修辞学fanwei
语言学概论：第七章__修辞学
识活动，而且具有美学价值。
2、从实用上看： 这有两个方面： （1）可以帮助我们提高语言表达能力，即运用于
说和写。 （2）可以帮助我们提高理解语言的能力，即运用
于听和读。
三、言语环境
言语环境指使用语言的环境，简称语境 （一）构成言语环境的因素 1、主观因素 2、客观因素 ①时间： ②地点、场合 ③民族习惯： ④对象：
（二）语境学是现代修辞学的基础
1、语境的主要作用有两点，解释功能和过滤功 能。
①解释功能： a 帮助听者推断出存在句子意义之外的信息，
（言外之意） b帮助听者从系统的意义推出具体的信息。 c 语境可以排除歧义，帮助听者获得准确信息。 d 语境可以补足省略 e 帮助听者从“不正常”逐步推断出正常的信息。
文艺
2、美国语言学家马丁·裘斯分为
语体
亲昵（intimate ） 随便 (casual) 商讨（consultative） 正式（formal） 冷淡（frozen）
3、英国伦敦学派
从语言使用者在使用语言过程中的目 的、方式及交际双方的关系和交际功能 等角度，把影响语体分类的情境分为三 种。
专业性：如科技、广告、新闻等
四、修辞手段和修辞方式
①词语选择 ②句式选择
五、语体 （一）修辞学与语体学的关系 目前有两种观点，一是语体学是修辞学的一门从
属学科。一是主张语体学是一门独立的学科， 从属于语言学下，与修辞学并列。 （二）语体的特点
（三）语体类型
1、苏联学者对功能语体的分类
口语体
科学体 语体 事务公文
书卷语体
政治
② 过滤功能
a 若一个句子只能表达语境已经提供的信息，一 般不宜说出。
现代汉语修辞学
与心理学的关系
现代汉语修辞学与心理学的交叉研究 语言使用中的心理认知过程 语言与情感表达的关系 语言与认知偏差的关系
与文化学的关系
文化背景对现代汉语修辞学 的影响
现代汉语修辞学在文化交流 中的作用
现代汉语修辞学与文化学的 相互影响
文化学对现代汉语修辞学研 究的启示
汇报人：
比喻
定义：比喻是一种常用的修辞手法通过将一个事物与另一个事物相比较以形象、生动的方式 表达出作者的意图和情感。
常见形式：明喻、暗喻、借喻等。
作用：使语言更加生动、形象增强表达效果引起读者的共鸣。
注意事项：在使用比喻时需要注意比喻的贴切性和合理性避免出现歧义和误导。
拟人
定义：将事物 人格化赋予其 人类的行为、 情感或语言特
语言学的研究成果也 可以为现代汉语修辞 学提供理论支持和指 导推动现代汉语修辞 学的进一步发展。
与文学的关系
现代汉语修辞学是文学语言运用的重要组成部分对文学作品的表达和接受产生影响。
文学作品中运用修辞手法能够增强语言表达效果使作品更加生动、形象、有力。
现代汉语修辞学与文学相互促进共同发展丰富了语言的表达形式和艺术魅力。 现代汉语修辞学在文学创作和研究中的应用有助于深入理解文学作品的思想内涵和艺 术特点。
添加标题
注重语言的实际运用强调语言的表 达效果
旨在提高人们的语言运用能力和表 达水平促进有效的沟通与交流
功能
表达情感：通过修辞手法表达作者的情感和思想 增强语言表现力：运用修辞手法使语言更加生动、形象、有力 突出重点：通过修辞手法强调某些内容使其更加突出 增强语言节奏感：运用修辞手法使语言更加富有节奏感和音乐美感
分类：反复可以分为连续反复和间隔反复两种类型。
现代汉语修辞学【全】
一、“修辞”的含义 “修辞”是一个多 义概念
修辞活动 即在说写中，积极调整语言的一种行为 修辞现象 指运用语言的过程中所产生的种种语文现象 修辞规律 即提高语言表达效果的方式、方法、技巧
、手段和法则
修辞学
即研究在交际活动中如何提高语言表达效 果的规律规则的科学
在题旨、情境确定的情况下，修辞 学总是着力阐述下列三个问题：
保持自我本色，看清交际对象”，是 指语言运用要适应交际双方,要依据听 读者和说写者两方的具体情况做到适 当、适度和适量。
“保持自我本色”就是言语交际要适应自我，
即根据自己的情况说自己的话，它包含两
层意思：
其一 要求使用自己真正懂得的、熟悉的词语， 放弃那些似懂非懂的辞句。 用词造句要符合使用者本身具备的主观因素， 诸如身份地位、思想性格、文化修养、处境心 情、职业阅历、经验识见等。
B 被陈述的事件所发生的社会环境。
忘记了社会环境，就谈不到提高表达效果，不了 解社会环境，也谈不到通过语言来表达或理解某 种思想。
修辞要适应自然环境
“物理世界”是独立于人类意识之外而客观存在着的 “世界”。词语是物理世界中单个事物的符号，句子 是物理世界中事物之间的关系的符号。不同层级的语 言单位同其所反映的物理世界的对象有“同构性”， 这就要求运用语言一般来说应同物理世界保持一致。
1、修辞一定要适切题旨（何故、何事） 修辞要“适切题旨”，就是指在修饰、调 整语辞时，一定要使修辞手段或方法与思 想感情和说写目的相适应、相切合。
交际的目的各种各样，但大致可分为四种类型：给 予型、索取型、交换型，非给非取型。在交际中， 用不用或用哪种修辞手段或方法，完全要看题旨的 要求而定：该用的不省，不该用的不用，该用甲的 不用乙，该用乙的不用甲。
现代汉语修辞学
长句：这是个顶着假发的，爱做作
的，爱谈笑的，浑名“九娘子”
的
肥胖妇人。
短句：这是个顶着假发的肥胖妇人，
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2.用否定词来简化表示条件、假 设关系的复句，避免分句间词语 的重复。如：一个青年一定要有朝气，要有坚
强的意志，要有克服困难的勇气，否则就不是一位 新时代的革命青年。
结论：修辞是以在特定的题旨情境中运用恰当的语 言手段为研究对象的，从词、句到篇章、语体的所 有表达手段都是它的研究内容，而追求理想的表达 效果，则是修辞的根本任务。
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二、修辞学的范围 修辞学A （广义）： 修辞哲学 修辞学（核心）B：修辞学C（狭义）、
修辞术、修辞工程 边缘修辞学：语境学、语体学、文风学、
3.用“的”字结构使句子尽量变 简。如：整个阵地都被我军占领了，敌人溃不成
军，死的死，降的降，逃的逃。
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4.用重复分散法
A.你是英雄，不是那种抽象的英雄，而是具体的、 亲切的、受过很多苦难还保持着一颗赤子之心，奋 斗着、希望着的英雄。
B.你是英雄，不是那种抽象的英雄，而是具体的英 雄，是亲切的、受过很多苦难还保持着一颗赤子之 心的英雄，是奋斗着、希望着的英雄。
另一种是改变词语的适用环境。（降用、易色）
二、改变词性
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第三节 词语的代用 一、相关的借代
借代由本体和借体两部分组成，重在事物的相关 性 。分为：1.特征代本体 ；2.具体代抽象 ；3.部分 代整体 ；4.材料或工具名称代与之有关的事物 ；5. 地点、作者、商标等代替与之有关的事物。； 6.典型人物代一般；7.结果代原因 ；
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修辞学基础知识
修辞学基础知识修辞学是研究修辞手法和修辞效果的学科，也是文学创作和语言运用的基础。
在修辞学中，有许多基础知识需要了解和掌握。
本文将围绕修辞学的基础知识展开，并对其进行详细解析。
一、修辞学概述修辞学是对语言运用中的表达和说明手段进行系统研究的学科。
它在文学创作和日常语言交流中发挥着重要作用，通过巧妙运用修辞手法，可以使文字更富有表现力和感染力。
修辞学的研究对象主要包括修辞手法、修辞效果和修辞运用。
二、修辞手法修辞手法是指在语言表达中运用的特定技巧和手段。
常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、反复、对比、设问等。
比喻是一种将事物进行比拟的手法，可以增加表达的形象感；夸张是夸大事物的手法，常常用于强调和渲染；排比是将若干个事物进行并列，以形成鲜明的对比或并承；反复是通过重复使用同一词语或句子，达到强调和增加印象的效果；对比是通过将两个相对的事物进行对照，以彰显差异和强化表达；设问则是用疑问形式来引导读者思考和引起注意。
三、修辞效果修辞效果是修辞手法运用后所产生的效果。
通过恰当的修辞手法，可以使文章更具感染力和表现力。
比如，比喻可以使意象更加鲜明，并丰富读者的联想；夸张可以夸大事物的特点，以达到强化印象的目的；排比可以使表达更加明确、生动；反复可以强调主题、增加感染力；对比可以凸显差异，使观点更为突出；设问则可以引导读者主动思考，增强表达的说服力。
四、修辞运用修辞运用是指在具体的语言表达中，灵活地运用修辞手法和修辞效果，以达到良好的修辞效果。
在文学创作中，修辞运用是其中的关键环节，作家通过运用各种修辞手法和效果，使作品更具艺术魅力和感染力。
而在日常语言交流中，修辞运用也可以使我们的表达更加生动有趣，增加说话的吸引力。
五、修辞学的应用领域修辞学不仅在文学领域有广泛应用，也在其他领域有其独特价值。
在广告和营销领域，运用修辞手法和效果可以使产品广告更加吸引人；在演讲和演讲领域，修辞学可以使演讲更富有说服力和感染力；在社交交流中，运用修辞手法可以使我们的表达更为生动有趣。
修辞学研究概况
修辞学研究概况修辞学是一门研究修辞手法和修辞效果的学科，旨在通过运用各种修辞手法来提高语言表达的艺术性和效果。
修辞学的研究对象涵盖了语言的各个层面，从词汇和句法到篇章结构和整体意义。
本文将对修辞学的研究概况进行探讨，以便更好地理解和应用修辞学的原理和方法。
一、修辞学的起源和发展修辞学的概念最早出现在古希腊时期，当时的修辞学主要研究演讲艺术和说服技巧。
古希腊哲学家亚里士多德将修辞学定义为“说服力的艺术”，强调通过语言运用来达到说服他人的目的。
随着时间的推移，修辞学逐渐发展成为一门独立的学科，并在欧洲文化中占据重要地位。
在中世纪和文艺复兴时期，修辞学的研究得到了进一步的推进，形成了丰富多样的修辞理论和方法。
二、修辞学的基本概念1. 修辞手法：修辞学研究的核心是各种修辞手法的运用和效果。
常见的修辞手法包括比喻、隐喻、夸张、反问、排比等，它们可以使语言更加生动、有力和富有感染力。
2. 修辞效果：修辞学关注的另一个重要方面是修辞效果，即修辞手法对读者或听众的心理和情感产生的影响。
修辞效果可以是情感共鸣、思维启发、说服力增强等，它们使语言更具有影响力和感染力。
3. 修辞分析：修辞学研究的方法之一是修辞分析，即通过对语言文本进行系统的分析和解读，揭示其中的修辞手法和修辞效果。
修辞分析可以帮助我们更好地理解和欣赏文学作品，也可以用于提高自己的语言表达能力。
三、修辞学的应用领域修辞学的研究成果在许多领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用领域：1. 文学创作：修辞学为文学创作提供了丰富的工具和技巧。
作家可以运用各种修辞手法来增强作品的艺术性和表现力，使读者更加深入地理解和感受作品的内涵。
2. 广告和宣传：修辞学在广告和宣传中有重要的应用价值。
通过巧妙地运用修辞手法，广告商和宣传者可以吸引消费者的注意力，激发他们的购买欲望。
3. 政治演讲：修辞学对政治演讲具有重要影响。
演讲者可以通过运用恰当的修辞手法来增强演讲的说服力和感染力，从而更好地传达自己的观点和目标。
第二章修辞学
（二）修辞学的地位
• 1、学科应有的地位 • 一言之辩 ， 重于九鼎之宝；三寸之舌 ， 一言之辩， 重于九鼎之宝；三寸之舌， 强于百万之师。 刘勰《 文心雕龙· 强于百万之师 。 （ 刘勰 《 文心雕龙 · 论 说》） • 夫辞者所以尊君重身 ， 安国全性者也， 夫辞者所以尊君重身， 安国全性者也 ， 故辞不可不修，说不可不善。（刘向 《说苑》） 说苑》） • 晏子使楚；诸葛亮舌战群儒
2、言语性
• 修辞学是语言学的一个部门 ， 它和语言 修辞学是语言学的一个部门， 学的其他各部门（ 词汇、 语法、 语音） 学的其他各部门 （ 词汇 、 语法 、 语音 ） 密切相关， 而又有一定的独立性。 密切相关 ， 而又有一定的独立性 。 它不 是词汇学、语法学的附属物。 是词汇学、语法学的附属物。 • 它是研究词汇、语法、语音的运用。它 研究词汇、语法、语音，是从表达态度、 表达果发表 • 课题申报 • 自身的问题
二、修辞学的对象和范围
• 1、修辞学的研究对象 • “ 修辞学非批评也 ， 非美学也 。 盖 修辞学非批评也， 非美学也。 自有其独立之范围。 ”“修辞学研 自有其独立之范围 。 ”“ 修辞学研 究之范围， 究之范围 ， 乃由想而移为辞中间之 过程。 过程 。 ” （ 王易 《 修辞学通诠 》 ， 王易《 修辞学通诠》 1930） 1930）
修辞学 范围
一、填空（1）“修辞”一词最早见于（《周易》）原文是（“修辞立其诚。
”）（5）语言变体是指（全民语言的特殊变异和特殊表现形式）。
（6）隐语是特殊的社会方言具有（保密性）。
（7）语言的风格变体分为（语体风格）（表现风格），而“简练-繁丰”属于（表现风格）。
（8）导致网络变体的主要途径有（腾讯QQ）（BBS）（blog博客）（网络文学）。
（9）辞格“相反相成”的产生原理是（对立统一律）。
（10）语言变体的主要条件（历史长）（使用人口多）（通行范围广）（社会的不断发展）（传媒方式）（11）声调悦耳的原因是其（音高变化）（12）中国人对声调的精妙运用的体现是（平仄有致）（13）拟声调悦耳的原因是（如闻其声，如临其境）（14）音节对称悦耳的原因（节拍协和）二、名词解释（2）同义手段是指表达相同意义内容的语言材料，是某个零度形式和它所有的偏离形式的总和。
（3）语言的同义手段存在于语言系统之中，对个语言社会一视同仁，相对稳定的语言材料。
既不因个人意志而转变，也不取决定于具体的语境。
（4）言语的同义手段在特定的语境中能够指同一事物，或表达相同思想内容的语言材料。
可能是语言系统当中同义的语材料，也可能是语言系统中不同义的语言材料。
（5）语言的变体是指因性别，年龄，职业，行业等社会因素而使语言呈现出来的语言差异，又叫社会方言。
二、问答题（1）“修辞”的含义“修改文章”，其缺陷主要有哪些？答：①忽视口语“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
”②忽视语言的全民性1981年争取每人“五证明四美”③忽视语言的选择性。
（2）“修辞”比较科学的定义？答：是指在口语或书表达中，为适应特定的语境，而选择恰当的表达方式，以追求理想的表达效果的一种言语活动。
（3）简述美辞说的优劣。
答：优点：突破了“辞格中心”论缺陷：忽视口语；忽视语言的全民性；忽视语言的选择阶段。
（4）“把握对象”的修辞原则包括的主要内容有哪些？答：①理解对象：包括理解对方的年龄，性别，文化水平，职业等等②掌握关系：包括像铁哥们一起：“又要蹭饭了！”；一般朋友：“你好！”；姑妈：“是姑姑来了啊！”③尊重对象：包括语调，语气等如：“喂，哪有厕所啊？”“嗟，来食！”（5）“保持自我本色”的修辞原则包括的主要内容有哪些？答：①用通俗的自己懂的语言，要简单的语言表达高深的思想，不能使用未用过的词。
修辞学的对象和范围
第一节修辞学的对象和范围一、修辞什么是修辞？“修辞”这个词，在我国古代出现的并不多，到了现代，使用的频率才逐步提高。
修辞有两个含义：一是指客观存在的那个事物：一是指人们对它的认识或描述，即关于它的知识。
前者是客观存在物；后者是带有主观色彩的。
我们把前者称之为“修辞”，而把后者称之为“修辞学”。
客观存在：修辞修辞主观认识：修辞学在给修辞下定义的时候，首先应当把这两者区分开来。
到底什么是修辞呢？修辞，就是提高语言表达效果的所有方法、技巧，以及调整语言的一切活动。
修辞学，是研究提高语言表达效果的规律的科学。
修辞学是语言科学中的一门独立的学科。
“修”与“辞”本来是两个词。
它们何时开始连用的？从我们掌握的材料看，它们最早出现在《易》经的《乾·文言》中：子曰：“君子进德修业也。
忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。
”这儿“修辞”的含义，与今天理解的不同。
唐代孔颖达疏：“修辞立其诚，所以居业者，辞谓文教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则立其诚实，内外相成，则有功业可居，故云居业也。
”（十三经注疏·周易正义）因此，“修辞立其诚”是从政治的要求出发，作为君子居业的条件提出的。
宋代王应麟解释说：“修辞立其诚，修其内则为诚，修其外则为巧言。
（《困学纪闻·易》）认为指的是既要求有内容、情感的真实，又要求言辞、文辞富有文采。
之后“修辞”两字连用，在古代是指修饰、整理争讼用辞的本领，最初主要指口语表达的技巧。
到了现代则既指调整和修饰书面语，又指调整和修饰口语。
“修辞”不能混同于“修词”。
“词”应指一个个具体的词儿；而“辞”指的是语辞，应包括词句和篇章，两者不能混用。
二、修辞现象（一）什么是修辞现象在修辞过程中产生的种种具体的语文现象，都是修辞现象。
什么是修辞过程，一篇文章或一席演说的形成，大致要经过三个阶段：1．材料收集前提2．主题确定，材料取舍前提3．写说发表修辞过程前两个阶段虽与修辞的关系密切，是修辞的前提，但终究不是修辞本身，第三阶段写说发表的全过程，才是修辞过程。
修辞学第二章修辞学
• 积极修辞：“注意在积极的方面，要它 有力，要它动人”。 • 和消极修辞只关心意义的明白不同，它 “经常崇重所谓音乐的、绘画的要素， 对于语辞的声音、形体本身，也有强烈 的爱好。走到极端，甚至为了声音的统 一或变化，形体的整齐或调匀，破坏了 文法的完整，同时带累了意义的明晰。” （陈望道）
• 被称为“消极修辞”的那一部分修辞，也就是 把文章（或话）写（或说）得明确通顺、平匀 稳密，只要你开口说或动手写，这样的修辞就 无所不在。它帮助你完成语言的交际任务，发 挥语言最根本的功能，实在并不消极。
• “语体学研究的基本细胞、基本对象是修辞 现象，”“语体研究所涉及的领域可以包括 在修辞学研究的范围之内”，“从语体角度 对修辞现象进行综合分析，这是修辞学固有 的任务而不是外加的任务”。 • （《宗廷虎修辞论集》） • 研究的核心问题是修辞和语体、风格的关系 问题。
三、修辞学的研究方法
• 1、归纳法和演绎法相结合
• 要把修辞学推向前进，关键在于研究“消极修 辞”，研究那些一开口说一动手写就会碰到的 修辞现象，做出的成果必须对说和写（甚至在 说写之前的思考中）有实际指导意义。 • （李维琦）
（2）文风、主题思想的提炼、题材的选择是 否修辞学研究的对象
• 这些问题本来都是文章学研究的范围，因为受到 政治上的极左思潮影响，一度也有人主张将它们 划入修辞学研究范围。 • 文章学可以论述文章的主题、题材、可以探索文 风，也可以论述语言运用的技巧。而修辞学着重 从表达效果上去总结语言运用的规律，它探讨的 范围不仅是书面语，也应该包括口语。 • （《宗廷虎修辞论集》）
• 修辞学的述说，即使切实到了极点，美备到了极 点，也不过从空前的大例，抽出空前的条理来。 （陈望道）
• 陈望道发现藏腰 • 仿词到推断仿句、仿篇的存在
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一、填空
（1）“修辞”一词最早见于（《周易》）原文是（“修辞立其诚。
”）。
（2）主要的四个修辞观是（修改加工文章说“美辞说”）、（同义形式选择说“表达效果说”）、（语境题旨说）、（言语形式最佳组合说）。
（3）言外语境主要包括（物理语境）（文化语境）（心理语境）。
（4）主要的修辞原则有（把握对象）（保持自我）（适应语境）（明确前提）（选择视点）。
（5）语言变体是指（全民语言的特殊变异和特殊表现形式）。
（6）隐语是特殊的社会方言具有（保密性）。
（7）语言的风格变体分为（语体风格）（表现风格），而“简练-繁丰”属于（表现风格）。
（8）导致网络变体的主要途径有（腾讯QQ）（BBS）（blog博客）（网络文学）。
（9）辞格“相反相成”的产生原理是（对立统一律）。
（10）语言变体的主要条件（历史长）（使用人口多）（通行范围广）（社会的不断发展）（传媒方式）
（11）声调悦耳的原因是其（音高变化）
（12）中国人对声调的精妙运用的体现是（平仄有致）
（13）拟声调悦耳的原因是（如闻其声，如临其境）
（14）音节对称悦耳的原因（节拍协和）
二、名词解释
（1）修辞观
是指对修辞现象的总的看法和观点，却到底什么是“修辞”。
（2）同义手段
是指表达相同意义内容的语言材料，是某个零度形式和它所有的偏离形式的总和。
（3）语言的同义手段
存在于语言系统之中，对个语言社会一视同仁，相对稳定的语言材料。
既不因个人意志而转变，也不取决定于具体的语境。
（4）言语的同义手段
在特定的语境中能够指同一事物，或表达相同思想内容的语言材料。
可能是语言系统当中同义的语材料，也可能是语言系统中不同义的语言材料。
（5）语言的变体
是指因性别，年龄，职业，行业等社会因素而使语言呈现出来的语言差异，又叫社会方言。
二、问答题
（1）“修辞”的含义“修改文章”，其缺陷主要有哪些？
答：①忽视口语
“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。
”
②忽视语言的全民性
1981年争取每人“五证明四美”
③忽视语言的选择性。
（2）“修辞”比较科学的定义？
答：是指在口语或书表达中，为适应特定的语境，而选择恰当的表达方式，以追求理想的表达效果的一种言语活动。
（3）简述美辞说的优劣。
答：优点：突破了“辞格中心”论
缺陷：忽视口语；忽视语言的全民性；忽视语言的选择阶段。
（4）“把握对象”的修辞原则包括的主要内容有哪些？
答：①理解对象：包括理解对方的年龄，性别，文化水平，职业等等
②掌握关系：包括像铁哥们一起：“又要蹭饭了！”；一般朋友：“你好！”；姑妈：“是姑姑来了啊！”
③尊重对象：包括语调，语气等如：“喂，哪有厕所啊？”“嗟，来食！”
（5）“保持自我本色”的修辞原则包括的主要内容有哪些？
答：①用通俗的自己懂的语言，要简单的语言表达高深的思想，不能使用未用过的词。
用词造句要符合自己的身份。
如：教师：严厉但不威逼。
②注意言文一致。
书面语不要太“文绉绉”。
（6）书面语与口语的主要差别？
答：①源流不同。
②优劣不同。
③发展速度不同
④文字可以创新，废止，改革，而语言只能规范。
（7）网络变体的主要特征？
答：①标新立异如：灌水：“发没有意义的贴子”；潜水：“呆在聊天室里不说话”；纯净水：“内容空调的贴子”。
②经济简洁如：BB（宝贝、拜拜）；BTY（顺便问）；88（再见）。
③幽默诙谐如：Zzzzz（睡觉）；一Q（吐舌头）；^++++++^（露齿大笑）
④随意不定如：B4（before）；F2F（face to face）
（8）汉语元音占主的主要体现？
答：①可以没有辅音，但不可以没有元音。
如：阿，爱，矮，袄，邀……￣②没有复辅音，却有大量的复元音。
如：带，被，归……。
（9）元音悦的原因？
答：①元音的发音畅通无阻，因而饱满圆润。
②元音响亮，辅音轻弱，尤其清辅音。
③元音是乐音，清辅音是噪音，浊辅音是混合音。
（10）标出音高的变化：“我们来自安徽科技学院。
”
（11）叠音的修辞作用有哪些？
答：①亲切，爱怜的情感。
如：宝宝、狗狗、猪猪；张晓兰→晓兰→兰兰；爸爸，妈妈，哥哥……。
②回环往复的语音美感。
如：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女……”；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”
三、例举题
（1）举例说明修辞与语境的关系。
答：①语境之外无语言。
如：无语境，无对向却说：“祝您长命面岁！”
②不适切语境，“好话变坏话”。
如：火葬场的工作人员：“欢迎光临！”；对着一个很多雀斑的人：“你的点子真多，全是金点子。
”
③适切语境，化腐朽为神奇，如；“在我的后园，可以看见墙外有两棵树，一棵是枣树，还有一棵也是枣树。
——鲁迅《秋夜》”；“他在扫雪，他买东西，他去定煤气，他刷车，他搬桌椅，他吃刘四爷的犒劳饭；……——老舍《骆驼祥子》”
④化错误为神奇如：“生了，生了，我儿子给我生了一个老婆！”
（2）举例说明修辞的三个境界。
答：①病句修辞（负效应，不说出来好）如：“我一句话都没说，离婚别找我”；“该来的没有来，不该来的走了。
”
②平淡修辞（用朴实的语言表达思想）如：“曹操求贤。
”；“杏花洒香”；“保持车距，小心撞车！”。
③积极修辞（用精妙的语言表达思想）如：“曹操求贤若渴”；“你送我一场幸福”；“千万别吻我，我怕修。
”
（3）举例说明什么是美辞说。
答：修辞就是对文章进行修改加工。
如在左思十年沥血《三都赋》：“一名之立，旬月踌躇”
唐，苦吟诗人贾岛的“鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。
”；春风又绿（吹，刮，到）江南岸；一字之师郑谷“前村深雪里，昨夜数枝开。
（前村深雪里，昨夜一枝开）——宋.齐已和尚《早梅》”
（4）举例说明辞格“相反相成”。
答：相反相成即故意制造矛盾，也就是反通常对立的概念，临时地巧妙地组合在一起，以表达复杂的思想感情或意味深长的哲理。
如：怪人不怪、熟悉的陌生人、平凡的伟大，又如“他是个既让人讨厌又让人喜欢的学生。
（5）举例说明自我与对象的矛盾？
答：自我与对象的矛盾是指表达者与理解者的矛盾，往往“以已度人”或“以已度物”如杜甫的《月夜》、又如柳永的《八声甘州》、还有郑予愁的《错误》“我达达的马蹄声是美丽的错误，我不是归人，是个过客……。
”
（6）举例说明语言与真实的矛盾？
（7）举例说明思想与语言结合的几种情况？
答：①思想内容不好+语言形式不好（写作能力蹩脚的人写出无病呻吟的作品）
②思想内容不好+语言形式好。
（骈体文、汉赋）
③思想内容好+语言形式不好。
（儒林外史）
④思想内容好+语言形式好（红楼梦）
（8）举例说明语境的作用。
答：①限定作用（如：“今天我们讲修辞原则”中的“今天”）
②消除歧义（如一个老师说“我去上课”就可以肯定是给学生们上课。
而学生讲出这句话就肯定是去听课。
）
③补足作用（如“ John是日本女人，Tom是韩国女人”这句话听着让人不解，但如果在之前说出“这两个美国人都娶了外国女人”这句话就明郎了。
）
④纠错作用（如：“生了！生了！我儿子给我生了一个老婆”这句很明显是说反了，但是我们却仍然能够理解。
）
（9）举例说明为何要选择视点？
答：因为我们知道第一、视点的不同，意义不同。
如“从明天起放七天假”那么今天看到的人是明天，那么明天看到的人便是后天。
第二、视点不明，意义不明。
如“明天起放假七天，即日”即日是那一天却是没有给出。
（10）举例说明语言的社会变体。
答：语言的社会变体就是指因性别，年龄，职业，行业等社会因素而使语言呈现出来的语言差异，又叫社会方言。
一、性别，语方面有男女之分如：男：粗俗，豪爽……；女；委婉，嗲，尖……
二、年龄，语言方面有老少之分如：青少年：时尚词语（我靠、我晕、野蛮穿越）；
三、职业、行业，三语不离本行如：学生：“吃鸭蛋，开夜车，……；股民：套
牢、割肉，平仓……；京剧：生，旦，净，未，丑……。
四、主观题
（1）你比较认同哪种修辞观？
（2）谈谈你对方言进媒体的看法。
（3）谈谈你网络变体的看法。