普通话教案(15级学前教育)
幼儿园学前学会普通话的活动方案范文
幼儿园学前学会普通话的活动方案范文活动目标本文档旨在为幼儿园设计一套学前学习普通话的活动方案，并提供具体的范文，借助有趣而富有互动性的活动帮助幼儿提高普通话口语表达能力，培养正确的普通话语音语调，并加强对汉字的认知能力。
活动内容活动一：儿歌游戏〔35分钟〕通过儿歌的演唱和相关游戏，让幼儿在欢乐中学会认读普通话汉字、培养语音语调。
步骤：1.教师带着幼儿一起唱?学习进行时?和?学说普通话?等普通话儿歌。
2.给幼儿发放卡片，上面印有汉字，教师逐字解释意思，并示范正确的发音。
3.接下来是儿歌游戏环节，教师播放儿歌音乐，幼儿根据听到的字或词选择相应的卡片，正确选择的幼儿可以出示卡片并大声朗读出来。
活动二：普通话绕口令〔30分钟〕通过绕口令的练习，培养幼儿对普通话语音语调的敏感性和反响能力。
步骤：1.教师先给幼儿示范一个简单的绕口令，如“八百标兵奔北坡〞，并解释每个字的发音和意思。
2.教师逐个教给幼儿绕口令中的字，帮助他们理解和correct7#1d19a0a6-ac2f-4283-9a2a-712653012826正确地发音。
3.幼儿模仿教师的发音，逐步练习并加深对普通话发音的印象。
活动三：角色扮演〔45分钟〕通过幼儿园里的常见场景的角色扮演，让幼儿在实际情境中运用普通话的口语表达能力。
步骤：1.教师引导幼儿一起模拟日常生活中的场景，如买东西、问路等，规定只能使用普通话进行沟通。
2.每位幼儿分配一个角色，例如店员、顾客等，教师充当提问者的角色。
3.幼儿根据角色扮演，用普通话进行对话，并在教师的指导下逐步提高普通话的语音语调正确性。
活动四：普通话小书报〔50分钟〕通过制作小书报的形式，让幼儿动手实践，稳固对汉字的认识和普通话的学习。
步骤：1.教师给每位幼儿发放一张纸和一支彩笔，让他们设计自己的小书报。
2.幼儿可以选择自己感兴趣的话题，写字或用图片表达相关内容，并注明正确的普通话。
3.教师鼓励幼儿主动分享自己的作品，可以进行小组展示和评论，以促进幼儿之间的交流合作。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计第一章：普通话的概述1.1 教学目标让学生了解普通话的定义、地位和重要性。
让学生掌握普通话的语音、词汇、语法的基本特点。
1.2 教学内容介绍普通话的概念和定义。
讲解普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调等。
介绍普通话的词汇和语法特点。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的基本概念和特点。
采用举例法，通过实际例句让学生掌握普通话的语音、词汇、语法特点。
1.4 教学评估课堂问答：学生能够回答普通话的定义和重要性。
课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。
第二章：普通话的语音2.1 教学目标让学生掌握普通话的声母、韵母、声调的发音方法。
让学生能够正确发出常用词语的音节。
2.2 教学内容讲解普通话声母的发音方法，包括清音、浊音、鼻音等。
讲解普通话韵母的发音方法，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。
讲解普通话声调的分类和发音方法。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话语音的发音方法。
采用练习法，让学生通过发音练习掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2.4 教学评估课堂练习：学生能够正确发音声母、韵母、声调。
课后作业：学生能够完成相关发音练习，巩固所学内容。
第三章：普通话的词汇3.1 教学目标让学生掌握普通话的基本词汇和词义。
让学生能够正确使用普通话词汇进行交流。
3.2 教学内容讲解普通话词汇的基本特点和构成。
举例讲解常用词汇的意义和用法。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话词汇的基本特点。
采用举例法，通过实际例句让学生掌握常用词汇的意义和用法。
3.4 教学评估课堂问答：学生能够正确回答词汇的意义和用法。
课后作业：学生能够完成相关练习，巩固所学内容。
第四章：普通话的语法4.1 教学目标让学生掌握普通话的句子结构和语法规则。
让学生能够正确运用普通话进行表达。
4.2 教学内容讲解普通话的句子结构，包括主语、谓语、宾语等。
讲解普通话的语法规则，包括词序、助词、标点等。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解普通话的句子结构和语法规则。
学前班学会普通话教案范文（通用6篇）
学前班学会普通话教案学前班学会普通话教案范文（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的学前班学会普通话教案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
学前班学会普通话教案1活动主题：中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
在快快慢慢主题大环境下，选取琅琅上口的绕口令，来作为推普周活动，培养孩子流畅表达，以此激发孩子对绕口令的兴趣。
活动安排：一、“大家来学绕口令”●绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh活动过程：游戏激趣1、观察背景图，说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队，念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。
互动学习1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学，注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
加快节奏1、说说绕口令的特点。
2、教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
●绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
学前班学会普通话教案2活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动过程：1、用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
2、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音规则和声调，提高发音准确性。
2. 使学生能够熟练运用普通话进行日常交流，提高交际能力。
3. 培养学生的普通话听说能力，增强对普通话文化的认识和理解。
二、教学内容1. 第一课时：普通话概述介绍普通话的定义、地位和重要性讲解普通话的发音器官和发音方法2. 第二课时：声母讲解普通话声母的分类和发音特点练习声母的发音，纠正发音错误3. 第三课时：韵母讲解普通话韵母的分类和发音特点练习韵母的发音，纠正发音错误4. 第四课时：声调讲解普通话声调的分类和发音特点练习声调的发音，纠正发音错误5. 第五课时：常用词汇和句子讲解普通话常用词汇和句子的发音规则练习常用词汇和句子的发音，提高听说能力三、教学方法1. 示范法：教师以标准普通话进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高普通话发音准确性。
3. 对口型法：教师引导学生观察和模仿正确的口型，纠正发音错误。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，互相纠正发音，共同进步。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。
2. 发音准确性：评估学生普通话发音的准确性。
3. 听说能力：通过小组讨论和口语测试，评估学生的听说能力。
4. 学习成果：定期进行普通话水平测试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：《普通话教程》2. 录音设备：用于播放普通话语音示例3. 教学课件：展示普通话发音规则和练习内容4. 练习册：供学生课后巩固所学知识5. 普通话水平测试题库：用于定期测试学生普通话水平六、教学环境1. 教室环境：保持教室整洁、安静，有利于学生集中注意力学习。
2. 教学设备：确保投影仪、音响等设备正常使用，为教学提供必要支持。
3. 网络资源：利用网络资源，相关普通话教学素材，丰富教学内容。
七、教学进度安排1. 第一周：普通话概述及发音器官2. 第二周：声母发音练习3. 第三周：韵母发音练习4. 第四周：声调发音练习5. 第五周：常用词汇和句子发音练习八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的发音特点进行针对性指导。
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。
2. 使学生能够流利地朗读课文，增强语感。
4. 增加学生对普通话文化的了解，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 第一课时：普通话概述教学重点：了解普通话的定义、特点及重要性。
教学难点：普通话与方言的区别。
2. 第二课时：普通话语音教学重点：掌握普通话的声母、韵母、声调。
教学难点：声母、韵母、声调的准确发音。
3. 第三课时：普通话词汇教学重点：掌握普通话的基本词汇。
教学难点：区分易错词汇。
4. 第四课时：普通话语法教学重点：了解普通话的语法特点。
教学难点：正确运用语法进行句子表达。
5. 第五课时：普通话交际教学重点：学会使用普通话进行日常交际。
教学难点：在实际场景中运用普通话进行沟通。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解普通话的基本知识。
2. 运用示范法，为学生提供正确的发音、朗读等示范。
3. 采用互动教学法，让学生在实际操作中练习普通话。
4. 利用情景教学法，模拟实际场景，提高学生的交际能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行普通话水平测试，评估学生的学习成果。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况及测试成绩，对学生的普通话水平进行全面评价。
五、教学进度安排：1. 第一周：普通话概述及语音教学。
2. 第二周：普通话词汇教学。
3. 第三周：普通话语法教学。
4. 第四周：普通话交际教学。
5. 第五周：复习巩固，进行阶段测试。
六、教学资源：1. 普通话教材：用于系统地教授普通话知识。
2. 录音设备：用于播放标准普通话发音，帮助学生模仿。
3. 教学课件：通过图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣。
4. 情景模拟道具：用于模拟实际场景，提高学生的交际能力。
5. 在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
幼儿园普通话教案
幼儿园普通话教案教案题目：幼儿园普通话教案教学目标：1. 使幼儿能正确发出普通话的声调和音节；2. 培养幼儿对普通话的听、说、读、写能力及语感。
教学内容：1. 轻声、一声、二声和三声的发音区别；2. 声母和韵母的组合；3. 常见的普通话字词。
教学准备：1. 挂图：普通话声调图表；2. 卡片：声母和韵母的卡片；3. 录音机或播放设备。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师用挂图展示普通话声调图表，引导幼儿观察、辨认声调的不同。
2. 教师可以播放一些普通话词语的录音，让幼儿听后模仿。
步骤二：教学声母和韵母（10分钟）1. 教师出示声母卡片，介绍每个声母的发音，并请幼儿跟读。
2. 教师出示韵母卡片，介绍每个韵母的发音，并请幼儿跟读。
3. 教师组合声母和韵母的卡片，让幼儿猜测并说出正确的发音。
步骤三：训练声调（10分钟）1. 教师出示一些常见字的声调卡片，让幼儿读出正确的声调。
2. 教师可以以歌曲或儿歌的形式引导幼儿跟读，并注重声调的正确发音。
步骤四：综合练习（15分钟）1. 教师出示一些常见的普通话字词，让幼儿尝试辨认和读出来。
2. 教师可以组织一些游戏，如说出一个字母，幼儿快速说出对应的字词等。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师可以与幼儿进行一对一的语音对话练习，检查幼儿的发音准确性。
2. 教师可以介绍一些经典的儿童故事、儿歌等，提高幼儿对普通话的兴趣和学习动力。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，让幼儿总结所学的知识点。
2. 教师给予幼儿鼓励和肯定，评价幼儿的表现。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学时间和内容；2. 教师需要耐心和细心引导幼儿，注重发音准确性；3. 教师可以结合游戏、歌曲等形式，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿关于普通话教案（精选5篇）
幼儿普通话教案幼儿关于普通话教案（精选5篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿关于普通话教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿普通话教案1活动目标：1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。
活动准备：一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重难点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程：一、教师谈话导入师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话，也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀？二、创设情境，激发幼儿的兴趣1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？三、学习儿歌《大家都说普通话》1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）2.幼儿跟着教师一起学念儿歌儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。
有的像唱歌，有的像吵架。
说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说：老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
幼儿园普通话教案
幼儿园普通话教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的普通话词汇和句子。
2. 培养幼儿对普通话的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学内容2. 学习并掌握一些简单的普通话句子，如：我是中国人、我喜欢学习、我有两只眼睛等。
3. 学习普通话的语音和语调，了解普通话的基本发音规则。
三、教学方法1. 采用互动教学法，让幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用直观教学法，通过图片、实物等辅助教具，帮助幼儿理解和记忆普通话词汇和句子。
3. 采用情景教学法，创设真实的生活场景，让幼儿在实际情境中学习和运用普通话。
四、教学步骤1. 热身活动：唱一首普通话儿歌，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 教学新词汇：出示图片或实物，引导幼儿说出对应的普通话词汇。
3. 教学句子：通过情景表演，让幼儿学习和掌握简单的普通话句子。
4. 练习环节：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的普通话词汇和句子。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿练习普通话词汇和句子。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用普通话，增强实践能力。
3. 下一节课前，进行口语测试，检查幼儿对普通话词汇和句子的掌握情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对普通话的学习兴趣。
2. 通过角色扮演和口语测试，评估幼儿对普通话词汇和句子的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中运用普通话的情况。
七、教学资源1. 图片卡片：包含基本的普通话词汇和句子。
2. 实物教具：与普通话词汇相关的实物，如玩具、水果等。
3. 普通话儿歌：用于热身活动和营造学习氛围。
4. 情景剧本：用于角色扮演和练习环节。
八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会参与课堂活动。
2. 保持课堂氛围活跃，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 耐心引导，鼓励幼儿大胆开口说普通话，培养他们的自信心。
九、课程进度安排1. 第一周：学习基本的普通话词汇和句子。
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铜仁市碧江区中等职业学校
幼儿教师口语课程
教
案
教师姓名：李茜
适用专业：学前教育专业
开课时间：2015～2016学年第( 一 )学期碧江区中等职业学校《教案设计》
2015～2016学年第( 一 )学期
第一次课绪论
2015级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9 月 2 日
第二次课声母（一）
2015级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9月 7 日
第三次课声母（二）
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9月 9 日
第四次课声母（三）
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9月 16 日
第五次课韵母（一）
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9月 23 日
第五次课韵母（二）
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 9月 30 日
第五次课韵母（三）
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 10月 14 日
第六次课声调
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 10月 21 日
第七次课音节
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 10月 28 日
第八次课语流音变
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年 11 月 4、11日
第九次课朗读
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间： 11 月 18、25 日12月2、9日
第十次课命题说话
2015 级《幼儿教师口语》课教案授课时间：2015 年12月16、23日
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