数学课内比教学的心得体会范文
课内比教学心得体会 14篇
课内比教学心得体会14篇课内比教学心得体会 14篇我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的课内比教学心得体会，希望能够帮助到大家。
课内比教学心得体会篇1 紧张而剧烈的课内比教学活动终于圆满完成，我经历两周的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习时机。
通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。
不同的课堂的教学充分表达出了老师们的细心、耐心和精心。
教学目标确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是综合科各个教室的教学活动的精彩呈现，更是表达出了新时代教师的综合素养和极其过硬的根本功。
这次活动让我懂得了我们的生态课堂是如此的妙不可言，从这几位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设计都恰到好处。
低语组的张琴老师抓住一年级孩子的特点，设计了各种游戏趣味教学环节，使孩子们再学中玩，在玩中学；高贵群老师在课堂上循序渐进的引导孩子朗读课文也给我留下了很深的印象；肖炜老师在组织教学时采取的一些实用的好方法使我收获满满，更值得一提的是学校最擅长低段语文教学的程华老师执教的《观察日记》，她对年段目标的掌握，教学环节设计的独具匠心，以及在引导孩子跟着老师一起思考，一起学习的好方法令我佩服不已，还有资深美女教师李爱珍老师执教的《青蛙与蛇》，课堂中教师对教材的把握，对学生语言表达能力的训练，课堂的组织教学，都让我感受到老师们对此次教学比武的重视和用心。
综合组的冯仁格老师重视学生的动手实践过程，胡玉含老师能根据学生年段特点，结合感恩教育精心设计教学的各个环节，张淑玲老师指教的科学课表达了教师个人过硬的根本功素质，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点，突破难点，胡黎琳老师指教的劳技课很有意思，孩子们再老师的引导下都能制造出造型各异的仙人球。
课内比教学心得范文模板体会
课内比教学心得范文模板体会课内比教学心得体会合集15篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是为大家整理的课内比教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课内比教学心得体会1最近我校积极开展了“课内比教学”活动，课内比教学心得体会。
在10月17日上午，我校在电教室享受了一顿丰盛的精神大餐。
作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。
一、耳目一新在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。
它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。
我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。
二、积极参与“课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。
在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。
老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。
我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。
这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。
“课内比教学”活动让我懂得了我们的生物课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
我想：教学生生物的目的.是让学生会“用生物”，生物课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。
这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。
在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。
三、灵魂教育现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。
课内比教学心得体会(集合10篇)
课内比教学心得体会（集合10篇）课内比教学心得体会第1篇俗话说情感是教育的桥梁，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
上个月，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。
同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生袁志炜的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。
我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。
面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。
学生何国栋说：老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。
学生何影月见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。
在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。
最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。
这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
课内比教学心得体会(精品4篇)
课内比教学心得体会(精品4篇)课内比教学心得体会篇1在我从事课内教学的过程中，我深深地体会到了教学的复杂性和挑战性。
以下是我对课内比教的心得体会：1.精心的教学设计是关键。
在备课时，我更加注重对教材的深度挖掘，设计出更具有挑战性和实用性的教学内容。
通过引导学生主动参与，让他们在思考、讨论和实践中获得知识，培养解决问题的能力。
2.关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的背景、兴趣和学习能力。
因此，我更加注重因材施教，根据学生的特点调整教学策略，让每个学生都能在原有的基础上得到提升。
3.充分利用现代科技。
现代科技为教学提供了更多的可能性。
我利用多媒体、网络等工具，将抽象的知识变得生动、形象，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4.建立良好的师生关系。
我努力与学生建立互信、互动的关系，了解他们的需求和困惑，为他们提供有效的帮助和支持。
通过情感教育，让学生在学习中感受到关爱和鼓励，从而更加自信地面对学习中的挑战。
总之，课内比教让我更加深入地理解了教学的本质和目标。
我相信，通过不断的学习和探索，我将能够为学生提供更优质、更富有创新性的教育。
课内比教学心得体会篇2课内比教学心得体会在过去的一段时间里，我有幸参与了我们的课内比教学项目。
在这个过程中，我不仅学到了很多关于教学方法和策略的知识，也深刻地认识到了教学技巧和教师角色的重要性。
首先，我明白了教学方法和策略的重要性。
在课内比教学中，我们通过对比不同的教学方法和策略，让我更深入地理解了各种方法的优点和缺点。
我也意识到，选择何种方法要视学生和课程的具体情况而定，如学生的年龄、学习水平、学习内容等。
此外，我也学习了一些新的教学方法，例如协作学习、翻转课堂等，对我自己的教学产生了深远的影响。
其次，我也意识到了教师角色的转变。
在课内比教学中，我们不仅探讨了教学方法和策略，还对教师角色进行了深入的探讨。
我们讨论了教师在教学过程中的角色和责任，以及如何适应新的教学环境和技术。
语文数学英语“课内比教学”心得体会(通用版)
语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）
课内比教学是一种教学模式，旨在促进学生在课程内获得全面的发展和提高。
下面是
我对语文、数学和英语课内比教学的一些心得体会。
语文方面，课内比教学注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在课堂上，老
师会引导学生积极参与讨论、演讲和写作，以提升他们的口头表达能力。
此外，老师
还会通过阅读课文、讲解语法等方式，帮助学生提高阅读理解能力与文学素养。
数学方面，课内比教学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在课堂上，老师
会以启发式的教学方式，引导学生通过思考和讨论，探索问题的解决方法和思路。
同时，老师还会通过实例讲解、解题技巧等方式，帮助学生掌握数学知识和技能。
英语方面，课内比教学注重培养学生的听说读写能力和跨文化交际能力。
在课堂上，
老师会通过听力训练、口语练习和阅读讲解等方式，提高学生的听说读写能力。
同时，老师还会引导学生了解外国文化和习俗，培养他们的跨文化交际能力。
总的来说，语文、数学和英语的课内比教学都注重学生的主体地位，发展学生的综合
能力。
通过参与讨论、解决问题和实践操作，学生能够更好地掌握知识和技能，提高
自身的素养和能力。
同时，课内比教学也能激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们
的自主学习能力。
数学课内比教学的心得体会范文
数学课内比教学的心得体会范文数学课内比教学的心得体会作为一名数学课内比教学的教师，我深深体会到了这种教学方法的独特魅力和教育价值。
以下是我在数学课内比教学中的心得体会。
首先，数学课内比教学能够激发学生的兴趣。
传统的数学教学往往以讲解和练习为主，枯燥无味，容易使学生产生厌学情绪。
而数学课内比教学则以鼓励学生自主探究和合作交流为特点，使学生能够更加主动地参与到课堂中来。
在比对的过程中，学生会不断地思考、分析和推理，从而产生浓厚的兴趣。
他们会迫不及待地想要解决问题，积极主动地寻找答案，这不仅提高了学生的学习主动性，也激发了他们持久的学习动力。
其次，数学课内比教学能够培养学生的合作精神和团队意识。
数学是一门需要合作的学科，在数学问题解决的过程中，学生需要相互交流和合作，共同解决困难。
通过数学课内比教学，学生将分成小组，每个小组有一个共同的目标。
他们需要互相协作、互相帮助，共同攻克难题。
在这个过程中，他们会互相促进，互相学习，从而培养了他们的合作精神和团队意识。
这种合作学习的方式不仅能够提高学生的学业成绩，还能够培养他们的社交能力，为他们以后的发展打下良好的基础。
最后，数学课内比教学能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
在数学课内比教学中，学生需要运用逻辑思维去分析问题、归纳规律、推理证明。
他们需要思考问题的本质和内在联系，从而提出解决问题的方法和策略。
通过这种思维的训练，学生的逻辑思维能力得到了提高，他们能够更加清晰地表达思想和观点。
同时，数学课内比教学也能够激发学生解决问题的能力。
在比对的过程中，学生会面临各种各样的问题和困难，需要他们运用所学知识和技巧去解决。
这种解决问题的能力不仅在数学上发挥作用，而且能够应用到其他学科和日常生活中去。
总之，数学课内比教学是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
作为教师，我们应该充分发挥数学课内比教学的优势，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，帮助他们成为有创造力和实践能力的人才。
数学课内比教学的心得体会1000字(5篇)
数学课内比教学的心得体会1000字(5篇) 关于数学课内比教学的心得体会，精选6篇范文，字数为1000字。
数学课内比教学的心得体会(范文)：1一个好的数学教学方法，是教师在教学实践中运用自如，学有所用的必要条件。
而好的数学教学方法，应当是具有教育性、教师教学方式、师生互动、知识互补等功能的运用，这也是学习新课程标准所应达到的教学艺术。
新课程标准中，教师与学生的教学是为了不是有了学习目的，而是为了达到共同的教学目标。
新课程标准要求我们教师在教学过程中要注意创新。
新课程改革是我国教育改革的新的方针、新的动向、新的标准。
新课程标准要求新教学内容要有：创新思维，发挥学生的主体性和创造性。
新教学内容要以培养学生的合作意识和实践能力为主，培养学生的思维能力和创新能力为主，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力为主要目标。
因此教学要注意在教学中渗透创新思维的培养。
创新性思维培养是数学教学实践的有效策略，是数学课程改革的重要方面，它是培养学生创造性思维的有效工具，也是素质教育的重要内容，它可以帮助学生提高思维能力和逻辑思维能力。
数学课上，教师要注重创新教学方法的运用，让学生在活动中获取知识。
如在课堂上，教师创设问题情境，提出问题，并解答问题。
教师问题可以由课内的问题引起学生思考、探索，这是培养学生创造性思维的一种有效途径。
在课堂上，教师要注意创新性的使用问题情境法，要创设情境，让学生在问题的过程中，进行观察、分析、猜测、归纳等活动。
在情境中，学生会产生共鸣。
如在《平行四边形与三角形》教学中，教师在教学“平行四边形的认识”一课时，创设这样的情境，学生在活动中会产生共鸣，在活动中学习，在活动中理解。
二、创新教与学有机结合“数学教学中教师要改变以往以教师为中心的教学方式，转变以“教”为中心的传统的“教”方式，在教学内容上以知识的传递、数学思想的培植为主。
在传统教育观念的驱动下，以学生的主体性和主体性作为主体的新课程，学生的学习方式和学习方式发生了重大的变化。
课内比教学心得体会-我的收获与思考
课内比教学心得体会-我的收获与思考
在课内比教学中，我收获了许多知识和技能，也进行了深刻的思考和反思。
以下是我的一些收获和思考：
1. 学会了更好地利用课堂时间：通过比较与教师的合作，我发现在课内比教学中，教师更注重活动的设计和引导，而学生则更多地参与和实践。
这样有效地利用了课堂时间，提高了学习效率。
2. 提高了自主学习能力：在比教学中，学生需要根据教师的指导和要求，自主完成任务和解决问题。
这锻炼了我的自主学习能力，提高了我独立思考和解决问题的能力。
3. 加强了合作与交流能力：在课内比教学中，我与同学们进行了频繁的合作和交流。
通过合作，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，同时也提高了自己的表达和沟通能力。
4. 激发了学习的兴趣和动力：相比传统的教学方式，课内比教学更注重学生的主动参与和经验分享。
这种教学方式激发了我的学习兴趣和动力，使我更加积极主动地投入到学习中去。
5. 感受到了学习的乐趣：通过课内比教学，我发现学习不仅仅是知识的传递和掌握，更是一种乐趣和享受。
在比教学中，我通过实际操作和实践，深刻体验到了知识的实用性和魅力。
综上所述，课内比教学给我带来了很多收获和思考。
通过这种教学方式，我不仅提高了自主学习能力和合作交流能力，也激发了学习的兴趣和乐趣。
我相信，这些收获和思考将对我的学习和发展产生积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学课内比教学的心得体会范文
一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。
针对同学科之间的互相学习，活动中我参与的是数学科比武。
听了学校数学老师的课，收获颇多！以前总是觉得数学课堂枯燥乏味。
这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不可言。
优美深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨、满面春风的微笑和亲切和蔼的启发，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人。
教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学知识运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学知识运用于我们的生活的过程。
这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。
但也有极少数教师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让学生去思考，去分析，去计算，去总结。
没有真正把学习的自主权交给学生，因此听起来也肃然无味，教学效果不佳。
三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了一年级数学《0的认识》这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并不少。
像什么要
求不明确、重点不突出、难点没突破、鼓励太吝啬等小问题不少，特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。
这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。
当学生的注意力开始分散、教室里显得比较混乱的时候我说“一二三。
”同学们马上会说：“坐端正！”多数同学都会坐端正并安静下来望着老师。
如果这时还有学生在搞其它的事情，我就说：“一双手。
”学生会马上说：“放桌上！”绝大多数学生都会把手放在桌上坐得端端正正的，个别还在搞事的学生也会受到其他学生的检举。
如果我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。
对做得好的学生我及时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。
只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担心。
从学生上课不理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。
四、发扬自己的特长，形成自己的风格。
通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。
当然，我也有我的风格。
用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、能够抓住重点进行教学……总之，我属于努力的教师，但缺少教育低年级学生的艺术。
当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教育低年级学生的方法，争取搞好低年级的组织教学，让自己所学在小朋友的心灵上起到美好的作用。
这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。
因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好！
在学校教务处的统一安排下，深深感触到：这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们，尤其是给我们刚出来的青年教师送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷……
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。
一节节课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。
只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。
同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径，必须深入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。