依托少年团校,搞好团队衔接
中学团委书记岗位职责(二篇)
中学团委书记岗位职责中学团委书记是学校中学团委的负责人，下面是中学团委书记的岗位职责：1. 组织协调团委工作：负责制定中学团委的工作计划和年度计划，并组织协调各团支部的工作，确保团委各项工作有序进行。
2. 加强团队建设：组织团委成员的培养和培训，提高团干部的工作能力和领导水平。
推动团支部建设，激发团员的参与热情。
3. 联络学校领导和其他组织：与学校领导和其他相关组织进行沟通和联络，对接学校的相关政策和活动，促进团委工作与学校发展的紧密结合。
4. 组织文化和艺术活动：组织策划各种形式的文化和艺术活动，如文艺演出、主题活动等，丰富校园文化生活。
5. 推动学生自治和服务活动：组织学生自治和社会服务活动，如开展志愿服务、爱心捐助、社会调研等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6. 宣传团委工作：负责团委工作的宣传推广，包括制作宣传材料、撰写文章、展示团委工作成果等，提高团委的影响力和知名度。
7. 指导学生会工作：对学生会的工作进行指导和监督，帮助学生会提高工作质量和效果。
以上只是中学团委书记的一些主要岗位职责，具体工作还会根据学校和团委的具体情况而有所差异。
中学团委书记岗位职责（二）2.以主要精力抓好团的思想建设和组织建设。
采取多种形式有计划地对团员进行理想教育，热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育，组织学习团的基础知识教育，不断提高团员的政治思想素质；组织团员和青年积极参加学英雄模范人物的活动，教育并督促团员干部和广大团员在学校各项工作中起模范带头作用，发挥团组织的先进性；定期做好吸收团员的审批工作。
3.指导团支部开展活动，培养和提高团干部的独立工作能力，自治处理能力和组织活动能力。
搞好学生民主管理学校的工作。
4.丰富和活跃团员、青年业余生活，开展多种有益于身心健康又适合青年特点的活动。
5.在党总支的领导下，协同德育处具体指导学校少先队、学生会、教工团体的工作，搞好团队衔接。
6.在学校统一领导下，与德育处、学生会共同组织好每周一次的升降旗工作和组织好节假日活动和学生干部的培训工作。
开展“学社衔接”工作的经验做法
开展“学社衔接”工作的经验做法“学社衔接”工作是团中央、团省委2020年重点专项工作之一。
学社衔接率、单位团组织转接率是我校共青团年终考核、评奖评优的重要考核指标。
自我院集中布置开展“学社衔接”工作以来，各班级团支部有序推进“学社衔接”工作。
1.压实“学社衔接”工作责任，高度重视，切实担负起“学社衔接”工作的主体责任，层层压实到人，安排专人专班，明确工作要求，从严过程监督。
要进一步推进该项工作，针对转接过程中出现的常见问题，尤其毕业生团员团组织关系转接操作问题，加强对基层团组织工作人员的业务指导，不能简单追求转出率，要做到精准指导、精确转接。
2.全面摸清毕业生团员毕业去向。
在团组织关系的转接过程中，学院团委组织下级团组织自查自纠，结合前期下发《关于开展近期“学社衔接”部分转接信息摸排工作的通知》要求，切实摸清毕业生团员去向，规范做好毕业学生团员组织关系转接工作。
3.提高单位团组织转接率。
对于目前仍未落实毕业去向的团员，各支部可结合实际情况暂缓团组织关系转接，待毕业生去向落实后再进行转接。
非升学毕业生团员团组织关系应尽量转接至就业单位，不得随意转接至毕业生户籍所在地流动团支部，切实提高单位团组织转接率。
一、学社衔接的步骤：1.登录智慧团建系统网页，在首页输入账号、密码和验证码登录系统。
2.登录系统后，在个人页面左侧找到“关系转接”，点击后，页面出现转接申请，请团员按实际情况填写转入组织的信息和转接原因，信息填写完成后，点击“提交”。
注意要分析属于那种情况。
已落实工作单位（含自主创业）的毕业学生团员：由原就读学校、毕业后工作单位团组织或团员个人通过“智慧团建”系统申请将团组织关系转至工作单位团组织。
工作单位尚未建立团组织的，应转至工作单位所在地的乡镇街道团组织，所在地青年之家已建立团组织的，也可转至青年之家团组织(下同)。
如因乡镇街道团(工)委书记空缺等情况,乡镇街道团组织确有困难接收的，自9月份起应由县级团组织建立“流动团员团支部”承担接收责任(下同)，县级团组织应当在一年内将这部分团员的团组织关系转出。
浅谈中小学共青团、少先队一体化分层思想政治引领
浅谈中小学共青团、少先队一体化分层思想政治引领作者：都温中来源：《求知导刊》2020年第20期摘要：本文从开展的必要性、实施原则、实施路径、关鍵衔接、组织保障等方面分析了中小学共青团、少先队一体化分层思想政治引领的策略，重点探讨了实施青少年一体化分层思想政治引领，要做好仪式教育、实践教育、科技创新、骨干培养和主题活动五个“一体化”的实践路径。
关键词：中小学;共青团;少先队;分层思想政治引领中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）20-0004-02引言习近平总书记强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，巩固和扩大党执政的青年群众基础是共青团的政治责任。
为党育人、立德树人，加强对青少年的思想政治引领是共青团、少先队的基本要义。
构建青少年一体化分层思想政治引领工作模式，其核心是一体化，关键在分层，通过构筑系统的思想建设工程，解决“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题，同时有力推动学校共青团、少先队改革，实现团队协同发展。
一、开展团队一体化分层思想政治引领的必要性青少年是国家的未来，民族的希望，实现中华民族伟大复兴的有生力量。
我们党历来重视青少年工作，尤其重视青少年的思想政治教育工作。
因此，引导帮助青少年成长成才，是党赋予共青团的光荣使命。
面对新时代青少年成长的全新环境，实施团队一体化分层思想政治引领，团结引导凝聚青少年听党话、跟党走，是时代课题，也是立足现实、着眼长远的一项青少年思想政治教育系统工程[1]。
从培养对象的维度看，青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是进行思想政治教育引导的黄金时期。
6～18岁的青少年绝大多数处于基础教育阶段，都会经历从少先队到共青团的组织生活。
而思想政治教育，尤其是理想信念教育要建立在情感认同、理论认知、意志执守的基础之上。
因此，在青少年群体中开展理想信念教育的难度大、要求高，做好中小学生的思想政治教育工作，不能单凭枯燥的知识灌输和浅层的情感鼓动，而是要充分考虑不同年龄段青少年所处教育阶段的差异性、身心发展需求的多样性，把握青少年成长成才的规律性，通过一体化分层思想政治引领，增强新时代青少年思想政治教育工作的针对性和实效性。
关于深入贯彻落实党建带团建带队建 加强少先队工作体制机制建设的实施意见青教综〔2020〕112号
2020年第7-8期政策导航关于深入贯彻落实党建带团建带队建加强少先队工作体制机制建设的实施意见青教综〔2020〕112号各市州教育局、团委、少工委，青海大学、青海师范大学、青海民族大学，青海油田教育管理中心、青海省三江源民族中学、青海省特殊教育学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》关于“加强学校党的建设，充分发挥党组织领导作用，强化党建带团建带队建”的重要要求，根据《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》（中青联发〔2019〕13号），现就深入贯彻落实党建带团建带队建，加强少先队工作体制机制建设提出如下实施意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队70周年贺信精神，全面贯彻全国教育大会、共青团十八大精神和全省教育大会、共青团青海省第十四次代表大会精神，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，深入贯彻落实党建带团建带队建，着力加强少先队工作体制机制建设，为切实增强少先队员光荣感、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提供坚实制度保障。
二、主要任务（一）坚持各级教育部门和团委党建带团建带队建1.将少先队工作纳入教育部门和中小学党建工作规划。
要进一步落实《中共青海省委办公厅转发〈关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见〉的通知》（青办发〔2014〕18号）等各级党委下发的加强少年儿童和少先队工作的政策文件，将少先队工作纳入各级教育部门党建工作总体规划，纳入中小学党建和思想政治工作，作为考核学校党组织年读高中目标的重要内容，并纳入教育督导评估范围，把少先队工作作为单列督导、考核内容，重点督导学校少代会的召开、少工委的建设、每周一课时的少先队活动课的落实、少先队辅导员配备、培训、参评职称等，具体内容要占教育部门督导、评估内容的10%。
浅谈中小学如何做好团队衔接
做好团队衔接工作的思考哈尔滨市虹桥中学秦伯楠要做好共青团和少年队的有效衔接，就必然要了解它们的互相的政治属性和关系。
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带，是中国共产党的助手和后备军。
中国共产党创建了共青团和少先队，并把领导少先队的光荣任务交给共青团。
团章明确写着：“中国共产主义青年团，受中国共产党的委托领导中国少年先锋队工作”。
在队章里也有规定：“党委托中国共产主义青年团直接领导少先队”。
少先队是共青团的预备队，共青团是共产党的后备军，在团队建设中，团要发扬“全团带队”的传统，支持少先队创造性地开展工作，围绕引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识；灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
因此，做好团队衔接工作，既是加强团队组织的自身建设，也是推进中小学校德育整体化的需要。
如何做好衔接工作，我认为应从以下几个方面开展工作：一、加强团队一体化教育。
教育内容的一体化是团队衔接建设的重要内容。
应根据不同年龄学生的心理、生理的特点，围绕团队工作要求，形成团队一体化的教育体质。
在小学高年段开设少年团校，初步了解团的知识；在初一学年开展强队建团活动，形成良好的团队集体；初二学年开展入团仪式，加强推优入团的力度；初三学年开展纪念“五四”青年节活动，充分发挥团组织的“带队”作用。
二、初中实行预备团员制度。
学校团支部要吸收预备团员参加团的有关活动，给他们分配适当的工作。
将进入初一优秀学生以及思想进步生纳入到团员发展对象，定期考察和培养。
同时继续在中学实行推优入团制度，组织和带领预备团员积极参加各项社会公益活动，使他们在实践中受教育、起作用、长才能。
关于进一步加强中学共青团工作的意见
关于进一步加强中学共青团工作的意见各辖市（区）团委、教育局（教育文体、社会事业局），市相关委办局团委：中学（含初中、普通高中、中等职业学校）共青团工作是学校育人体系中的重要组成部分，是党联系青少年学生的桥梁和纽带。
为深入贯彻落实共青团中央、教育部《关于加强中学共青团工作的意见》（中青联发〔2011〕19号）、共青团江苏省委、省教育厅《关于进一步加强中学共青团工作的意见》（团苏委联〔2012〕22号）文件要求，充分发挥共青团组织在中学生思想道德建设、促进中学生全面发展中的重要作用，现就加强全市中学共青团工作提出如下意见。
一、规范和完善中学共青团工作体系1. 健全中学共青团组织。
中学要按照《团章》规定健全学校共青团的组织机构，定期召开团的代表大会。
团员人数超过30人的学校应建立团的总支委员会，超过100人的应建立团的委员会。
学校不得把团的组织机构撤销、合并或归属于其他部门，已经将校团委合并或归属于其他工作部门的学校，应尽快采取措施予以纠正。
要加强班级团支部建设，努力把团支部建设成班级学风建设、思想建设、文化建设的核心，要选用热爱团的工作，热心为同学服务，学习成绩优良，综合素质好、工作能力强的学生担任团支部书记。
要重视教工团支部建设，教工团支部要在帮助青年教师健康成长和团结带领青年教师为学校发展做贡献中发挥更大作用。
2. 规范中学团员发展工作。
要按照团章和有关规定，加强培养、坚持标准、规范程序、保证质量，有计划地开展团员发展工作。
要充分体现共青团是先进青年群众组织的特点，初中毕业班团员占学生比例45%左右，高中毕业班团员占学生比例85%左右。
学校团委要加强对本校团员发展工作的统筹，制定年度计划，严格规定团员发展标准和发展规范，认真执行团员发展程序，确保每学期发展团员不少于1个批次，杜绝全员入团、无条件发展、不按程序发展和突击发展现象。
团的发展对象必须符合团章所规定的条件，在政治上积极要求进步，在思想品德方面表现优良，在课堂学习、文明礼仪、文艺体育、社会实践、志愿服务、科技创新、社团活动、公益活动、少先队或班级工作等方面起模范作用，并接受不少于8课时的中学生团校培训。
团队衔接
做好小学到初中的团队衔接一、存在的现状。
近年来，初中少先队工作普遍呈弱化的趋势已是一个不争的事实．少先队作为初中少年儿童的主体组织，如何在新形势下紧扣时代，深化改革，不断为处在这一特定年龄段的少年儿童的成长发挥积极的教育功效，成为了当前少先队工作一个严峻的课题。
办好中学生团校，做好初一团队衔接工作。
针对初一少先队员对共青团的向往，承办两、三期初一少年团校学习班，并在两期团课，培训的基础上，由各中队酝酿推荐优秀的少先队员作为发展入团对象，举行隆重仪式，产生初一第一批共青团员。
从而进一步激发广大初一少先队员加入共青团组织的积极性，增加团组织的向心力，为初二建团打好基础。
开展适合初中少先队员的形式多样的课外活动。
例如，建立多元化、多层次的社会实践基地，成立文学社、舞蹈队、英语俱乐部、小记者团﹑青年志愿者协会等学生社团组织，配备专业辅导员，定期开展一些辅导课，为培养学生特长创造了条件。
二、存在的不足1、认识不到位。
体现在三个方面：一是对中学少先队的组织建设认识不到位。
家长重智力开发，轻素质培养，以及学校之间的竞争压力，虽经几年的试点和推广，中学队的意识淡薄，概念仍较模糊，没有重视学生进校后队的意识教育，工作做的不够扎实；二是对初中少年的特点认识不到位。
辅导员和校领导普遍认识上都存在一些问题，认为学生都大了，不是小孩子，强调“青年”概念，忽视初中少年身体、心理发展的特点。
三是对初中团队衔接的重要性认识不到位，有些校领导和辅导员认为只有七年级是队员参加队活动或不组织活动，其余都归团组织管理。
而实际上初中团员是少数，有相当一部分学生游离在组织之外，既不参加团活动，也不参加队活动，重团轻队，初中少先队缺乏应有的组织地位，队员过早离队，出现中学团队工作脱节、组织教育断裂现象，少先队工作萎缩、共青团工作缺乏厚实的组织及思想基础。
2、辅导员缺少业务培训。
应该说绝大多数辅导员没有参加过系统性的少先队业务知识学习，在实际工作中困难重重，有畏难情绪。
少年团校章程
成都市树德实验中学少年团校章程一、总则1、少年团校是对广大少先队员进行爱国主义教育的学校，是培养其共产主义思想和品质、学习共青团基础知识的学校，是为共青团培训后备力量，搞好团队衔接工作的组织；2、少年团校的基本任务是以共产主义精神教育学生，使青少年能够初步接受马列主义、毛泽东思想以及邓小平建设有中国特色的社会主义理论，比较系统地掌握共青团的基本知识，了解党在社会主义初级阶段的路线、方针和政策，从而提高青少年的政治和思想素质，培养并锻炼青少年的组织观念和能力，指导其树立正确的世界观、人生观和价值观，为共青团组织选拔并输送大批优秀的共青团员；3、少年团校属学校共青团组织管理领导。
二、学员1、凡本校少先队员承认团校章程，政治上要求进步，愿意参加团校的学习和活动，认真完成组织交给的任务，经团校审核、注册学籍入团校学习，团校学员入团后就不再保留团校学籍。
2、少年团校学员必须做到：必须有坚定的信念，坚持四项基本原则；努力学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想，学习共青团的基础知识，学好科学文化知识；发扬少先队的光荣传统和优良作风，“诚实、勇敢、团结、活泼”；积极参加团校各项教育活动，认真完成组织交给的任务，严格要求，发挥先锋作用，争取早日加入中国共产主义青年团。
3、接收团校学员必须严格履行下列手续：申请入校的学生，应由本人申请，填写团校学员登记表；校委会要对其进行注册学籍、立档，以备后用。
4、奖励及处分办法：对在团校各项活动中有显著成绩，表现突出的学员，应给予表扬奖励，作为优秀学员推荐给组织，对在团校中表现不好，违纪或经常无故不到者，做细致的思想工作，对屡教不改者，应劝其退出团校。
三、组织机构及制度1、少年团校实行校务委员会集体负责制度，由校务委员会负责团校日常工作，安排团校教育教学活动；2、团校干部是团校工作的骨干，要注意选拔优秀学员担任团校各级干部；3、团校学习时间，周五下午第七节课，团校学员必须认真学习，严格考勤，搞好教育活动；4、培训结束时，学员要参加结业考试，成绩记入档案；5、优秀学员由团校负责向团组织推荐。
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依托少年团校，搞好团队衔接
我校教育处和团委积极探索，创新组织设置、转变工作运行机制，建立少年团校和少年团员制度，有效地解决了这一课题，也为学校团队工作注入了新的生机和活力，带动了一大批青少年积极上进。
一、实施策略
建立少年团校，以发展优秀少先队员为少年团员为目标，充分发挥少年团校的载体作用，把在少先队员中普及和加强团前教育作为工作的出发点和落脚点，坚持以培养教育为中心环节，结合跨世纪中国少年雏鹰行动等活动，全面提高少先队员的整体素质。
（一）建立少年团校，落实措施
建立少年团校时，着重做好五方面工作：（1）加强团校工作领导，成立校团委员会；（2）落实师资、教室、教材、经费；（3）制定完整的教学计划，定期研究教学内容；（4）完善各项规章制度；（5）在学员中推行自我管理、自我教育的模式，增强学员的民主意识。
团校要重点做好五项工作：（1）研究确定在优秀少先队员中选拔、推荐的团校学员；（2）组织好开学典礼、颁发学员证等工作，有计划地进行团前教育培训；（3）半年培训考核成绩优秀、递交入团申请者，发展为少年团员；（4）做好少年团员组织关系的转接；（5）少年团员达到团龄要求，确定转正对象，召开隆重的纳新大会。
（二）明确少年团员制度
1、年龄在12—14周岁，在少年团校学习半年，经考核成绩优秀，递交入团申请书者，发展为少年团员；
2、少年团员应同时佩带团徽和红领巾；
3、少年团员达到15人的班级建立少年支部，接受学校少先队和团组织的双重管理；
4、少先队员发展为少年团员时，如实填写《少年团员培养考查表》和《少年团员登记表》，学校团队组织利用少年团校加强少年团员的培养工作；
5、建立少年团员登记表；少年团员升学、转学、借读等，培养考查表作为档案，随之转移；少年团员转为正式团员时，归入团员档案；
6、少年团员符合团龄要求时，如果较以前进步明显，能在学生中起到模范带头作用，即可转为正式团员；
7、对各方面表现突出的少年团员，授予“模范少年团员”称号。
三、取得的成效
1、少年团校开辟了德育工作的新阵地，丰富了德育内容。
少年团校始终把德育放在团校工作的首位，坚持思想教育为主，全面渗透的原则，加大爱国主义教育的力度，使爱国主义教育贯穿团校教育的全过程，用爱国主义构筑起学生的精神支柱。
经团校培训的学员，以早日加入共青团为动力，用共青团的标准严格要求自己，在各项工作中发挥着更突出的模范带头作用。
2、充分发挥了“全团带队”作用，有效进行了团队衔接。
少年团校的建立，让少先队员们在他们入团愿望最强烈、入团热情最高涨的时期，及时接受了教育，“戴着红领巾入团”正成为激动人心的现实。
少年团校使团队教育有机地结合，成功地做好了从少先队到共青团、从小学到中学的过渡，为中学生团校输送了中坚力量，保障和促进了推优入团的进一步发展。
3、推优入团有利于少先队员的健康成长，形成了强队促团、强团带队的良性循环。
少年团校真正成了少先队员追求进步、锤炼思想、提高能力的理想殿堂。
在我镇举行的青州市农村团干部培训班上，团市委让我们介绍了开展少年团校工作的做法，并列入全市团队工作要点；在青州市学校团队工作会议和学校思想政治工作会议上，我们又分别作了典型经验介绍。
我镇中心小学、张羊小学先后被评为“青州市红领巾示范学校”和“潍坊市少先队金星大队”。
谭坊初中、宋池团总支连续四年被评为“青州市先进团支部”，谭坊初中还被评为“青州市共青团示范学校”。
镇中心校连续多年被授予“青州市少先队工作红旗单位”。
四、建议与思考
1、加强学校思想政治工作，必须加强团队工作。
团队是学校思想政治工作的重要阵地，其独特的组织形式和向心力，吸引了众多的青少年。
可以说，抓好了团队，学校（尤其是学生）的思想政治工作就成功了一大半。
一个团队工作过硬的学校，必定是一个思想政治工作过硬的学校。
2、学校团队工作人员的政治经济待遇既活动经费有待于进一步提高，并得到落实。
加强团队工作的过程中，切忌重形式轻效果。
学校团队工作是学校德育工作的一个重要课题，是一个育人的大工程，需要争取学校党、政领导的重视支持和各部门的紧密配合。