小学六年级叙事作文：带走的和留下的
带走的和留下的_优秀作文
带走的和留下的湖北省孝感市孝南区杨景指导教师：陈波时光如梭，岁月如流。
我的小学生活渐渐接近尾声，一想到马上就要离开母校，心中便有些不舍。
一些琐碎的记忆随之也浮现在我的脑海里。
读一年级的时候，我还是一个不谙世事的小孩子。
我隐隐约约地记得，刚跨入那美丽而充满活力的校园时，我的眼里渗满了惶恐。
当母亲悄然离我而去，我只能用那种迷茫、害怕的目光注视着老师，然而让人意想不到的是，这里的老师非常和蔼可亲，她拍拍我的肩膀，用慈爱的目光注视着我，并蹲下身子叫我别害怕，告诉我这里的老师也像妈妈……就这样，不知不觉地被老师带进了学习的殿堂。
到了二年级，我便有些胆大了——因为我是一年级同学的姐姐了，对学校的环境由刚开始的陌生变得慢慢熟悉起来，在老师的鼓励与同学们的帮助下，我也试着与周围的人交往起来。
渐渐地，我也不再害怕，与我的同学一起跳绳，一起游戏，尽情地享受着童年带来的快乐与美好。
如今，当我深情地凝视着一二年级的学生时，就会想到我曾经的样子。
从他们身上，我找回了当初的自己，好想回到从前，再一次地依偎在老师的怀抱里，品尝老师对学生那份浓浓的爱意；好想牵着同学的衣角再来一次“老鹰抓小鸡”……美好的时光总是那么短暂，让人倍感痛苦与无奈。
很快，我进入了三年级，课程中便多了一门有趣的英语。
即使我五音不全，但面对一个个调皮可爱的字母，我也能手不释卷。
经过我多日的刻苦研究，终于有了一点点进步，甚至还取得了不错的成绩。
尽管有许多同学比我更优秀，我依然感到很快乐。
正如我们老师所说的，还有什么事情能比超越了自己更幸福呢？…………不知不觉到了六年级，陈老师教给我许多做人的道理。
“让人们因我的存在而感到幸福”，这是我们的班训，也是大家努力的方向。
多少次的休戚与共，多少次的风雨同舟。
不知同学们是否记得与老师在一起挥汗如雨参加劳动的日子；是否记得与老师在一起共度生日的快乐时光；也不知同学们是否记得在家长会上我们精彩的表演。
不！我相信同学们永远不会忘记，因为那是我们一起走过的美好时刻。
带走的和留下的作文300范文
篇一:《带走的和留下的》转眼间，我的生命之船要是离第十二个港湾，离母校的日子渐渐逼近，该带走什么？留下什么？或许我也不知道。
当第一次跨过门前的坎时，一切的认知仿佛又更新了，红色的橡胶跑道，一大片翠绿的芒果树，那经久不衰的教学楼，仿佛都在我幼小的心灵中增添了几分好奇。
耳边的琅琅书声，是那样悦耳动听，仿佛都能闻出内在的书香；眼前的一草一木，似乎一个个精灵，迎领迷茫的我走进校园。
如今，站在校门前，那清晨的阳光照射在我的脸颊上，看着校园里的一切，是那样熟悉，那样亲切。
在这里，我奋斗过，也失败过；留下过汗水，也留下过泪珠。
我已记不清曾经的那些岁月，只是朦胧的记得，他们给过我的快乐与悲伤{带走的和留下的作文300}.嘿！伙伴从狭长的走廊尽头缓缓走来，我作文落榜的事他也许知道了。
怎么了？像个闷葫芦似的，丑死了！他拍拍我的肩，打趣的问。
要在平时，我早就不顾一切地追上他，捉弄他一顿。
可是不知怎的，我今天竟没了兴致，有些无力的倚在墙角。
诶，没事，不过就是落榜吗！大惊小怪，身为男子汉，拿得起放得下是必须的！他似乎为我这样萎缩不振有些失望而愤怒，吼了一声，懦夫！我一听，来气了，凭什么说我，我不禁回了一句你说谁？你！他竖起一根食指，猛地指向我。
我一听，落榜的事忘得一干二净，对他说有种别跑！说着追了出去。
他没有带着同情的色彩，只是不动声色的转移我的注意，让我从失败的阴影中走出。
师生情也那样珍贵！有一次，我沉迷于电脑游戏中，不可自拔，结果，单元考的试卷惨不忍睹，我被老师教到办公室，我忐忑不安，小心翼翼的推开了门，正等老师的一阵痛骂，可没想到，老师竟耐下性子为我反复解释题意，告诉我解题思路，我先是茫然失措，当回过神后，我对老师的敬佩与感谢有更深了。
即将离开，我该带走什么是老师的淳淳教诲，一张张夺目的奖状，同学间不变的友谊这些无价之宝，都将为我将来面对困难时提供无尽的动力，也将令我永生难忘！我带走了许多，留下的也不少，留下了那些欢声笑语，留下了那些忧伤和苦痛。
带走的留下的小学六年级作文
带走的留下的小学六年级作文在我的小学生涯里，有那么一件事，深深地印在了我的脑海中，就像一颗闪闪发光的星星，在记忆的夜空中格外耀眼。
那是一个再平常不过的课间，阳光透过窗户懒洋洋地洒在教室里，同学们有的在嬉笑打闹，有的在埋头苦读，而我和同桌小明正为了一道数学题争得面红耳赤。
“哎呀，这道题肯定是这样做的！”小明拍着桌子，一脸的笃定。
“不对不对，你再好好想想，应该是这样。
”我也毫不示弱，拿着笔在草稿纸上比划着。
就在我俩僵持不下的时候，上课铃响了，数学老师踩着铃声走进了教室。
这节课是数学测验，试卷一发下来，我就埋头开始做。
前面的题目都还挺顺利，可做到最后一道大题的时候，我傻眼了。
这不就是刚刚和小明争论的那道题吗？我心里“咯噔”一下，开始后悔刚才没有好好听小明的想法。
我偷偷瞄了一眼小明，只见他眉头紧锁，但笔下的速度却不慢。
我心里越发着急，额头上也冒出了汗珠。
时间一分一秒地过去，眼看就要交卷了，我还是没有头绪。
“叮铃铃……”下课铃响了，老师无情地收走了试卷。
我像泄了气的皮球一样瘫在座位上，心里懊恼极了。
“别灰心，这次没考好还有下次嘛。
”小明凑过来安慰我。
我白了他一眼，没好气地说：“都怪你，要是听了你的说不定就做出来了。
”小明也不生气，笑着说：“好啦好啦，咱们一起研究研究，下次一定能做对。
”接下来的几天，小明一有空就拉着我一起讨论那道题，还找了好多类似的题目让我练习。
慢慢地，我好像摸到了一些门道。
又到了数学课，老师拿着上次测验的试卷走进教室。
我的心一下子提到了嗓子眼，眼睛紧紧地盯着老师手中的试卷。
“这次测验，大部分同学都发挥得不错，尤其是小明和……”老师顿了顿，看了我一眼，“还有小红，进步很大。
”听到自己的名字，我简直不敢相信自己的耳朵，直到小明用胳膊肘碰了碰我，我才回过神来。
拿到试卷，看着上面那个鲜红的分数，我心里别提多高兴了。
我感激地看向小明，他冲我眨眨眼，做了个胜利的手势。
从那以后，我和小明的关系更铁了，我们一起学习，一起玩耍，一起度过了一个又一个快乐的课间。
带走的和留下的作文-作文.
带走的和留下的作文 -作文2019-01-01真是流星岁月呀，来得那么快，也去得那么快，。
转眼间，时间与我擦肩而过，短暂的小学就要结束了。
一想到就要离开自己的母校，不争气的眼泪便流了下来……六年了，我在这个学校生活六年了，我不但对同学们有了感情，对校园里那一草一木也有了感情，校园里的一切一切，都是那么的熟悉。
在校园里我沐浴着阳光，茁壮成长：老师的循循善诱和声声教诲，伴着我走向胜利的彼岸；同学的一次次鼓励，让我燃起勇气，一步一个脚印，坚定地走在那条属于自己的道路上……将要离开，我究竟该带走什么？是呀，我应该带走那些无价之宝：精神食粮，一本本光彩夺目的奖状，一个个丰硕的果实……还有那……记得以前我是最不会写读后感，一写读后感，本上不是万里江山一片红，就是大大的“重写”两字呈现在作文本上。
有一天，老师唤我过去，铺导我应该如何写读后感。
我静静地站在老师身旁，仔细地听着。
老师拿着我的作文不可一世，一边饱含深情地讲，一边细细地修改着。
我凝视着本子，在老师的字里行间，我看到了那份珍贵的师生情。
我把师生情放进了心里，带着它，走在这漫长的人生之路上。
奇怪，好像还少带了什么？对了，是。
多年来，那份深厚的友情一直藏在我的心间，一直埋在我的心头，记忆的关键字：留下带走长河里，同学们对我的帮助数不胜数。
记得有一次我去参加比赛，到傍晚6点才结束。
走在回校的路上，我心里忐忑不安，因为作业全放在教室里，我又进不去，没有作业明天怎么交呀！我加快脚步，急匆匆地奔向教室。
奇怪，门口怎么有一个黑影在动。
我走过去，原来是我们班的同学呀，只见她向我奔来，手里还拿我的作业，我感动得热泪盈眶，“真是太谢谢你了……”我激动地说。
“不用谢，我们是好同学呀！”说完，她飞奔回家去了。
那一刻，我们同学之间的友情更深了。
我带走了许多许多，也留下了许多许多。
留下了我的笑声，更留下了我的……天下无不散之宴席，《》()。
在茫茫人海中，我们没有早一步，也没有晚一步，正好在同一间学校，同一间教室里相遇，并成了同学，这就是缘。
带走的和留下的
转眼时间飞逝，六年难忘的小学生活边临末端，回想起来，那一场场演出，一个个比赛；一次次欢呼，一下下哭泣都充满了我们的感情。喜怒哀乐是那样与我们密不可分，与同学在一起的那种纯真的快乐，是值得让人一辈子去体会、感受与回味的。
风，还在轻轻的吹着。雨，还在密密的下着。这便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我们对母校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得师友，千千万万个不舍，只得化为一句：“珍重，再见。” 这一句话，我留下了。
这六年多姿多彩的生活，我带走了，顺便将它，深埋心底，永久地保留。
再见，我带走也留下的母校。
Hale Waihona Puke 我那可敬的老师，学生只想在这里对您说声辛苦了。多年以来，您把我们从弱小的幼儿培育成茁壮的少年，您真了不起！六年，这漫长的时间多寂寞难耐呀！尤其是同学有时一犯个错误，您就更费心了。您为了我们把心都操碎了，把眼都熬红了；把身体累垮了，头发都白了。有时，一想到这些，我就不由得会让泪水挂在脸颊旁。默默时，您的我笑容还会浮现在我眼前。这些年来，是您，让我懂得了：阳光是这样哺育大地的；雨露是这样滋润禾苗的！有时您生病代课，不和学生们说，还故意要随着我们去吧！谁不知道，您放纵我们，是因为身体支撑不住了呀！有一天您累倒了，请假在家休息，而在您身体正在恢复这几天内，学生们该是多么的担心您、想念您啊！现如今要分离了，学生专门想让老师操心都没机会了，只要靠自己，我给您保证，这两天单学生就不会让您费心，学习成绩会突飞猛进，让您的心里一辈子都会存着学生的名字。冲刺毕业的两个月，让您好好歇歇吧! 对您的祝福与感恩，我留下了。
带走的和留下的
带走的和留下的时间：2018-06-05 13:09:35 | 作者：虞韵百忙之中，他费了好大劲儿，才向上司请了两天的假，回到他梦中那美丽的地方——家。
离开这座城市前，他决定把自己打扮得“像个人样”。
站在公用的镜子前，他猛地感受到自己的变化：原本纤细苍白的手臂已经变得黝黑，肌肉隆起，布满了汗水划过留下的痕迹，眼睛里不再藏有天真，多了几分成熟与稳重。
身上那件穿了好久的白色背心，早已被工地上的泥巴与灰尘染成了深灰色。
他从衣柜里拿出一件稍显体面的衣服穿上，手上抱着几件行李和唯一值钱的破旧皮包，踏上了回家的道路。
车窗外的高楼一闪而过，景物高速向后退去，很快就消失在了远方。
他闭上眼睛，陷入了回忆。
野草在微风中轻轻摆动，清风吹过他的脸颊，带来一丝花朵的清香。
远处的树林中有几双黄色的眼睛在闪动——那是野猪的眼睛。
他趴在窗边，羡慕地看着几个孩子在寂静的夜空下抓萤火虫，然后又看了看自己苍白的双手，失望地摇了摇头——当时好像是得了什么病，他不记得了，也不想去回忆这不愉快的记忆。
“小刘，快开门！”门外传来好朋友张君的声音，他很开心地跑去开了门。
“快，把灯关掉！”张君小声地说，从背后把一个小盒子拿了出来。
熄灯后，小屋瞬间暗了下来。
盒子缓缓打开，里面飞出了几只发光的小虫，然后越来越多——是萤火虫！他开心地大叫，轻轻用手抓住一只，然后把合住的手缓缓打开——萤火虫的尾部发着亮光，照亮了他的手心。
“喜欢吗？以后我帮你抓过来，你在家里也可以看到这样的美景了。
”张君对他笑了笑，然后又把目光转移到窗外：“知道吗？我听说后山有一种草药可以治你的病，以后我就天天去把草药摘来给你喝，等你病好了，我就带你去看世界上最美的夜景！”后来，可能也是心理作用吧，他的病渐渐好了。
可是张君离开村子，去了外地，小刘就再也没见着他了……过了一会儿，车子停了。
“到站啦！”年老的司机向后座喊了一声。
他走下车，家乡的风轻轻吹过，他又闻到了那股熟悉的味道——童年时小野花的清香。
带走的和留下的作文
带走的和留下的作文篇一：带走的和留下的生活很快，许多事情只要卷曲的烟雾，已经很长时间消失，在云里消失，总是不可预测的。
什么是带走？留下什么？谁把他们带走了？他们为什么要把他们带走？也许你会问，但我会回答你：老人夺走我们童年的喜乐，留下悲伤的海洋的时候;带走我们的青春，让我们充分的白头发。
在一眨眼的眼睛，时间已经过去了六年，我在这个校园里居住了六年在这个美好的家庭。
在过去的六年里，我的努力学习，劳动的结果，也存有我的哀伤，丧失了时间。
我回忆起一年级刚刚步入学校，我返回在这个校园我积极探索的精神和科学知识的眼睛和心愿。
太阳从叶片的缝隙通过金色的太阳，我们在操场遗留下了笑声;在教室里遗留下了寻求知识的性欲。
教师课堂教学坚持不懈的教学，学生们互相帮助，团结一致和友谊，使我深感吃惊，受惠。
六年级，我们没一个二年级的天真，但为了在中学竞争中下降，这就是小学阶段的最后一刻，我们著眼于每一天认真审查，总是准备工作影响最后一场战斗的初级阶段。
玫瑰第一次，老人会无情地对我们的幸福时光离开的时候，留下一个黑海，我们在里面寻求帮助，没有人忽视我们。
老师站在岸边，没有离开我们的救生圈，但失去了我们的书课堂课外练习，我拼命地做，但从来没有完成一个老师会离开第二，第三个.........我很无奈，那时候老人的安排太残酷了，老人永远不会给我们机会呼吸的时候。
篇二：偷走曾前的微笑,遗留下今日的勇敢(1600字)作文精选作文:带走曾前的微笑，留下今日的坚强(1600字)作文唉！我也不隐瞒你们了，告诉你们这个真相吧！这学校不办了。
那校长已经把这学校卖出去了。
要办一所公立学校&&静静的轻轻的教室突然轰响起来。
老师，愚人节过了。
啊，真的吗？这太&&这是真的，前几天哪几个家长来闹了的，就在小学部那边&&叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。
静的同学有的低着头默默沉思；有的则不信的呆望着老师；还有的在左顾右盼聆听其他人的对话；闹的同学有的破口大骂；有的则直追问着老师；还有的在自言自语嘀咕些什么&那晚，我们都得到了肯定的答案，这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。
带走的和留下的_小学作文
带走的和留下的本文是关于小学作文的带走的和留下的，感谢您的阅读！她漫步在那弯弯曲曲的小路上，晶莹的泪花又一次无声的滑落，深深的浸在那褐黄色的沃土里，带着凉意的秋风，伴着枯黄的树叶轻轻拂过她的脸庞，周围的一切似乎都显得那样忧愁、悲伤……“老天对我不公啊！”她幽幽地想。
眼前重又浮现出几年前的情景，那时，她怀着一颗真诚而又充满爱的心，来到了这座贫困的小山村教书上课。
起先，她并不适应这里的艰苦环境，想起了家，但没过多久，她却深深的爱上了这儿，爱上这儿满山血红的枫叶，爱上了那群朴实天真还略带一点野性的孩子。
记得，有一天，下雨了，是那群孩子扶着她一步一步地走回宿舍。
记得，在她生日那天，是那群孩子冒着危险从山崖上摘下一颗颗甘甜甘甜的山枣儿为她补血，她知道，那些孩子也想吃，但他们却留给了她，自己一颗也没吃，多么懂事的孩子啊！还有一次，一个叫强儿的男孩打了名叫红玲的女孩，她狠狠地罚了强儿一顿，过了好久，她把这事都淡忘了，有一天，突然发现自己的办公桌上多了一封信，信上写着：“老师，我改好了，你还生我的气吗？强儿”。
看到这儿，她被这个诚实的孩子深深的感动了。
就在这短短的几年里，却发生了无数次令她心动的事，她多想继续留在这个小山村，一直为这里的孩子教书，但是已经不可能了，这只能是一个梦，一个一碰就破的泡影。
前几天，她去县里体检，医生说她得了白血病，她震惊了，血紫的嘴唇变得惨白，她舍不得那群孩子啊！据说她离生命的尽头还不到半年哪。
她继续在山路上走着，泪水染湿了这片土地，她顺手从地上捡起一片枯叶，轻轻的揉碎，风儿吹过，叶沫随风消失在茫茫的天尽头，她苦笑着摇了摇头，想：我不就像这生命短暂的秋叶吗？那么渺小，说没有就没有了。
她哭了，那晶莹的泪在地上开出了一朵朵美丽的花。
山路漫漫，曲曲弯弯，山路尽头就是通往县城的车站。
她撒谎了，对那群孩子撒了谎，她说：她家里有事，不能再在这儿教书了。
她现在心里十分内疚，不该对孩子撒谎。
山路走完了，她的面前不是空荡荡的站台，她诧异了，站台上站着那群孩子，他们是来为她送行的。
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“除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。
”这也是我们都希望的。
可是，这一个卑微的奢求又如何能够实现呢？所以，我希望，大家都能“带走垃圾，留下文明。
”
有一次，我看见了一条新闻，更坚定了我心中的想法：在着名的黄山风景区，云雾缭绕，变化莫测，美不胜收。
但是在这样美丽的自然景区，背后却有许多令人深思的地方：在黄山始信峰那近50米的悬崖上，两名工人正“挂”在悬崖上，到山谷里去捡拾垃圾。
远远望过去，便感觉“触目惊心”。
他们为什么要这样呢？
原来，在黄山景区，每天都有众多游客留下的垃圾。
更令人惊讶的是，这些垃圾足足有六吨！除了扔进垃圾桶的垃圾和随意抛在路边的果皮等，还有直接抛到悬崖下的杂物。
这些垃圾残留在黄山的各个角落，难以清除。
为了保护黄山的生态环境，别让黄山成为“垃圾山”，那些清洁工人就用绳子绑住自己，爬下悬崖去捡回那些游客的垃圾，将生死置之度外。
这些清洁工是可爱的，也是可敬的。
正相反，那些制造垃圾的游客们是可恶的，更是可耻的。
难道他们就不能带走这些垃圾留下文明吗？
其实，文明只是一个看似微小的细节；但是，有时候却正是一个小细节而改变了这个世界。
所以，让我们从身边的细微小事做起，“带走垃圾，留下文明”吧！
六年级:程亦杨。