七年级道德与法治下册《男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》是针对初中一年级学生进行性别认知和性别角色教育的重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念，尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别认知和性别角色有很强的好奇心。
他们在日常生活中可能已经注意到男生女生之间的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面。
此外，学生可能受到社会传统观念的影响，对性别角色有一定的刻板印象。
因此，本节课需要帮助学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和刻板印象。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2.帮助学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
3.培养学生的健康人际交往能力，消除性别歧视和刻板印象。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念。
2.教学难点：帮助学生消除性别歧视和刻板印象，培养健康的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受男生女生之间的差异，提高他们的情感认知。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解性别歧视和刻板印象的影响，从而树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。
2.设计教学情境，准备相关道具。
3.提前了解学生情况，为分组讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生活、学习、运动等方面的图片，让学生观察并说出男生女生之间的差异。
教师引导学生思考：为什么男生女生会有这些差异？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
七年级道德与法治男生 女生教学教案
七年级道德与法治男生女生教学教案一、教学目标1. 让学生理解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，并接纳自己的生理性别。
2. 培养学生尊重、理解、接纳和欣赏异性的态度，树立性别平等观念。
3. 引导学生认识男生女生各自的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
4. 培养学生学会与异性交往，建立健康的人际关系。
二、教学内容1. 男生女生的生理差异：外貌、身体机能等方面的差异。
2. 男生女生的心理差异：性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
3. 男生女生的社会角色：家庭、学校、社会对男生女生的期望和要求。
4. 性别平等观念：男生女生在各方面应享有平等的权利和机会。
5. 男生女生各自的优势：认识并发挥自己的优势，学会欣赏和发掘自身的潜能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，树立性别平等观念。
2. 教学难点：引导学生认识男生女生各自的优势，学会与异性交往。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法。
2. 案例分析法：通过典型病例、故事等，让学生了解男生女生在不同领域的优势。
3. 角色扮演法：让学生模拟男生女生在不同场景下的交往，提高交往能力。
4. 小组合作法：分组完成相关任务，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等引起学生对男生女生的关注，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。
3. 课堂讨论：分组讨论男生女生在不同领域的优势，分享自己的看法。
4. 案例分析：分析典型病例、故事，引导学生认识男生女生各自的优势。
5. 小组合作：分组完成相关任务，如编写关于男生女生的优势的宣传册。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论男生女生在家庭、学校和社会中的不同角色和期望。
2. 分享交流：邀请学生分享他们对性别平等的理解和看法。
3. 角色扮演：让学生模拟在不同的社交场景中，如何尊重和与异性交往。
部编版道德与法治七年级下册《 男生女生 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，学会尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇。
但受传统观念和性别刻板印象的影响，学生可能对男生女生有不同的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.引导学生正确对待和尊重异性，培养健康的人际交往能力。
3.帮助学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.难点：如何引导学生正确对待和尊重异性，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确对待和尊重异性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
4.小组合作法：分组进行探究，让学生在实践中消除性别刻板印象。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生相关图片、案例等。
3.视频：关于男生女生差异的短视频。
4.纸笔：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解男生女生在不同方面的差异。
引导学生分组讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设计一组关于男生女生差异的练习题，让学生在课堂上完成。
教师批改并给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际生活，谈谈如何正确对待和尊重异性。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教案
《男生女生》教学设计一、教学目标：知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法四、教学过程【导入新课】播放视频《那些年》【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】一、他和她【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？【生】出示两张图片见课件【师】那张图片上的人更容易看出性别？【生】【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。
生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。
第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
详细内容包括：性别角色的认识、性别角色的特点、性别角色的优势与局限、如何正确对待性别角色以及如何建立健康的男女生交往。
二、教学目标1. 让学生了解性别角色的基本概念，认识到性别角色的特点及其在社会生活中的作用。
2. 培养学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
3. 引导学生学会正确对待性别角色，建立健康、和谐的男女生交往关系。
三、教学难点与重点重点：性别角色的认识、性别角色的优势与局限、正确对待性别角色。
难点：如何引导学生正确对待性别角色，建立健康的男女生交往。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男女生在生活、学习中相互帮助、共同进步的图片，引导学生思考：男生女生在性格、兴趣、能力等方面有哪些不同？这些差异对我们的成长有哪些影响？2. 新课内容学习：（1）性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解性别角色的概念。
（2）性别角色的特点：分析男生女生的性格、兴趣、能力等方面的差异，让学生认识到性别角色的特点。
（3）性别角色的优势与局限：讲解性别角色的优势，如男生在空间能力、女生在语言能力方面的优势；同时指出性别角色的局限，如男生在表达情感方面的局限。
（4）正确对待性别角色：引导学生尊重性别差异，学会欣赏和发挥性别角色的优势，克服性别角色的局限。
（5）建立健康的男女生交往：讲解如何建立健康、和谐的男女生交往关系，让学生学会正确处理与异性的关系。
3. 例题讲解：结合教材中的案例，分析性别角色的优势与局限，引导学生正确对待性别角色。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中性别角色的优势与局限，并进行讨论。
六、板书设计1. 性别角色的认识2. 性别角色的特点3. 性别角色的优势与局限4. 正确对待性别角色5. 建立健康的男女生交往七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为男生女生在性格、兴趣、能力方面的差异。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，以及如何正确对待和尊重彼此。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到男生女生各自的优点和不足，培养学生的性别平等观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别差异产生浓厚兴趣，但同时也可能存在对异性的片面认识和性别歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.培养学生尊重、理解异性的态度，树立性别平等观念。
3.提高学生的人际交往能力，学会与异性相处。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
2.难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生的差异。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会与异性相处。
4.小组竞赛法：激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、讨论题目。
3.情景模拟道具、竞赛奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景，引导学生关注性别差异。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，讨论男生女生在各自优势方面的表现。
4.巩固（5分钟）小组竞赛：设置有关男生女生差异的知识问答，增强学生的记忆。
5.拓展（10分钟）情景模拟：让学生扮演男生女生，模拟现实生活中与异性相处的场景，培养学生的交往能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重、理解异性，树立性别平等观念。
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七年级道德与法治下册《男生女生》教学
设计
七年级道德与法治下册《男生女生》教学设计
l教材分析
异性同学间的交往是学校生活的一个重要方面，本
节课围绕男女同学交往之道展开内容，教育主题是正确与他人交往，特别是如何与异性同学交往。
所要达到的教育目标是引导青春期的少男少女进行正常、健康、和谐的人际交往，学会与异性相处的艺术。
l学情分析
正值青春期的少男少女们生理和心理发生了一系列
变化，他们开始不自觉地关注异性，渴望接触异性，但由于认识事物的水平有限，在异性交往中往往会出现偏差，以致形成过分排斥异性或早恋两种极端的心理倾向，影响学习和生活。
因此，需要帮助他们了解男女同学交往之道，使他们对自己有一个清醒客观的认识，增强自信心，以良好的心态接受青春期的情感困惑，发展自己，快乐学习，取得成功。
l教学目标
知识目标：
1.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确处理情感困惑。
能力目标：
1.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
情感、态度与价值观目标：
1.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕
的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
l教学重点
树立正确的异性交往观念，学会悦纳他人，学会恰当地解决自己异性交往的困惑与排除冲突。
l教学难点引导学生正确对待青春期的情感困惑。
l教学时数1课时
l教学方法创设情景、启发诱导
l学法指导活动探究、合作交流、体验反思
l教学创新点
1、采用婴儿的照片导课，新颖有趣。
2、采用班里那些事1--5系列活动完成新课教学，更贴近学生实际、更连贯、目标性更强。
3、活动五为本设计的亮点。
学生为主人公的故事设计结局，对指导学生行为有重要的教育意义，也使本节课的情感态度价值观目标有一个最终的落脚点。
l教学过程设计
一、师生问好
二、导课
师演示婴幼儿照片。
师提问：同学们看屏幕，这些宝宝可爱吗猜猜看，是男孩还是女孩
学生观察并回答。
师继续提问：为什么看前两张照片时，难以辨别性别，而看后两张照片的时候，能够清楚地辨别呢学生思考并回答。
师引导：随着年龄的增长，男生和女生的性别特征会越来越明显。
特别是进入青春期的男生和女生更为明显。
这节课，我们一起走进男生女生。
（演示课题）
三、授新课
话题一:异性交往益处多
1、学生活动：班里那些事1
素材一：话说某班有两位事仙某娟和某娜。
眼看着
十一就要到了，学校组织了合唱比赛。
老师选出了有一技之长的某娟同学为大家指挥，谁知她却给老师提出一个难题：
老师，那么多男生站在我对面看着我，太别扭了，可不可以选别人
班主任老师还没反应过来怎么回答她，某娜同学又在一旁唠叨道
老师，我不想和男生挨着，大家老笑话，能不能给我换个位置
对此，你怎么想为什么要进行异性交往
师引导：异性交往的意义：（1）异性交往是学校生活中的一个重要内容。
可以扩大交往范围，培养交往能力，使我们获得更加丰富的友谊。
2、学生活动：班里那些事2
开学初，我们班要完成如下任务：搬运课本、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬桌椅、统计在校吃饭人数及收费、扫地、拖地板如果让你来分配，你会让男女生各承担什么任务为什么
学生讨论，提出方案。
教师引导:同学们分配的任务基于男生和女生在生理方面有各自的优点。
从专业心理学角度来看，男性女性存在如下差异。
（幻灯片演示）相关链接
男女在心理方面存在较大差异。
女性的感知觉、注意力等普遍优于男性；男性的坚持性、自制性、果断性等普遍优于女性；在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性更持久、更具效能；在记忆方面，女性擅长形象记忆、情感记忆、运动记忆、机械记忆，男性擅长逻辑记忆、理解记忆；在思维方面，女性的形象思维优于男性，男性的抽象思维则超过女性。
教师引导：异性交往的意义：（2）可以优势互补，完善自我，提高效率。
3、学生活动：班里那些事3
素材二：奥秘
春天到了，班里组织春游。
第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，杯盘狼藉。
第二天，老师想了个办法：让男女同学合席而餐，结果是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
这其中的奥秘是什么
男女生分别发表看法。
教师引导：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了深刻的变化。
我们开始不自觉地关注自己的形象，在意自己在异性心目中的印象，在乎异性的评价，从
而出现以上情形。
这就是所谓的异性效应。
学生活动：请你谈谈你眼中的绅士（女生谈）和淑女（男生谈）是怎样的。
师引导：异性交往的意义：（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
（幻灯片演示：异性交往的意义）
话题二：如何交往我来说
教师引导：在我们的记忆中，其实男女生从幼儿园开始就已经有了交往，后来又一起上小学、中学、大学，一起参加各种活动。
期间有许多快乐的瞬间,也有被误解或烦恼的瞬间。
那么，男生女生交时应该注意什么呢
4、学生活动：班里那些事4
素材三：小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知往哪看，手也不知放到哪。
小华长得较胖，小杰经常取笑她是肥猪。
星期天晚上，小明和小红单独相约去公园。
为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生)请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。
同学们在进行郊游活动，两位男女同学却常常独自在一块活动。
师展示图片并提问：以下交往方式恰当否
师提问：以下人物中你更喜欢谁为什么
素材四：小红和小静是一对的好朋友，平时形影不离，但他俩却从来不和其他同学一起玩。
小文的人缘特别好，只要有户外活动，无论男生女生，都会想到叫他。
小英开朗活泼，男女生都能和她谈得来，同桌小雅总不好意思和男生说话，每次借东西，都要请小英出面。
该班女生和男生总喜欢称呼对方那帮疯子、那帮泼妇。
师生共同归纳：男女同学在交往中，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间、频率。
做到互相尊重、自重自爱、自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度，这样就一定会得到异性的欣赏与友谊。
这是男女生交往的原则，同学们一定要切记。
（幻灯片演示：男女生交往的原则）。