第13课香港和澳门回归祖国
人教部编版八年级上册第13课香港和澳门回归祖国(共19张PPT)
基 在祖国统一的前提下,国家的主体坚持 本 社会主义制度,同时在台湾、香港、澳
内 门保持原有的资本主义制度和生活方
涵 式长期不变。(一国是核心,是前提) 地 “和平统一、一国两制”是完成祖国 位 统一大业的基本方针。
二、香港和澳门回归祖国 1.谈判 （1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984年12月正式 签署联合声明，宣布：
第13课 香港和澳门回归祖国
一 、 “一国两制”的构想
①实现祖国统一,是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆 全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 背景 ②进入改革开放新时期后,我国综合国力不断增强。 ③1979年1月1日,中美正式建立外交关系,实现了关系正常 化。
进入改革开放新时期后,邓小平从维护祖国和中华民族根本 提出 利益出发,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。(为解
香 港 和
含义：一个国家，两种制度 意义：完成祖国统一大业的基本方针
澳
门
回
香港和澳门 香港回归：1997年7月1日
归 祖 国
回归祖国
澳门回归：1999年12月20日 意义：中国人民洗雪了百年国耻，在完 成祖国统一大业的道路上迈出了重要一
步。
随堂检测
1．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的（ ） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权， 澳门也回到了祖国的怀抱。
中葡澳门政权交接仪式
澳门特别行政区区旗和区徽
澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星 象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和国不可分割的组成部分；莲花是澳 门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特别行政区由澳门半岛、 氹仔岛和路环岛组成；大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着充满生机 的祖国。区徽呈圆形，中间图案与区旗相同，外圈有中文“中华人民共和国澳 门特别行政区”和葡萄牙文“澳门”字样。
人教版(部编)八年级下册历史：第13课 香港和澳门的回归
步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 （1984年10月22日）
港澳顺利回归的原因 1.中国综合国力增强，国际地位提高
2.“一国两制”伟大构想的正确指导
3.中英、中葡的共同努力
……
现场专题专访
（1）.“一国两制”伟大构想是谁何时提出来的？最早是针对什 么问题提出的？提出的目的是什么？
（3）“一国两制”伟大构想的提出有什么意义？
？
（1）“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 （2）“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径
4.港开澳动大回脑归的历史意义
材料二：“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掠去 的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂……我要回来！” ——《七子之歌•澳门》
课堂小结
课堂训练
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
B 港和澳门主权的根本原因在于（ ）
A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
A 2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ） ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一
来
年，至1997年6月30日期满。
一、港澳问题 2.香港澳门问题的由来
澳
1.1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行 进入澳门。
门
问 2.1557年，葡萄牙人通过贿赂明朝官员，取得 题 在澳门半岛的定居权。
的 3.19世纪五六十年代，葡萄牙人又先后侵占887年，葡萄牙政府强迫清政府先后签订了
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计
部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第13课《香港和澳门回归祖国》讲述了香港和澳门回归祖国的历史事件。
本课内容包括：香港和澳门的殖民化历程，我国对香港和澳门恢复行使主权的历程，以及回归后香港和澳门的发展。
通过本课的学习，学生可以了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，增强国家意识，培养爱国主义情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。
但是，对于香港和澳门回归祖国的具体过程和意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、丰富的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门回归祖国的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：香港和澳门回归祖国的过程，以及回归后香港和澳门的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.案例教学法：以香港和澳门回归祖国的具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.辅助材料：香港和澳门回归祖国的图片、视频资料，相关历史文献。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍香港和澳门的殖民化历程，激发学生的学习兴趣。
示例：播放香港和澳门的宣传片，引导学生关注香港和澳门的美丽风景和独特文化。
2.呈现（10分钟）讲述香港和澳门回归祖国的历史背景，呈现我国对香港和澳门恢复行使主权的历程。
人教部编版历史八年下 第13课 香港和澳门的回归 (共24张PPT)
被
1557年，葡萄牙通过
葡
贿赂明朝官员，取得
萄
在澳门的定居权
牙
强
占
的
•19世纪五六十
过
年代，葡萄牙人
程
先后侵占了氹仔
岛和路环岛
返回
解决香港、澳门问题有哪些 方式？不同的方式会有什么 不同的结果？
方式有两种： ▼ 非和平方式(武力解决） ▼ 和平方式 （外交谈判）
一、“一国两制”的伟大构想
阅读材料，回答问题：
合作与探究：
香港、澳门回归的历史意义
香港、澳门回归祖国，中国人民血洗 了百年国耻，标志着我国在完成祖国大统
一的道路上迈出了重要的一步。 知识扩充
我国对台湾问题的政策是在和平统一的基 础上不承诺放弃使用武力。和平解决的原则是： 保持台湾的资本主义制度，而且台湾可以保留 自己的军队。
动脑筋：
英国和葡萄牙同意把香港和澳门主 权交还给中国说明了什么？
资料：1979年元旦，全国人大常委会在《 告台湾同胞书》 中，宣布了和平统一祖国的方针。1981年9月30日，叶剑英 在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一 后作为特别行政区享有高度自主权。80年代初，邓小平提 出了“一国两制”的伟大构想。后来，他又在多次谈话中， 对“一国两制”的构想进行了全面阐述。
请回答：这段资料表明：“一国两制”伟大构想
是
台湾问题
针对什么而提邓出的小？平
是谁提出的？
1981年8月26日邓小平会见台湾、香港知名 人士傅朝枢（在这次接见中，邓小平首次提出 “一国两制”构想）。
“一国两制”提出的背景
1、香港问题、澳门问题和台湾问题 都是历史遗留下来的。
2、解决港澳台问题，实现祖国统 一，是包括港澳台同胞、海外侨胞 和祖国大陆全体同胞在内的整个中 华民族的强烈愿望。
八下历史第13课笔记
八下历史第13课笔记一、香港和澳门回归祖国。
1. “一国两制”的构想。
- 提出者：邓小平。
- 含义：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
- 意义：“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。
2. 香港回归。
- 过程。
- 1982年，邓小平与撒切尔夫人就香港问题进行会谈，双方同意通过外交途径商谈解决香港问题。
- 1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。
- 1997年7月1日，中英两国政府举行交接仪式，中国对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。
- 意义。
- 香港回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
3. 澳门回归。
- 过程。
- 1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
- 1999年12月20日，中葡两国政府举行交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区成立。
- 意义。
- 澳门回归，是中国统一进程中的又一盛事，进一步推动了中国统一大业的发展。
二、海峡两岸的交往。
1. 推进祖国统一大业。
- 新中国成立后，明确提出要解放台湾。
- 20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。
- 改革开放以后，在邓小平“一国两制”的基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。
- 1990年台湾成立了海峡交流基金会（海基会）；1991年大陆成立了海峡两岸关系协会（海协会）。
- 1992年，海协会和海基会就“海峡两岸均坚持一个中国原则”达成共识，即“九二共识”。
这是海峡两岸关系发展的一次历史性突破。
- 1995年，江泽民提出了发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。
人教部编版中国历史八年级下册第13课 香港和澳门回归祖国课件
形成过程
1979年全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布和平统一的大政方针； 1981年9月30日，叶剑英发表讲话，提出和平统一的9条方针；
叶剑英
和平统一祖国的九条方针
（1）建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共 同完成祖国统一大业。 （2）建议双方共同为通邮、通商、通航、探亲、旅游以及开展学术、文化、 体育交流提供方便，达成有关协议。 （3）国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保 留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 （4）台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关 系不变。 （5）台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国 家管理。 （6）台湾地方财政遇有困难时，可由中央政府酌情补助。 （7）台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居者，保证妥善安排，不受歧 视，来去自由。 （8）欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，保证其合法权益和利润。 （9）热诚欢迎台湾各族人民、各界人士、民众团体提供建议、共商国事。
第四单元 民族团结和祖国统一
第13课 香港和澳门回归祖国
1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、 澳门回归祖国的时间及意义。
2.通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领 导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才 能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。
重点：香港和澳门回归的历史意义 难点： “一国两制”构想的基本含义
香港特别行政区区旗、区徽
董建华
第1任行政长官
曾荫权
第2、3任行政长官
梁振英
第4任行政长官
林郑月娥
第5任行政长官
2.澳门回归历程
1999年12月20日澳门政权交接仪 1987年中葡两国签署联合声明 式
人教部编版 八年级历史下册 第四单元 第13课香港和澳门回归祖国(共25张ppt)
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制 度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。
•
刚从阿根廷手中夺过了马尔维纳斯群岛 的首相撒切尔夫人，踌躇满志、来势汹汹。
1、保留原有的（ 资本主义 ）制度，和生活方式不变 2、实行高度（自治），即除（ 国防 ）（ 外交 ）由中 央政府统一管理外享有立法权、行政管理权、独立的 司法权和终审权。
现在的香港和澳门
回归后的 香港
澳门
港 珠 澳 大 桥
经济更繁荣 社会更安定
与内地的交往
更密集融洽
变
结论：香港 的发展变化 证明了“一 国际社会更认可 国两制”强 大的生命 人心更认同更归属 力 。
“我们这些人岁数都不小了，都希望中华民族来一个
真正的统一。前人没有完成的事业，我们来完成，我
们的后人总会怀念我们的。如果不做这件事，后人写
历史，总会责骂我们的。这是大事，前人没有完成，
我们有条件完成。”
——《邓小平论祖国统一》
1983年6月18日
○解读“一国两制”：
指在一个中国的原则下, 祖 国大 含义： 陆实行社会主义制度,台湾 香港和 澳门实行资本主义制度 。
中国政府和葡萄牙政 府在北京签署关于澳 门问题的联合声明
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳 门行使主权。澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式
拓展：港澳回归后，享有哪些自治权？
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际贸易、金融 中心的地位不变。 5）北京除了派军队外，不向香港特区派 干部。
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案
2024年第13课香港澳门回归祖国手写教案一、教学内容本节课选自人教版八年级下册《历史与社会》第13课《香港澳门回归祖国》。
详细内容包括：香港、澳门问题的由来；中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判；“一国两制”的构想及其实践；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
二、教学目标1. 让学生了解香港、澳门问题的由来，掌握中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程。
2. 使学生理解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，认识到“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：一国两制”的构想及其实践。
重点：香港、澳门问题的由来；香港、澳门回归祖国的历程及其意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入新课通过播放香港、澳门回归祖国的视频资料，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解香港、澳门问题的由来利用PPT展示相关图片和文字资料，详细讲解香港、澳门问题的由来，让学生了解历史背景。
3. 分析中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判介绍中英、中葡关于香港、澳门问题的谈判过程，让学生认识到我国政府为维护国家主权和地区繁荣稳定所付出的努力。
4. 解析“一国两制”的构想及其实践详细讲解“一国两制”的构想及其在香港、澳门的实践，让学生理解“一国两制”对于保持国家主权和地区繁荣稳定的重要意义。
5. 香港澳门回归祖国的历程及意义利用PPT展示香港、澳门回归祖国的历程及意义，让学生了解这一历史事件的重要性。
6. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
梳理本节课的教学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 香港澳门问题的由来2. 中英、中葡关于香港澳门问题的谈判3. “一国两制”的构想及其实践4. 香港澳门回归祖国的历程及意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述香港、澳门问题的由来。
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香港 澳门
台湾
学习目标 1.知道香港和澳门问题的由来
2.了解“一国两制”提出的背景含义 及深远影响
3.掌握香港、澳门回归的过程和意义
阅读课文P65—68，思考问题，在文中做好 标注，写清提示词。限时8分钟左右。 1.为了实现祖国统一，谁提出了什么构想？ 这一构想的内容（含义）是什么？ 有什么 影响？ 2.香港和澳门回归的时间分别是？ 3.香港、澳门回归的意义？
一、“一国两制”的构想
如何解决港澳台问题， 实现祖国统一？
A 和平统一 B 武力统一
一、“一国两制”的构想
出发点：构想
◇1979 年 元 旦 《 告 台 湾 同 胞 书》,宣布采用和平方式统一 祖国，建议两岸实行“三 通”。 ——提出“一国 两制”构想的雏形
香港区旗 区徽
澳门区旗 区徽
1.港澳回归后，港澳地区发生的主要变化 是什么？
2.它和深圳经济特区有什么不同？ 特别行政区“特别”在哪里？
资本主义制度； 高度自治。
二、香港、澳门回归祖国
3、香港和澳门回归祖国 的意义？
香港、澳门回归祖国，标志 着中国人民洗雪了百年耻辱， 在完成祖国统一大业的道路上 迈出了重要一步。
◇1984年，全国人大六届二次会议的《政府工 作报告》中阐述了这一构想，并正式通过。
——“一国两制”成为基本国策
一、“一国两制”的构想
◇1979 年 元 旦 《 告 台 湾 同 胞 书》,宣布采用和平方式统一 祖国，建议两岸实行“三 通”。 ——提出“一国 两制”构想的雏形
“一国两制”最早是为了解决什么问题提出的？ 最早在什么问题上得到实践？解决了什么问题？ “一国两制”最早是为了解决台湾问题提出； 最早实践与香港问题；解决了香港、澳门问题。
结合课本67页材料研读，思考问题： 为什么香港和澳门能够顺利回归？
中国综合国力增强； 国际地位提高； “一国两制”的构想； 中华民族的共同心愿。
课堂小结
香港回归
祖国的日 1997年7月1日 益强大
“一国两
制”的伟
大构想
澳门回归
1999年12月20日
香港、澳门 回归祖国， 标志着中国 人民洗雪了 百年耻辱， 在完成祖国 统一大业的 道路上迈出 了重要一步。
七子之歌·澳门——闻一多
你可知“妈港”不是我真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
《七子之歌》是诗人闻一多的 代表作，发表于1925年。诗人有 感于许多国土“失养于祖国，受 虐于异类”，“因择其中与中华 关系最亲切着七地，为作歌各一 章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国 之哀忱”。诗人选择的“与中华 关系最亲切着七地”是
05—12年香港特别行政区第三任行政长官
行政长官梁振英宣誓就职
12—17年香港特别行政区第四任行政长官
2017年3月26日林郑月娥第五任行政长官
二、香港、澳门回归祖国
3、澳门回归：
1987年4月，中葡两国政府 签署联合声明，宣布中华人 民共和国政府将于1999年12 月20日对澳门恢复行使主权。
3.香港和澳门回归的时间分别是？回归有 什么历史意义？ 香港： 1997年7月1日
澳门： 1999年12月20日
意义： 香港、澳门回归祖国，标志着中国 人民洗雪了百年耻辱，在完成祖国 统一大业的道路上迈出了重要一步。
二、香港、澳门回归祖国
1、香港回归：
1984年12月19日中英签署联合 声明，宣布中华人民共和国政府 将于1997年7月1日对香港恢复行 使主权，设立直辖于中央人民政 府的香港特别行政区。
新界
九龙
香港岛
1860年 《北京条约》 割占九龙司 一区
1842年《南京条 约》割占香港岛
1553年葡萄牙人借口 晾晒水浸货物，强行 进入澳门。1557年葡 萄牙贿赂明朝官员， 取得澳门的定居权。
19世纪五六十年 代葡萄牙人侵占 氹仔岛和路环岛。
1949年底 蒋介石败 退台湾 两岸分离至今
香港、澳门问题属于外交； 台湾问题属于内政。
五个“不变”
1）香港的现行社会、经济制 度不变。
2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港地位和国际
贸易、金融中心的地位不变。
5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。
香 港 回 归 了 ！
行政长官董建华宣誓就职
97—05年香港特别行政区第一、二任行政长官
行政长官曾荫权宣誓就职
1999.12.20澳门政权交接仪式
澳门回归了！
落寞的葡萄牙人
葡 萄 牙 国 旗 在 澳 门 上 空 降 下 澳门总督韦奇立抱着国旗黯然神伤
行政长官何厚铧宣誓就职
1999年12 月20日2009年12 月19担任第一、二届行政长官
行政长官崔世安宣誓就职
2009年12月20日至今担任第三、四届行政长官
“主权问题第是1不3能课够香谈 港和1.“澳有门关的香回港的归三个
判 年收的，回就（香是香说港中）港的国回问19题9归7 祖条 国国约 际谈仍 条然 约判有，效你，们这不是能
是不能够谈判的，不管 推翻。” …… 用19什82么年方，式。” …… 邓小平 与英国 首相撒 切尔夫 人就香 港前途 问题会 谈
影响： “和平统一，一国两制”是完成祖 国统一大业的基本方针。
一、“一国两制”的构想
1、背景：
①香港问题、澳门问题和台湾问题 都是历史遗留下来的。
②解决这些问题，实现祖国统一， 是整个中华民族的强烈愿望。
③中国进入改革开放的新时期， 综合国力增强。
一、“一国两制”的构想
港澳台问题的由来？
1898年租 借新界
1.为了实现祖国统一，谁提出了什么构想？ 这一构想的内容（含义）是什么？影响？
人物： 邓小平
构想： “一国两制”
含义： 在祖国统一的前提下，国家的主体 坚持社会主义制度，同时在台湾、 香港、澳门保持原有的资本主义制 度和生活方式长期不变。
展评：脱口答，规范做，结方法，纠失误。
1.一国两制的影响？