大班心理健康教案我最闪亮
微笑自信-我最闪亮主题队会教案
微笑自信-我最闪亮主题队会教案第一章：微笑的魅力1.1 教学目标：让学生了解微笑的重要性，学会用微笑面对生活。
1.2 教学内容：1.2.1 微笑的定义与作用：微笑是一种表情，能拉近人与人之间的距离，传递友善和温暖。
1.3 教学活动：1.3.1 讨论：让学生分享自己微笑的经历，体会微笑带来的快乐。
1.3.2 游戏：开展“微笑大赛”，鼓励学生大胆展示自己的微笑，评选出最灿烂的笑容。
第二章：自信的源泉2.1 教学目标：让学生认识到自信的重要性，学会树立自信。
2.2 教学内容：2.2.1 自信的定义与作用：自信是一种心理状态，有助于面对挑战，实现目标。
2.2.2 自信的培养：发现自己的优点，正视自己的不足，逐步提升自信。
2.3 教学活动：2.3.1 讨论：让学生分享自己感到自信的时刻，以及如何克服自卑。
2.3.2 活动：开展“我的闪光点”主题活动，让学生写出自己的优点和特长，相互鼓励。
第三章：我最闪亮3.1 教学目标：让学生认识到自己的独特之处，增强自信心。
3.2 教学内容：3.2.1 认识自己：了解自己的兴趣爱好、特长，发现自己的潜力。
3.2.2 展示自己：勇敢地在集体中展示自己的才能，赢得他人的认可。
3.3 教学活动：3.3.1 讨论：让学生谈谈自己的兴趣爱好和特长，分享自己的收获。
3.3.2 才艺展示：开展“我最闪亮”才艺展示活动，让学生尽情展示自己的才艺。
第四章：团队合作4.1 教学目标：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.2 教学内容：4.2.1 团队合作的重要性：团队协作能激发个人潜能，实现共同目标。
4.2.2 团队合作的方法：学会倾听、沟通、协调，为团队贡献力量。
4.3 教学活动：4.3.1 讨论：让学生谈谈团队合作的重要性，分享自己在团队中的收获。
4.3.2 游戏：开展“团队合作接力赛”，培养学生默契与协作能力。
第五章：迈向成功5.1 教学目标：让学生树立远大目标，勇敢追求成功。
5.2 教学内容：5.2.1 成功的定义：理解成功不仅仅是成绩上的优异，还包括个人成长和品质的提升。
心理健康教案闪亮的我（5篇）
心理健康教案闪亮的我（5篇）第一篇：心理健康教案闪亮的我《闪亮的我》教案学习目标：1、学会看到自己的长处，发现自己的优势和不足。
2、了解要根据自身的特点发展。
3、学会正视自己的优缺点，增强自信。
教学过程：1、导入：故事：《小松鼠学艺》，学生观看图片，老师讲故事。
提问：小松鼠最后学到技艺吗？2、分析为什么小松鼠没有学到技艺？找出小松鼠的优势，它应该去学什么技艺？找出小松鼠想向别人学的技艺是什么？为什么没有学到？小松鼠自己的优势是什么？同学讨论得出：小松鼠应该学习松鼠生存的技巧。
例如：奔跑......老师总结：黄莺的优势是唱歌，兔子的优势是弹跳，小鱼的优势是游泳，这些都是小松鼠的不足之处，每一个人都有自己的优势和不足，盲目地模仿别人只会埋没自己的优势。
3、找找我们优势与不足从自己的印象中，找找自己的优势和不足，了解到自己虽然在某些方面做得不是很好，但是还有很多其他的优势。
找出不足之后想想怎么样改正过来，想办法把这些“不足小怪”枪毙掉。
例如：做作业总是很拖拉，改正：规定时间，注意力集中。
4、已经从自己的角度找出优势和不足，那么对照别人的评价是否和自己一样。
通过自己平时表现出来的特点，了解别人对自己的评价。
从爸爸妈妈，老师，同学眼中的我，找出自己的优势和不足，继续发挥自身的优势，改正不足，让自己更加进步。
5、学会正视自己的优缺点。
要知道人无完人，金无足赤，既要善于发现自己的优点，也要注意自己的缺点，在失败时别忘了给自己鼓气，争取下一次取得好成绩。
正视自己的优缺点，用优势来弥补自身的不足，充分发挥自身优势，找到适合自己的学习方法，将有利于自身潜能的开发，并在成功中培养自信。
6、读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。
我对人富有同情心；我做事很细心；我尊敬长辈；我对朋友很好；只要别人请我，我总乐意帮忙；我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥；我心眼不坏；我会洗衣服；我能整理好自己的房间；我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖；……模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充增加。
微笑自信我最闪亮主题队会教案
微笑自信-我最闪亮主题队会教案一、活动背景随着社会的快速发展，竞争日益激烈，青少年面临着各种压力和挑战。
培养学生的自信心和微笑面对生活的态度变得尤为重要。
本节课通过开展“微笑自信-我最闪亮”主题队会，旨在帮助学生树立自信心，学会微笑面对生活，展现出最闪亮的自己。
二、活动目标1. 让学生理解自信和微笑的重要性，认识到自信微笑面对生活的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生的人际交往能力，增进团队凝聚力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间40分钟五、活动准备1. 课件：关于自信和微笑的图片、故事、视频等。
2. 道具：笑脸贴纸、自信心量表。
3. 活动材料：分组活动所需材料。
4. 音乐：欢快的背景音乐。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 主持人简要介绍活动主题，引导学生们思考：什么是自信？什么是微笑？它们在我们的生活中有什么重要性？2. 学生们分享自己对自信和微笑的理解。
二、活动环节一：微笑的力量（5分钟）1. 观看关于微笑的短片，让学生感受微笑的魅力。
2. 分享微笑的故事，引导学生学会微笑面对生活。
3. 学生们互相交流微笑的好处，以及如何在生活中运用微笑。
三、活动环节二：自信的秘诀（5分钟）1. 讲解自信的含义，引导学生认识自己的优点和不足。
2. 分享增强自信的方法，如积极思考、克服恐惧、表扬自己等。
3. 学生们进行自信心量表测试，了解自己的自信心程度。
四、活动环节三：团队合作（5分钟）1. 学生们分组进行团队活动，培养团队协作能力。
2. 每组选出一个代表进行分享，展示团队合作成果。
3. 主持人点评，鼓励学生们自信地展示自己。
五、活动环节四：微笑自信展示（5分钟）1. 学生们自由发挥，通过舞蹈、诗歌、演讲等形式展示微笑自信。
2. 邀请部分学生进行分享，讲述自己在活动中得到的收获。
3. 主持人对学生们进行点评，总结活动成果。
六、活动总结（5分钟）1. 主持人回顾活动内容，强调自信和微笑的重要性。
微笑自信-我最闪亮主题队会教案
微笑自信-我最闪亮主题队会教案第一章：微笑的力量1.1 教学目标：让队员了解微笑的重要性，学会用微笑面对生活。
1.2 教学内容：1.2.1 微笑的定义与作用：介绍微笑的概念和微笑在不同情境下的作用。
1.2.2 微笑训练：指导队员进行微笑训练，提高微笑意识和能力。
1.2.3 微笑案例分享：分享微笑给生活带来的积极变化。
第二章：自信的培养2.1 教学目标：帮助队员树立自信心，培养积极向上的心态。
2.2 教学内容：2.2.1 自信的定义与重要性：讲解自信的概念和自信在个人成长中的作用。
2.2.2 自信心的培养：探讨如何通过积极的自我认知和积极心态培养自信心。
2.2.3 自信案例分享：分享培养自信心带来的成功经验。
第三章：我最闪亮3.1 教学目标：引导队员发现自己的闪光点，增强自我价值感。
3.2 教学内容：3.2.1 自我认知：帮助队员认识自己的优点和特长，激发自我潜能。
3.2.2 闪光点展示：鼓励队员展示自己的特长和成就，提升自信心。
3.2.3 团队合作：通过小组活动，培养队员之间的默契与支持，共同成长。
第四章：克服自卑4.1 教学目标：帮助队员了解自卑心理，学会克服自卑，提升自信。
4.2 教学内容：4.2.1 自卑心理的认识：分析自卑心理的成因和影响，引导队员正视自卑。
4.2.2 克服自卑的方法：介绍克服自卑的有效方法，如积极心态、自我激励等。
4.2.3 自卑案例分享：分享克服自卑带来的成长变化。
第五章：实践与反思5.1 教学目标：通过实践活动，让队员将所学内容付诸实践，提升自信和微笑面对生活的能力。
5.2 教学内容：5.2.1 实践活动：设计一项实践活动，如组织一次微笑比赛、进行自信心训练等。
第六章：团队协作游戏6.1 教学目标：通过团队协作游戏，培养队员们的团队精神，增强集体荣誉感。
6.2 教学内容：6.2.1 游戏设计：选择适合团队协作的游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。
6.2.2 游戏进行：引导队员积极参与游戏，体验团队协作的重要性。
大班社会优秀教案详案《小小“闪光点”》
大班社会优秀教案详案《小小“闪光点”》【教案题目】：小小“闪光点”【班级年级】：大班【教学目标】：1.了解“小小‘闪光点’”的含义。
2.培养学生展示自己特长和优点的勇气和信心。
3.通过小组合作的游戏活动，培养学生合作意识。
4.运用游戏和趣味故事，在愉快的氛围中促进幼儿的全面发展。
【教学时间】：2课时【教具准备】：1.投影仪、绘本《闪闪的心》2.小分组游戏材料：小球、布条、彩带等。
3.评选活动的奖状和奖品。
【教学过程】：授课内容一：引入活动（10分钟）1.利用投影仪或手持物品展示辉煌明亮的灯光，引导学生讨论灯光的特点和作用。
2.引导学生思考：生活中，有些人和事情也会像灯光一样，不一样的地方在于他们不仅“闪光”，而且可以“闪闪发光”。
这些人和事情给人带来了什么呢？授课内容二：欣赏绘本《闪闪的心》（10分钟）1.呈现绘本《闪闪的心》封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2.以适当的语速、声音、表情读绘本，重点强调绘本中的小动物们互相帮助、合作的情节。
授课内容三：游戏活动（30分钟）1.分组游戏：将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组选出一名代表担任队长，队长负责带领团队完成任务。
3.教师给每个小组出示一张卡片，上面写有一个特点或行为，例如：勇敢、善良、坚强、乐观等。
4.队长要喊出自己小组的特点或行为，然后其他队员迅速找到符合特点或行为的人和事物，例如：善良的人、乐观的人等，完成任务。
5.游戏结束后，每个小组选出一名代表进行表演，展现小组的特点和行为。
6.教师帮助学生总结，鼓励每个学生都是“小小‘闪光点’”，拥有独特的优点和特长。
授课内容四：评选活动（20分钟）1.引导学生回顾游戏活动中展示的特点和行为，鼓励他们互相夸奖和赞美。
2.教师颁发评选活动的奖状和奖品，表扬表现优秀的学生和小组。
3.鼓励每个学生都能在自己的特长和优点上继续努力，并为自己的进步而感到自豪。
授课内容五：课堂总结（5分钟）1.回顾课堂内容，强调每个学生都是“小小‘闪光点’”，都有独特的优点和特长。
2023年心理健康我最闪亮教案(通用5篇)
2023年心理健康我最闪亮教案（通用5篇）心理健康我最闪亮教案1（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。
幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成进取健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：A．发现困惑。
活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。
（温斯坦：研究各种可能的反应）B．发现问题。
经过迁移，发现问题“你在什么情景下会生气？”（温斯坦：了解自我的特性）C．发现构想。
低年级心理健康自我意识《我有闪光点》教案
低年级心理健康自我意识-《我有闪光点》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处和优点。
2. 培养学生积极地认识自己，树立自信心。
3. 引导学生学会欣赏他人，懂得尊重和接纳他人。
二、教学重点：1. 帮助学生发现自己的优点和独特之处。
2. 培养学生积极地认识自己，树立自信心。
三、教学难点：1. 引导学生学会欣赏他人，懂得尊重和接纳他人。
2. 培养学生在与他人比较中找到自己的优势，树立自信心。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、卡片等。
2. 学生准备一张自己的照片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是闪光点？每个人都有自己的闪光点吗？2. 新课导入：教师介绍本节课的主题《我有闪光点》，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处和优点。
3. 游戏环节：教师组织学生进行“找优点”游戏，让学生在游戏中认识到自己的优点和独特之处。
4. 分享环节：学生分组讨论，互相分享自己的优点和独特之处，并学会欣赏和尊重他人。
5. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，如何在与他人比较中找到自己的优势，树立自信心。
6. 总结环节：教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到每个人都有自己的闪光点，要学会欣赏自己和他人的优点。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家人介绍自己的闪光点，并学会欣赏家人的优点。
8. 课堂小结：教师对本节课进行小结，强调每个人都有自己的闪光点，要积极地认识自己，树立自信心。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
10. 学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生对这节课的喜爱程度，以及他们在课堂上所学到的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否积极地发现自己的优点和独特之处。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，判断他们是否学会了欣赏和尊重他人。
3. 课后与家长沟通，了解学生是否将所学内容应用到家庭生活中，向家人介绍自己的闪光点。
微笑自信我最闪亮主题队会教案
微笑自信-我最闪亮主题队会教案第一章：微笑的力量1.1 教学目标：让学生了解微笑的重要性，学会用微笑面对生活中的困难和挑战。
1.2 教学内容：讲解微笑对人际关系、心理健康和身体健康的积极影响，分享微笑的技巧和案例。
1.3 教学活动：讨论微笑的作用，进行微笑练习，分享微笑的故事。
第二章：自信的内涵2.1 教学目标：让学生理解自信的含义，学会树立自信心的方法。
2.2 教学内容：讲解自信的定义和表现，分析缺乏自信的原因，分享增强自信的策略。
2.3 教学活动：讨论自信的表现，进行自信心测试，分享增强自信的方法。
第三章：发现自己的闪光点3.1 教学目标：让学生认识到自己的优点和特长，激发自我认同感和自豪感。
3.2 教学内容：讲解如何发现自己的闪光点，鼓励学生积极挖掘自身的潜能。
3.3 教学活动：进行自我介绍，分享自己的特长和成就，进行团队互助，发现他人的闪光点。
第四章：克服自卑，拥抱自信4.1 教学目标：让学生了解自卑的心理，学会克服自卑，拥抱自信。
4.2 教学内容：分析自卑的成因和危害，分享克服自卑的方法和案例。
4.3 教学活动：讨论自卑的经历，分享克服自卑的故事，进行自信心训练。
第五章：团队合作，共同成长5.1 教学目标：培养学生团队合作精神，让学生在团队中相互支持，共同成长。
5.2 教学内容：讲解团队合作的重要性，分析团队合作中的沟通与协作技巧。
5.3 教学活动：进行团队游戏，培养团队协作能力，分享团队合作的故事和感悟。
第六章：自信表达与沟通技巧6.1 教学目标：让学生掌握自信表达和沟通的技巧，提升人际交往能力。
6.2 教学内容：讲解自信表达的重要性，学习有效的沟通方法，分享成功沟通的案例。
6.3 教学活动：进行角色扮演，练习自信表达，讨论沟通技巧，分享交流经验。
第七章：设定目标，追求梦想7.1 教学目标：培养学生设定目标的能力，激发学生追求梦想的动力。
7.2 教学内容：讲解如何设定合理的目标，学习制定梦想计划，分享实现梦想的故事。
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大班心理健康教案:我最闪亮
设计意图：
我此次的说课内容是大班心理健康活动《我最闪亮》。
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我最闪亮》的教育活动。
说目标：
《指南》中社会领域目标里提到5——6岁幼儿要能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人，知道别人的想法有事和自己不一样。
我想，要学会接纳别人，首先就要悦纳自己，自信地学习生活。
因此我将活动目标定为：
1、能发现自已的优点，并能大胆讲述喜欢自己的理由，对自己充满信心。
2、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
说重难点：
说活动准备：
灰色大星星一颗、金色即时贴小星星、每颗星上贴上幼儿的大头照、幼儿平时生活中自信的场景照片。
说活动过程：
一、出示“我”、聊聊“我”——激发幼儿的兴趣。
1、这是什么字？我代表谁？（自己）
2、出示“自己”。
你了解你自己吗？谁能向大家介绍一下你自己，无论什么方面都可以。
3、幼儿分组向组员介绍自己。
教师巡回聆听。
二、幼儿轮流阐述喜欢自己的理由。
1、师：你喜欢你自己吗？说说理由。
(教师追问幼儿——除了这些还有哪些本领?你还会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。
)随机请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
2、请参与回答与展示的幼儿将印有自己照片的星星“点亮”。
3、鼓励没回答的幼儿阐述喜欢自己的理由。
师：已经有许多闪亮的星星亮了起来，把灰暗的大星星慢慢照亮了，让我们一起来看剩下的小星星他们闪亮的地方吧？
（相信这个环节大部分幼儿会说喜欢自己，可能也会有比较内向，经常被老师批评，或得不到老师和同伴关注的幼儿说，我有点不喜欢自己。
难点就是让幼儿发现自己的长处本领并能大声的表达，点亮星星这个环节不但与主题紧扣，还是突破难点的一个渠道，点亮星星这个直观的方式来激励幼儿发现、表达，更加自信。
）三、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现这些小朋友身上也有很多闪光点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。
)有这么多人夸你，说明你很棒。
如果你也觉得自己很棒的话就大声地说出来吧“我最闪亮”，并把星星“点亮”。
四、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们无论什么时候你都要记住，我是最闪亮的那颗星星。
音乐中播放收集的每个孩子的本领或能干的一面（如爵士鼓、擦桌子、讲故事、捏橡皮泥等。
）教师小结：我们每天都在不断进步。
优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己，我最闪亮！”)教师引导幼儿大声说出，并在音乐中自信地动作舞蹈。