第4节 电动机导学案
人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(拔高版)辅导教学案
人教版九年级物理第二十章第4节电动机（拔高版）辅导教学案作为一个经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计这节电动机辅导教学案的初衷，是希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，掌握电动机的基本原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本原理，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。
2. 让孩子们掌握电动机的制作方法，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和创新能力，让他们在实践中发现问题、解决问题。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的制作方法和电路的连接方式。
2. 教学重点：电动机的基本原理和应用。
三、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电路图、导线、灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套电动机制作材料包，包括电机壳、电线、电池、小车等。
四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电动机模型，让孩子们直观地看到电动机的工作原理，引发他们的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电动机的基本原理，让孩子们理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 演示：展示电动机的制作过程，让孩子们清楚每一步的操作。
4. 实践：孩子们根据老师的指导，自己动手制作电动机，并在制作过程中掌握电路的连接方式。
6. 拓展：让孩子们思考电动机的应用场景，鼓励他们提出新的创意。
五、活动重难点1. 活动难点：电动机的制作方法和电路的连接方式。
2. 活动重点：电动机的基本原理和应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对电动机的制作过程充满了兴趣，他们在实践过程中积极思考、动手操作，充分发挥了自己的创新能力。
同时，我也发现部分孩子在电路连接方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，尝试用家里的废旧物品制作一个电动机，并思考如何将电动机应用到生活中，提高生活品质。
总的来说，这节课孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握了电动机的基本原理和制作方法，他们的动手能力和创造力得到了很大的提高。
第4节 电动机导学案
第4节电动机【学习目标】1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关；2.了解直流电动机的结构和工作原理及其能量转化。
【学习重点】磁场对通电导线的作用。
【学习难点】直流电动机的结构和工作原理。
【导学过程】一．课前导学，了解轮廓。
1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的二．课堂导学，贵在实践。
探究活动1.磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
探究活动2.电动机的基本构造和工作原理(1)电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子，叫做定子。
(2)结合课本图134页20.4-5和136页20.4-6介绍电动机的工作原理。
(3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
(4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。
它由两个和两个组成。
三．教师引导、学生小结。
第4节电动机1、磁场对通电导线的作用：①通电导体在磁场里受到力的作用。
力的方向跟磁感线方向垂直，跟电流方向垂直；②通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导学案-文档资料
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导学案【学习目标】1、掌握通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2、掌握直流电动机的结构和工作原理。
3. 初步认识科学与技术、社会之间的关系。
【学习重点】1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。
【学习难点】直流电动机的结构和工作原理。
【课前预习】1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．【引入】请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。
【展示交流】组内相互交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。
1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。
2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。
3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动组成。
5．电动机是把能转化成能的机器。
【展示交流】在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】一〉、磁场对通电导线的作用A、教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象——导线的运动方向。
《电动机导学案》
《电动机》导学案一、导学目标1. 了解电动机的基本原理和工作原理。
2. 掌握电动机的分类和结构。
3. 理解电动机的应用领域和发展趋势。
4. 能够分析电动机的性能参数和选型原则。
二、导学内容1. 电动机的定义和基本原理2. 电动机的分类和结构3. 电动机的应用领域和发展趋势4. 电动机的性能参数和选型原则三、导学重点1. 电动机的工作原理2. 电动机的分类和结构3. 电动机的应用领域4. 电动机的选型原则四、导学难点1. 理解电动机的工作原理2. 掌握电动机的分类和结构3. 分析电动机的应用领域和发展趋势4. 熟悉电动机的性能参数和选型原则五、导学过程1. 导入：通过展示一段电动机的工作视频引入本节课的主题，激发学生对电动机的兴趣。
2. 进修：学生通过教室讲解、讨论和小组合作等形式，了解电动机的定义、基本原理、分类和结构。
3. 实践：学生分组进行电动机拆装实验，深入了解电动机的内部结构和工作原理。
4. 总结：通过教室小结和讨论，学生总结电动机的应用颀域和发展趋势，以及电动机的性能参数和选型原则。
5. 拓展：学生可通过实际案例分析和课外阅读，深入了解电动机在工业生产、交通运输、家庭生活等领域的应用，以及电动机的未来发展方向。
六、导学方法1. 案例教学：通过实际案例分析，引导学生深入理解电动机的应用领域和发展趋势。
2. 互动讨论：鼓励学生参与教室讨论，增进学生之间的交流和合作。
3. 实践操作：通过实验操作，帮助学生加深对电动机工作原理的理解。
4. 多媒体展示：利用多媒体技术展示电动机的工作原理和实际应用，提高学生的进修兴趣和理解能力。
七、导学评估1. 教室讨论：观察学生在教室讨论中的表现，评估其对电动机知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生提交电动机拆装实验报告，评估其对电动机工作原理和结构的理解水平。
3. 进修成绩：根据课后作业和考试成绩，评估学生对电动机知识的掌握情况。
八、导学延伸1. 组织学生参观电机制造厂或电机展览，深入了解电动机的生产工艺和应用领域。
人教版九年级物理全第20章《第4节电动机》教学设计
-教师引导学生关注电动机在节能减排方面的作用，如电动汽车替代燃油车等。
-学生通过学习，认识到自己在节能减排方面的责任，培养节能环保意识。
3.培养学生的团队合作精神，使其在合作中学会尊重、沟通、协作。
-教师组织学生进行小组合作，引导学生相互尊重、有效沟通、共同完成任务。
-在实践阶段，组织学生进行实验操作，巩固所学知识，提高动手实践能力。
-在总结阶段，指导学生整理所学知识，形成知识体系。
2.运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
-结合多媒体演示、实物展示、实验操作等多种手段，帮助学生建立电动机的直观认识。
-采用小组合作、讨论交流等形式，促进学生之间的互动，提高课堂教学氛围。
5.结合课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的知识运用能力。
-设计具有实际情境的课后作业，引导学生运用所学知识解决实际问题。
-组织课后实践活动，如参观电动机生产企业、开展节能环保小调查等，让学生在实践中巩固知识，提高实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的电动机应用实例作为导入，如电动玩具、家用电器、电动车等，引发学生对电动机的好奇心，激发学习兴趣。
-学生在理解这些因素后，能够运用所学知识解释实际问题。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如电动机的种类、应用场景、节能环保措施等，将学生分成小组进行讨论。
-学生在小组内部分享自己的观点和认识，共同探讨问题。
-通过讨论，学生拓展了对电动机知识的认识，提高了团队协作能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
-学生在汇报过程中，加深了对电动机知识的理解。
第4节电动机导学案
第4节电动机【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2．了解直流电动机的结构和工作原理。
3.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
学习过程一、新课引入：请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P133---P136的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。
2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。
3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动组成。
5．电动机是把能转化成能的机器。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习与展示引导学习：（一）磁场对通电导线的作用A．教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象－导线的运动方向。
①把导体ab放在磁场里，接通电源，让电流通过ab，观察它的运动方向。
问题1：在以上实验中，导体ab通电后运动，这说明通电导线在磁场中受到_______的作用。
②保持磁极的方向不变，把电源的正、负极调换，观察到导体ab的运动方向与步骤①中导体ab 的运动方向进行对比。
③在步骤②的基础上，保持导体ab中的电流方向不变，把U型磁铁的磁极上下对调，观察到导体ab的运动方向与步骤②中导体ab的运动方向进行对比。
问题2：以上实验中,通电导线在磁场里受力的方向跟和有关。
思考：当电流方向或磁感线方向改变时，通电导线的受力方向；当电流方向和磁感线方向同时改变时，通电导线的。
（选填不变或随之改变）B．1．小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
《电动机》导学案
《电动机》导学案一、学习目标1、了解电动机的结构和工作原理。
2、知道电动机在生活和生产中的应用。
3、理解电动机转动方向和转速的影响因素。
4、培养观察、思考和动手实践的能力。
二、学习重难点1、重点（1）电动机的工作原理。
（2）电动机转动方向和转速的影响因素。
2、难点（1）理解电动机中换向器的作用。
（2）通过实验探究电动机转动的影响因素。
三、知识回顾1、磁体间的相互作用规律是什么？2、电流的磁效应是谁发现的？其内容是什么？3、什么是电磁感应现象？四、新课导入在现代生活中，电动机无处不在，从电动玩具车到工厂里的大型机器，从家用电器到交通工具，都离不开电动机。
那么，电动机是如何工作的呢？它又有哪些奥秘等待我们去探索呢？让我们一起走进电动机的世界。
五、电动机的结构1、电动机主要由两部分组成：定子和转子。
定子：固定不动的部分，通常由磁铁或电磁铁构成。
转子：能够转动的部分，通常由线圈和铁芯组成。
2、观察电动机的结构，思考以下问题：（1）定子和转子之间是如何相互作用的？（2）线圈是如何绕制在转子上的？六、电动机的工作原理1、电动机是根据通电导体在磁场中受到力的作用而运动的原理工作的。
当电流通过线圈时，线圈周围会产生磁场。
这个磁场与定子的磁场相互作用，从而使线圈受到力的作用，发生转动。
2、实验探究：通电导体在磁场中的受力方向（1）实验器材：电源、导线、开关、蹄形磁铁、导体棒。
（2）实验步骤：①将导体棒放在蹄形磁铁的磁场中，接通电源，观察导体棒的运动方向。
②改变电流方向，观察导体棒的运动方向。
③改变磁场方向，观察导体棒的运动方向。
（3）实验结论：通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。
当电流方向或磁场方向改变时，受力方向也会改变。
七、电动机中的换向器1、当线圈转到平衡位置时，由于惯性，线圈会继续转动，但此时线圈中的电流方向需要改变，否则线圈会受到反向的力而停止转动。
2、换向器的作用就是在线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈能够持续转动下去。
人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案
人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。
2.掌握电动机的工作原理和使用方法。
3.了解电动机在日常生活中的应用。
二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。
2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置，其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。
2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。
定子是电动机的固定部分，通常由铁芯和绕组构成。
铁芯是用来增强磁场的强度，而绕组则是通电产生磁场的部分。
转子是电动机的旋转部分，通常由铁芯和绕组构成。
转子通电后会受到磁场的作用而旋转。
电刷是定子上的一对碳刷，负责向转子供电。
2.3 电动机的工作原理当电动机通电后，定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用，产生力矩将转子带动旋转。
具体工作原理如下：1.电压施加在电动机的绕组上，产生磁场。
2.电刷接通电源，将电流导入转子的绕组。
3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用，产生力矩。
4.力矩将转子带动旋转。
5.转子不断旋转，从而将电能转化为机械能。
2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点：1.选择合适的电动机型号和规格，以满足实际需求。
2.安装时要确保电动机固定牢固，避免出现松动和振动现象。
3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。
4.长时间运行电动机时，要注意电机的散热问题，避免过热损坏。
5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。
三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。
2.在日常生活中，你能发现哪些使用了电动机的产品？请列举三个例子。
3.假设你需要选择一个电动机，你会注意哪些因素进行选择？四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用？2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同？3.电动机是如何将电能转化为机械能的？以上内容为导学案，希望同学们在课前能够认真阅读，并做好相关的预习准备。
如果有不理解的地方，可以在课堂上询问老师，共同进步！。
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第4节电动机
一、学习目标：
1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、初步认识科学与技术的关系。
二、主线问题：
1、温故而知新：磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体会产生_______的作用。
2、磁场对通电导线的作用：观察课本133页图20.4—1的演示实验，并得出结论：
通电导线在磁场中受到__________。
力的方向跟_______的方向、_________的方向有关，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得___________。
此实验中________能转化成__________能。
3、电动机：
阅读课本135页—136页“电动机的基本构造”部分后完成以下列填空：
（1）直流电动机的构造：由__________、__________、___________、__________组成。
直流电动机的换向器的作用：改变通过线圈电流的_____________。
（2）电动机的原理：利用通电线圈在磁场中受______转动的原理制成的。
（3）电动机在电路中是_____________,电动机工作时把_______能转化成_______能。
（4）跟热机相比，电动机的有点是：构造_______,控制方便，体积小，效率_______ ,对环境污染______。
三、例题预热：
例1、探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极。
（1）通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关。
（2）通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关。
例2、直流电动机在工作时，线圈转到_________位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的_______，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向_________的作用而发生改变。
例3、直流电动机是利用_____________________________________制成的。
电动机基本由两部分组成：能够转动的_________和固定不动的_________。
电动机是把_____能转化成________能的机器。
四、目标检测：
1、直流电动机是利用___________________________________________的原理制成的。
它工作时将_______能转化为_______能。
2、实验表明：通电导线在磁场中要受到______的作用，它的方向跟_______的方向和_________的方向都有关系。
3、直流电动机模型的换向器由两个铜制的_________组成，并随_________一起转动，每当线圈刚转过_________________，就能自动改变线圈中的_________________。
从而达到使线圈连续转动的目的。
4、通电导体在磁场中受力而运动时（）
A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能
B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
5、某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障不原因可能是：（）
A.磁铁磁性太弱
B.电流方向接反了
C.换向器和电刷接触不良
D.轴与轴架的摩擦太大
6、要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）
A.增强磁极的磁性；
B.加大通电电流；
C.改变线圈中的电流方向；
D.将磁铁的磁极对调.
7、下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）
A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内）
C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数
8、直流电动机换向器的作用是（）
A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向
C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在
9、借助如下图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动．要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（）
A．将A、B两端对调
B．将滑动变阻器的滑片P向右移动
C．换用磁性更强的蹄形磁体
D．将蹄形磁体的N、S极对调
10、如图，电动机M的线圈电阻为0.5欧，当S断开时，电流表读数1A；当S闭合时，电流表读数3 A。
问：
（1）电阻R为多大？
（2）电动机的机械功率为多大？
（3）电动机工作2分钟，电动机线圈产生了多少热量？
五、课外作业：
完成本节的动手动脑学物理。