2019苏科版八年级物理下册课件：8.2 重力 力的示意图 (共30张PPT)
解：由G＝mg=30000kg×9.8N/kg=294000N= 2.94×105N 答：这座桥允许通过的车的重力的大小为2.94 ×105N
现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称 量为500g的天平来称其质量？
已知：这个物体的重力大小为G＝39.2N 重力常数为g=9.8N/kg 求：这个物体的质量m。 然后与天平的最大称量500g比较
解：由m=G/g=39.2N/9.8N/kg=4kg= 4000g>500g 所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。
被举高的物体具有能量: 重力势能
水轮机发电
打桩机能将桩打入地下
弹性势能和重力势能统称为势能
•重力的含义 •重力的方向 •重力的作用点 •重力的大小 重力的图示
解： 示意图如下
.
F
F是桌面对墨水瓶的支持力， 施力物体是桌子。
G是地球对墨水瓶的吸引力，即 重力。施力物体是地球。
G
如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志 牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车 是多少牛？
30t
已知：这座桥允许通过的车的质量为m=30t=30000kg
重力常数为g=9.8N/kg 求：这座桥允许通过的车的重力的大小G
g =10N/kg的物理意义: 质量为1Kg的物体所受到的重力为10N
s
1千克物体在不同地点的重力
地点 赤道 广州 北京
9.801
纽约
9.803
莫斯科 北极
9.816 9.832
重力(牛顿)
9.780 9.788
判断重力的方向:
如右图（a） ，将钩码悬挂 在铁架台的横杆上，待钩码 静止时观察细线的位置。
重力的示意图：
物理学中，为了要确切地表示出力的三要素，用一种 叫“力的示意图”的图来表示 线段的起点 力的作用点
力的示意图
力的大小
力的方向
线段的长度
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
力的示意图
放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
重心
——重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
探究影响塑料刻度尺形变的因素
想一想 1.怎样使塑料尺向下弯曲? 下 上/下) 施加力的方向应向_____( 2.要使塑料尺的弯曲程度相同,力作用于哪点 较省力呢? A 作用于点_____(A/B) 点较省力. 3.如何使塑料尺向下弯曲的程度大一些? 增大 增大/减小)作用在点A的力 应_____(
实验次 钩码质量 钩码重力 数 m/kg G/N 1 2 3 0.05 0.10 重力与质量的 比值/N· kg-1 10 10
0.5
1.0 1.5
0.15
10
分析数据你能得到什么结论？
得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
公式： G = mg
g表示物体所受重力的大小与质量的比值, 约等于9.8N/kg,在不要求精确的情况下,可 取g=10N/kg.
如右图（b），将铁架台倾斜 一个角度，观察勾码静止时 细线的位置。
两图中细线都处 （ a） 于 竖直向下 位置，这说明什么？ (b)
重力方向： 总是竖直向下。
你可以用什么方 法判断大楼是否 竖直呢？
观察与思考：
1：瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
苹 果 为 什 么 会 往 么 会 往 低 处 流 ？
重力 G 1、概念： 物体由于地球的吸引而受到的力。
地球 ， 物体本身 重力的施力物体是______ 重力的受力物体是_______
生活中常把物体所受重力的大小叫做物重。
如何测量重力：
物体所受重力的大小可以用弹 簧测力计来测量。
探究重力大小与质量的关系
试一试
用弹簧测力计测量身边物体所受 的重力如笔袋、钥匙扣、手表等 并将测量结果记录下来
s
提出问题
为什么不同的物体 所受重力不相等？
猜想
物体所受重力大小可能 与物体的质量有关
设计实验
器材： 弹簧测力计、一盒质量相等（0.05kg)的钩码
t
动手做一做， 相信你最棒！
收集证据
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
重垂线的工作 原理是什么？ 重力的方向总 是竖直向下。
我们站在地面上，脚朝下，站得 很稳．但地球是球形的，在我们“脚 下”的阿根廷人，好像是脚朝上的， 他们为什么也站得很稳呢？
力的三要素：大小、方向、作用点
重力的作用点：重心
重力的三要素
重力的大小：G=mg
重力的方向：竖直向下
力的表示方法
•力的示意图
一根带箭头的线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4N
重 力
G=4N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称 量为500g的天平来称其质量？
已知：这个物体的重力大小为G＝39.2N 重力常数为g=9.8N/kg 求：这个物体的质量m。 然后与天平的最大称量500g比较
解：由m=G/g=39.2N/9.8N/kg=4kg= 4000g>500g 所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。
被举高的物体具有能量: 重力势能
水轮机发电
打桩机能将桩打入地下
弹性势能和重力势能统称为势能
•重力的含义 •重力的方向 •重力的作用点 •重力的大小 重力的图示
解： 示意图如下
.
F
F是桌面对墨水瓶的支持力， 施力物体是桌子。
G是地球对墨水瓶的吸引力，即 重力。施力物体是地球。
G
如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志 牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车 是多少牛？
30t
已知：这座桥允许通过的车的质量为m=30t=30000kg
重力常数为g=9.8N/kg 求：这座桥允许通过的车的重力的大小G
g =10N/kg的物理意义: 质量为1Kg的物体所受到的重力为10N
s
1千克物体在不同地点的重力
地点 赤道 广州 北京
9.801
纽约
9.803
莫斯科 北极
9.816 9.832
重力(牛顿)
9.780 9.788
判断重力的方向:
如右图（a） ，将钩码悬挂 在铁架台的横杆上，待钩码 静止时观察细线的位置。
重力的示意图：
物理学中，为了要确切地表示出力的三要素，用一种 叫“力的示意图”的图来表示 线段的起点 力的作用点
力的示意图
力的大小
力的方向
线段的长度
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
力的示意图
放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
重心
——重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
探究影响塑料刻度尺形变的因素
想一想 1.怎样使塑料尺向下弯曲? 下 上/下) 施加力的方向应向_____( 2.要使塑料尺的弯曲程度相同,力作用于哪点 较省力呢? A 作用于点_____(A/B) 点较省力. 3.如何使塑料尺向下弯曲的程度大一些? 增大 增大/减小)作用在点A的力 应_____(
实验次 钩码质量 钩码重力 数 m/kg G/N 1 2 3 0.05 0.10 重力与质量的 比值/N· kg-1 10 10
0.5
1.0 1.5
0.15
10
分析数据你能得到什么结论？
得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
公式： G = mg
g表示物体所受重力的大小与质量的比值, 约等于9.8N/kg,在不要求精确的情况下,可 取g=10N/kg.
如右图（b），将铁架台倾斜 一个角度，观察勾码静止时 细线的位置。
两图中细线都处 （ a） 于 竖直向下 位置，这说明什么？ (b)
重力方向： 总是竖直向下。
你可以用什么方 法判断大楼是否 竖直呢？
观察与思考：
1：瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
苹 果 为 什 么 会 往 么 会 往 低 处 流 ？
重力 G 1、概念： 物体由于地球的吸引而受到的力。
地球 ， 物体本身 重力的施力物体是______ 重力的受力物体是_______
生活中常把物体所受重力的大小叫做物重。
如何测量重力：
物体所受重力的大小可以用弹 簧测力计来测量。
探究重力大小与质量的关系
试一试
用弹簧测力计测量身边物体所受 的重力如笔袋、钥匙扣、手表等 并将测量结果记录下来
s
提出问题
为什么不同的物体 所受重力不相等？
猜想
物体所受重力大小可能 与物体的质量有关
设计实验
器材： 弹簧测力计、一盒质量相等（0.05kg)的钩码
t
动手做一做， 相信你最棒！
收集证据
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
重垂线的工作 原理是什么？ 重力的方向总 是竖直向下。
我们站在地面上，脚朝下，站得 很稳．但地球是球形的，在我们“脚 下”的阿根廷人，好像是脚朝上的， 他们为什么也站得很稳呢？
力的三要素：大小、方向、作用点
重力的作用点：重心
重力的三要素
重力的大小：G=mg
重力的方向：竖直向下
力的表示方法
•力的示意图
一根带箭头的线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4N
重 力
G=4N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
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(苏科版)物理八年级下册：8.2《重力_力的示意图》ppt课件(2)
•5、标出力的大小
初中物理课件
重力的示意图：
初中物理课件
物理学中，为了要确切地表示出力的三要素，用一种
叫“力的示意图”的图来表示
力的作用点
线段的起点
力的示意图
力的大小
线段的长度
力的方向
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
初中物理课件
用力的示意图表示力时应注意：
钩码的重力 /N
0.5 1.0 1.5
重力与质 量的比值 /（N/kg
1）0
10
10
物体所受重力的大小与它 的质量成正比，两者之间的 关系是 G=mg .
初中物理课件
公式G=mg，g表示物体 所受重力的大小与质量之 比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取 g=10N/kg.
初中物理课件
生活中常把物体所受重力的大小叫做物重。
如何测量重力：
物体所受重力的大小可以用弹 簧测力计来测量。
初中物理课件
探究影响物体所受重力大小 的因素
初中物理课件
探究影响物体所受 重力大小的因素
1.探究目的: 探究物体所受重力的大小与物体形状、物
体质量的关系.
2.实验器材: 钩码、橡皮泥、弹簧测力计等.
3.方案设计: （1）探究物体所受重力与物体形状的关系. （2）探究物体所受重力与物体质量的关系.
1：力的作用点（即线段的起点）要画在受力物体上。
2：线段的箭头指向要跟力的方向一致。
3：线段的长度要跟力的大小成比例。
初中物理课件
力的示意图
放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
解： 示意图如下
初中物理课件
重力的示意图：
初中物理课件
物理学中，为了要确切地表示出力的三要素，用一种
叫“力的示意图”的图来表示
力的作用点
线段的起点
力的示意图
力的大小
线段的长度
力的方向
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
初中物理课件
用力的示意图表示力时应注意：
钩码的重力 /N
0.5 1.0 1.5
重力与质 量的比值 /（N/kg
1）0
10
10
物体所受重力的大小与它 的质量成正比，两者之间的 关系是 G=mg .
初中物理课件
公式G=mg，g表示物体 所受重力的大小与质量之 比，约等于9.8N/kg,在不 要求精确的情况下，可取 g=10N/kg.
初中物理课件
生活中常把物体所受重力的大小叫做物重。
如何测量重力：
物体所受重力的大小可以用弹 簧测力计来测量。
初中物理课件
探究影响物体所受重力大小 的因素
初中物理课件
探究影响物体所受 重力大小的因素
1.探究目的: 探究物体所受重力的大小与物体形状、物
体质量的关系.
2.实验器材: 钩码、橡皮泥、弹簧测力计等.
3.方案设计: （1）探究物体所受重力与物体形状的关系. （2）探究物体所受重力与物体质量的关系.
1：力的作用点（即线段的起点）要画在受力物体上。
2：线段的箭头指向要跟力的方向一致。
3：线段的长度要跟力的大小成比例。
初中物理课件
力的示意图
放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？
解： 示意图如下
(苏科版)物理八年级下册：8.2《重力_力的示意图》ppt课件(3)
3、如何确定不规则物体的重心位置呢？
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
初中物理课件
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
初中物理课件
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
例、甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的
质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；
甲、乙两物体的重力之比为
．
初中物理课件
例、一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该 容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N． 求该液体的密度是多少?
例、现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空
矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和
体的重力 （
）
A．一定等于11N B．一定等于9N
C．一定小于9N D．一定大于11N
初中物理课件
例、一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，
弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该
物体的质量，其示数应为
kg．若把它
带到月球上，用天平称它的示数为
kg，
用弹簧测力计称它的示数与地球相比将
Байду номын сангаас
(选填“不变”“变大”或“变小”)
【重力势能】 物体由于被举高而具有的能量
【影响因素】 A、物重
B、高度
初中物理课件
四、重力势能
【应用】 了解重力势能在生活中的一些应用实例
打桩机打桩
水库蓄水
【势 能】 重力势能和弹性势能合称势能
【机械能】 势能和动能合称机械能
初中物理课件
【总结】 A.不规则物体重心可以通过悬挂法确定。 B.物体的重心也可以不落在物体上。
初中物理课件
二、重力的三要素
【思考】4、重心改变对物体有什么影响和应用呢？
重心越低，物体的稳定性越好
初中物理课件
二、重力的三要素
【观察分析】 跨越式和背跃式跳高
这两项技术的关键差距是什么呢？
例、甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的
质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；
甲、乙两物体的重力之比为
．
初中物理课件
例、一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该 容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N． 求该液体的密度是多少?
例、现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空
矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和
体的重力 （
）
A．一定等于11N B．一定等于9N
C．一定小于9N D．一定大于11N
初中物理课件
例、一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，
弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该
物体的质量，其示数应为
kg．若把它
带到月球上，用天平称它的示数为
kg，
用弹簧测力计称它的示数与地球相比将
Байду номын сангаас
(选填“不变”“变大”或“变小”)
【重力势能】 物体由于被举高而具有的能量
【影响因素】 A、物重
B、高度
初中物理课件
四、重力势能
【应用】 了解重力势能在生活中的一些应用实例
打桩机打桩
水库蓄水
【势 能】 重力势能和弹性势能合称势能
【机械能】 势能和动能合称机械能
初中物理课件
(新苏科版)八年级物理下册：8.2《重力《力的示意图》ppt课件
二、 重力 钩码个数 质量m/kg 1 0.1
力的示意图 2 0.2 3 0.3 4 0.4 5 0.5 6 0.6 7 0.7 8 0.8
重力G/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.9
5.88
6.86
7.84
步骤3：以质量为横坐标，重力为纵坐标进行描点，连接这些点，这些点在一 条直线上，如图8－2－4所示。
[答案] 如图8－2－8所示
二、 重力
力的示意图
[解析] 过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向 手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号G和F表 示。
二、 重力
力的示意图
题：重力在物体上的作用点为重心，质地均匀、形状规 几何中心 则的物体的重心在它的____________ 上。物体的重心可以在物体 上，也可以在物体外。
问
二、 重力
力的示意图
学点4
重力势能
被举高 问题1：____________ 的物体具有能量，这种能量叫做重力
势能。
弹性势能 重力势能 问题2：____________和____________是常见的两种势能。
[答案] 不能 [解析] 解法一：32 kg的物体重
G＝mg＝32 kg×9.8 N/kg＝313.6 N，
由于G>294 N，所以他不能提起32 kg的物体。 解法二：最多能提起的物体的质量 m′＝ ＝ G ′ g ＝30 kg，
294 N 9.8 N/kg
由于m′<32 kg，所以他不能提起32 kg的物体。
二、 重力
力的示意图
应 用 示 例
类型一 重力 )
例1 关于重力的概念，下列说法正确的是( A．重力是一种力，它等于物体的质量
重力 力的示意图(课件)-苏科版八年级物理下册课件
纵坐标建立坐标系。描点连线，画
出重力与质量的关系图象。
由实验数据可知，图像是一条过
原点的直线，即正比例函数图像。
一、重力的大小和方向
2.探究重力大小与质量的关系
分析与论证
分析表格中数据，钩
码所受重力的大小与它的
质量有什么关系？
实验
序号
钩码的质量
m/kg
钩码的重力
G/N
重力/质量
（N•kg-1）
①
0.1
1
10
②
0.2
2
10
③
0.3
3
10
①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增
加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。
②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质
量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg 。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
①重力的大小
精确的实验表明：
8.4 判断重力的方向
物体所受重力的方向是怎样的？
物体所受重力的方向可能与地面垂直；可能指向地
球的中心……
试一试
用如图所示的器材进行实验.
①缓慢改变木板的倾角α，观察悬线OA的方向。
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向.
一、重力的大小和方向
3. 重力的方向
实验现象
缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向不变；
表示质量为1千克的物体在地球上受到的重力为9.8N
在地球上，物理学家测定的 g约为9.8N/kg，但是在不同
地点的值不同。
在地球上，g 会随着
纬度与海拔高度的不同
而有所变化。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
出重力与质量的关系图象。
由实验数据可知，图像是一条过
原点的直线，即正比例函数图像。
一、重力的大小和方向
2.探究重力大小与质量的关系
分析与论证
分析表格中数据，钩
码所受重力的大小与它的
质量有什么关系？
实验
序号
钩码的质量
m/kg
钩码的重力
G/N
重力/质量
（N•kg-1）
①
0.1
1
10
②
0.2
2
10
③
0.3
3
10
①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增
加，钩码所受的重力跟它的质量成正比。
②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质
量的比值，该比值是一个不变的值，大约是10.0N/kg 。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
①重力的大小
精确的实验表明：
8.4 判断重力的方向
物体所受重力的方向是怎样的？
物体所受重力的方向可能与地面垂直；可能指向地
球的中心……
试一试
用如图所示的器材进行实验.
①缓慢改变木板的倾角α，观察悬线OA的方向。
②剪断悬线OA，观察小球下落的方向.
一、重力的大小和方向
3. 重力的方向
实验现象
缓慢改变木板的倾角α，悬线OA的方向不变；
表示质量为1千克的物体在地球上受到的重力为9.8N
在地球上，物理学家测定的 g约为9.8N/kg，但是在不同
地点的值不同。
在地球上，g 会随着
纬度与海拔高度的不同
而有所变化。
2.探究重力大小与质量的关系
一、重力的大小和方向
苏科版八年级物理下册课件-8.2重力 力的示意图
谢谢
二、重力 力的示意图
河水为什么总是向低处流 跳伞的人为什么会落向地面
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
正在上升的热气球 受到重力作用吗?
空中飞行的鸟受到 重力作用吗?
一、重 力
：
由于地球吸引而使物体受到的力。
地球上的一切物体都受到重力的作用
施力物体：地球
如何测量重力？
方法点拨：弹簧测力计竖直放置 当物体静止时,弹簧测力计的读数 就等于物体受到的重力.
2、重力的方向
用如图所示的器材进行实验。缓缓改变木板的倾
角α，观察悬线OA的方向是 竖直的 。 剪断悬线OA，观察小球下落的方向是 向下的。 物体所受重力的方向总是 竖直向下的
如图所示，生活在南半球的人会从 地球上掉下去吗？
若地球上的物体所受的 重力突然消失，将会出 现什竖直向下 。
试一试 ： 提起质量不等的物体，手臂的感觉有 何不同？这是为什么？
猜一猜 ： 物体所受重力的大小可能与物体的 质量有关
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
次数 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/N·kg-1
1 2 3
探究物体所受重力的大小与质量的关系
进行实验，收集证据：
次数 钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值/N·kg-1
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
结论： 物体所受重力的大小与它的质量成正比
1、重力的大小
g：重力与质量的比值
G = mg （g一般取9.8N/kg）
g = 9.8 N/kg表示的物理意义是： 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
苏科版八年级下册物理教学课件 第八章 力 重力 力的示意图
2 重力 力的示意图
导入新课
熟透的苹果为什么会落面地面？
衣服上的水珠往下滴？ 这是因为它们都受到重力的作用，
那么，重力是如何产生的呢？
探究新知
1.重力： 把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，叫重力。 2.符号： G 3.单位： 在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用； （2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象； （3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不 是一回事。
斜向上拉木箱F=10N
3. 重物受竖直向下
F=20N的力
F=50N
F=10N
300
F=20N
探究新知
画力的示意图的步骤： 1. 确定受力物体 2. 在受力物体上找出力的作用点 3. 过力的作用点，沿力的方向画一条带有箭头 的线段，在线段末端画上箭头 4. 标上力的符号和大小
课堂小结
1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力
重 2.重力的大小：G=mg (g=9.8N/kg) 力
3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点（重心）：规则均匀物体在几何中心
力
的 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
示
意 图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图 （找点、画向、标大小）
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
探究新知
重力的方向
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台 的横杆上，待勾码静止时观察细线的 位置。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角 度，观察勾码静止时细线的位置。
（a）
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
导入新课
熟透的苹果为什么会落面地面？
衣服上的水珠往下滴？ 这是因为它们都受到重力的作用，
那么，重力是如何产生的呢？
探究新知
1.重力： 把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，叫重力。 2.符号： G 3.单位： 在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用； （2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象； （3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不 是一回事。
斜向上拉木箱F=10N
3. 重物受竖直向下
F=20N的力
F=50N
F=10N
300
F=20N
探究新知
画力的示意图的步骤： 1. 确定受力物体 2. 在受力物体上找出力的作用点 3. 过力的作用点，沿力的方向画一条带有箭头 的线段，在线段末端画上箭头 4. 标上力的符号和大小
课堂小结
1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力
重 2.重力的大小：G=mg (g=9.8N/kg) 力
3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点（重心）：规则均匀物体在几何中心
力
的 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点
示
意 图
2. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素的图 （找点、画向、标大小）
为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
探究新知
重力的方向
如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台 的横杆上，待勾码静止时观察细线的 位置。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角 度，观察勾码静止时细线的位置。
（a）
(b)
两图中细线都处于 竖直向下 位置，这说明什么？
八年级物理下册第八章第二节重力力的示意图课件新版苏科
重力 的作
用，这个力是由 地球 施加的。
检测与评价
1.下面关于重力说法中正确的是（
A. 重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下
C）
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
检测与评价
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起 来的奥妙是（ B ）
A、重力太小，可以忽略
变形为
G=mg m=G/g
g的含义： 质量为1千克的物体， 受到的重力大小为9.8 牛 . 严格的讲， g的数值不是恒定的，随地
理纬度和海拔高度的改变而改变.在两极 最大，在赤道最小。
例题
1、某水平面上物体的质量为50千克，它所受的重 力是多少牛？(g=9.8N/kg) 解：G= mg=50kg×9.8N/kg=490N 答:该物体所受的重力为490N. 2、物重为20N的物体质量是多少克？ (g=10N/kg) 解：由G= mg得 m=G/g=20N/10N/kg=2kg=2000g 答:该物体质量为2000g.
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四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
重心： 重力作用在物体上的作用点。 质量均匀、外形规则的物体的重心在它的 几何中心上。
空心的碟片的重心在它的圆心上。
外形不规则的、质量不均匀的薄体的重心 几何体重心
用悬挂法
重心越低，稳度越高。
不倒翁
课堂小结
课堂小结：
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
质量与重力是两个不同的物理量，那 么它们之间有什么关系呢？
最新苏科版八年级下册物理8.2 重力 力的示意图 课件
）
D
A. 物体的重力就是地球的吸引力
B. 物体的重力与它的质量无关
C. 重力的方向总是垂直向下的
D. 一名普通中学生的重力约为500N
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4. （2023·
上海）下列物体中，重力最接近0.5N的是（
A. 一张课桌
B. 一部手机
C. 一只鸡蛋
D. 一名中学生
5. 关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（
C. 不合理，没有使物体的质量成整数倍变化
D. 不合理，收集的数据没有规律
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11. （2023·
赤峰）小明在科技博览阅读中，查阅了两个星球上重力与质
量的关系，如图所示.通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质
量 都 成 正比
为
. 某 物 体 质 量 为 10kg ， 它 在 甲 星 球 上 受 到 的 重 力
坐标纸，随机提供一包绿豆、红豆或黄豆（每组只有一种豆类），测得
多组重力与质量的实验数据.
（1） 在探究物体所受重力大小与质量关系时，需要的测量工具有弹簧
测力计和
天平
.
（2） 根据测得的实验数据描绘成G－m图像，发现图像是一条经过原点
的直线，由此可知，
1
2
物体所受重力的大小和质量成正比
3
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B. 方向
1
2
3
C ）
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 (新版)苏科版
猜一猜：
〔新版〕苏科版
物体所受重力的方向是怎样的？
试一试：
观察图8-18，改变木板的倾角ɑ，观察悬线OA的方向。
剪断悬线OA，观察小球下落的方向。
结论： 重力的方向是竖直向下的。
信息快递： 竖直方向，即垂直于水平面。
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
重力的方向的应用：
〔新版〕苏科版
铅锤线原理：重力方向是竖直向下的
②
③
结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
〔新版〕苏科版
G表示物体所受的重力 m表示物体的质量
g表示物体所受重力与质量的比
G=mg
g≈9.8N/kg
粗略计算时，g=10N/kg
g≈9.8N/kg的物理意义：1kg的物体受到的重力为9.8N
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新 第2版节〕重苏力科力版的示意图
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
为什么物体会下落？
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件 〔新版〕苏科版
重力：由于地球吸引而使物体受到的力。 生活中将重力简称为 物重
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图课件
〔新版〕苏科版
1、由于_地__球__吸__引__而_使__物__体__受__到__的_力__力叫做重力，重力的施力物体是__地_球___，受力物体是___地_球__上__的__一__切。物体
2、物体的重力的大小可以用 弹簧测力计 来测量。
3、物体所受重力的大小与它的质量成 正比 。G与m关系式： G=mg
重力 力的示意图(课件)-八年级物理下册(苏科版)
1.人无法将水喝入肚中；. 2.悬在空中的人不会落下来； 3.水不会往低处流； 4.人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空； 5.发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭，等 等.
课堂检测
重垂线在生活和生产中有广泛的应用,图中的 重垂线各有什么作用?
(a)检查窗台是否水平 (c)检查墙体是否竖直
课堂检测
试一试，按如图所示的三种方法 关门，哪一种方法最省力？哪一种 方法不能将门关上？这说明力的作 用效果与哪些因素有关？
交流与讨论
图中物体运动的方向有 什么共同点？
重力
物体由于地球的吸引而受到的力（G） 生活中常把物体所受重力的大小简称物重
注意： 1、哪些物体受到重力？ 地球上的所有物体 2、重力的施力物体是？ 地球 3、重力就是引力？ 与引力有关但不是
重力
用手提起质量不同的物体， 我们感觉如何，为什么？
物体的质量不同其重力也不同
大小，方向，作用点都影响力的作用效果
课堂检测
课堂检测
想一想：如图所示，生活在南半球的人 受到的重力是指向什么方向的？
南半球重力方向仍 然是竖直向下的.因 为地球上各地的人都 是以自己地区的地面 为参照物的.
力的示意图
1.画出50g气球所受的重力， 2.画出水平面上物体所受力的示意图。
重力势能
举高的物体具有能量吗？有什么例子证明？它的大小与什么 有关呢？
打桩机打桩
水库蓄水
【重力势能】 物体由于被举高而具有的能量
课堂检测
想一想：若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？请你设想三个情景， 并和同学们进行交流.
物体的各个部分都受到 重力，一般把各部分的重力 看作集中作用在形状规则物 体的几何中心（等效），即 重心。
课堂检测
重垂线在生活和生产中有广泛的应用,图中的 重垂线各有什么作用?
(a)检查窗台是否水平 (c)检查墙体是否竖直
课堂检测
试一试，按如图所示的三种方法 关门，哪一种方法最省力？哪一种 方法不能将门关上？这说明力的作 用效果与哪些因素有关？
交流与讨论
图中物体运动的方向有 什么共同点？
重力
物体由于地球的吸引而受到的力（G） 生活中常把物体所受重力的大小简称物重
注意： 1、哪些物体受到重力？ 地球上的所有物体 2、重力的施力物体是？ 地球 3、重力就是引力？ 与引力有关但不是
重力
用手提起质量不同的物体， 我们感觉如何，为什么？
物体的质量不同其重力也不同
大小，方向，作用点都影响力的作用效果
课堂检测
课堂检测
想一想：如图所示，生活在南半球的人 受到的重力是指向什么方向的？
南半球重力方向仍 然是竖直向下的.因 为地球上各地的人都 是以自己地区的地面 为参照物的.
力的示意图
1.画出50g气球所受的重力， 2.画出水平面上物体所受力的示意图。
重力势能
举高的物体具有能量吗？有什么例子证明？它的大小与什么 有关呢？
打桩机打桩
水库蓄水
【重力势能】 物体由于被举高而具有的能量
课堂检测
想一想：若地球上的物体所受的重力突然消 失，将会出现什么情景？请你设想三个情景， 并和同学们进行交流.
物体的各个部分都受到 重力，一般把各部分的重力 看作集中作用在形状规则物 体的几何中心（等效），即 重心。