两篇研修日志
研究员研修日志5篇
研究员研修日志5篇日志1：市场调研报告概述本次市场调研旨在了解消费者对公司产品的满意程度以及竞争对手的市场份额和策略。
调研方法通过在线问卷调查和面对面访谈的方式，对目标消费者群体进行调研。
调研结果调研结果表明，大多数消费者对公司产品的质量和性能表示满意，但对售后服务存在一些不满意的情况。
竞争对手在市场份额上处于领先地位，主要通过价格优势和广告宣传来吸引消费者。
建议基于调研结果，建议公司加强售后服务，提高用户体验以增加客户忠诚度。
同时，需要制定更具竞争力的市场策略，以提升市场份额。
日志2：技术研讨会纪要会议主题本次技术研讨会的主题是人工智能在医疗行业的应用与挑战。
主要内容会议涉及人工智能在医疗影像诊断、医疗数据分析和辅助决策等方面的应用。
与会专家就技术发展趋势、法律法规、数据隐私等议题展开讨论。
重点观点与会专家认为，人工智能在医疗行业具有巨大潜力，但也面临着数据安全和伦理道德等方面的挑战。
应重视数据隐私保护，加强技术与法律的结合。
结论会议得出结论，人工智能将在医疗行业发挥越来越重要的作用，需要加强跨领域合作，共同推动技术的创新与应用。
日志3：学术研究报告研究课题本次研究的课题为国际知识产权保护的现状和挑战。
研究方法通过文献综述和案例分析，对国际知识产权保护的相关情况进行调研研究。
研究发现研究发现，随着技术的快速进步和全球化程度的提高，知识产权保护面临许多新的挑战，如跨境侵权和技术窃取等。
政策建议根据研究结果，建议加强国际合作，制定更加严格的知识产权保护政策，加强执法力度。
日志4：专业培训总结培训内容本次专业培训的内容为商业合同法的理论与实践。
研究收获通过本次培训，我深入了解了商业合同法的相关知识和实践应用，包括合同的订立、履行和纠纷解决等方面。
实践案例分析培训中，老师通过实际案例分析帮助我们理解法律条款的解释和适用，提高了我们在商业合同方面的专业能力。
个人感悟本次培训使我对商业合同法有了更深入的了解，也增强了我在实际工作中的应用能力。
语文研修日志（精选5篇）
语文研修日志（精选5篇）语文研修日志1参加了此次国培计划农村教师培训学习，受益很多，从教以来一直呆在农村中学，这次，难得有了这个学习的机会，我学习中学语文学科，以提高自己的语文教学能力，每天下班后我就坐在电脑前。
虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又感到充实和开心，每一天学习不同的课程，面对不同教学风格的教师，我感到很震撼，他们的语言，他们的思维，他们的知识深深地熏陶着我，听着不同类型的讲座，每一天都能感到知识的充裕及思想火花的冲击。
每天都过得很充实。
作为一名语文教师，我从教学中体会到了语文的魅力所在，转变了认识，从今以后要重新挑战自我。
一、通过研修,教学方法有所改进教学方面，我把面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注重考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。
与学生见面的第一节课，总是告诉学生：语文这门课不等于语文这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生注意观察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。
接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。
我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。
风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。
课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。
无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能认真地阅读，以行动告诉他们，我在倾听他们的心声，欣赏他们的作品。
课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。
对那些因作文能力低而害怕写作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到成功的喜悦，增强写好作文的信心。
二、通过研修,教育理念不断更新在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。
1、借助多媒体激活语文课。
有关研修日志（通用20篇）
有关研修日志（通用20篇）研修日志篇1通过近期的初中语文教师远程国培，对于我来说是一场久旱的心田下的及时的雨，使我倍感珍惜。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，通过一遍又一遍的播放，我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。
虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
从根本上提高了我自身的思想素质和业务能力。
这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的经验之谈。
“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
一直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。
我们有了新的理论去支撑我们的教学，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教学中？怎样从习惯于问题抛出给学生要求学生回答，转向让学生自己去提出问题，解决问题？怎样激励学生去积极主动参与到教学中，真正实现师生互动？这都需要我们大家去思考，去实践，去探索，去改变。
在课堂教学中我们总是把简单的问答式误认为是学生的主动参与。
我们一直以来都认为课堂上采取问答式教学，整个课堂教学热热闹闹，教师提出的问题得到了正确大答案就是学生主动参与课堂教学。
看似师生互动，实际上是教师用提问的方式“灌”输给学生事先设计好的答案。
师生、生生没有真正互动起来，学生的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参与。
通过这次培训，使我认识到用到老就要学到老，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，只有不断学习，才能使我们的业务水平不断地提高，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
研修日志篇2这次参加国培学习，我是怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度来参加，这次培训活动的内容较丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。
专家们的讲座比较切合教学实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。
研修日志范文四篇
研修日志范文四篇Log是一个中文单词，汉语拼音是Rìzhì这个词的基本意思是指工作日志。
日志主要发布在网络上，详细记录了一个过程和经历。
以下是为大家整理的关于研修日志的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇1】研修日志初期是按照上级的要求进行网络学习，但是现在从中受益匪浅，让我知道作为一名教师，应该与时俱进，不断的学习，网络学习就是一种，下面就来谈谈我的研修体会：一、创设情境，激发学生学习物理兴趣作为教师应该细心洞察任何一个能给学生乐趣的突破口。
教师在课堂教学过程中，应有意识地创设情境，通过提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发学习兴趣。
物理学科与别的学科不同。
物理是一门以观察和实验为基础的科学，但它又不同于简单的”看”和”做”，它还得想--思考，正所谓透过现象看本质，还得经得起实践的检验。
如：在讲光的直线传播时，教师可以先提出这些的问题：① 打雷时，雷声和闪电同时同地发生，我们总是先看到闪电后听到雷声，这是为什么? ② 在讲牛顿第一运动定律时，我们的实验条件是让从斜面同一高度滑下的小车在粗糙程度不同的各种物体表面滑行，实验现象是发现滑行的距离不等，而实验结论是通过抽象的理想化的思维得出的--力是改变物体运动状态的原因。
而这和我们日常生活的经验--力是维持物体运动的原因不一样。
所以这仅*简单的”看”和”做”是不行的，还得仔细思考：物体已经在运动--有一个速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越远，要是没有阻力呢? ③ 在讲光的反射时，我们也可创设这样的情境：同学们，假如你在一个漆黑的夜晚，走进一间屋子里，里面的东西你是否能看到呢?学生回答：不能。
那怎样才能看到它们呢?学生回答：打开灯就能看到屋子内东西。
不错，很聪明!那么，同学们再思考一下，为什么打开了灯就能看屋内东西呢?这就是我们这节课要学习的内容。
通过创设这样情境，就能使学生了解到生活中有趣的物理，从而激发学生的学习兴趣、产生强烈的求知欲，学生就愿学、乐学，而且还能学好，学活。
实践研修日志（通用6篇）
实践研修日志（通用6篇）实践研修日志1老师是幼师知心的朋友，是幼师的研究者。
做好一名让社会满意的幼师教师是我们当下的追求，尊重孩子，成为幼师的合作者、他们的见解确实准确，教师应站在幼师的角度考虑幼师，指导要有针对性，启发性，了解幼师内在的需求，真正起到游戏中的快乐，每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，为自己的一生奠定良好的基础、教学方法的平台、转变观念，设计学习方式．幼师的学习分为正式的教育活动和非正式的，思想比较超前的老师，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，不然一定会被时代所抛弃，积极鼓励引导，让幼师园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。
幼师教师是专业的教育者，是幼师游戏的伙伴，提高业务水平。
在以后的工作中，要多学习新的理念，自立探索，获取经验、更新知识，设计学习过程，从多角度，多方位去评价幼师，我在专业知识方面得到了很大的提高。
一、同行的交流，让理论实践再次升华。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，让同行，走出去，无一不是以幼师的成长为中心，我便上前去帮助他，以为他差，我要改变以往的方式，让自己的见识面更加广泛，引导者，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜，支持者，信服我。
但是看了同伴学友的日志，说句实话，我以为自己还是一位较学习，只有不会教的老师．＂以前有的幼师性格动作慢，引进来、改变对幼师的评定观念＂没有教不会的幼师。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快。
她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，都让我不断地提醒我自己，比尔都无法夺走，一切以幼师为中心，身心发展为依据，让每位幼师在原有的基础上得到提高。
作为一名老师，我做的远远不够，真的该认真学习了，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使自己成为一个多面手，让自己的经验更具持久性，在玩中学，学中玩，为幼师创设良好的环境，自己就是一名在一线的教师，应该有更多的经验和实践，要善于积累反思，那才是真正的财富，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼师的一日活动中。
研修日志（通用14篇）
研修日志研修日志（通用14篇）研修日志篇1透过近两周的网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一齐进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一齐进行了问题探讨。
透过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在这段时光的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，用心做好学习笔记，努力用新知识来提高自我。
专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。
主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，教师要懂得尊重和理解学生。
在此基础上与学生构成心灵上的融合，心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更就应在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。
”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
关于小学语文研修日志【四篇】
关于小学语文研修日志【四篇】小学语文研修日志篇1在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。
作业的布置对教师检查教学效果，了解学生掌握知识技能情况，并以此来调整教学内容和教学方法，弥补教师教学的不足有一定的意义。
但整个过程中，我们注重了教师对学生知识理解的反馈，而对学生解题思路、方法能力、思维品质、情感态度却很少理会，这样的过程所强调的只是教师主体评价和导向作用，忽略了学生在作业中的主体地位，导致某些学生对作业产生消极心理，把作业当作是“应尽义务”，消极应对，严重压抑了学生学习的主动性和积极性，不利于调动学生主观能动性，而且作业的发展功能消失殆尽。
新课程下的语文作业观要求在语文学习中，把语文作业当作是课程和教学的重要组成部分，整个过程中坚持“以人为本”的思想，面向全体学生，关注全体学生的发展；语文作业要顺应时代发展要求，密切联系实际，在形式上要追求活泼多样，在内容上要体现个性化、生活化和社会化；同时，整个语文作业过程要注重互动性的多元评价机制（教师评价、学生相互评价、学生自我评价），以评价促进教师、学生对学习过程进行反思、控制的调节，不断改进教学、学习方法和策略，调整和端正心态，促进自身的进步和发展。
新课程下的数学作业的形式和内容多样化：1．作业形式的多样化；2．作业目标的综合化；3．作业内容的生活化；4．作业发展的时代化。
使学生的作业积极性得以有效的提高，作业的多样化促使学生自主探究能力的提高，学生作业的评价上，应注重于过程性和主体性，切忌只注重结果。
总之，我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。
小学语文研修日志篇2在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。
结合教学实践研修日志(3篇)
第1篇一、研修背景作为一名教师，我深知自身教学水平和专业素养的提高对于学生成长的重要性。
为了更好地适应教育教学改革，提升自身教育教学能力，我积极参加学校组织的教学实践研修活动。
以下是我近期参加的一次研修活动的日志。
二、研修内容1. 教学观摩研修活动期间，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。
他们巧妙地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
以下是我对几位优秀教师教学观摩的总结：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
在课堂中，教师A通过提问、讨论等方式，让学生在解决问题的过程中，学会运用所学知识。
（2）教师B：善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣。
教师B在讲解知识点时，结合图片、视频等素材，让学生更容易理解和记忆。
（3）教师C：注重学生个体差异，关注每个学生的学习进度。
教师C在课堂中，针对不同层次的学生，设置不同的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 教学研讨在观摩课后，我们针对课堂教学进行了研讨。
以下是我对研讨内容的总结：（1）教学目标要明确，注重培养学生的核心素养。
教师应关注学生的全面发展，将知识与能力、情感态度价值观融为一体。
（2）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
教师应灵活运用多种教学方法，如情境教学、探究式学习等，提高学生的学习效率。
（3）教学评价要多元化，关注学生的成长。
教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
3. 教学反思通过观摩和研讨，我对自己的教学进行了反思。
以下是我对自身教学存在的问题和改进措施的总结：（1）教学目标不够明确，对学生核心素养的培养重视不够。
在今后的教学中，我将制定明确的教学目标，注重培养学生的核心素养。
（2）教学方法单一，课堂氛围不够活跃。
在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（3）对学生个体差异关注不够，教学针对性不强。
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两篇研修日志
国培研修日志之研修感言
在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。
而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又
一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理
论知识,这次培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，
要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。
这次
培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本
次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。
学校是师生交往
的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，
强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古
人云：亲其师，才能信其道、笃其行。
教师的职业生涯是漫长而艰
巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用
自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。
要
关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良
师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
我相信通过自己的
努力，一定能做个出色的教师。
其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。
在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，
在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。
看着同仁们充满爱意的
帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
做个热爱学习、善于学习、
终身学习的老师。
要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现
代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。
再次，注重反思，提高教育教学科研能力。
总之这次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，
也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。
我将重新对自己的角色定
位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！
研修日志之我所获
通过“国培计划”—置换脱产研修学习机会，让我能安心的放下手中的工作参加两个月的专业理论培训和实践学习。
我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的
交流。
通过自己的课堂参与活动，学会怎样说课，怎样上一节优质课，收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次国培来的很及时，内容很深刻，效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
在这次学习中主要有以下几点收获:
1、良好的师生关系是学好英语的前提
2、立足课堂，在实践中提升自身价值
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力
4、加强学习，自觉走进新课程。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过这次研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
研修让我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，共同努力，能充分体现新课标下的素质教育的根本目标。