考试命题规范
规范命题及其推理
四、法律规范对当推理
1、矛盾关系对当推理 OP→ ～ P ～ p O ～ p→ ～ Pp ～ OP→P ～ p ～ O ～ p→Pp P ～ p→ ～ OP Pp→ ～ O ～ p ～ P ～ p→OP ～ Pp→O ～ p 例如： （1）并非子女必须随父姓，所以，子女可以不随父姓。 ～ OP→P ～ p （2）已婚夫妇不必须生育，所以，已婚夫妇允许不生育。 ～ OP→P ～ p （3）允许当事人在法庭上提出新的证据，所以，不禁止当事人在法庭上提出新的 证据。Pp→ ～ O ～ p （4）公安人员不允许对人犯刑讯逼供，所有，公安人员必须不对人犯刑讯逼供。 ～ Pp→O ～ p （5）这次考试必须在两个小时内交卷，所以，这次考试不允许在两个小时内不交 卷。OP→ ～ P ～ p
例如： （1）未经人民法院依法判决，对任何人都不 许确定为有罪，所以，未经人民法院依法判决， 对任何人都允许不确定为有罪。 ～ Pp→P ～ p （2）私营企业不允许不照章纳税，所以，私 营企业允许照章纳税。 ～ P ～ p→Pp
4、差等关系对当推理
OP→Pp ～ Pp→ ～ OP O ～ P→P ～ p ～ P ～ p→ ～ O ～ p （1）不允许有超越宪法和法律的特权，所以，不必须 有超越宪法和法律的特权。 ～ Pp→ ～ OP （2）知道案件情况的人都有作证的义务，所以，允许 知道案件情况的人作证。OP→Pp （3）青少年必须不抽烟，所以，允许青少年不抽烟。 O ～ P→P ～ p
（2）允许否定命题：
中华人民共和国公民在中华人民共和国 领域外犯本法规定之罪的，适用本法， 但是按本法规定的最高刑为三年一下有 期徒刑，可以不予追究。（《刑法》第7 条） 我们用符号“P”表示规范算子“允许”， 允许否定命题的逻辑形式是“P ～ p”， 读作“允许非p”。
中学学校考试考试试题命题规范
中学学校考试考试试题命题规范考试的声誉和作用，关键在于试题的质量。
为了使考试成为学校和教师检测教学情况的一种有效方式，规范考试命题工作程序，特拟定本规范。
一、总则：（一）对试题的要求。
（1）题要体现考试目的,符合《课程标准》或《考试说明》的要求.达标试题要恰当掌握标准，选拔性试题要体现学科能力考查要求.试题应对于测试有效,并且不超出大纲的要求。
（2）试题应便于施测,便于作答,便于评分,抗干扰性强.试题答案应有科学定论,赋分合理.（3）试题应确保科学性、教育性、针对性、训练性、量力性.试题要问题明确,准确,符合学生语言理解水平,符合教材中的表述习惯,并注意用字,语法、标点规范正确.（4）试题应有适当的难度等级(试测或预估),应有合适的区分度,以服从于考试目的,鉴别不同层次水平的考生.（5）试题可较多采用小综合题和加以变形的常见题,力求稳中有变,不落俗套.试题的立意、创设情境、设问的角度要新颖、灵活,对教学要有明确的导向.（二）对试卷的要求。
（1）兼顾知识和能力的考查,考点分布合理,有足够的覆盖面和代表性.题型搭配恰当,各部分知识内容分配合理,各层次能力考查题的分布应符合双向细目表的规定,对本学科各方面能力的考查应有精心设计.（2）试题难度比例、考查深度应符合《课程标准》或《考试说明》,难题应尽量出在重点考查内容上.（3）试卷中各题相对独立,任一试题的表述及正确解答不要构成对其他题正确解答的提示；任一试题的正确解答不能以其他某题的正确解答为前提.（4）试卷中试题排列，应符合当年中高考要求，同类型试题编写格式、规格应统一，同类型试题之前应扼要说明该类试题解答要求,使考生明确做什么,怎样做,以及答案的形式和要求.（5）应控制试卷的长度和字数,一般应保证中等程度学生在规定时间内答完并复查试卷。
（6）评分标准应仔细斟酌,因为同一份答卷由于不同的赋分将导致不同的考试结果。
每题赋分应服从于双向细目表体现的命题计划。
学校考试命题管理制度
一、总则为规范学校考试命题工作，确保考试的科学性、公正性和有效性，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、命题原则1. 符合国家教育方针和课程标准，体现素质教育要求。
2. 命题内容应全面覆盖教学大纲和教材内容，注重基础知识和基本技能的考查。
3. 命题难度适中，既有一定的区分度，又能够反映学生的学习水平。
4. 命题语言规范，表述清晰，符合学生认知特点。
5. 命题格式统一，便于阅卷和统计分析。
三、命题组织1. 命题工作由学校教务处负责，成立命题小组，负责组织命题工作。
2. 命题小组成员应具备一定的教育教学水平、丰富的教学经验和命题能力。
3. 命题小组成员应遵守保密制度，不得泄露试题内容。
四、命题流程1. 确定考试科目和考试范围，制定命题计划。
2. 根据考试科目和考试范围，选择合适的人员组成命题小组。
3. 命题小组成员根据教学大纲和教材内容，制定命题方案，确定试题数量、难度和类型。
4. 命题小组成员分工合作，分别编写试题。
5. 试题编写完成后，由命题小组组长进行审核，确保试题质量。
6. 审核通过的试题，由教务处进行整理、编号和装订。
7. 试题装订完成后，由教务处负责保管，并设立专用档案。
五、试题质量监控1. 试题质量由命题小组成员负责监控，确保试题内容准确、规范。
2. 命题小组成员在命题过程中，应随时与教务处沟通，及时解决试题编写过程中遇到的问题。
3. 教务处对试题质量进行抽查，对不合格的试题进行整改。
六、考试实施1. 考试时间、地点和科目由教务处统一安排。
2. 考试期间，监考教师应严格按照考试规定，确保考试顺利进行。
3. 考试结束后，监考教师应将试卷及时收回，并送至阅卷地点。
七、阅卷与成绩统计1. 阅卷工作由教务处负责，组织教师进行阅卷。
2. 阅卷教师应严格按照评分标准进行评分，确保评分公正、准确。
3. 教务处对阅卷结果进行审核，对不合格的阅卷结果进行整改。
4. 成绩统计完成后，教务处应及时公布考试结果。
中学考试命题与评价规范
中学考试命题与评价规范中学考试是学生在教育系统中的重要节点，对学生的学习成果进行评价。
而考试的命题和评价规范则是保证考试公平、客观、科学的重要保障。
本文将从命题的原则、评价的方法等角度展开回答，对中学考试命题与评价规范进行探讨。
一、命题的原则命题是考试的核心，它直接关系到考试的公平与科学性。
中学考试命题应遵循以下原则：1. 知识体系全面：命题应涵盖学科的全面知识体系，而不仅仅是涉及课本内容。
它应该激发学生的创造性思维和跨学科的能力，培养学生的综合素养。
2. 能力要求明确：命题应准确明确地要求学生所应具备的能力。
它应该注重学生的思维能力、创新能力以及问题解决能力的培养。
3. 题目数量与难度合理：命题的数量应根据考试的时间和考生的实际情况来确定，不能过多或者过少。
题目的难度应根据学生的年级等级和课程标准进行合理调整，以保证命题的合理性。
二、评价的方法评价是判断学生学习成果的关键步骤，它应基于各类考试题目的答案，结合评分标准和评分要求进行评分，并采取一些特定的方法来评价学生的学习成果。
1. 主观评价：主观评价是通过老师对学生答卷的阅卷来进行的。
它要求评卷人具有高度的专业知识和经验，能够客观公正地对答卷进行评判，并根据评分标准对学生的答案进行打分。
2. 客观评价：客观评价主要是通过选择题、判断题等形式进行。
它相对较为简单，评分也相对容易，但它无法全面评价学生的学习成果，对于学生的综合素养无法有深入的了解。
3. 项目评价：项目评价是根据学生通过实际项目的完成情况来评价学生的学习成果。
它不仅仅是通过书面考试评价学生，还注重学生实践能力的培养和发展。
4. 口试评价：口试评价通过对学生的口头表达能力、语言表达能力、思维逻辑等多方面进行考察，评价学生的学习成果。
它能够更好地了解学生的个人特点和表达能力。
三、考试评价规范为了保证考试的公正与客观，应有一定的考试评价规范。
1. 评分标准明确：评分标准应明确具体，不仅要考虑学生答案的正确与否，还要重视答案的完整性、条理性、逻辑性和语言表达的规范性等。
试卷命题规范
1：菏泽试卷命题规范（试行）为加强我校考试管理，进一步规范考试工作，特对试卷命题作如下规范：一、命题原则1、科学性原则试题要有科学性和艺术性，能启发引导学生积极思维，有利于学生发扬创新精神和创新能力，命题准确。
2、难度适当原则试题总体难易程度合理，能够考查学生对所学课程的基本知识、基本理论、基本技能的理解与掌握程度，能考查学生分析、解决问题的能力，无偏题、怪题。
3、区分度较高原则命题要以教学大纲为依据，以教材为基础，以教学内容为范围，以考查学生的实际水平和能力为出发点，在有限的时间内比较全面地考核学生对课程的掌握程度，有明显的区分度，成绩呈正态分布。
4、教考分离原则积极推广使用试题库，公共基础课、学科基础课、专业核心课和专业方向课原则上实行教考分离。
二、命题要求1、多名教师任教、使用同一教材、同一进度的课程，应集体命题，考试时使用相同试卷；单人任教的课程，原则上由授课教师命题；有试题库的课程，随机组卷。
2、命题教师在分析专业人才培养方案和课程教学大纲的基础上，确定命题知识点及其分值、题目难度系数等。
命题内容应包括教师课堂讲授的内容、教师指定必读教材和参考资料等涵盖的内容。
3、命题教师根据以上命题原则和命题技术规范编制A、B两套试题。
①试卷满分100分、考试时间110分钟；②两套试卷的试题重复率不得超过20%，不得有互相提示现象；③每套试卷中基本知识点题所占比例应≥40％，≤70％，试题出现知识点数与大纲规定知识点数的比≥90％；④每套试卷中有一定难度的综合性试题量要≥20％；⑤有实验课程的试卷要有考查学生实践能力的试题。
4、A、B、两套试卷都要编制参考答案及评分标准，客观性试题参考答案必须明确、唯一，主观性试题参考答案力求准确、全面；评分标准要标明得分点。
5、各课程考试试题（A、B卷）应由有关教师试做。
命题人、试做人要填写《菏泽考试试题命题审查表》（见4），审查表由教学单位按学期统一存档。
6、系主任（教研室主任）要对本系课程的A、B试题进行审核，并在审查表上签字；院长要在审核后的试卷中任选一套为考试试题，另一套备用。
考试命题规定及试卷评阅办法
考试命题规定（修订）考试是教学过程的一个重要环节，是检查学生学习效果、评估教学质量的重要手段，命题又是重中之重。
命题质量的好坏关系到能否客观反映教学效果及学生对知识、技能的掌握程度。
为规范我院考试命题，特制定本规定。
一、命题原则1.科学性原则。
试题无科学性错误；试卷能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系。
2.合理性原则。
试卷的内容、范围、深度均符合教学大纲的有关规定；试卷结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认识层次比例方面分配合理；评分标准渐变、准确、便于把握。
3.有效性原则。
组成试卷的试题具有代表性，能够准确地测评学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。
二、命题的基本程序1.命题工作由院（部）安排、教研室主任或课程负责人指定命题教师，命题教师应具有主讲教师资格。
2.命题教师设计《课程考试命题明细表》，按照学校标准的试题格式和有关命题要求命制试题，在《课程考试命题审批表》上填写基本信息。
3.教研室主任认真审核试题，在《课程考试命题审批表》上填写审核意见并签字。
4.院（部）主任审定试题，在《课程考试命题审批表》上填写审定意见并签字。
5.教学秘书在规定时间将试题交至教务处教务科。
三、命题要求1.试卷内容命题必须依据教学大纲，全面测量学生应具备的知识与能力。
试题应覆盖教学大纲的主要内容：一是“三基”，即基本知识、基本理论和基本技能；二是综合分析问题、解决问题的能力；三是创新意识和创造性思维的能力。
命题时教学大纲中要求掌握的内容约占总分的60-65%，要求熟悉的内容约占20-25%，要求了解的内容约占10-15%。
同时，为了促进学生自学，除教师已讲授的内容外，对大纲要求而教师未讲授的内容，考试也可占一定比例，一般其分值可占试题总分的5%以内。
考试形式为闭卷或开卷。
院（部）可根据学科自身特点及考核内容确定考核的方式。
闭卷考试试题检测简单识记、理解分析、应用和解决问题能力三者的分值比例约为4:3:3。
学校考试命题工作规范
学校考试命题工作规范一、命题原则与试卷质量要求教学检测是学校正常教学的重要环节，它既是一种水平性测试，又是一种教育测量手段，通过考试成绩来鉴定学生学习状态和学习水平，检测教学效果与教学质量。
命题直接关系到考试的效度，决定着考试质量。
（一）命题原则1.科学性原则。
试题内容正确无误，题意清晰明确，符号、插图规范统一，试卷布局从易到难，梯度合理。
2.全面性原则。
命题保证考核内容的覆盖面和代表性，突出重点，体现层次,提高试卷的效度和信度。
3.适合性原则。
试题类型符合学科特点，试卷难度符合学生当下的学习水平，试题数量符合考试时间。
4.多元化原则。
命题注重学科能力考查，多角度多方面考查该学科的综合素养。
5.教育性原则。
发掘试题内涵的教育意义，加强情感、目标和价值观教育。
（二）试卷设计要求1.试卷质量期望指标（1）平均分控制在70—80分之间（满分100分制）。
（2）难度分布。
一般性水平考试的整卷难度控制在0.7—0.8之间，如有选拔功能整卷难度控制在0.6左右。
目前学生层次差异较大，可以采取基础题、提高题、拓展题三个层次的难度题分别占一定比例来宏观把握难度。
2.试卷结构与分值（1）根据学科可以由选择题（单项、多项）、填空题、判断题、简述题、分析题、综合题、解答题、实验题等形式组成。
可以参照《高考说明》确定题型比例。
（2）由基础题、提高题、拓展题组成，可以分三块组题，也可以分别记号统整组题。
（3）试卷分值。
根据不同科目、不同性质、不同阶段考生要求，卷面总分设为150分、120分、100分，或按照高考要求分配分值。
（三）试题、试卷规范化要求1.试卷版芯为16K纸。
排版每行40字，每页40行。
2.全卷分为试卷、答卷两类。
3.试卷题头统一要求（两边黑体3号加粗，中间文本框内输入黑体4号加粗，行距23磅）。
4.各试卷页码需统一编码，例如：高一数试1（共4页）、高一数答1（共2页）、高一数评1（共2页）。
5.在试卷题头下面打上命题者和审题者姓名。
大学考试命题及阅卷暂行规定
大学考试命题及阅卷暂行规定考试是检查教学质量的有效手段，命题是考试的中心环节；试卷是重要的教学原始材料之一，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，也是教学水平评估检查的重要教学文件。
试卷阅卷工作是一项严肃、认真的工作。
为规范考试命题及阅卷工作，提高教育教学质量，特制定本规定。
一、考试命题（一）命题原则试题要依据教学大纲设置考核内容比例，既要反映课程教学目标，又要能测试学生的学术水平。
主要测试学生对本课程的基础知识、基本理论和基本技能掌握的程度，特别是运用所学理论分析问题、解决问题的能力。
试题要有一定的区分度，难易程度要适当。
（二）命题要求根据各学期授课计划和教学大纲规定的范围，课程考试（除通识教育选修课外）应出A、B两套试卷，两套试卷试题题型、题量、难易程度相当，题目不得重复，并符合下列要求：1.内容覆盖率应达85%以上，要求覆盖面大，题目多，分数分配不过分集中，题目类型不少于5种。
2.试题内容以"基本概念，基本方法，基本技能"为主，其难易程度分配比例是：基本知识题占50%左右，中等难度的题占30%左右，难度较大的综合试题占20%左右（命题教师可根据学科实际特点作适当比例调整）。
期望值一般控制在75分左右。
3.属于课时相同（近）、同一教材、要求相同的课程要统命题，统考试。
试题由课程所在院（部）专人（注意教考分离）命题，有试题库的应尽量用试题库出题。
4.试题措词要严谨明确，避免产生多义、歧义或误解的情况。
5.份量适当，考试时间一般定为120分钟。
6.试题按统格式要求填写试卷封面。
试卷封面标准样式见附表一。
7.评分标准应按统格式进行设计。
其中，填空题、选择题、判断题等客观类题目的答案须做到答题标准唯一，简述题、论述题、分析题、计算题等主观类题目的答案，须提供"答题要点"、“步骤分值”或"评分规范"。
参考样式见附表二。
已有试题库的课程其参考答案和评分标准可直接由计算机输出，其格式不作要求。
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甘肃民族师范学院考试命题规范
（讨论稿）
考试命题是确保我院考试和教学质量的核心工作。
为了维护考试的严肃性，保证考试质量，加强命题工作的管理，使命题工作实现规范化、科学化，特制定本规范。
一、考试命题的组织
（一）命题工作由教务处统一领导，各教学单位根据课程教学安排，依照《甘肃民族师范学院考试命题规范》的要求，组织命题。
（二）命题教师必须长期从事教学工作，有较强的业务工作能力。
全校性公共课程应成立课程命题组，课程命题组组长由副高以上职称教师担任，参加命题的教师应具有中级及以上的职称。
（三）试卷命题工作由各系教研室主任负责，系主任审定。
二、考试命题原则
严格按课程教学大纲要求命题；合理掌握试题的深度，覆盖面要宽；贯彻理论联系实际的原则，既要考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，也要检查学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力；命题教师不能降低考查深度和广度，更不能出偏题、怪题。
三、加强题库建设
学院大力提倡建立题库，各系应将题库建设列入本部门教学基本建设，逐年加以完善。
综合素质课程、职业基础课程和专业基础课程、发展课程要先行建立题库。
建成题库的课程，考试用卷须由教研室主任从题库中随机抽取，任课教师不应该指定考试用卷。
四、命题要求
（一）编制的试题应题意明确、文字通顺、表述简洁科学合理；没有政治性、科学性、知识性的错误；试题的正确答案应有定论，不应有争议。
（二）可以通过不同形式对应掌握的知识点进行考查，或从不同侧面提
出问题，或从不同章节提炼知识点进行综合应用能力的考查。
一道试题可以只考核一个知识点，也可对多章节知识点关联以考核学生知识结构的完整性。
（三）试题应既有必须掌握的基本知识，又有中等难度绝大多数学生通过对知识点的深入理解能够解决的内容，还应有少数优秀学生能够通过努力能完成的拔高内容。
考试题型提倡多样化、标准化，可以设计为主观题，也可以设计为客观题，主客观题两者比例可根据课程性质不同在适当范围内调整。
（四）试题内容以“基本概念，基本理论，基本技能”为主，其难易程度分配比例是：容易占10%，较易占30%，普通（中等）难度占30%，较难占25%，难占5%（各系可根据实际情况适当调整比例），试题措词要严谨明确，避免产生多义、歧义或误解的情况；开卷考试的试题，其答案不应含有可从教材或其它允许携带的资料上直接抄录的内容。
同一份试题中不应当出现有重复的内容。
近三年在同类考试中用过的试题所占比重不得超过30%。
（五）试题内容覆盖率要达85%，份量适中，笔试时间一般掌握在120分钟以内，口试所用考签的数量不得少于学生人数的二分之一，其它考试类型比照以上要求命题。
（六）以试卷形式进行的考试，应拟A、B两套试卷，且题型质量和难易程度要基本相当，重复率不得超过20%，其中一套作为备用试卷。
客观性试题可以是单项选择题、多项选择题、判断题、改错题、填空题等，主观性试题可以是判断改错题、简答题、论述题、阅读分析题、制图题、证明题、计算题、作文题、案例分析题、设计题等。
已建立了试题库的课程从题库中抽取试题，或者从题库中抽取三套以上试题按要求组合命题。
（七）教师在命题时要做到卷面规范、内容准确、文字通顺、标点无误、题号清楚。
试卷中各大小试题均要标明分值。
各大题题号依次用“一、二、三”等，各小题题号依次用“1、2、3”等，选择题答案编号依次用“A、B、C、D”等。
试题排版要紧凑，图表要规范。
（八）综合素质课、专业基础课、职业基础课试卷由命题小组负责命题工作。
有条件的专业课也应成立命题小组；同年级相同课程的试卷原则上实行统一命题，统一考试，统一评分标准，统一评卷。
特殊专业的术科考试试卷一般应有两位以上专业教师集体完成。
本、专科课程相同者要单独命题；学院鼓励平行授课的课程创造条件逐步推行教考分离，命题人可以是本系同行、教务处指定的专业人员或兄弟院校同行。
试行教考分离的系应对命题人姓名保密，根据需要教务处可直接使用兄弟院校试卷。
（九）命题要严格执行审批制度。
命题教师要在规定时间内命好试题，填写《甘肃民族师范学院试卷审批表》（附件一），经教研室主任审核、系分管教学主任复审后方可使用，审阅试卷要严格把关，教研室主任、系分管教学主任有权根据教学大纲要求，对试题提出调整、修改或增删等意见。
五、试题参考答案与评分标准要求
（一）客观性试题的答案必须确定、唯一。
（二）主观性试题的答案要求：
1.具有一定的客观性内容；
2.准确、全面、规范、简洁；
3.论述题、案例分析题等，要写出答题要点（如：运用什么观点、知识、方法、从哪几个角度来分析、论述；要说明或解决哪些问题）。
科学、合理的评分标准和评分要点；
4.评分标准要说明各道试题（主要是计算题和主观题）在什么情况下可得满分，在什么情况下要扣多少分，标明得分点。
六、命题格式
试卷格式按试题和答题混编一体的格式（见《甘肃民族师范学院课程考试试卷模板A4》）（附件二），每道试题应留有足够的、合适的答题空间，不得将试题密排。
对格式不符合要求的试卷，试卷接收部门要退回，由命题教师进行重新编排。
试题一律按试卷要求进行计算机排版，并在A4纸上打印清样一份备审
查。
七、命题保密
（一）我院组织的统一考试的试题、参考答案和评分标准，在启用前均属于地方性国家秘密，参与命题及试题管理工作的各个环节要实行严格的保密管理。
（二）教务处及教学部门负责对本部门参与命题工作的人员进行经常性的保密教育。
（三）实行试题保密工作分级责任制。
主管考试工作的院领导对全院的试题保密工作负总责，参与命题及试题管理的部门的主要领导对本部门的保密工作负责。
参与命题及管理的工作人员对本人的保密行为负责。
对命题及试题管理中出现的泄密事件实行责任追究制度。
（四）参加命题的工作人员在考前不准向任何人泄漏所命试题的内容。
（五）所有命题和试题审核人员在命题工作结束后，要将电子文档和纸质清样、试卷模式样卷妥善保管，同时要完全删除和消毁电子、纸质底稿。
个人和教学部门不得泄漏任何与所命试题相关的信息。
（六）从命题工作开始到考试结束为保密时限。
（七）发生泄密事件，造成严重后果的，学院将教学事故处理。
对触犯法律的，移交司法部门处理。
八、说明
本规范的使用范围为所有院管课程，解释权归教务处。
附件一：甘肃民族师范学院考试试卷审批表
附件二：甘肃民族师范学院课程考试试卷模板
附件一：
甘肃民族师范学院考试试卷审批表
20 至20 学年第学期考试（考查）
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甘肃民族师范学院考试试卷审批表
20 至20 学年第学期考试（考查）。