《河流》导学案(配参考课件2)
地理八年级上册第二章《河流(二)》导学案
地理八年级上册第二章《河流（二）》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
能力提升：
一、读“长江水系示意图”，回答下列问题。
(12分)
(1) 长江发源于青藏高原上的 山脉，图中①是 ，它是上游与中游的分界点，②是 ，它是中游与下游的分界点。
(2) 填出图中字母代表的港口名称：A ，B ，C 。
(3)填出图中字母代表的水电站的名称：E ，F 。
(4)填出图中字母代表的长江支流的名称：
D ，G ，H , I ,N
研学
拓展延伸：
1.对子交流解决在自学中个人存在的疑惑，当场纠
错。
2、完成表格
示学
河段 危害表现 危害成因 解决措
施
上游
中下
游
能力提升： 阅读课本45页图2.34，在图中用不同颜色的笔描写。
拓展延伸
阅读课本46-47页材料，组内讨论。
能力提升： 两人一组指
着图互相说
互相问，然后
完成能力提升，完后互
评。
拓展延伸： 阅读课本49页图2.40讨论原因。
作业设计
一、读长江水系图回答.
(1)重要城市: ①______________ ②______________ ③______________
(2)湖泊: ④______________ ⑤______________
(3)支流: ⑦______________ ⑧______________
(4)水电站: A______________水电站, 所在省是_________________
B______________水电站, 所在省是_________________。
八年级地理上册《河流》(第2课时)课件 (新版)新人教版(共24张PPT)
长江的开发与治理
长 江 三 峡
巫峡
长江的开发与治理
西陵峡
长江的开发与治理
• 荆江河段河道弯 曲，地势低洼， 水流不畅，容易 积水。
• 治理措施： 截弯取直、加高加
固堤防
长江的开发与治理
• 长江中游
登黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
பைடு நூலகம்
长江的开发与治理
• 洞庭西望楚江分， 水尽南天不见云
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
长江的开发与治理
• 长江上游
长江的开发与治理
❖ 长江三峡
❖ 自三峡七百 里中，两岸 连山，略无 阙处
《河流导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《河流》导学案导学目标：1. 了解河流的定义和特点。
2. 掌握河流的形成和演变过程。
3. 了解河流的作用和重要性。
4. 掌握一些世界闻名的河流。
导学内容：一、什么是河流？河流是地球上陆地表面流动的淡水水系，是由降水、融雪、地下水等形成的，是地球上重要的水资源之一。
二、河流的特点：1. 河流流动的方向是由高处向低处流动。
2. 河流的水流量随着季节和降水量的变化而变化。
3. 河流有源头、支流、汇流等组成。
4. 河流可以分为上游、中游和下游三个部分。
三、河流的形成和演变过程：1. 河流的形成：河流的形成主要是由地表径流、地下径流和地表蒸发等因素共同作用形成的。
2. 河流的演变：河流经过长期的侵蚀、淤积作用，形成了不同的河道形态，如冲积平原、河谷等。
四、河流的作用和重要性：1. 提供生活和生产用水。
2. 调节气候和维持生态平衡。
3. 为农业灌溉和发电提供重要资源。
4. 交通运输的便利和经济发展的支持。
五、世界闻名的河流：1. 长江：中国第一大河，流经中国境内最长。
2. 尼罗河：非洲最长的河流，被称为“东方的母亲”。
3. 亚马逊河：南美洲最大的河流，流域面积辽阔。
4. 小西洋河：北美洲的一条重要河流，流经美国多个州。
导学活动：1. 观看视频：观看关于河流的形成和演变过程的视频，加深对河流的理解。
2. 地图绘制：绘制世界地图，标出长江、尼罗河、亚马逊河等闻名河流的位置。
3. 教室讨论：讨论河流的作用和重要性，分享各自对河流的看法。
4. 野外考察：组织学生进行野外考察，观察当地的河流形态和特点，了解河流的实际情况。
导学总结：通过本次进修，我们了解了河流的定义、特点、形成和演变过程，以及河流的作用和重要性。
同时，我们也了解了一些世界闻名的河流，加深了对河流的认识和理解。
希望同砚们能够进一步关注和珍爱我们的河流资源，共同建设美丽的地球故里。
八年级地理上册河流导学案河流(第2课时)
普宁市勤建学校八年级地理学科课堂导学案设计设计时间：第___周星期___上课时间：2013年___月___日（第__周星期___）备课组长签字：__________ 教研组长（年级主任）签字：__________ 课题：第三节河流（第二课时）设计人：钟岳雄学习目标：长江的概况和长江的水文特征。
一、学生自学分析1.长江发源于我国山脉的，又注入海.2.长江全长是千米，是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。
3.长江的上中下游的分界点是，。
4.长江有“”和“”之称5.长江水能集中在（上、中、下）游河段。
二、教师点拨：1 .读课本图2.34《长江流域水系》找出：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口，雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和汉江、赣江长江交汇处的城市和洞庭湖、鄱阳湖。
2.为什么说长江是我国第一大河？长度：千米，是我国长度最长的河流；仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位长江大部分流经带(温度带)和区(干湿区），降水量丰富，是我国水量最大的河流，年径流量占全国河流年径流量的三分之一。
长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%，居我国各河之首。
3.看图课本P45《长江流域水系图》“虎跳峡”和课本P46《长江干流剖面示意图》、思考：(1) 举例说明长江是一个水能宝库_________________；(2)长江自源头至入海口，落差(河面高差)约米。
(3)长江自源头至宜宾，河长约千米，落差约米。
(4)长江丰富的水能资源集中分布在（上、中、下）游河段。
(5)找出长江三峡工程、葛洲坝水电站。
4.哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”呢？5.阅读课本48“活动题”—探讨长江流域的生态建设，内容分析：（1）长江上游与下中游面临的生态问题之间有联系吗？为什么。
（2）长江洪涝灾害自然原因、人为原因及治理措施：三、当堂背诵1.长江发源于唐古拉山，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长得河流。
2.3《河流》精品课件(第2课时)
堤坝高 河床高
地上河
黄河的治理和开发
上 水量占全河54%
游 河
落差大
段 含沙量小
冼星海（1905-1945年），中国近现 代著名 的音乐 家。他 积极参 加抗日 救亡运 动，创 作了《 救国军 歌》《 游击军 歌》《 茫茫的 西伯利 亚》《 在太行 山上》 等各种 类型的 声乐作 品。由 于他对 我国革 命音乐 的发展 作出了 巨大的 贡献， 因此赢 得了“ 人民音 乐家” 的光荣 称号。
C．减少，流经温带季风气候区，降水量增加，植被覆盖率高
D．减少，汇入支流少，输沙量少
课堂练习
黄河是中华民族的“母亲河”，为中华民族的生存发展做出了巨大贡献。读黄 河流域示意图(图9)和黄河四个水文站的数据资料表，完成15～17题。
水文观察数据
兰州 河口
年平均流量(立方米/秒)
981 786
年平均含沙量(千克/立方米 )
自学检测
• 全长5464千米
• 流域面积约75万平方千米
• 我国第二长河
冼星海（1905-1945年），中国近现 代著名 的音乐 家。他 积极参 加抗日 救亡运 动，创 作了《 救国军 歌》《 游击军 歌》《 茫茫的 西伯利 亚》《 在太行 山上》 等各种 类型的 声乐作 品。由 于他对 我国革 命音乐 的发展 作出了 巨大的 贡献， 因此赢 得了“ 人民音 乐家” 的光荣 称号。
3.48
6.67
A 16．桃花峪到利津河段年平均流量减少的社会经济原因是( )
A．华北平原，人口稠密，工农业发达，生产生活用水量大
B．地上河，缺少支流汇入，蒸发量大，水量减少明显
C．温带季风气候，降水量偏少
D．沿岸污染严重，可用水少
地理八年级上册第14课时《河流(二)》导学案
第14课时第2章第3节河流（二）【学习目标】1．了解长江的基本概况。
2．了解长江给我们提供的有利条件，以及新中国成立以来对长江的开发利用和综合治理。
［活动方案］活动一长江的开发1．仔细阅读教材P44、45页和图2.34，自主完成下列问题。
（1）长江为什么被称为我国第一大河？长度＿＿＿＿水量＿＿＿＿流域面积＿＿＿＿（2）想一想长江是世界第几长河？（3）组内PK：①在图中找出长江的发源地，注入的海洋。
长江源叫什么？②在图中找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口的位置。
说出宜昌、湖口各位于哪个省。
③在图中找出长江主要支流：汉江、湘江、赣江④在图中找出长江流域主要的湖泊：洞庭湖、鄱阳湖⑤说出并在图中指出长江干流上的主要城市：上游：中游：下游：⑥说出长江从源头到入海口依次流经哪几个省级行政区。
⑦说出长江从源头到入海口依次流经哪几个地形区。
2．仔细阅读教材P46页和图2.35，合作探究：完成下列问题。
（1）长江被称作“水能宝库”和“黄金水道”的原因是什么？（2）长江水能资源最丰富的河段在什么地方？为什么？（3）举例说出我国对长江的开发利用活动二长江的综合治理1．仔细阅读教材P47、48页和图2.37、图2.38、图2.39，完成下列问题。
长江流域几乎每年都会发生洪涝灾害，为了治理长江之害，人们分别从自然和人为等方面进行治理，以组为单位进行探究，是如何对长江进行治理的。
（1）针对自然（2）针对人为2. 长江在不同的河段灾害不同，治理措施也不同，组内探究我们在不同的河段是如何治理的？上游：中游：下游：［检测反馈］（）1．我国第一大河是A．黄河B．长江C．珠江D．淮河（）2．长江自西向东注入A．渤海B．黄海C．东海D．南海（）3．29．“黄金水道”多河港，体现了长江的A．水能丰富B．灌溉价值C．航运价值D．旅游价值（）4．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述的是A．长江上游的景观B．长江中游的景观C．黄河上游的景观D．黄河下游的景观（）5．在第二、三级阶梯交界处建设的长江三峡水电站,体现了对长江A．“黄金水道”的利用 B．“水能宝库”的开发C．矿产资源的利用D．人文资源的开发利用（）6．“滚滚长江向东流，流的都是煤和油”，这说明长江具有丰富的A．煤炭、石油资源B．森林资源C．有色金属D．水能资源〖巩固提升〗（）1．长江从源头到入海口流经的地形区依次是①横断山脉②青藏高原③四川盆地④长江中下游平原A．①②③④B．.②①③④C．②③①④D．③②①④（）2．针对长江各段自然条件差异，中下游不适宜发展A．内河航运业B．淡水养殖业C．水电业D．旅游业（）3．长江水能资源主要集中在A．上游河段B．中游河段C．下游河段D．中下游河段（）4．长江沿江地带城市众多。
《河流》导学案(第2课时)
长度最长的河流，流域面积
多万平方千米，是我国最大
，因此，人们把长江称为“ 4.长江上中游分界线是 是 ，
，中下游分界线是 是我国最大、最长的河流， ， ，重点是有 个省区，依次 ，
5.长江干流上的主要城市有 6.治理长江的首要任务是 7.长江共流经我国 是 并依次流经了 ， ，
。 （简称） ， ， ，四个地形区。 ， ，
读长江流域图，完成 4、5 题。
4．长江最大的水利枢纽工程 a 是（ A．小浪底 B． 葛洲坝 ） C．赣江
） D．三峡
C．二滩
5．最长的支流 b 是（ A．嘉陵江 B．湘江
D．汉江
6．长江流域发生大洪灾的频率，在 1300～1950 年平均每 14 年一次，而近 40 年中，不到 3 年就有一次。进 入 20 世纪 80流域的大洪灾，直接经济损失达上千亿元。长江流域洪灾频
《河流》导学案（第 2 课时） 【学习目标】 1．运用流域图和相关水文资料，能够从流量、流速、水位、含沙量、有无 结冰期等概括长江的主要水文特征。 2．能够说出长江各河段突出的开发或防治问题。 【自主预习】 阅读<长江及其治理>，熟悉本课时教材内容，完成下列填空。 二、长江及其治理 1.长江发源于青藏高原上的 米，是 的河流。 2.长江是我国巨大的“水能宝库”，水能蕴藏约占全国的 3.长江干支流形成纵横广阔的水运网，通航里程 总里程的 ，货运量占全国内河货运总量的 ”。 ，最大的支流 （有、无）结冰期。 ， 之称的 。 河段。 。 。 万千米， 约占全国 ，注入 ，全长 千
长江航运图 1.长江上、 中、 下游分界在哪里？哪一段水能最丰富的？哪一段适合发展航 运事业？说出你的判断理由。 2.长江为什么被称为“黄金水道”？ 【自主检测】
河流2导学案
学校：新密市市直二初中学段：八年级学科：地理教材版本：义务教育课程标准实验教科书章节：第二章第三节河流2编写者：朱春霞、于桂芳审核者：裴福菊一学习目标：1、自学本节的文字部分，说出黄河和长江的基本概况。
2、读黄河流域水系图，指图说出黄河的基本概况。
3、读长江流域水系图，指图说出长江的基本概况。
二学习重点、难点：学习重、难点：说出黄河和长江的基本概况。
三学习过程：（一）导入：歌曲导入。
（二）自主学习目标：阅读课本图文内容，找出以下问题的答案。
内容：课本P48-58页。
方法：找出下面问题的答案，并用铅笔在课本上标记出来。
5分钟后，检测自学效果。
时间：5分钟检测题：●1、黄河发源于（），呈巨大的（“”）字形，注入（）。
黄河上、中、下游的分界城市__、__。
●2、塞上江南是指（）平原。
●3、黄河中游流经（），产生的泥沙最多，这是为什么？●4、黄河进入下游平原地区，河道变（），坡度变（），河水流速（），携带的泥沙（）下来，河床逐渐（），成为（）。
●5、长江发源于（）,注入（）。
它是我国（）的河流，有（“”、“”）之称。
●6、长江上、中、下游的分界城市___ 、___。
●7、长江自西向东有（）峡、（）峡、（）峡。
●8、长江水能资源主要集中在（），水能资源蕴藏量占全国（），可利用水能资源约占全国（）。
●9、长江干流通航里程近（）万千米，占全国内河通航里程的（），货运量占（）。
●10、长江干流横贯东西，终年不冻，（）以下四季通航。
●11、新中国成立以来，重点治理了（）的川江和（“”）的荆江。
●12、（）是我国东西运输的大动脉。
（三）合作探究，小组交流探究内容：黄河、长江的基本概况。
探究、展示方法：先自己思考，然后以4人小组为单位交流，5分钟后老师抽号检测。
探究时间：5分钟(四)合作探究之精讲点拨看课件展示（五）预设问题1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：如果让你去治理黄河，你认为应该采取那些措施？(六)▪同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？结合学习目标说出来和大家共享吧！（七）达标检测基础题：黄河发源于A____山，流入海洋B____上中下游分界点：“塞上江南提升题长江支流：①___江沿岸湖泊：②___湖③___湖长江中下游平原地区洪水的三个主要来源：1.____以上的干支流2.北面的___江3.____湖和____湖两大水拔高题1、长江在综合治理中的首要任务是什么？2、洪水对哪个地段危害最严重？3、洪水来源于哪里？4、国家采取了那些措施？学习反思：通过本课的学习，你有什么认识、感悟，能跟大家交流一下吗？。
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2.3 河流
探究案
一、课堂探究学习目标
1．在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
3．运用具体方案说出长江、黄河的开发、利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河在水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
二、新课学习与探究
（一）“以外流河为主”
阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：
1、列举河流的作用。
2、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？
3、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？
【拓展延伸】
说出南北方河流水文特征差异。
（二）“长江的开发与治理”
阅读课本44-45页内容和图2.34完成：
1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。
2、找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区。
3、看地图册找出长江流经的省区和地形区。
4、在图中找出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、
湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖。
【拓展延伸】
长江哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。
（三）“黄河的治理与开发”
读课文内容P49--53和图2.41和图2.42完成：
1、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。
2、找出黄河流经的省区和地形区。
3、地上河的分布河段、形成过程。
【拓展延伸】
分析黄河不同河段的问题并找出治理措施。
三、课堂检测
1、下列河流中，结冰期最长，含沙量最大，流量最大，汛期最长的河流分
别是（）
A．珠江、雅鲁藏布江、长江、黄河
B．黄河、松花江、长江、珠江
C．松花江、黄河、长江、珠江
D．雅鲁藏布江、淮河、长江、珠江
2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（）
A．只要是流向国外的河流就是外流河
B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋
C．西北地区的河流都是内流河
D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋
3．《长江之歌》里有句歌词：“你用健美的臂膀挽起高山大海…．”这里的高山和大海分别指的是（）
A．巴颜喀拉山脉---东海
B．唐古拉山脉---渤海
C．唐古拉山脉---东海
D．巴颜喀拉山脉---渤海
4．关于长江的叙述，正确的是（）
A．长江流域全属于我国的季风区
B．长江流域全属于我国的外流区
C．长江干流不流经云贵高原
D．长江自西向东流，注入黄海
5.读图回答下列各题。
（1）图中的阴影部分为______，我国最大的内流河是______。
（2）观察图，我国大多数河流的流向是______，原因是______。
（3）在冬夏季，我国河流的水位有什么不同：______；河流的流量有什么不同：______。
（4）图中的A是长江最大的支流______；图中的B是我国最大的淡水湖______。
（5）长江的水能资源主要集中在______河段，有“______”美称。
四、课堂小结
参考答案
课堂检测：
1.C
2.B
3.C
4.B
5. （1）内流区塔里木河
（2）自西向东流地势西高东低
（3）冬季河流水位低，夏季河流水位高；冬季河流流量小，夏季河流流量大；
（4）汉江鄱阳湖
（5）上游水能宝库。