人教版九年级上学期语文教学计划-教学文档
最新人教版九年级语文上学期教学计划(优秀13篇)
最新人教版九年级语文上学期教学计划(优秀13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版九年级语文上册教学计划
新人教版九年级语文上册教学计划教材：《新人教版九年级语文上册》教学目标：1. 熟练掌握教材中所涉及的文言文、现代文和选修文学作品的阅读与分析。
2. 培养学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的写作和表达能力，提高学生的语言运用能力。
4. 培养学生对中国传统文化的理解与认同。
5. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学内容与时间安排：第一单元：散文阅读（3周）- 教师介绍散文的基本性质和写作特点。
- 学生学习和分析教材中的散文作品。
- 学生进行散文的欣赏和评析活动。
第二单元：文言文阅读（4周）- 教师介绍文言文的语言特点和基本阅读方法。
- 学生学习和分析教材中的文言文篇章。
- 学生进行文言文的逐字逐句解析和翻译。
第三单元：现代文阅读（3周）- 教师介绍现代文的特点和读后感写作方法。
- 学生学习和分析教材中的现代文作品。
- 学生进行现代文的解读和写作训练。
第四单元：作品阅读（4周）- 教师介绍选修文学作品的背景和主题。
- 学生学习和分析教材中的选修文学作品。
- 学生进行作品的阅读和分析。
第五单元：写作训练（2周）- 教师介绍写作基本方法和技巧。
- 学生进行不同类型的写作训练，如记叙文、议论文、说明文等。
第六单元：中国传统文化（2周）- 教师介绍中国传统文化的基本内容和特点。
- 学生学习和分析与中国传统文化相关的文学作品。
- 学生进行中国传统文化的理解和讨论。
评价与反馈：- 教师根据学生的阅读理解、写作能力和课堂表现等因素进行综合评价。
- 学生可以根据教师的反馈进行自我评价和提升。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标提高学生的语文素养，使他们在语言理解、表达和运用方面达到一个新的高度。
加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
引导学生关注现实生活，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 教学任务完成教科书规定的教学内容，确保学生掌握必要的语文知识。
通过课堂讨论、作文、演讲等形式，培养学生的口头表达和写作能力。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，激发学习兴趣和潜能。
定期进行教学质量评估，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容按照教科书编排，涵盖古代诗词、现代文学、文言文阅读等内容。
结合时事热点，选取与学生生活密切相关的文章和话题。
注重语文实践，引导学生进行阅读、写作、口语表达等多方面训练。
2.2 教学安排每学期安排16周教学时间，确保完成教学大纲规定的教学内容。
每周安排2课时，其中1课时用于课堂教学，1课时用于作业指导和课外阅读。
结合学校活动和学生实际情况，适当调整教学计划。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
运用讨论法，组织学生进行课堂讨论，提高口头表达能力。
实施案例教学，结合实际案例进行深入分析和解读。
3.2 教学手段利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，丰富教学手段。
推荐优秀的网络资源和学习平台，帮助学生拓展学习空间。
鼓励学生使用图书馆和电子阅览室，增加阅读量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的进步和问题。
实施多元化评价，充分考虑学生的个体差异。
4.2 教学反馈及时听取学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
人教版九年级语文上学期的教学计划(4篇)
人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
九年级语文（上册）教学工作计划
九年级语文（上册）教学工作计划人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是店铺为大家整理的人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级语文(上册)教学工作计划1新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。
对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划一、教学目标经过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解本事和语言表达本事，提高学生运用语文知识解决实际问题的本事；加大写作力度，提高学生的写作水平。
二、学生基本情景分析经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习本事有了明显提高。
但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。
一班：平均分为91。
7，及格率为93。
3%，优秀率为13。
3%；二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。
从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一向提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的本事较差，三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。
本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。
第一轮：分册复习（第2—9周）将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。
第二轮：专项复习（第10—14周）对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的本事。
第三轮：综合训练（第15—17周）中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。
四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习进取性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，必须要配合班主任，多找成绩不梦想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划
2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握人教版九年级语文教材的重点知识和语言点。
2.了解现代文学作品的鉴赏方法和内涵。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读、写作、表达和创新能力。
能力目标1.能够阅读和理解九年级语文教材和其他现代文学作品。
2.能够进行文学作品的鉴赏和评价，并能够应用所学知识进行创作。
3.能够流畅地进行口头表达和写作。
价值目标1.培养学生的文学素养，提高文化修养和人文关怀意识。
2.培养学生的文学欣赏能力，增强心理素质，提高思想品质。
3.培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的个性和潜力。
二、教学内容和安排第一单元：写作与鉴赏第一课：出类拔萃的句子•教学内容：人教版九年级语文第一册第一篇《常言常语》中关于名言警句的写作培训和欣赏。
•教学时间：2课时第二课：小说中的心理感受•教学内容：人教版九年级语文第一册第二篇《背影》中心理描写和戏剧性结构的讲解和鉴赏。
•教学时间：2课时第三课：小品文的细节描写•教学内容：人教版九年级语文第一册第三篇《中华莲》中形象描写和小品文的鉴赏与模仿。
•教学时间：2课时第四课：白话古文的哲理•教学内容：人教版九年级语文第一册第四篇《论语》中关于仁义礼智信等儒家哲学思想的学习和综合运用。
•教学时间：2课时第二单元：写景与描写第五课：源远流长的中秋文化•教学内容：人教版九年级语文第一册第五篇《水调歌头·明月几时有》中写景描写的文化内涵和中秋文化的阅读和欣赏。
•教学时间：2课时第六课：一群忙碌的小蜜蜂•教学内容：人教版九年级语文第一册第六篇《廖凡的蜜蜂》中讽刺意味和描写技巧的学习和运用。
•教学时间：2课时第三单元：议论与表达第七课：探究“缘”•教学内容：人教版九年级语文第一册第七篇《百年孤独》中关于“缘”的议论和阅读。
•教学时间：2课时第八课：现代诗歌的兴趣和诗意•教学内容：人教版九年级语文第一册第八篇《泊船瓜洲》中现代诗歌的表达方式和兴趣。
人教版九年级上册语文教学计划（精选3篇）
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
5、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
2、认真设计导学案，实施集体备课，集思广益，总揽全局。教师设计导学案要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
人教版初三上学期语文教学工作计划
人教版初三上学期语文教学工作计划人教版初三上学期语文教学工作计划（篇1）九年级语文上册体现了以人为本的教育观，充分体现了语文作为文化载体的特点。
为了更好地完成本学期的教学任务，全面提高学生的文化素养素质，为下学期的中考做好准备，特制定以下计划。
1.教学目标:在联系生活的基础上，有序全面地提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成良好的语文学习习惯，努力开拓学生的视野，注重学生创新精神的培养，提高文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德，逐步形成健全的人格。
二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课。
其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。
第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文。
读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
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人教版九年级上学期语文教学计划掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。
3、利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力 2五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3. 视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元
过关。
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。
12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度根据××局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时机动课 3课时第四周第五周<td width。