学做集体小主人
我是集体小主人
‘‘我是集体小主人，我爱班级我爱家’
-----阳光中队
队会现在开始；
一、入队旗。
1、全体起立唱少先队队歌。
坐下
2、各小队向中队长报告人数。
3、中队长向辅导员报告人数。
4、辅导员讲话‘预祝今天的活动圆满成功’。
5、有请主持人上台讲话。
二、我们这个家
同学们一年级一班是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。
我们都是班级的一员，是班集体的小主人。
是呀1班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的小主人我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。
下面请欣赏；
1、儿歌朗诵‘班级就是我们家’
2、数鸭子
3、课本剧‘小蝌蚪找妈妈’
4、请欣赏三句半‘我是班级小主人’
班集体靠大家，我们每位同学都是小主人，爱班如爱家，人人争做优秀小主人。
三、下面请大家谈谈自己应该怎样做个班里优秀的小主人
5、大家齐声说---我的班级我的家
6、请辅导员总结
7、主持人宣布活动到此结束。
8、退队旗。
五年级品德与社会下册 学做集体小主人课件 北师大版
回忆自己有没有只顾自己合适 而无视别人权利的事情，说说今 后要怎样处理。
谢谢指导！
班级
学生数 本月
五年（1）班
42人
班主任
男生
刘老师
22人
副班 主任
女生
王老师
20人
互相督促，坚持做好教室和卫生区保洁。
本学期
本学年
从我做起，养成自觉为集体做好事的习惯。
营造良好的学习、守纪氛围，形成积极进取的班风。
1、根据实际情况制定奖惩分明的班级公约。 2、培养同学们的竞争意识，建立“你追我赶”的学习专栏。 3、成立各学科“帮学”小组，帮助学习有困难的同学提高成绩。 4、成立纪律检查小组，负责维护班级学习秩序。 5、改正教室卫生保持差的缺点，建立环保责任制，争做卫生优胜班。
我们班有几个男生为了抢占小足球 场，一下课，就向教室外面冲，常常 把别人挤到一边，有一次还把萌萌挤 倒了。我们给他们提意见，可李嘉还 振振有词在说：“走快、走慢是我的权 利。”
在行使个人权利的时候，不能够 侵害别人的权利。如果只顾自己合适， 不考虑别人的利益，是自私自利的表现。 当你的权利和别人的权利发生冲突时， 如果采取谦让的做法，大家会很高 兴和你做朋友。
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册：
故事告诉我们：
团结协作才是最好的相处 办法，它能让集体和谐发展， 共同进步。Biblioteka 五年（1）班班委会成员名单
职务
班长 学习委员 体育委员 文艺委员
姓名
职务
副班长 生活委员 卫生委员 宣传委员
姓名
《集体建设计划征求意见表》
基本 情况 班集 体建 设目 标 班集 体创 优计 划
小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案.doc
小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。
为大家带来小学五年级“我是集体的小主人”主题中队会活动方案，欢迎阅读。
一、活动目的：1、通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。
2、通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。
二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。
2、排练节目3、审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。
三、活动步骤：1、主持人宣布主题中队会活动开始。
2、拍手歌《夸夸我们的集体》3、全班大合唱《七子之歌》4、诗朗诵《我们和我》5、表演《蚂蚁搬骨头》6、夸夸同学和老师7、学生发言四、活动过程：(一)队列仪式1、中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。
2、小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。
3、小队长：(跑步到中队长前，敬队礼)报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。
4、中队长：“接受你的报告”(敬队礼)5、小队长：(转身跑步归队)立正，稍息。
6、中队长：报告辅导员，我五(3)中队应到人，实到人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题班队，请辅导员批准。
7、辅导员：“接受你的报告，预祝班队圆满成功!”8、中队长：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》(二)活动过程合：五(3)中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。
男：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱，女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰。
合：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。
任何孤立的个体都是渺小的，而万千个体的组合，则是不可摧毁的力量，女：是的，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。
男：这里有五(3)班每位同学的功劳。
人人争做班级小主人
《人人争当班级小主人》各位老师、同学：大家早上好！今天我要发言的题目是《人人争当班级小主人》班级是学校组织结构中最基本的单元，也是学校生活里最具活力的核心所在。
一个团结向上，崇尚荣誉的班集体对我们每个置身其中的个体的发展来说，是有极强的感染力和促进力的。
而我们的学校，正是有这许许多多个班级单元组成，每个班级的发展如何，事关学校的教育教学事业能否蒸蒸日上，事关从我们怡人的校园里能否涌现出更多的骄人人才。
因此，在全校范围内创建文明班级，优秀班级，离不开班级内每个小成员的齐心努力。
换言之，只有人人都有争当班级小主人的意愿和行动，我们的一切美好期望才能箭步实现。
争当班级小主人，需要树立班级荣誉感。
在学校里，班级是我们每个人的“小家”。
我们要有爱护“小家”的情怀。
上学期间，我们的很多美好的时光都是在班级这个小家里和小伙伴们一起快乐度过的。
在这里，我们求知、思索、思维、蜕变，完成着一次又一次的角色的转变，塑造着我们内心充盈的世界，完善着我们日益高尚的人格。
因此，没有理由我们不为它的优秀而行动，没有理由不为班级的荣誉而努力。
树立班级荣誉感，增强班级向心力，体现班级主人翁精神，舍我其谁。
争当班级小主人，需要大家关心班级事务，形成事事有人做，人人做好事的良好局面。
一个班级口碑的好不好，给外界的第一印象便是，班级的事情是不是有人做，做得好。
作为班级的小主人，我们每个人都必须有极强的组织纪律性，对于每天班内的分工要做到各司其职、井然有序。
不让人追着督促，不让人厉声批评，事事都干得到位，干得出彩，让人叫好。
毋庸置疑，这个班一定是一个人人向往的好班，其中的成员一定是令人称赞的对象。
争当班级小主人，是每位学生学会自我管理、自我教育、自我服务的突出的体现。
每位学生，迟早要步入社会，走上更远的人生舞台。
而一个人走向成熟、成功的重要体现在于，是否学会了自我管理。
这种自我管理能力的体现，很大程度上萌发于学生时代，就是在学校期间的自我管理能力。
“做集体的主人”主题班会
“做集体的主人”主题班会“做集体的主人”主题班会一、活动目的：通过班会，对学生进行集体主义教育，明确自己是集体的一员，集体的进步，有我的一份，怎么做才是爱集体。
努力创设美丽的班集体，幸福的班集体。
从而激发学生热爱班集体的热情和为班集体增光添彩的意愿。
时时处处为集体着想，凡事从我做起，从身边的小事做起，养成良好的习惯，关心集体，爱护集体，齐心合力，共同努力，为集体增光添彩。
二、活动过程：男：班集体是个家，我们大家都爱他。
女：班集体力量大，困难、挑战都不怕。
男：我爱班集体，在这里我充分体会着家的温暖。
女：我爱班集体，在这里我可以自信快乐地成长。
男、女合：文萃小学一年级1班《争做集体小主人》主题班会现在开始。
三、活动开始：（一）班主任讲话：今天，我们一年级1班全体同学在这里召开《争做集体小主人》主题班会我们非常高兴。
我们班是一个团结向上，充满活力的班级，我们爱学校，我们爱班级，我们爱老师，我们爱伙伴。
今天我们要在班会上充分表达我们爱集体的感情，汇报我们所取得的好成绩。
回顾过去，我们不忘老师的教导，畅想未来，我们要展翅高飞。
预祝班会圆满成功。
女：谢谢中队长热情洋溢的讲话。
男：你爱我们这个集体吗？你为他做过什么呢？你在这里快乐吗？他会告诉你答案。
请听童悦《当班长，我能行》。
（二）学生演讲女：班级是个大家庭，我们都是班级的小主人。
男：我们都是班级的小主人，热爱集体是第一。
女：怎么做才是爱集体，说说你们的想法。
（三）学生汇报什么是爱集体？学生1：看见水龙头没关，我们把它关上就是爱集体。
学生2：看见不良的行为我们阻止它也是爱集体。
学生3：不打架不骂人就是爱集体。
学生4：好好学习也是爱集体。
学生5：按时完成作业就是爱集体。
学生6：小朋友摔倒了，我们把他扶起来也是爱集体。
学生7：见到客人问声好也是爱集体。
学生8：下课帮老师擦黑板就是爱集体。
学生9：作业本干净整齐也是爱集体。
学生10：上间操站队快、静、齐，就是爱集体。
《学做集体小主人》教案新部编本5
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《学做集体小主人》教案——人民的代表教学目标：１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
２．知道人民代表大会制度的内容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
教学准备：１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
第一课时教学活动及过程：１．导入。
请学生阅读教科书第２３页上方的课文。
教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。
教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。
２．探究活动。
教师引导学生逐一讨论上述三个概念。
共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。
除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。
我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。
封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。
”公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。
在共和国，国家的主人是公民。
那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。
又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。
学生争做班级小主人演讲稿(5篇)
学生争做班级小主人演讲稿(5篇)学生争做班级小主人演讲稿篇1 老师们，同学们：大家好，今天我演讲的题目是“做学习的主人”!同学们，大夫的职责是救去世扶伤，老师的职责是教书育人，那学生的职责呢对，勤劳学习!是啊，每一小我私家都有本身的职责。
作为学生的你们也不破例，学的职责便是学习。
学习便是学生的根木任务，自打你走进班级的那一刻起，你就负担起学习的任务。
由于只有学习才气使你变的睿智，唯有知识才气使你日益壮大。
你们是国家的将来和盼望。
你们的自身本质直接决定着故国的运气，于是我们的先进梁齐超就颁发了“少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强”的“少年中国说”。
以是学习对如今的你们来说，责无旁待!怎样学习呢首先要主动学习，自主学习，做学习的主人!学习的主体是自己。
只有当自己发自内心的渴望学习时，你才会积极主动的阅读，你才会认真刻苦的去钻研，你才会全身心地投入，在这种状态下，你浑身的细胞是兴奋的;你周身的血液是沸腾的;你的思维是敏捷的;你的记忆是惊人的，你的理解是深刻的;你的观点是新颖的;那么你的学习效果将是化的，你的收获将是的。
所以要主动地学，自主地学，因为它是打开知识宝库的金钥匙，是穿越知识海洋到达成功彼岸的快艇;是实现远大理想的必由之路。
其次要勤奋的学习，做时间的主人。
爱因斯坦曾经说过“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择了勤奋。
”勤奋是学习的最基本态度，没有勤奋，一切都将是天马行空。
曾国藩是中国历史有影响的人物之一，然而他小时候天赋不高，有一天，他正在读书时，家中来了个贼，就潜伏在他的屋檐下，希望他睡下后捞点好处，可那贼等啊等，就听曾国藩翻来覆去读同一篇文章，因为他还没有背出来，后来那贼实在等不下去了，跳出来，愤怒的对他说“你这水平还读什么书”然后把那一篇文章背诵一遍，扬长而去。
这贼实在聪明，至少他比曾国藩聪明，然而他只能成为贼。
而曾国藩却成为连毛***都钦佩的人。
为什么会有这样的结局呢我想只有词语可以解释，那就是勤奋学习。
热爱班集体,争做小主人教案
热爱班集体，争做小主人教案一：【设计意图】1.小学低年级学生都知道热爱集体，但是集体主人翁的意识并不强。
班级中的大多数学生都是独生子女，在家倍受父母宠爱，较为优裕的生活条件也滋长着不少学生骄纵任性的行为作风。
在一个班集体里，同学之间往往会因为一点小事就斤斤计较，“打小报告”现象时有发生。
同时，他们集体意识不强，习惯于置身事外，推卸责任。
2.《纲要》中明确要求“帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识”。
只有激发学生对于班集体的热爱，有主人翁的意识，才能更好地适应班集体。
3.本课通过重现班级日常情境，激发学生对于班集体的热爱之情，从培养学生的主人翁意识出发，让学生学会做集体的主人，以此促进学生良好行为习惯的养成，促进学生健康人格的发展。
【活动目标】1.通过情景再现，明确自己是班集体的一员，树立主人翁的意识，能主动积极为班级出力。
2.在活动中，感受班集体的力量，能提出为班集体出力的做法。
3.在各种主题活动中，具有自主管理的欲望，觉察自主管理的热情，能热爱集体。
【活动安排】一、暖心坊1.出示日常同学们在班级的一些活动照片。
A 我们有一个大家庭“二(1)班”B 同学们和睦相处，一起学习，一起游戏。
C 各位同学都要为班级服务D 我是班级小主人，我为集体骄傲。
【一起学习、游戏，大家互相借文具，参加冬季运动会等，这些情境都是学生们熟悉的，也是平时参与过的。
通过这些情境再现，让学生回忆起班级活动带来的快乐。
】2. 交流平时在班级遇到的事情，与大家分享在班级之中的快乐。
二、育心场【活动一我们的班级树】1.做一做在一张大纸上和老师共同画出一棵大树。
每位同学用手掌蘸上颜料，将掌印按在大树的不同位置。
2.说一说欣赏装扮好的班级树，你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗?我们是一片叶子，班级是我们是班级是我们是班级是左手右手，五颜六色，像一片片彩色的树叶。
我们团结在一起，班级大树茁壮成长。
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我们的约定
•人人有事做 •事事有人做
我了解到的
• • • • 班里经常有人做的事情是：—————— 很少有人做的事情是：———————— 有些事情很少有人做的原因是：———— 我的想法是————————明
• 圆代表着我们生活在地球上，太阳表示着 我们小学生就像初升的太阳一样充满朝气， 整个图案代表着我们生活子在美丽的地球 上每天迎着朝阳努力学习。
其它的网面标识
• 在学习讨论后，同学们根据自己的想法， 精心设计制作了自己的网页标识，请大家 看看他们的设计和象征的意义吧！
我为集体添光彩
我们班的优点和缺点
• 我们班的优点：——————————— ——— • 我们班的缺点：——————————— ———————
我为争当优秀班集体提建议
• 首先，一个和谐、健康的班集体要有良好 的纪律与严谨的班规作为基石。 • 其次，一个班级的凝聚力也是至关重要的。 • 最后，一个优秀的班集体，不仅仅需要学 习上优秀，行为举止得体，而且也需要有 自己的班级文化。每个同学都有自己的独 特的特长，这就为班级的多样文化奠定了 一个基础
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册：
少先队队旗
展示集体的智慧
• 少先队队旗的象征意义： • 少先队的队旗是少先队组织的标志。中国 少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。 队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的 五角星，代表中国共产党的领导，火炬象 征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领 导下，向着光明的未来前进。
北京奥运会的会徽
北京奥运会会徽的含义
• 会徽“中国印.舞动的北京”有四层含义： • 一、象征着中国文化； • 二、红色是我国的代表色，还是我国国旗 的颜色； • 三、表明中国北京张开双臂欢迎世界各地 人民的姿态； • 四、印章中的运动人形体现着冲刺极限， 创造辉煌，“更快、更高、更强”的奥林 匹克精神。