高中英语Unit2ExploringEnglishDevelopingideas课件外研版必修1
外研版高一英语必修第一册(2019版)_Unit2_Developing_ideas_板块教学设计
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Unit2 Developing ideas板块教学设计
Developing ideas板块教学设计
（建议时长80–90分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Writing
主题语境 人与自我——学习英语、探索英语
内容分析 本篇文章是一篇论坛专题讨论，是新媒体语篇,从另一角度反映了单元主题。文章介绍了四位英语学习者在学习过程中遭遇的困惑与误解。读写部分用四幅图片和相关文字呈现了一个因一道英国菜肴的名称产生误解，并最终消除误解的故事。通过这一板块的学习，学生能够加深对英语语言的多样性、创造性及其丰富的文化内涵的理解，形成在英语学习中注意关注俚语及其文化内涵的英语学习思维，培养跨文化意识，并且初步掌握故事的内容特点、文体特点和写作手法。
教学目标 1. 学生能够理解课文内容，联系自身的英语学习经历，深入理解单元主题意义，形成注意关注俚语及其文化内涵的英语学习思维；
2. 学生通过课文学习和内容复述初步了解故事的内容特点、文体特点和写作手法，运用所学内容简单记述自己在英语使用过程中对英语表达产生误解的一次经历。
教学重点 引导学生读懂文章，了解英语语言的多样性、创造性及其丰富的文化内涵，挖掘英语学习的不同侧面。
教学难点 引导学生注重语言在思维层面的内化和输出。
教学策略 交际教学法、任务型教学法
Teaching
contents Procedures
Purposes
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T asks Ss to read the
expressions in Activity
1 and guess their
meanings.
2. T invites some Ss to
share their opinions and
explains the meanings
外研版高一英语必修第一册(2019版)_Unit2_单元名师说课
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Unit 2 单元名师说课
概括分析 1.单元内容分析：
本单元的标题是“Exploring English”，包含的主要话题有：对英语词汇的困惑、美式英语和英式英语的区别、网络英语、对英语的误解、探讨学习英语的方法等。英语在学校课程中非常重要，了解如何学好英语也是学生们迫切想要解决的问题。因此本话题契合了学生学习的热点，能有效激发学生的学习兴趣。语篇类型有说明文、网络论坛等。
整个单元按照“思”“读”“听”“说”“写”的模式呈现，符合学生的认知规律，先进行语言输入，在掌握了相关词汇、表达和语篇知识的基础上，再进行语言输出的训练。教材涉及的语言材料有：（1）了解英语使用者以及学习者的数字和比例：（2）英语学习者的困惑：菠萝中既不包含苹果，也和松树无关；（3）简单区分一些美式英语和英式英语的词汇；（4）了解英语中的网络词汇；（5）英美语言的差异导致的误解；（6）看图描写所发生的故事。
单元话题和学生的学习生活密切相关，引导学生找到适合自己的学习方法。在实践中多总结、多练习、多运用，能有效提高英语成绩。根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断地预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，才能形成良好认知结构。教师可有意识地培养学生对英语的兴趣，调动他们学英语的热情和积极性。英语教学的过程中，要将英语学习与实际生活紧密地联系在一起，学以致用。
2.单元重点难点：
（1）学会并掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）通过不同篇目的阅读，让学生掌握快读、跳读、查读、精读的方法和技巧，通过不同层次题目的设置，培养学生从文章中获取信息、分析问题、解决问题的能力。
（3）了解并掌握英语基本的构词法：合成词、派生词和词的 2 / 3
转化。
教学目标 1.素养目标：
（1）通过具体词汇、语法知识的学习达到运用的目的；通过阅读，培养学生的阅读技巧和能力。
2021_2022学年新教材高中英语Unit2ExploringEnglishSectionⅣDev
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Section Ⅳ Developing ideas & Presenting ideas
第一步 速读——了解文章主题和段落大意
速读P21教材课文，选择最正确答案
1．What is the main idea of the passage?
A．An exciting adventure in English learning.
B．Some strange English words difficult to learn.
C．The differences between what we learn in class and in life.
D．Some funny posts about what we should learn in class.
[答案] C
2．What do the four people have in common?
A．Having the same experiences in learning English.
B．Meeting something strange in English learning.
C．Coming from the same Englishspeaking country.
D．Finding English easy to learn and hard to understand.
[答案] B
第二步 细读——把控文章关键信息
细读P21教材课文，选择最正确答案
1．What does Alba think of the British attitude towards their food?
A．Doubtful. B．Supportive.
C．Helpless. D．Hopeful.
2．Why didn't Yancy find the shoes on the first floor?
外研版高中英语必修1练习Unit2ExploringEnglishPeriod5
- 1 - Period 5 Writing
读后续写——故事类
技法指导
读后续写是阅读理解和书面表达的有机结合。故事类的读后续写一般遵循以下四个解题步骤：
(1)准确理解材料，理清故事中的人物事件。仔细阅读所提供的语言材料，提炼出故事的主要事件。
(2)根据段落开头语，确定续写方向。在提炼出故事要点之后，应当结合两个段落的续写首句充分发挥想象，预测故事的大致走向。
(3)根据划线词语，确定续写细节。在预测故事大致走向后，可以结合划线词语勾勒出更加丰富的故事情节。
(4)调整写作语言，完成故事续写。完成初稿后，应当在语言上加以润色，使用更加准确、具体的词汇来刻画人物的动作和心理。
注意：在进行写作训练或者在应试过程中，还应注意卷面的整洁美观、字体工整；严格控制词数。
典例演练
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
I'm an English self－learner; English is not my first language. Today I am an
English teacher. I would like to voice that failures are not disasters. Have faith,_keep
moving on, and never give up, you will see your hard work pay off.
I was a slow learner when I was little. Before five, I couldn't even speak in full
sentences. Unlike most other children, I seldom interacted with others; I neither cried
nor got angry. My extreme quietness made my parents wonder if I was mentally slow,
2020_2021学年高中英语Unit2教案外研版必修第一册
3 Unit 2 Exploring English
课 题 Unit2 Exploring English
--Presenting ideas 学 科 英语 班 级 Class 授课教师
教 学目 标 1 引导学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣；
2 引导学生运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点，形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由；
3 引导学生联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维。
重 点 掌握故事写作的基本要素（时间+地点+人物+事件）
难 点 反思自己的英语学习方法，对自己的英语学习方法进行改进和创新。
教 学方 法 Cooperative learning.
Debating.
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Leading-in
教师带领学生反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。
第一步：带领学生回顾本单元有关探索英语、学习英语的具体内容。
第二步：学生以小组为单位，展开头脑风暴，思考自己在英语学习中有哪些值得推广的方法，同时反思哪些学习方法需要改进。
第三步：各小组对组员现有的学习方法进行改进或优化，列出有创意的英语学习方法。
Work in groups. Talk about creative ways to learn English. List your ideas
on a piece of paper.
备注
3
Step2 Group work
教师指导学生开展小组活动，汇报最具创意的英语学习方法。
第一步：各小组从讨论结果中选出组内最具创意的英语学习方法。
第二步：各小组进一步展开讨论，解释所选出的英语学习方法的实用性和在日常学习中的具体操作方法，并由记录人记录讨论内容。
外研社高中英语必修一第二单元developing ideas--language points学案
Unit 2 Exploring English
Developing ideas---Misadventure in English学案设计
Step1: key sentences
1. We didn’t expect to get so many posts!
2. Here are some of our favorites, to remind us that some of the English we learn in the
classroom is rather different from the English in the outside world!
3. People say that the British always play safe with what they eat.
Step2: language points
1. We didn’t expect to get so many posts!
_____________________________________________________________________
expect的用法：
1)后接动词时要用不定式，不用动名词。 e.g. I didn’t expect to find you here.
若语义需要，其后还可接不定式的复合结构。e.g. He expected her to go with him.
2) expect还可表示“预计”“预料”等。
e.g. I expect a storm.
I expect that I will be back on Sunday.
3) 其后可接 that 从句，若从句谓语为否定，注意否定的转移。
e.g. I don’t expect that he has done such a thing.
4) 表示过去未曾实现的想法或打算，通常用过去完成时，但在一定的上下文当中，只要意思清楚，也可只用一般过去时。
高中英语新教材外研版必修第一册学案+作业：Unit 2 Exploring English Period Ⅲ
Period Ⅲ Developing ideas
课前自学导引
英语中的不幸事件
上周，我们的论坛问你有没有关于使用英语的有趣或奇怪的故事。我们没有想到会有这么多的帖子！这里有一些我们最喜欢的(帖子)提醒我们，我们在教室里学习的英语与外部世界的英语是相当不同的！
人们说英国人总是谨慎对待他们的饮食。不是真的！我去了曼彻斯特的一所暑期学校，我的英语老师叫玛吉。一天，另一位老师带我们去上课。他告诉我们那天玛吉不能去教书，因为她喉咙里有只青蛙(实指咽喉痛而说话困难)。可怜的玛吉，但是她为什么要吃这么大的青蛙呢？
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当我第一次去纽约的时候，我去市区的一个购物中心去买一些冬天穿的靴子。在入口的问询处，我问一位女士鞋子柜台在哪里。她说在the first floor(一层)。所
以我去了the first floor(一层)，但是没有找到任何鞋子。我决定离开。当我在找出口的时候，我看到鞋子实际上是在楼下的the ground floor(负一层)卖的，而不是在the first floor(一层)。她为什么要给我错误的信息呢？
128条评论
我有一个英国笔友，今年夏天我终于在伦敦见到了他。他告诉我他的祖父真的很wicked(缺德)。但是当我见到他的祖父时，我很喜欢他。我觉得很奇怪。我的朋友为什么用贬义词来形容这么好的人？
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英国人一定有很高的标准。我参加了英国一所大学和中国一所大学的学生交流活动。我花了几天时间准备并且写我的第一篇英语论文。我知道我做得很好，我期待着得到一个好的评语。当我拿回试卷时，我发现我的老师写的评论“不错！”不错？可是我的论文里没有任何错误。
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课堂合作探究
1 remind vt. 提醒，使想起(P20)
归纳
拓展 (1)remind sb. (not) to do sth. 提醒某人(不)做某事
remind sb. of/about (doing) sth. 使某人想起(做过)某事
高中英语 外研版选择性必修第一册 Unit 2 Developing ideas课文
1 Three Days to See
假如给我三天光明
1 I have often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few
days at some time during his early adult life. Darkness would make him more appreciative of sight; silence
would teach him the joys of sound.
我常常思忖，如果每个人在青年时期都有一段时间看不见、听不见，那会是一件幸运的事情，因为黑暗会使人更加珍惜视力，静默能教会人享受声音的美妙。
2 Now and then I have tested my seeing friends to discover what they see. Recently, I asked a friend who
had just returned from a long walk in the woods what she had observed. “Nothing in particular,” she
replied.
我时常询问我那些看得见的朋友们，想了解他们看到了什么。最近，我问一个从林子里散步了许久回来的朋友观察到了什么，她答道：“没什么特别的。”
3 How was it possible, I asked myself, to walk for an hour through the woods and see nothing worthy of
note? I who cannot see find hundreds of things to interest me through mere touch. If I can get so much
新外研版英语必修一_Unit2 Developing ideas单词 课文预习(解析版)
1 / 6 Unit 2 Exploring English--Developing ideas单词，课文预习
一．词汇预先知
一、单词——记其形
1.resource n.资料，(教学)资源
2.remind v. 提醒，使……想起
3.rather adv. 相当，颇
ment n. 评论 5.boot n. 靴子
6.section n. 区域
7.exit n. 出口
8.error n. 错误，谬误
二、单词——知其意
1.forum n. (因特网上的)论坛，讨论区
2.misadventure n. 事故，灾难
3.frog n. 蛙，青蛙
4.throat n. 喉咙，咽喉 5.downtown adj. 在城镇中心区的，在闹市区的
6.wicked adj. 缺德的，邪恶的；很棒的，极好的
7.odd adj. 奇特的，古怪的
三、单词——通其变
1.entrance n.大门(口)，入口(处)→exit n.出口
2.actually adv.事实上，实际上→actual adj.真实的，实际的
3.downstairs adv.在楼下→upstairs adv.在楼上
4.negative adj.消极的，负面的→positive adj.积极的，正面的
5.intend v.计划，打算→intention n.意图，目的
rmal adj.(书写或言谈)非正式的→formal adj.正式的
7.recognise v.认识，辨认出→recognition n.识别；承认，认出
8.base v.以……为基础→basic adj.基础的；基本的
9.aware adj.意识到的，明白的→awareness n.意识
Ⅱ.核心短语
1.ring a bell 使某人想起某事，使人回忆起
2.at sixes and sevens 乱七八糟，混乱的
高中英语 Unit 2 Exploring English(三)Developi
感顿市安乐阳光实验学校课时跟踪检测(三)
Developing ideas
一、语言基础训练
Ⅰ.单词拼写
1．Richard Perle called it a “misadventure” (灾难) that should be
ignored.
2．The conference provides a forum (讨论区) for political dialogue.
3．He jumped like a frog (青蛙)．
4．She felt her_throat (喉咙) go dry.
5．I haven't got any climbing boots (靴子)．
6．They are building a new section (地段) of road.
7．He was a wicked (邪恶的), cruel man.
Ⅱ.单句语法填空
1．I must spend the weekend going (go) over the rest of the lessons.
2．He wrote this article to remind children of the importance of
starting school.
3．Dolphins look like smiling at you, but actually (actual) they're
just opening mouths.
4．Both your aunt and I look forward to seeing (see) you again.
Ⅲ.选词填空
错误!
1．We look_forward_to your early reply.
2．You sound like you have_a_frog_in_your_throat.
3．People in the town started making rude comments about his bad