小学四年级科学上册知识点整理
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点1.我们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。
风声是由空气发出的,水声是由水发出的,雷声是由空气发出的，脚步声是由地面发出的。
2.风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。
3.人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇叭声、工地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。
4.我们通过耳朵来听声音。
我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳，有的声音听起来很舒服，有的声音听起来很刺耳。
5.音叉是一一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
6.向周围发出声波的振动系统叫声源。
固体、液体、气体都能振动发声。
7.研究橡皮筋振动后产生的现象:用手迅速抓住正在振动发声的橡皮筋时，它的振动会立即停止，声音不再产生。
8.我们发现，声音是由物体的振动产生的。
9.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
10.敲击鼓面、拨动钢尺、拨动橡皮筋都能发出声音，用手轻轻触摸这此还在发声的物体，这些物体都在振动。
11.吹竖笛的时候能发出悦耳的声音.是因为空气在振动。
12.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带振动。
13.声带就像一根橡皮带，当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。
声带越紧，发出的声音越高。
发声时,我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
14.空气是传播声音的重要物质。
如果把玻璃限，内的空气抽掉，里面成了真空，我们就只看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
15.声音能在空气玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。
16.固体可以传播声音，声音在不同材料制成的物体中的传播效果是不一样的。
17.物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音以波的形式向四周传播。
18.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
四年级科学上册知识点整理
第一单元《声音》1.生活中的声音有很多，大致可以分人为和自然（包括动物和环境）：人为：笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……动物：虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……自然环境：风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……2.声音的特征：时高时低、时而沉闷、时而清脆，有强有弱、看不见也摸不着、可以被听到、存在一定的规律……3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时，物体通常情况下是不会发出声音的；拍打、敲击、拨动物体时，由于物体发生了振动，所以产生了声音。
4.向周围发出声波的振动系统称为声源。
声音是由物体振动产生的。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
6.观察鼓面发声时，我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动；观察音叉发声时，我们可以借助水面来感受音叉的振动。
7.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字表示的是音叉每秒钟振动的次数（如音叉上标有“C512”,“C”表示音高，“512”表示音叉每秒钟可以振动512次）。
8.物体振动时会引起周围物质的振动，并通过它们把声音传播到其它地方。
9.声音是以波的形式向四周传播的，它可以在固体、液体和气体中传播，且传播声音的速度由快到慢依次是：固体＞液体＞气体。
10.声音无法在真空环境中传播。
比如：①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽掉，发现闹钟的声音越来越弱；②月球的表面没有空气，所以在月球表面，宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。
11.人的耳朵可以听到声音。
耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
从外到内，依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。
12.耳朵的结构：耳郭：收集空气中传来的声波；外耳道：将收集的声波传入内耳；鼓膜：声波会引起鼓膜的振动（鼓膜可以将声波转化成振动）；听小骨：将振动传达到内耳，并刺激听觉神经；耳蜗：把声波信号转化成神经信号；听觉神经：将声音信号传递给大脑。
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点第一单元声音1。
声音有高、低、强、弱之分。
声音的强弱叫做音量，声音的上下叫音调。
2。
牛的叫声低，鸟的叫声高，大鼓比小提琴声音低。
3。
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
4。
声音是由物体的振动产生的，如果停止振动，声音就会马上停止。
5。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带6。
用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
7。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
8。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大，声音强；振动幅度小，音量小，声音弱。
9。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等都会影响它振动的快慢。
10。
物体振动的快慢决定了它发出声音的上下。
振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
11。
越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。
越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
12。
敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高:尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。
敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。
11。
声音是以波的形式，可以在固体、液体体和气体中向各个方向传播。
声音不能在真空中传播。
12。
声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
13。
听诊器是1816年法国医师林耐克创造的。
10。
噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级〞，其单位为“分贝北可以用分贝仪测量音量的大小。
11。
噪声的危害：主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
12。
每年3月3日为全国爱耳日。
四年级科学上册必背知识点
四年级科学上册必背知识点一、天气。
1. 天气现象。
- 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的生活。
像晴天的时候，阳光明媚，我们可以出去玩；雨天呢，就得带上雨伞，不然会被淋湿。
阴天的时候，天空灰蒙蒙的，太阳好像躲起来了。
还有像雪天，那可是可以打雪仗、堆雪人的好时候呢。
- 常见的天气现象有晴、阴、雨、雪、风等。
风其实就是空气在流动，有时候微风拂面，很舒服；有时候狂风大作，能把树枝都吹断呢。
2. 气温。
- 气温就是空气的温度，我们用温度计来测量气温。
温度计上有刻度，一般用摄氏度（℃）来表示温度。
一天当中，气温可不是一成不变的哦。
早晨和晚上气温比较低，中午的时候气温比较高，就像我们早上出门觉得有点凉，到了中午可能就热得要脱外套了。
3. 风向和风速。
- 风向就是风吹来的方向。
我们可以通过风向标来知道风向，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。
比如说箭头指向北，那就是北风。
风速呢，就是风的快慢。
我们可以把风速分成0 - 12级，0级风的时候，烟是直上的，几乎感觉不到风；12级风那可就是超级大风了，能把房子都吹坏呢。
4. 降水量。
- 降水量就是从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度。
我们用雨量器来测量降水量。
小雨的时候，地面只是有点湿湿的；大雨的时候，地面上很快就会有积水，像小水塘一样。
二、溶解。
1. 溶解现象。
- 有些物质能在水中溶解，有些则不能。
比如说盐和糖，把它们放进水里，搅拌一会儿，就会消失不见，这就是溶解了。
但是像沙子放进水里，不管怎么搅拌，沙子还是沙子，它不会溶解在水里。
- 我们可以通过过滤的方法把不能溶解的物质和水分离。
就像做一个简易的过滤器，用滤纸和漏斗，把有沙子和水的混合物倒进去，水会流下去，沙子就留在滤纸上了。
2. 影响溶解快慢的因素。
- 有很多因素会影响物质溶解的快慢呢。
首先是温度，一般来说，温度越高，溶解得就越快。
就像泡糖水，用热水泡比用冷水泡，糖溶解得更快。
小学四年级科学上册知识点整理
小学四年级科学上册知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区；在某个时间的 大气状况。
2.天气总是在不断地 变化着；它影响着我们的活动；也影响着地球上所有的生物。
3. 我们可以通过 云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》1.天气日历 是记录每天各种天气现象的表格。
2. 天气日历中一般要记录 日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温 等。
第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度；每天应该选择 同一时间、同一地点 测量。
2. 一般情况下；同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》1.风向是指风吹来的方向；可以用 风向标测量；一般用8个方位来描述风向。
2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的 仪器叫风速仪。
3. 气象学家通常把风速记为 13个等级；即：0~12级。
我们也可以用风旗简要划分为：0级（无风）、1级（微风）、2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征；也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多；常见的 有雨、雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是 毫米。
3. 气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大 暴雨；共6个等级。
第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的 小水滴或小冰晶组成 的。
2.根据云量的多少；天气可分为 晴天、多云、阴天 3. 气象学家通常把云分成三类： 层云、积云、和卷云云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云;第七课《总结我们的天气观察》1.对天气信息进行整理、总结和分析；可以帮助我们认识天气的某些特征；了解天气变 化的一些规律。
2. 我们还可以借助动物、植物推测天气。
一、填空题1、天气（ 总是在不断地）在发生变化；它影响着我们的（活动 ）；也 影响着地球上所有（生物）2、 （云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天卷云是指纤细的羽状云。
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点四年级上册科学知识点一、运动着的世界1.风在（吹），水在（流），人在（行），鱼在（游）······我们生活在一个（运动着）的世界。
2.自然界中的万物都在（运动），绝对不动的物体是（不存在的）二．动物运动会1.动物的运动大致可以分为（飞行），（游泳），（奔跑），（跳跃），（爬行）等几类。
2.（运动）是动物维持生命的主要方式。
3.按动物的食物分类，动物可以分为（草食性）的，（肉食性）的，（杂食性）的。
4．动物的种类很多，已经发现的大约有（150 ）多万种，它们的运动方式（多种多样），而且运动的（速度），（距离）也不相同。
5.在所有的动物中奔跑速度最快的是（猎豹），每小时（145）千米。
在会飞的鸟中，飞行最高的是（秃鹰）飞行高度可在（9千米）以上。
飞行距离最长的是（燕鸥），可从（南极）飞到（北极），行程20000千米。
游速最快的动物是（旗鱼），每小时可游（108）千米左右。
6．我们给动物分类除了按照动物的（运动方式）进行分类，还可按照动物的（食物），还有动物的（生活空间）分类。
7.动物只有在（运动）中才能获取食物，才能（躲避天敌）的伤害，才能寻找（适合生存）的环境。
三．生命在于运动1.运动前要做好（准备活动），以免发生扭伤。
2.心率是心脏每分钟内跳动的次数，成年人的心率平均为（70）次每分钟，运动后会明显增加可以达到（140）次每分钟。
3.游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。
4.锻炼身体需要有一个（合理）的运动计划，（合理）锻炼有利于健康。
四．小吊车1.吊车是（生产）中常用的一种机械，人们利用它可以把比较（重）的物体提到（高处）。
2.仿生学是人类模仿生物的（结构）和（功能）的基本原理，制造或改善（机械）（仪器）（建筑）（工艺）等的科学。
3.科学家根据响尾蛇的热眼发明了（人造热眼）；根据狗鼻子的构造发明了十分灵敏的（电子鼻）；根据萤火虫发光原理发明了既省电又明亮的（新型日光灯）。
小学四年级上册科学知识点
小学四年级上册科学知识点【小学四年级上册科学知识点】一、动物的分类动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物有鱼类、鸟类、哺乳动物等；无脊椎动物有昆虫、软体动物、节肢动物等。
二、植物的分类植物可以分为有花的植物和无花的植物。
有花的植物可以再细分为单子叶植物和双子叶植物。
三、五大洲和世界地图地球上有五大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。
再加上大洋洲和南极洲，一共是七大洲。
四、食物链食物链是描述动物之间食物关系的链条。
食物链有几个组成部分：生产者、消费者、食草动物和食肉动物。
五、太阳系太阳系是指以太阳为中心，包括八个行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
六、四季变化四季是由地球绕太阳公转和地球自转引起的。
春季温暖，万物复苏；夏季炎热，阳光强烈；秋季凉爽，果实成熟；冬季寒冷，大地休眠。
七、水循环水循环是地球上水分不断循环利用的过程。
水通过蒸发、降水、地下水和河流湖泊等形式实现循环。
八、日常生活中的化学在日常生活中，我们接触到许多化学物质。
例如：水是一种化学物质，可以进行混合、溶解和热分解等反应。
九、地球的自然资源地球的自然资源包括土地、水、矿产资源等。
我们要珍惜这些资源，合理利用并保护地球的环境。
十、人类的健康与卫生保持良好的卫生习惯对于人类的健康非常重要。
我们应该勤洗手、均衡饮食、适当运动，保持身体健康。
十一、环境保护环境保护是我们每个人的责任。
我们应该节约用水、减少垃圾、植树造林等，为保护地球环境尽一份力量。
以上是小学四年级上册科学知识的主要内容。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解自然界的奥秘，增加对科学的兴趣，并培养环保意识和健康生活习惯。
让我们共同努力，为创造美好的未来做出贡献！。
小学四年级科学上册知识点整理
小学四年级科学上册知识点整理第一单元溶解1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
2、做过滤实验时，要注意“两低”。
两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。
漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。
3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。
4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。
5、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
6、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
7、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
8、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。
9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！12、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
13、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
第二单元声音1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。
2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答：大的音叉音低，小的音叉音高。
二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答：弦的粗细。
3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。
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小学科学第一单元《天气》知识点整理
第一课：《我们关心天气》
1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
第二课：《天气日历》
1.天气日历是记录每天各种天气现象的
表格。
2.天气日历中一般要记录日期和时间、
云量和降水量、风速和风向、气温等。
第三课：《温度与气温》
1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。
2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。
第四课：《风向和风速》
1.风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。
2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
测量风速的
仪器叫风速仪。
3.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。
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们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、
2级（大风）。
第五课：《降水量的测量》
1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的
有雨、雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大
暴雨，共6个等级。
第六课：《云的观测》
1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。
2.
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。
3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。
层云是指靠近地面形成的扁平状
云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。
第七课《总结我们的天气观察》
1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变
化的一些规律。
2.
我们还可以借助动物、植物推测天气。
3.
常用的天气符号有：
小学科学第二单元《溶解》知识点整理
第一课：《水能溶解一些物质》
1.有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。
2.溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。
3.过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
第二课：《物质在水中是怎样溶解的》
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。
2.高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。
人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。
第三课：《液体之间的溶解现象》
1.有些液体相互之间也可以溶解。
如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。
2.胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。
醋放入水中后快速扩散，并均匀分布。
酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。
3.食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。
（不能溶解于水。
但可以溶解在洗洁精中）
第四课：《不同物质在水中的溶解能力》
1.不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。
2.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。
水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。
3.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。
第五课：《溶解的快与慢》
1.物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。
2.水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。
第六课：《100毫升水能溶解多少克食盐》
1.在一定的水量中，物质溶解是有限度的。
2.常温下，100毫升水里大约能溶解36克食盐。
第七课：《分离食盐与水的方法》
1.溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。
加热可以使食盐水蒸发更快。
2.加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。
3.酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。
一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。
4.酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。
《资料库》
海水里蕴藏着丰富的盐。
世界上只有3%的淡水适合人类使用。
小学科学第三单元《声音》知识点整理
第一课：《听听声音》
1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。
2.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
第二课：《声音是怎样产生的》
1.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
2.声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。
第三课：《声音的变化》
1.声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；
物体振动幅度越小，声音越弱。
2.声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音
就越高；振动得越慢，声音就越低。
第四课：《探索尺子的音高变化》
1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。
2.尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
第五课：《声音的传播》
1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
2.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
3.空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。
第六课:《我们是怎样听到声音的》
1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。
2.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，通过大脑的加工，我们便感受到了声音。
第七课：《保护我们的听力》
1.耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护
2.保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。
2、我们身体的各部分器官之间有着很密切的关系。