幼儿园散文语言教案
大班语言散文教案7篇
大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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散文幼儿园教案通用模板
一、活动目标1. 培养幼儿对散文的欣赏能力，激发他们对文字和语言的兴趣。
2. 通过散文的朗读和讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的情感共鸣，让他们在文学作品中找到美的享受。
二、活动准备1. 散文作品：选择适合幼儿年龄特点和认知水平的散文作品。
2. 教学图片或视频：与散文内容相关的图片或视频，辅助教学。
3. 朗读者：教师或幼儿担任朗读者，营造良好的阅读氛围。
4. 讨论引导：准备一些引导性问题，帮助幼儿深入理解散文内容。
三、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 情境创设：播放与散文内容相关的音乐或视频，营造轻松愉快的氛围。
2. 话题引入：教师简单介绍散文的特点，引导幼儿对散文产生好奇。
（二）欣赏环节（15分钟）1. 朗读散文：教师或幼儿朗读散文，注意语调、节奏和情感表达。
2. 视觉辅助：展示与散文内容相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解。
3. 互动讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿分享感受和想法。
（三）表达环节（10分钟）1. 复述散文：鼓励幼儿用自己的语言复述散文内容，提高语言表达能力。
2. 创意绘画：让幼儿根据散文内容进行创意绘画，发挥想象力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验散文中的角色情感。
（四）总结环节（5分钟）1. 情感总结：教师总结散文带来的情感体验，引导幼儿感受文字之美。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后继续阅读散文，感受更多文学作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励家长与幼儿一起阅读散文，分享阅读感受。
2. 课外活动：组织幼儿参观图书馆或博物馆，培养他们的阅读兴趣。
3. 班级分享：定期举办班级散文欣赏会，让幼儿展示自己的阅读成果。
五、活动反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。
3. 注重培养幼儿的情感共鸣，让他们在文学作品中找到美的享受。
通过这样的散文欣赏课，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中，感受到文字的魅力，提高他们的语言表达能力和审美情趣。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。
2. 散文中的生词学习。
3. 散文相关的活动延伸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。
五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。
2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
幼儿园中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园中班公开课语言散文教案《顽皮的小雨滴》教学目标1.让幼儿认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。
2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。
3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。
教学内容本次公开课由语言散文《顽皮的小雨滴》作为教学内容。
该散文以人物化的方式描述了小雨滴在天空中游戏、跳舞、与朋友互动的情景，最终落入大地被植物吸收的整个过程。
在这个故事中，小雨滴不仅有生命，而且还可以与其他物种相互接触，与自然界和谐共处。
教学准备1.语言散文《顽皮的小雨滴》。
2.展示植物的图片或真实植物。
3.班级内的画画工具（彩色纸、颜料、铅笔、橡皮等）。
教学过程第一环节：导入1.引导幼儿观察窗外，感受雨水的声音和涟漪。
2.介绍今天的主题：雨滴。
第二环节：故事阅读1.朗读散文《顽皮的小雨滴》。
2.突出描述小雨滴与其他物种互动、生命力和自然界和谐相处等情节。
第三环节：思考1.向幼儿提问题：“雨滴为什么会从天空掉下来？”。
2.让幼儿思考并回答问题。
第四环节：植物画1.展示真实的植物或植物图片，介绍植物是从哪里得到营养的。
2.让幼儿利用画画工具，在彩色纸或白纸上画出自己心目中的一个有雨滴的花朵或大树。
教学目标通过本次公开课，幼儿将会：1.认识到雨滴是从天空中落下来的，而不是自己产生的。
2.增加幼儿对大自然的了解和敬畏感。
3.提高幼儿的语言表达能力和旁观能力。
总结本次公开课散文《顽皮的小雨滴》描述了小雨滴在天空中的游戏场景和与其他物种的互动，同时，它可以被植物吸收，为植物生长提供水分和营养。
在这个故事中，我们不仅能够感受到小雨滴与其他生命相互联系的生命力，也了解到自然界的和谐共处，增强了幼儿对大自然的敬畏感。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园中班语言散文说课稿(精选7篇)
幼儿园中班语言散文说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言散文说课稿(精选7篇)在教学工开展教学活动前，总不行避开地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应当怎么写说课稿呢？下面是由我给大家带来的幼儿园中班语言散文说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言散文说课稿（精选篇1）一、教材分析：《纲要》指出：在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然。
环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。
在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积累了一些有关四季的生活阅历，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。
同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。
《魔法奶奶的电话》这一故事。
以魔法电话引起幼儿联系生活阅历乐观联想、表达的愿望，在感知四季基本特点的基础上进一步把握其四季轮换的挨次。
每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们供应这样一个集体沟通活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都宠爱的情感。
二、目标及重难点分析：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
大班孩子的语言表达力量逐步增加，熟悉水平也在不断提高。
详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听力量和表演的欲望。
依据教材分析和本班孩子的实际状况，我确立了以下目标：1、理解故事内容，知道四季的基本特点和轮换的挨次。
2、能清晰并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
3、在认真倾听的基础上，用语言和记录表达自己喜爱季节的理由。
依据目标，我把本次活动的重点定为：理解故事内容，知道四季的基本特点。
难点为：用完整的语句表达自己的想法。
三、活动预备：做好充分的预备是活动胜利的开头。
幼儿的学习过程是运用已有阅历，通过与环境、材料的互动，不断构建新的学问阅历的过程。
因此，我为孩子们做了以下预备：1、故事《魔法奶奶的电话》PPT。
2、幼儿收集的有明显的春夏秋冬的季节特征的图片。
幼儿园语言课大班《天亮了》散文教案
幼儿园语言课大班《天亮了》散文教案一、教学目标1.了解散文的特点及阅读方法；2.听懂并能理解散文《天亮了》的内容；3.能够用简单的语言表达自己的感受和理解；4.培养大班幼儿的语言和表达能力。
二、教学内容1. 教学内容简介本节课将围绕散文《天亮了》展开教学，让幼儿了解散文的特点，能够听懂并能表达对散文的理解和感受。
2. 教学重点1.散文的特点及阅读方法；2.听懂并理解散文《天亮了》的内容。
3. 教学难点1.培养幼儿的语言和表达能力；2.让幼儿能够用简单的语言表达自己的感受和理解。
三、教学过程和方法1. 教学过程1.导入：教师与幼儿对话，问幼儿是否听过《天亮了》，询问幼儿对此有何了解，然后引入本节课的话题：散文。
2.介绍散文：教师介绍散文的特点和阅读方法，让幼儿了解散文。
3.朗读散文《天亮了》：老师朗读散文《天亮了》，让幼儿仔细聆听，在朗读结束后，老师再慢慢地反思和解析文章的内容，让幼儿进一步理解。
4.跟读散文：幼儿跟读散文，模仿老师的语音语调和情感表达方式，达到语言模仿和语感培养的目的。
5.讨论和分享：让幼儿把散文的精彩之处讲出来，阐述个人对散文的理解和感受。
6.拓展：与幼儿分享散文的配图，让幼儿在动态、静态的图片中理解文章，增强感官体验，同时也可以导入下一堂课的话题，掌握更多的知识。
2. 教学方法1.导入法；2.朗读法；3.跟读法；4.讨论法；5.图片法。
四、教学评价1. 任务评价：本次教学任务达到了预期的教学目标和教学效果，教师将幼儿引领至散文的世界，让幼儿了解散文的特点和阅读方法，听懂并理解散文《天亮了》的内容，并能够用简单的语言表达自己的感受和理解，幼儿对散文的理解和感受有了很好的展现和表达。
2. 教育评价：本节课通过听、说、读等多种方式，培养幼儿的语言和表达能力，让幼儿在交流中学习，在学习中交流，为幼儿的语言和思维能力的发展奠定了基础，加强了幼儿园语言课程的教学效果。
五、教学归纳总结本节课主要围绕散文《天亮了》展开教学，通过引导幼儿了解散文的特点及阅读方法，让幼儿能够听懂并理解文章内容，同时培养大班幼儿的语言和表达能力，让幼儿在交流中学习，在学习中交流。
幼儿中班语言散文诗教案20篇
幼儿中班语言散文诗教案20篇这是幼儿中班语言散文诗教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。
在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？二、欣赏感受，理解内容（一）结合图片欣赏，初步感知教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？（二）结合视频欣赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
第2篇、中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案反思活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文的内容。
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幼儿园散文语言教案幼儿园散文语言教案(一)活动目标：2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。
活动过程：1、猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。
2、师：“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
)1、幼儿欣赏。
2、提问：这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
)三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。
(教师播放课件)师问：你喜欢散文诗里的哪一句?四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、完整欣赏第一段提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词：清洁和温柔、悄悄地。
)(秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。
师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。
为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看第二段有声课件。
)(学习“她把×颜色给了××，)(师播放秋天图课件。
)(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。
(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。
幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。
)学习词语：“五彩缤纷”。
用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说?师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。
所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
(二)欣赏第三段，感受秋天的味道美。
1.整体理解欣赏。
(1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。
我们一起来闻一闻。
(播放第三段有声课件。
)(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2.师朗诵。
师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。
(暗示幼儿作睡状，师朗诵。
)1.讨论交流(1)师提问：小树们是怎么准备过冬的?师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)(1)幼儿两两讨论，互相说一说。
(2)请个别幼儿交流。
师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
2、整段欣赏师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。
3、表现散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。
老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。
(四)完整欣赏第五段师：秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)(1)师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?(2)幼儿回答。
师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。
三.互动交流，完整欣赏(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。
2.欣赏散文(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。
让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件。
1.继续寻找美丽的秋天。
师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!2.反复倾听作品。
幼儿园散文语言教案(二)【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀?2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了?二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘!”三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。
你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。
那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊!2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
幼儿园散文语言教案(三)活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程：一：看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。
”1、出示多媒体动画的封面。
师：这两个是什么字?有谁知道?2、出示第一幅动画。
提问：现在是什么季节?你怎么知道的?二：感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢?”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。
”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”师演示画(有优美的背景音乐)，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。
”师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三：理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四：创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。
”幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。
”3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”。