优秀传统文化进校园实施方案范文
优秀传统文化进校园实施方案
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优秀传统文化进校园实施方案篇1为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合；与日常行为养成教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、教育目标——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力；——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。
五、主要内容(一)国学经典诵读工程。
全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字[20xx]13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。
传统文化进校园实施方案
传统文化进校园实施方案•相关推荐传统文化进校园实施方案（精选11篇）为了确保工作或事情顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
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传统文化进校园实施方案篇1主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。
中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。
活动目标：通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。
从而继承和发扬优秀的传统文化。
活动内容：参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。
活动方式：以个人参与活动为主。
活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。
交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。
活动评价：能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。
传统文化进校园实施方案篇2一、活动对象高一高二全体学生（各班派出4名代表参赛）二、活动时间xxxx年月日（周）下午第3节课后高一段先比，高二段再比三、活动地点操场（雨天则在体育馆）四、活动内容①、踢出文化各班从4名代表中选出1名代表，该同学连续踢毽子次数达到3次，剩下的3名代表才有一次答题机会（问题的内容有关于传统文化的选择题）。
答对加2分，答错不计分。
限时3分钟②、踢出团结各班代表围成一圈，承接前一位同学踢来的毽子（是用脚，不准手碰）。
1分钟时间内，按踢毽子的总次数计分③、踢出赢家前2轮成绩相对落后的班级还有一次逆袭的机会。
优秀传统文化进校园活动方案
优秀传统文化进校园活动方案优秀传统文化进校园活动方案3篇为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的优秀传统文化进校园活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀传统文化进校园活动方案1为进一步贯彻Xx市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、Xx教育局《Xx市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建，Xx二中特制定本方案。
一、指导思想传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。
二、活动主题传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。
三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、基本内容莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东Xx是莒文化的核心区域。
因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。
因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。
研究和学习莒文化，Xx二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。
包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。
优秀传统文化进校园活动实施方案范文5篇
优秀传统文化进校园活动实施方案范文5篇Excellent traditional culture into the campus activities i mplementation program model优秀传统文化进校园活动实施方案范文5篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：优秀传统文化进校园活动实施方案文档2、篇章2：优秀传统文化进校园活动实施方案文档3、篇章3：优秀传统文化进校园活动实施方案文档4、篇章4：安全文化进校园活动实施方案文档5、篇章5：廉政文化进校园活动实施方案文档在中小学校加强优秀传统文化教育，是未成年人思想道德建设的重要内容。
今天小泰在这里为大家介绍关于优秀传统文化进校园活动的实施方案，欢迎大家阅读!篇章1:优秀传统文化进校园活动实施方案文档为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《xxx小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
传承文化精粹，培育厚德人才。
与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
（1）计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。
（2）12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典。
校园传统文化建设实施方案(精选9篇)
校园传统文化建设实施方案（精选9篇）校园传统文化建设实施方案（精选9篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，那么写方案需要注意什么格式呢?以下是小编整理的一些校园传统文化建设实施方案精选，欢迎阅读参考。
校园传统文化建设实施方案精选（精选篇1）为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。
一、指导思想传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。
通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。
二、活动宗旨：中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。
为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。
三、组织领导为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。
我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。
从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。
特设立活动领导小组。
传统文化进校园实施方案 3篇
传统文化进校园实施方案3篇一、指导思想随着我国课程改革的深入发展，校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要课题。
我校依据国家、地方、学校三级课程实施计划，根据学校的办学目标，决定以校本课程的开发为突破口，依托古城自然人文资源，进行校本课程的研究和实践，逐步形成基于古城风土人情和学校特色相融合的学校课程活动教育，以此带动学校各方面的发展，全面提升学校的办学层次。
二、课程设计的创意(一)开发校本课程教育功能，充分挖掘古城风土人情教育活动的教育价值，弘扬民族精神，促进学生综合素质的提高。
(二)校本课程能营造校园良好的研究氛围，为每一位教师的成长搭建舞台，促进教师专业化发展。
(三)以古城风土人情教育特色提升学校的知名度，促进学校办学特色的形成。
三、课程目标设计(一)课程开发的学生发展目标课程开发的学生发展总目标：通过校本课程古城的风土人情的设计，引导学生走进古城浚县：用眼去观察;用耳去聆听;用脑去思索;用手去创作。
使学生认识古城、熟悉古城、喜爱古城、保护古镇城。
从而增强古城后人的自豪感，进而培养学生热爱家乡、热爱人民的思想感情。
具体目标有：1、了解水乡古城浓厚的文化底蕴，感受丰富的水乡文化，激发学生主动了解、探索家乡风俗的意识和实际行动。
2、在活动中，引导学生学会交往与合作，在不断的探究性学习中，批判地继承古城民俗的优良传统，体现立志为家乡服务的伟大志向。
3、培养自信乐观的生活意识，不断地提高文化品位和审美情趣，逐渐认识本土文化资源的丰厚，激发学生爱祖国爱家乡的情感。
二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，目标不能远离实际。
优秀传统文化进校园活动方案三篇
优秀传统文化进校园活动方案三篇为了贯彻落实党中央文件精神，推进和谐校园的构建，本方案旨在以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化精髓，培养学生积极向上的社会心态和正确的人生价值观。
活动主题为传承中华文化精髓，培育艺术文化人才，打造艺术特色新校园。
活动原则包括与课程计划、学校特色创建、校园艺术文化建设相结合。
活动目标包括全面普及中华传统文化及艺术文化教育，提高学生对中华文化的认知，培养爱国主义情感，提高文化品位和艺术鉴赏能力，打造艺术特色校园。
具体内容包括“戏曲进校园”、“武术进校园”、“国学进校园”、“书法进校园”、“民乐进校园”等主题活动，以年级为单位，通过课程化的形式开展，学生按兴趣报名，固定时间、集中上课。
其中，“戏曲进校园”是重点项目，将聘请知名的戏曲大师，面向学生介绍中华国粹——京剧，主要介绍一些京剧的基本知识、教会学生如何欣赏京剧、辨识京剧脸谱，学会简单的京剧唱段。
武术是中国悠久历史的一部分，它起源于远古祖先的生产劳动。
传统文化强调“武德”的培养，成为中国宝贵的文化遗产。
“武术进校园”活动以“五步拳”为基础，注重以武养德，传承传统武德中的精华。
活动旨在将武与发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。
国学进校园”活动旨在传承中华文化的精髓，研究国学，是为了研究传统文化中的“做人的道理”，培养学生谦虚礼貌、助人为乐、诚信为本等良好的道德品质。
国学教育主要是以专业国学教师带领诵读国学经典并进行讲解。
参考书目有《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广贤文》等传统经典。
通过对传统经典的诵读理解，培养学生的心性修养。
书法是中华优秀传统文化的瑰宝，中华民族通过书法将传统文化以笔墨纸砚的形式表现出来。
然而，如今书写技能却在严重退化，这种提笔忘字的现象不仅出现在青少年身上，也已经成为全民性问题。
校园传统文化活动方案范文（通用6篇）
校园传统文化活动方案为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编帮大家整理的校园传统文化活动方案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
校园传统文化活动方案1为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。
根据省教育厅《关于在全省职业院校开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的通知》文件精神，结合学院工作的实际，特制定本方案。
一、总体目标从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，把中华优秀传统文化进校园主题教育活动与加强学院学生思想道德建设工作结合起来，与学院教育教学改革及长远发展结合起来，与校园文化建设结合起来，认真落实立德树人的目标，培养既有职业技能、又有文化知识的技术技能人才。
二、活动时间及内容（一）活动时间20xx年12月至20XX年5月（二）内容形式1、开展诵读经典活动，营造书香校园每学期开展一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的“人人诵读中华经典活动”。
充分利用学院图书馆、班级图书角，有计划、有组织地向学生推荐读物、读本，开展“我与好书同行”活动，营造浓厚的读书氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
（由教务处、宣传部、团委负责）2、组织主题班会，出一期主题黑板报，开展传统节日教育，践行社会主义核心价值观组织开展“明礼知耻·崇德向善”主题班会。
紧紧围绕社会主义核心价值观“24字”、省委“五礼五耻”10字和孝老爱亲、诚实守信、爱岗敬业、团结友爱等开展讨论。
每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报，并进行评比。
利用传统节日在学生中开展传统文化教育活动。
开展礼仪培训。
在校园营造讲道德、尊道德、守道德，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，践行社会主义核心价值观的氛围。
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优秀传统文化进校园实施方案范文.DOCX （20XX——20XX学年第X学期）（本文档共【10 】页/【4448 】字）单位姓名20XX年X月XX学校优秀传统文化进校园实施方案为深入落实立德树人根本任务，提升学校综合育人水平，全面实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长，学校结合实际和学生发展特点构建“立德树人、活动育人、文化育人”的综合育人体系，旨在通过丰富多彩的校园文化活动教育学生，良好校园文化氛围熏陶学生,建立健全综合育人评价机制，进一步深化课程改革、加强学校综合育人体系建设。
一、突出“两个到位”，强化组织领导1、思想认识到位，建立德育工作长效机制学校始终将育人工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立综合育人工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。
一是学校制订德育工作中长期发展规划和学校综合育人工作管理制度；二是成立以校长为组长,分管德育副校长为副组长,德育处、教导处和团委书记为成员的育人工作领导小组，以年级组长、班主任为主的育人管理队伍，具体落实学校育人目标；三是学校每期召开综合育人工作研讨会，反思学校育人工作经验，结合当前教育形势和存在问题对育人工作提出新的要求和措施。
2、育人目标管理到位，促进学生健康发展一是学校育人工作目标明确，即：以培养具有行为规范、思维活跃、体格健全、善于实践、开拓创新、懂得感恩、勇于担当的合格中学生为目标。
二是学校制定涵盖品格修养、教育思想、科学精神和时代精神，体现学校办学理念、办学宗旨和特色的“一训三风”，即：创新、奉献、自强、和谐的校训，文明、守信、和谐、创新的校风，厚德、博学、高效、创新的教风；勤学、苦思、好问、诚实的学风。
二、以丰富多彩的活动为契机，搭建学生展示的平台丰富多彩的校园文化活动是学校教育的实践环节，引导学生在活动中锻炼自我、认识自我、展现自我，挖掘潜能。
为达成育人目标，学校认真抓好以下几个主要活动：1、举办“校园艺术节”学校每年一届的艺术节既是对学校教育教学活动、校园文化艺术建设的全面展示和检阅，也是对学生快乐成长、个性发展、多元化成才的引导。
举行“师生健身健心运动会”、“书画才艺赛”、“学生演讲比赛”、文艺汇演等活动。
校园艺术节不仅能丰富学生的课余文化生活，而且提高了学生艺术素养和整体素质，促进了班级之间的交流和合作。
2、抓好德育“一月一主题”活动德育“一月一主题”活动的设计，既要体现全员育人、全程育人、全方位育人，化大为小、化虚为实的原则，又要根据学校实际和学生的具体情况，将育人的目标细化、具体化。
遵循“走近学生心灵，回归人本自然”的“小、近、实”德育教育原则。
所谓“小”就是从大处着眼，从学生的日常小事抓起，从一点一滴做起，注重小节，注重细节。
“近”就是从长远着眼，从近处抓起，从现在做起，学身边人做身边事。
“实”就是从高处着眼，从实处抓起，从我做起，从实际出发，讲究实效。
“一月一主题”活动安排：1-2月社会实践活动3月行为规范教育4月知恩感恩教育5月前途理想教育6月卫生安全教育7-8月社会实践教育9月尊师教育10月爱国教育11月健康教育12月法制宣传教育。
3、感恩教育是学校德育工作的主旋律感恩和尊师主题教育，通过形式多样的活动引导学生从感受身边的人、身边的事开始，学会感恩父母、感恩老师，进而感恩他人、感恩社会。
如4月：给父亲或母亲写一封感恩信或打一次贴心电话；为父母干一件力所能及的家务事；开展课前感恩歌曲演唱。
9月：学校组织学生学习演唱感恩老师歌曲；开展“感恩老师我们在行动”等活动。
4、抓好学生寝室文化建设寝室文化是校风、学风的具体表现，是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分，是学校德育影响的一项手段。
加强寝室环境文化建设和制度建设，健全寝室管理规章制度体系，增强制度的规范力，约束学生的自由散漫作风，保证学生有一个良好的、有序的学习生活环境，有利于学生养成良好的行为习惯。
每年的11月份，学校组织学生参加寝室内务大比武活动。
内务整理大比武活动，既增强了住校生提高内务整理能力和学生自主管理能力，也增强了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
5、抓国学经典文化诵读国学经典诵读不仅能传承中国经典文明，还能提高学生素养，培养学生高尚的道德情操。
学校利用板报、手抄报、广播、传单、会议等形式大力宣讲国学，并把周一下午第四节课作为学生国学经典诵读时间，主要让学生理解熟读《三字经》《千字文》《道德经》《诗经》等。
熟记100句国学经典名句和励志名言，写好读书笔记、开展读书汇报活动、语文课课前3分钟演讲汇报等。
二、推进高效课堂，提升学生科学文化素养培养学生能力，提升学生科学文化素养，关键在课堂，只有不断更新教育思想，深化教学管理改革和课堂教学改革，才能适应素质教育下的考试而大面积提高升学率。
2、认真落实，严格把关，吹响教改的进行曲学校制定深化课程改的总目标：坚决按照高效课堂教学评价方案的标准去衡量教师课改的成效；实施过程中，坚决贯彻“细、实、精”的原则。
所谓“细、实、精”，“细”是指课改的落实、课改的指导、检查和评价要细化。
“实”是指落实课改要扎扎实实，务本求实。
不求快，但求实。
不要只走过场，流于形式，不要只追求课改的新模式，而要认真领悟和把握模式中以学生发展为本，以强调师生互动、培养学生各种能力为目标的课堂改革的实质。
“精”是指：在课改和创新中多出精品课，多出精品课改教师，多出智力好、能力高的精品学生，多探索出课堂教学中成功的教法和学法。
3、以学习型学校建设为载体，推动课堂教学改革学校推进素质教育、落实课堂教学改革，必须以教育者的高素质为前提，教师素质的提升，必须依赖于学习，使教师明确学习促进工作，学习促进改革的意义。
一是注重高效课堂构建的理论学习；二是注重理论联系实践，“走出去、请进来”，学校定期分批组织教师到市区内的高效课堂名校去学习观摩，还邀请市区的专家、名师到校进行专题讲座和培训。
学校制订各项学习制度，建立教师业务档案，以确保学习工作扎扎实实，富有成效；将教师学习考评的结果记录存档，与考核、评优挂钩，作为开展学习活动的动力。
4、领导带头，深入实践，走在课堂教学改革的最前沿学校领导既是行政的管理者，又是学校教育的实践者、领路人。
学校每位行政领导分管一个教研组，引领教研组的教学教研工作，积极开展教研活动。
（1）举行“同课异构”大比武，做好课堂教学视频实录（便于课后的研讨与评议）。
在课堂教学结束后的研讨中，主讲教师针对自己的课堂教学进行深刻的反思，组内教师提出自己的想法并与其他教师进行研讨。
“同课异构”活动，为校内教师的互动交流提供平台，引发参与者智慧的碰撞，开阔老师们眼界，拓宽教学思路。
(2)教研组开展“一月一教研主题”专项研讨。
主题式有效教研活动的流程分为三个步骤：第一步确定主题，第二步实践，第三步反思。
主题的确定贯彻“源于实际需求，解决实际问题的原则”，是整项活动的纽带。
第二步实践分为三个环节：第一环节是结合主题进行理论学习，第二环节是在理论学习的基础上，进行课堂实践，第三环节是围绕主题对课堂实践进行点评。
第三步就是对主题确定和实践过程中的各个环节进行认真的反思，从中发现问题，为下一个主题的确定打下基础。
（3）举行“名师精品课”展示活动，实现优质教育资源共享。
充分发挥区“知名教师”、“骨干教师”在教学教研中的引领作用，促进青年教师的进一步成长，学校每月举行“名师精品课”展示活动。
根据本月教学教研的主题，要求名师对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究，再通过课堂把自己的思想及收获展示出来。
通过开展听课、评课活动，加强授课、评课的质量，形成更为浓厚的教学教研风气。
5、严格执行集体备课和课后反思制度集体备课是把教案转化成教学活动的课前实践学习，有利于探索教育规律，掌握科学教育方法；集体备课，促使青年教师迅速走上由学习、研讨到吸收、创新的教学之路，达到了资源共享和共同促进提高的目的。
课后反思是教师课后必须完成的作业。
教师最了解自己课堂的“问题”，而反思、感悟对于解决问题具有针对性和实效性的特点。
教师边实践、边反思；边反思、边研究。
以实践促反思，以反思促研究，以研究促实践。
三、运动与艺术齐飞快乐与梦想同行学校坚持“规范加特色，合格加特长”的办学宗旨，以落实体育、艺术“2+1”项目活动为重点，进一步彰显学校“以体育教育为切入点、以艺术教育为突破口、全面实施素质教育”的办学特色，把开展课外文体活动作为丰富学校教育内涵、创建学校特色的一件大事来抓，切实加强学校体育、艺术教育工作。
1、创建“XXX学校”，深化爱国教育与传统文化教育。
学校积极创建“XXX学校”。
设计以教师、学生的书法、绘画作品教学楼走廊文化和XXX书法角；布置书法活动室，陈列市区书法名家作品，师生优秀作品；定期举办师生书法展和书法比赛；邀请市、区书法名家开展书法讲座与书法培训等。
通过创建兰亭学校，进一步推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高师生的艺术素养和审美能力，促进校园文化繁荣，丰富师生校园文化生活，提升学校的德育工作水平和办学品位。
2、积极开展体艺“2+1”活动积极开展体育、艺术“2+1”活动的，进一步创建特色化学校。
学校根据校情和学情，选择适合的本校的体艺项目，如篮球、足球、乒乓球、太极拳、古筝等。
校园里有了艺术，就有了文化的底蕴；校园里有了体育，就有了生命的阳光。
体艺“2＋1”活动为学生提供了展示技能的平台，极大地激发了学生参与的热情，促进了学校体育、艺术教育工作的开展。
3、积极创建阳光体育示范学校学校以体育大课间活动为重点，开展“阳光体育活动”。
将加强学校体育课程建设与提高育人工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容，可增设集体舞、踏步操等，将艺术、体育融为一体。
4、举办田径运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球赛等学校每年举办田径运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球赛等各种赛事，激励学生积极参加体育锻炼，增强体质，提高学生的运动技术水平，又培养学生生命意识、竞争意识、合作意识和管理意识。
学校体艺系列活动要做到有声势、有影响、有内容、展现了体艺活动的群众性，体艺参与的普及性。
营造人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体艺活动中释放青春与朝气，感受体艺的永恒与魅力，体会体艺的美丽与快乐。
综合育人体系的构建，坚持以人为本原则，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面个性发展、终身发展，学校要根据自身的历史文化底蕴，区域地缘条件和办学实际，不断丰富育人内涵，形成鲜明的办学特色。