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固语法知识。
2. 写一篇关于自己周末休闲活动的英语短文。
3. 准备下节课的小组讨论，主题为“我的理想休闲方式”。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的接受程度，评估是否达到教学目标。
精选人教版新起点英语六年级下册教案
2017—2018学年度下学期人教版英语六年级下册备课铁西小学于涵Unit1单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】Unit1Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1 【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1.复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3)单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit 2 All Around Me Lesson 1 名校教案
Unit 2 All Around MeLesson 1一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：show … around, art gallery, public library, downtown, stadium;2. 能正确使用本课的重点句型。
如：Is there a …? How can I get there?二、教学重难点1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。
2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。
准备一些小奖品。
四、教学过程（一）复习导入老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。
（二）新内容学习巩固学习新单词。
学习downtownT: Look! (点击课件) There are many shops and people on it. What place is it?Ss: downtownT: downtownS: downtownT: What can we do in the Queen’s Park?S: We can …学习Lake OntarioT: Look! (点击课件) It’s a lake. What’s its name?Ss: Lake OntarioT: Lake OntarioS: Lake OntarioT: What can we do in the Lake Ontario?S: We can …学习stadiumT: Look! （点击课件）We can see the sports meeting there. What place is it?Ss: stadiumT: stadiumS: stadiumT: What can we do in the stadium?S: We can …T: First, look at the pictures. What places can you see? Ted is showing Bill around the city. What places do you think they are going to visit? Why? Work in pairs.Ss: 学生两人一组说。
人教新起点版六年级下册英语Unit6SummerVacationLesson1教案
人教新起点版六年级下册英语Unit 6 Summer Vacation Lesson1 教案教学内容：本课为《人教新起点版六年级下册英语》Unit 6 SummerVacation中的Lesson 1。
本节课主要学习描述夏季假期的活动，包括过去式的运用，以及询问和回答过去发生的事情。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四部分，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“go camping”, “visit grandparents”等；能够运用一般过去时描述过去的活动。
2. 语言技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的对话和课文；能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
4. 文化意识目标：让学生了解中西方夏季假期的差异，拓宽学生的国际视野。
教学难点：1. 一般过去时的运用，尤其是动词过去式的变化规律。
2. 描述过去活动的句子结构及时间状语从句的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示课文内容、生词、图片等。
2. 录音机及磁带：用于播放听力材料。
3. 黑板：用于板书设计。
4. 学生用书：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过与学生谈论夏季假期的话题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿；通过听力练习，让学生感知一般过去时的语调；讲解课文内容，分析句子结构。
3. 情景交际：设计小组活动，让学生运用所学知识进行情景交际，如询问和回答过去假期的活动。
4. 巩固提高：通过练习题，巩固学生对本课知识点的掌握；针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。
板书设计：板书设计要突出本节课的重点和难点，包括生词、短语、句子结构、语法点等。
板书要清晰、简洁、有条理，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
新起点人教版英语六年级下册教案
2017—2018学年度下学期人教版英语六年级下册备课铁西小学于涵Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1 语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
新起点人教版英语六年级下册教案
2017—2018学年度下学期人教版英语六年级下册备课铁西小学于涵Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1 【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。