希望小学家长课程作业用纸
《各种各样的纸》(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
《各种各样的纸》（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：认识不同种类的纸，了解纸的来源、制作过程和用途；学会用纸进行简单的手工制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；学会与同伴合作，共同完成任务。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对纸的兴趣，培养学生节约用纸、爱护纸资源的意识；培养学生热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容1. 认识不同种类的纸：如打印纸、报纸、餐巾纸、瓦楞纸等。
2. 纸的来源：了解纸的主要原料是植物纤维，特别是树木。
3. 纸的制作过程：简要了解纸的制作过程，包括原料处理、制浆、造纸等环节。
4. 纸的用途：了解纸在生活中的各种用途，如书写、包装、清洁等。
5. 纸的手工制作：学习用纸进行简单的手工制作，如折纸、剪贴等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的来源、制作过程和用途；学会用纸进行简单的手工制作。
2. 教学难点：纸的制作过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、各种纸的样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的纸制品，引导学生关注纸的存在和重要性。
2. 新课导入：介绍纸的来源、制作过程和用途，让学生对纸有更深入的了解。
3. 实践活动：引导学生观察不同种类的纸，通过触摸、折叠等方式感受纸的特性。
4. 手工制作：教授简单的纸工制作方法，鼓励学生发挥创意，制作自己喜欢的纸制品。
六、板书设计1. 《各种各样的纸》2. 课题内容：纸的来源、制作过程、用途、手工制作七、作业设计1. 家长协助孩子收集不同种类的纸，让孩子观察并描述纸的特点。
2. 让孩子尝试用纸进行简单的手工制作，如折纸、剪贴等。
3. 与孩子一起探讨纸在生活中的用途，引导孩子思考如何节约用纸、爱护纸资源。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
《2.4 神奇的纸》作业设计方案-小学科学教科版17二年级上册
《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同纸张的观察和实验，了解纸张的基本结构和特性。
2. 学会使用简单工具进行纸的折叠和剪切，探索纸张的变形能力。
3. 培养观察、思考、动手实践和团队协作的能力。
二、作业内容1. 观察和记录不同类型的纸张，包括纸的厚度、颜色、纹理等，并拍照或画图记录。
2. 尝试使用不同的工具（如手工刀、剪刀、胶水等）对纸张进行剪切和折叠，观察纸张的变化，并记录下来。
3. 分组合作，设计一款纸玩具或模型，如纸飞机、纸船等，并分享设计思路和制作过程。
4. 在小组内讨论纸张的多种用途，如纸张的书写、包装、印刷等，以及如何更好地利用纸张资源。
三、作业要求1. 要求学生认真观察和记录实验过程和结果，确保数据的真实性和准确性。
2. 鼓励学生在实验过程中提出新的问题和假设，培养他们的创新思维。
3. 要求学生在完成纸玩具或模型的设计和制作后，拍摄成品照片或视频，并上传至班级群共享文件。
4. 鼓励学生在小组内积极讨论，分享经验和技巧，共同解决问题。
5. 作业提交时间：作业提交截止日期前将所有作业上传至班级群共享文件，并注明提交人姓名和小组编号。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的观察记录、实验报告、纸玩具或模型照片或视频等进行评价，重点考察学生对纸张特性和用途的理解程度以及动手实践的能力。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师根据评价标准对学生的作业进行总体评价，同时鼓励学生之间互相评价，分享经验和技巧。
3. 优秀作品展示：挑选出若干优秀作品，在班级内或学校内进行展示，激励学生继续探索和学习。
4. 反馈与改进：对于作业中存在的问题和不足，教师和学生共同讨论并提出改进意见，以促进学生的进一步学习和成长。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过班级群聊向教师反馈作业难度、完成情况以及需要帮助的地方，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，包括实验结果的评价、动手实践能力的建议等。
二年级下册品德课件《我们的生活离不开纸》｜北师大版 (共21张PPT)
形，用于科研、航天航空、珍贵史料、保存外交 文件等
中国古代四大发明之一
• 造紙术
• 东汉元兴元年（105）蔡伦改进了造纸 术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物 原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的 纸，是现代纸的渊源。
• 没有纸，弟弟就没法制作纸工了；没 有纸，哥哥就没法写作业了。
• 没有纸，妹妹就没法画图剪纸了；没 有纸，姐姐就没法读书本了
造一吨纸大约需要18棵树，那么纸 和森林有什么关系呢？纸又是怎样 生产出来的呢？请大家课后继续查 找相关的资料，留待下一课堂使用。
再
见
印 刷 造纸
火药
指南针
• 最早，人们记录文字先是在金属器皿上铸 字，在骨头上刻字，后来在竹子上刻字， 再后来在手绢上写字。
调查作业：
• 生活中处处离不开纸，纸 究竟是从哪来的，我们到底要 怎样节约用纸，如果没有了纸， 我们的生活会变成什么样呢？
• 没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有 纸，妈妈就没法查资料了。
1
2
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纸
解品泽 3
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 4:47:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
《2.4 神奇的纸》作业设计方案-小学科学教科版17二年级上册
《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同纸张的观察和实验，了解纸张的基本结构和特性。
2. 学会使用简单的工具对纸张进行撕、剪、折叠等操作，感受纸张的柔韧性和可塑性。
3. 通过实践操作，培养观察、思考、动手能力和团队协作精神。
二、作业内容1. 观察纸张：学生需收集不同种类的纸张，如新闻纸、包装纸、光滑纸等，观察它们的外形、颜色、纹理等特征。
可以通过触摸、观察和闻气味等方式，记录自己的观察结果。
2. 制作纸张模型：学生可以使用纸张、剪刀、胶水等工具，按照指导手册或家长辅助，制作简单的纸张模型，如纸鹤、纸船、纸花等。
通过折叠、剪切、粘贴等操作，感受纸张的可塑性。
3. 纸张撕拉比赛：学生以小组为单位，进行撕拉比赛。
比赛规则为：使用尽可能快的速度将一张纸撕成条状或拉成条状，看哪个小组能在规定时间内完成且形状规整。
这不仅能锻炼学生的手部动作协调能力和反应速度，还能培养他们的团队合作精神。
4. 折叠纸飞机：学生可以在家长的辅助下，学习折叠纸飞机的技巧。
比赛谁的纸飞机飞得远、飞得高，这不仅能锻炼学生的动手能力和空间感知能力，还能激发他们对科学实验的兴趣。
三、作业要求1. 作业应按时完成，并在完成后提交观察记录、制作过程照片或视频以及比赛结果。
2. 作业过程中应注意安全，避免受伤。
如遇到困难，可向老师或家长寻求帮助。
3. 积极参与小组活动，共同讨论，互相帮助，共同完成作业。
4. 鼓励创新，鼓励学生在完成作业的过程中提出新的问题，进行新的探索。
四、作业评价1. 观察记录和制作过程的完成情况将作为评价学生作业质量的重要依据。
2. 比赛结果将作为评价学生团队协作能力和竞争意识的重要指标。
3. 对于在作业过程中表现突出的学生，将给予一定的奖励和表彰。
4. 根据学生的反馈和教师在批改作业过程中的观察，将及时调整教学方法和进度，以提高教学质量。
五、作业反馈1. 学生和家长可以对作业设计提出意见和建议，以便不断改进和完善。
《2.4 神奇的纸》作业设计方案
《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同纸张的观察和实验，了解纸张的基本结构和特性。
2. 学会使用简单的工具进行纸张的裁剪和折叠，探索纸张的多种变化形式。
3. 培养观察、实验、分析和解决问题的能力，增强对科学学习的兴趣。
二、作业内容1. 观察不同类型的纸张，记录下它们的外观、质地和纹理，思考它们的特点和用途。
要求同学们准备不同类型的纸张样本，如打印纸、包装纸、手工纸、牛皮纸等。
2. 进行实验，探究纸张的吸水性。
准备一张纸，将其对折，一半浸泡在水中，观察并记录下纸张的变化。
再换另一张纸重复上述实验，比较两种纸张吸水性的差异。
3. 尝试使用剪刀、刀片等工具裁剪纸张，制作简单的图形或动物形状。
鼓励同学们发挥想象力，尝试不同的裁剪方法，探索纸张的多种变化形式。
4. 观察和记录纸制品的使用过程，如纸杯、纸袋、纸箱等，思考它们的特点和制作过程。
通过观察和实践，了解纸制品的制作材料、工艺和用途。
5. 在课堂上分享自己的作业成果，与其他同学交流讨论，共同学习和进步。
三、作业要求1. 同学们需独立完成作业，认真观察、实验和操作，确保数据的真实性和可靠性。
2. 记录和分享时，请注意语言表达的准确性和清晰度，以便其他同学能够理解。
3. 作业完成后，请将观察记录、实验报告、制作成品等拍照上传至班级微信群或学校官网，以便教师检查和评价。
四、作业评价1. 教师将对同学们的作业成果进行评分，根据观察记录、实验报告、制作成品的质量和分享表现等方面进行评价。
2. 优秀作业将有机会在班级或学校内展示，以激励同学们更加积极参与科学学习。
3. 对于在作业中遇到困难或问题的同学，教师将给予及时的指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业后，可能会发现一些有趣的发现或新的疑问。
请同学们将这些发现和疑问记录下来，以便在课堂或课后与教师和同学交流讨论。
2. 对于作业中存在的问题或不足，同学们也可以及时向教师反馈，以便教师更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
2024版小学生折纸大全(图解)ppt课件
2024/1/29
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分享学习心得与体会
2024/1/29
动手能力提高 通过不断的折纸实践，小学生的动手能力得到了显著提高。
创造力与想象力的培养 折纸过程中需要发挥创造力和想象力，有助于培养小学生 的创新思维。
耐心与专注力的提升 折纸需要耐心和专注度，对小学生的性格塑造有一定帮助。
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对未来学习的展望与建议
立体鱼折纸
通过巧妙的折法，折出具有立体感的 鱼，包括鱼身、鱼鳍和鱼尾的折法， 让孩子们感受海洋生物的魅力。
恐龙折纸
图解多种恐龙的折纸方法，如霸王龙、 三角龙等，让孩子们在折纸的过程中 了解恐龙的形态和特点。
2024/1/29
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复杂植物类折纸
玫瑰花折纸
图解玫瑰花的折纸步骤，通过折 出花瓣、叶子和花茎，组合成一
在儿童节，孩子们会用彩色纸 折出各种玩具和动物，欢庆自 己的节日。
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折纸在亲子活动中的应用
折纸可以作为亲子游戏的一种，增进 亲子之间的感情。
通过一起制作折纸作品，家长和孩子 可以共同度过一个愉快而有意义的时 光。
家长可以教孩子一些简单的折纸技巧， 锻炼孩子的动手能力和创造力。
2024/1/29
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城堡折纸
图解城堡的折纸方法，通过折出城墙、塔楼和屋顶，组合成一座壮 观的城堡。
飞机折纸
通过巧妙的折法，折出一架具有飞行姿态的飞机模型，包括机翼、机 身和尾翼的折法，让孩子们感受飞行的乐趣。
2024/1/29
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04
创意折纸作品欣赏与制作
Chapter
2024/1/29
15
创意动物类折纸欣赏与制作
朵美丽的玫瑰花。
樱花折纸
展示樱花的折纸方法，通过折出 花瓣和花蕊，让孩子们感受春天
《2.4 神奇的纸》作业设计方案
《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别不同类型的纸，了解纸的原材料和制作过程；2. 过程与方法：学生能够通过实验操作，探究纸的特性，如吸水性、撕扯强度等；3. 情感态度价值观：学生能够体验到纸的神奇之处，培养对科学的兴趣和好奇心。
二、作业内容1. 观察不同类型的纸：学生可以选择生活中常见的纸，如打印纸、包装纸、手揉纸等，观察它们的外观、质地等特征，并记录下来。
2. 实验探究：学生以小组为单位，进行实验操作，探究不同类型纸的吸水性、撕扯强度等特性。
可以使用滴水测试、撕扯测试等方法进行实验，并记录实验结果。
3. 制作一张纸：学生可以根据教材提供的步骤，亲手制作一张纸，了解纸张的制作过程和原材料。
4. 分享交流：学生完成作业后，以小组或班级的形式进行分享交流，展示不同类型的纸、实验记录以及制作的纸张，互相学习，共同进步。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与实验操作和观察；2. 实验安全：实验过程中要注意安全，避免受伤；3. 记录真实：实验记录要真实反映实际情况，以便于更好地分析数据；4. 按时提交：作业提交截止日期为xx月xx日，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业记录，评价学生对纸的认识程度和实验操作能力；2. 评价方式：采用小组互评和教师总评的方式，评价学生的作业完成情况；3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的成绩和反馈意见，以促进学生的学习进步。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过作业提交后的反馈意见，了解自己的不足之处，及时改进和提高；2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况，给予相应的反馈意见和建议，帮助学生更好地掌握科学知识；3. 家长反馈：家长可以与孩子一起分享作业完成过程中的趣事和收获，增强亲子关系。
通过这个作业设计方案，可以让学生更深入地了解纸的神奇之处，掌握纸的相关知识和特性，培养对科学的兴趣和好奇心。
《2.4 神奇的纸》作业设计方案
《神奇的纸》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同纸张的观察和实验，了解纸张的基本结构和特性。
2. 学会使用工具进行简单的纸制品制作，培养动手能力和创新意识。
3. 培养观察、思考、分析和总结的能力，增强对科学的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 观察纸张：每个学生需要准备不同种类的纸张（如文化纸、牛皮纸、宣纸等），通过观察和触摸，记录纸张的外观、质地和纹理，思考这些特点与纸张的用途有什么关系。
2. 实验：不同的纸吸水性每个学生需要准备一杯水、一张纸、一个计时器，将纸放入水中，观察并记录纸的吸水过程和时间。
通过这个实验，了解不同纸张的吸水性差异。
3. 纸制品制作：学生可以根据自己的兴趣，利用家中现有的材料，尝试制作简单的纸制品，如纸鹤、纸船、纸花等。
在制作过程中，注意观察纸张的变形和结构变化，记录制作过程和遇到的困难。
4. 实验报告：学生需要将观察到的纸张特点、制作过程中的心得体会以及实验结果进行总结，形成一份实验报告，并提交给老师。
三、作业要求1. 独立完成：作业中的观察、实验和制作任务需学生独立进行，不可抄袭或团队完成。
2. 细致认真：在观察和记录时，要细致认真，确保记录信息的准确性和完整性。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交实验报告，以便老师进行作业评价。
4. 安全考虑：在进行所有实验和制作时，必须遵守安全操作规范，注意个人防护。
四、作业评价1. 报告质量：是否准确记录了观察结果、制作过程和实验数据？报告是否清晰明了？2. 动手能力：在纸制品制作过程中，是否能够独立思考、勇于尝试、克服困难？3. 创新思维：在制作过程中是否有独特的想法和创新的设计？是否能够根据现有材料进行创造性的使用？4. 科学态度：是否认真对待每一个实验步骤，是否有严谨的科学态度？五、作业反馈1. 学生可就作业中的疑惑、难点或问题与老师进行交流讨论，老师将给予及时的反馈和指导。
2. 学生可查看作业评价结果，了解自己的优点和不足，并根据评价结果进行有针对性的改进和提高。