人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 3 Look at Me教学(A Let’s learn)
三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时教案人教PEP
3 The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’sdo▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth ”·能够通过观察、谈论Let ’s learn 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play 板块的音频） Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk 板块的对话） Step 2: Presentation1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Take out a hand puppet of Sun Wukong. Point to the face of the hand puppet.T: Hello, everyone! I’m Su n Wukong. Nice to meet you! Look at me! This is my face. Face, /f/-/e ɪ/-/s/, /fe ɪs/.Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
Unit 3 Look at me! A Let’s talk (教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。
二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。
教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。
步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。
在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。
2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。
步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。
学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。
这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。
步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。
同时也可以让其他学生补充或者提出建议。
步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。
同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。
人教PEP版小学英语三年级上册第三单元《Unit 3 Look at me!Part A 第三课时》教学设计
1.能听、说、认读26个字母的大小写。
2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。
能正确书写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
掌握字母在不同单词中的发音。
教学光盘、教学挂图、教学课件。
Step 1:Warm-up（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song。
T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。
Step 2: Presentation（1）教师出示大象鼻子顶着鸡蛋的教学挂图，并利用教学课件出示单词：elephant, egg教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母“e”在单词elephant和egg中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。
（2）教师指着自己的脸，并问：“What’s this?”，学生回答：“Face.”，指着自己的脚，并问：“What’s this?”，学生回答：“Foot.”。
教师板书并教读单词，注意字母“f”在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。
（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g在单词gift和green 中发音的不同。
（4）教师用手对学生说“hi”，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母“h”在两个单词中的发音规律。
（5）利用课件展示ice和ice cream，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii的发音特点。
（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。
Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任务。
三年级上册英语精品ppt-Unit3 Look at me-人教(PEP) (15)(16张)PPT
words
eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 mouth 嘴 face 脸
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
sentences
• Close your eyes. • Open your mouth. • Touch your nose. • Touch your ear. • Touch your face.
大象有长长的鼻子
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
mouth 嘴
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
UNIT3
LOOK AT ME
HELLO
• Hello,hello. • Hello,hello. • How are you? • How are you? • I' m fine ,thank you. • I' m fine ,thank精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
face 脸
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
小猫洗脸
三年级上册英语精品课件-Unit3 Look at me-人教（PEP）优秀PPT (15)(16张)（优秀课件）
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 3 Look at me!Part A教学设计
Unit 3 Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do教学设计【教学内容】人教版小学英语三年级上册第三单元Look at me！Part A Let’s learn，Let’s do【课标要求】1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做动作，根据录音模仿说话，在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
【教材分析】本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3 Look at me 中的第2课时，内容包括Part A的Let’s learn，Let’s do两部分,本课的主要内容是学习生词ear, eye , nose, mouth，face , head ,以及会运用句型look at me. this is my nose/eye/….能够简单描述五官。
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中前两个单元的基础上，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
【学情分析】学生刚刚接触英语，学生学习英语的热情比较高涨，大部分孩子上课都能积极开口说英语，并且学习兴趣较浓。
但是也有一部分孩子，由于缺乏自信，上课表现出来的兴致不高，害怕发言和展示，学生英语基础有一定的差距。
【教学目标】依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…快速反应：touch your face /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
2.做Let’s play部分的活动，让学生两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：
A: Hi/Hello!How are you?
B: I’m fine, thank you.
3.游戏：“赢周日的恐龙门票”。
教师做出示本课句子，谁先抢答出相应的句子，谁就能得到相应的门票。
4.打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
3.与同学用句型—Let’s go to school!—OK!对话。
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
七、课前预习作业
听Unit3 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit3Lookatme第一课时教案
【原创】Unit 3 Look at me第一课时教案教学目标知识目标: 能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/,.;快速反应:touch your …。
技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
情感目标:学生能用英语表达身体的各个部位,懂得爱惜自己的身体,并能和别人进行简单的问候和相互介绍,从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/,.;快速反应:touch your …。
教学难点：的发音。
学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达,多示范mouth这个单词中“th”教学方法TPR全身反应法,听说教学法教具准备四线三格身体部位单词卡片教学过程设计Step 1 Warm-up日常口语练习(复习所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… Step 2 Presentation1、教师课件出示大耳朵图图的轮廓,并说:Today I will introduce a friend to you.Do you know who is he?学生很自然的反应“大耳朵图图”。
2、教师引导学生熟悉图图,并出示eye，教读并板书eye，利用单词卡片进行大小声，小组读教读，接着师师范动作（指着自己的眼睛）说：This is my eye.学生跟着老师做并说。
利用小组读操练句型。
老师示范动作（两手指着自己的双眼）PPT出示eyes，老师带读，学生跟读，小老师带读；老师做动作并说：Close your eyes。
三年级-人教版PEP-英语-上册-[教学设计]U3 A (Letters and sounds)
Unit 3Look at me! (Period 3)Part A Letters and sounds教材分析本节课为字母及语音课。
本课学习字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的读音、书写和在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握字母在单词中的发音。
教学目标1．能够正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii；2．能够通过读单词感知并归纳字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在单词中的发音；3．能够说出所听字母对应的发音；4．能够按照正确的笔顺书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii, 明确大小写的区别。
教学重点1．能够正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii；2．能够通过读单词感知并归纳字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在单词中的发音。
教学难点1．能够说出所听字母对应的发音；2．能够按照正确的笔顺书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii，明确大小写的区别。
教学准备1．elephant、egg、face、foot、green、gift、hand、hi、ice、ice cream的单词卡片；2．课件、教材音频。
教学过程Step 1 Lead-inLook and say教师创设猜动物的情景。
课件依次呈现大象的五官，让学生根据图片说出对应的五官单词，引导学生说出动物elephant，由elephant引出本课字母的学习。
Step 2 Presentation &Practice1．Let’s learn（1）字母Ee在单词中的发音呈现大象的图片和单词，引导学生理解“Ee is for elephant.”，再呈现鸡蛋图片和单词，引导学生说出“Ee is for egg.”。
教师引导学生归纳并总结字母e在单词中的发音是/e/。
播放录音，学生跟读，教师指导学生的发音。
教师与学生一起读短句“Ee, Ee, Ee, /e/, /e/, /e/, elephant, egg.”。