试卷命题、审题、印制要求 样卷
南师附中宿迁分校城北路校区
试卷命题、审题、印制要求
(讨论稿)
一、命题要求：
1．命题人一定要按课程标准及考试大纲的命题范围、难度、分值等要求拟好每次试卷。试题内容应科学、正确，表述应清晰无误。确定每一道试题（以及小题）的分数，并在试卷上注明。
2．试卷的题量要适中，试卷形式要规范（字体统一、标点规范、图片清晰、排版精美）。
（字体、字号、标点等要求见样卷）
3．命题人要把握命题的标准，预测得分情况，使试卷结构科学、合理，难易系数7:2:1，知识点覆盖面达90%以上，鼓励有新意的原创题，杜绝网上直接下载陈题。
4．给出参考答案及评分标准。
5．建议使用答题纸（语文作文使用独立答题纸），设计要规范，样式要与试卷统一。英语学科命题的时候，要附听力mp3,在制作英语mp3带时，要保证播放时的效果（双声道）。
6．试卷上要写明命题人和审题人。
二、审题要求：
审题教师要在不看答案的前提下认真把试卷做一次，主要审核以下几个方面：
1. 是否符合考试范围的要求；
2. 试题难度是否符合要求；
3. 有无创新之处，对不规范、不严密、不合适的题，原封不动的题坚决替换或修改；
4. 答案和评分标准是否准确和严密，确保审题的质量。
5. 是否有错误：①科学性错误②文字错误③图表错误④标点、题号顺序及选项设置错误⑤各题分数分配错误⑥答题卡与试题不对应错误⑦英语听力错误⑧考试时间和时长设置错误等。
三、印制要求：
1．把出好的试卷、答题卡等复制到教务处提供的试卷模板和答题卡模板上。根据实际要求做好相应的调整。
2.试卷及答题卡等必须要有命题人和审题人。
3.命题人到文印室提出一份印刷试卷的样卷(或者用打印机打印)，并亲自做一份答案拿到教务处审核后，教务处签字盖章后方能进行印刷。
4．签字单一份交文印室，一份交教务处备案。
四．参考答案：
要有一份标准的参考答案（标准试卷要有评分标准）
五、考核方法及措施
以备课组为单位进行考核，对各备课组试卷质量进行评价，半个学期给予一个总评，并进行公示，纳入优秀备课组考核中，与备课组长津贴挂钩。
参照样式见下一页：
2015-2016学年度八年级第一学期期末测试 语 文 试 卷 （总分：120分 时间：120分钟） 命题学校: 命题教师: 审题教师: 一、选择题（每小题2分，共15题，计30分）（五号宋体加粗） 正文：（五号宋体） 页脚： 八年级语文试卷 第1页 共8页（小五号宋体加粗，居中） 页面及页边距：16K 上2.0 下2.0 左2.0 右2.0 行距：固定值18—20 字符缩放（字间距）：100%
班 级 姓 名 考 场
…………………………………装………………………………………订………………………………线…………………………………………
2015-2016学年度八年级第一学期期末测试 语 文 答 题 纸 （总分：120分 时间：120分钟）（加粗楷体小四号，行距：固定值,25磅） 命题学校: 命题教师: 审题教师: （加粗楷体小四号，行距：固定值,25磅） 班 级 姓 名 考 场
………………装………………………………………订………………………………线…………………………………………
（样卷）
2015-2016学年度九年级期中考试
数 学 试 卷
（试卷满分： 120分 考试时间： 120分钟）
命题学校： 命题人： 校对人：
一、选择题（本大题共有8小题，每小题3分，共24分）
（纸张为16K195*270，首页左边距3.0厘米，右边距1.5厘米，上下边距2厘米 第二、三页上下左右各2厘米，第四页左右边距和首页相反）
各组要组织组员认真学习各学科课程标准，熟悉考试大纲的要求，试题内容必须是考试大纲中要求学生必须掌握的知识点，突出重点，选题要具代表性、创新性。不出偏题、怪题，不照抄资料，更不得出现错题、争议题、无准确答案题。严格控制题量过少或过多，题量要根据规定的时间和分值来掌握。难易程度要适中，命题老师要把握好试卷的三度：“信度”、“难度”、“区分度”，使好中差三类学生都有成就感，格式要规范。各个题目标题，题号的字体字号以及选项号A 、B 、
C 、
D 的距离都要规范，注意美观。拟卷人自己首先要对所出试卷进行认真校对，校对人至少要把试卷认真做一遍，要对试卷内容、文字、考试题型、范围、量、难易度、格式和标点等进行全面的严格的审核
1、点A （0，﹣2）在 （ ）（大标题后用、小题号后用“.”不用“、” 选项之间和整个试卷的行距要注意距离，注意美观）（要注意上下各大项的题号，标题字体、字号和行间距要统一）
A 、x 轴上
B 、y 轴上
C 、第三象限
D 、第四象限
2. 函数23y x =-，当1x =时，y 的值是 （ ）
A 、1
B 、0
C 、－1
D 、－5
3.已知实数x 、y
2(2)0y +=，则4x y -的算术平方根是 （ ）
A ．9或﹣9 B. 3或﹣3 C. 3 D. 9
（要插入页码）
试卷命题、审题、印制要求-样卷
南师附中宿迁分校城北路校区 试卷命题、审题、印制要求 (讨论稿) 一、命题要求： 1．命题人一定要按课程标准及考试大纲的命题范围、难度、分值等要求拟好每次试卷。试题内容应科学、正确，表述应清晰无误。确定每一道试题（以及小题）的分数，并在试卷上注明。 2．试卷的题量要适中，试卷形式要规范（字体统一、标点规范、图片清晰、排版精美）。 （字体、字号、标点等要求见样卷） 3．命题人要把握命题的标准，预测得分情况，使试卷结构科学、合理，难易系数7:2:1，知识点覆盖面达90%以上，鼓励有新意的原创题，杜绝网上直接下载陈题。 4．给出参考答案及评分标准。 5．建议使用答题纸（语文作文使用独立答题纸），设计要规范，样式要与试卷统一。英语学科命题的时候，要附听力mp3,在制作英语mp3带时，要保证播放时的效果（双声道）。 6．试卷上要写明命题人和审题人。 二、审题要求： 审题教师要在不看答案的前提下认真把试卷做一次，主要审核以下几个方面： 1. 是否符合考试范围的要求； 2. 试题难度是否符合要求； 3. 有无创新之处，对不规范、不严密、不合适的题，原封不动的题坚决替换或修改； 4. 答案和评分标准是否准确和严密，确保审题的质量。 5. 是否有错误：①科学性错误②文字错误③图表错误④标点、题号顺序及选项设置错误⑤各题分数分配错误⑥答题卡与试题不对应错误⑦英语听力错误⑧考试时间和时长设置错误等。 三、印制要求： 1．把出好的试卷、答题卡等复制到教务处提供的试卷模板和答题卡模板上。根据实际要求做好相应的调整。
2.试卷及答题卡等必须要有命题人和审题人。 3.命题人到文印室提出一份印刷试卷的样卷(或者用打印机打印)，并亲自做一份答案拿到教务处审核后，教务处签字盖章后方能进行印刷。 4．签字单一份交文印室，一份交教务处备案。 四．参考答案： 要有一份标准的参考答案（标准试卷要有评分标准） 五、考核方法及措施 以备课组为单位进行考核，对各备课组试卷质量进行评价，半个学期给予一个总评，并进行公示，纳入优秀备课组考核中，与备课组长津贴挂钩。 参照样式见下一页：
字体要求试卷格式要求
试卷格式规范化要求 为促进考试工作的规范化建设，现就试卷格式做出统一规定，请各位教师严格按照标准规范试卷。 一、页面要求：试卷一律用Word编排，试卷设置8K纸横向排 版。 页面设置：左“5厘米”，右“1.5厘米”，上“2.5厘米”，下“2.5厘米”。 二、试卷头： **中学2019—2020第二学期期中考试（四号宋 体加粗居中；）高一年级语文试题（二号黑体加粗） （卷面分值：100分考试时间：100分钟）(小四号楷体居中) 注意事项：（五号黑体） 1.本试卷为问答分离式试卷，共x页，其中问卷x页，答卷x页。答题前，请考生务必将自己的学校、姓名、座位号、准考证号等信息填写在机读卡上及答卷的密封区内。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答卷的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 3．考试结束后，请将答题纸和机读卡交回。（五号楷体） 第Ⅰ卷（选择题共XX分） 第Ⅱ卷（主观题/非选择题共XX分）(四号宋体加粗居中) 三.大标题及正文： “一、选择题”（五号黑体），大标题后括号内的说明文字如：（本大题共X 题，每小题X分，共计X分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的）用五号宋体。说明顺序是：共X题，每小题X分数、共计X分数、答题要求。 试卷正文全部使用五号宋体 四．答题卡设置
**学校2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中） 高一年级语文答题卡（二号黑体居中） （卷面分值：xx分考试时间：xx分钟）（小四号楷体居中）注意事项：（五号黑体） 1.作答选择题必须用2B铅笔在机读卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持机读卡卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。 2.其他答案一律写在答卷上，写在问卷上或另加页均无效。（五号楷体） 五.正文及页脚：试卷正文一律用五号宋体，单倍行距。 页脚页码格式为“第X页（共X页）”居中，小五号宋体。 选择项ABCD后一律用“.”，选项对齐。 填空题一律用“_______”号。 六.参考答案及评分标准 **2019-2020学年度第二学期期中考试（四号宋体加黑居中） 高一年级语文“参考答案”或“答案”或“评分标准”等字样（黑体、四号）。 答案正文一律用五号黑体，单倍行距
全国高考试卷命题规范原则及阅卷流程
出题背景 01高考主要由大学教授命题 高考题主要是由大学老师出的。每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地大学和师范学校为主）。 另外，考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性，几年才会换一批。 02分工明确：命题人→选题人→学科主持人 出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号，转战阅卷工作。 每两个出题人命一个题型，每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的。 选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比，题型和内容超过50%雷同的会换掉。最后选出今年的高考题目和一套备用卷。 03全封闭命题 接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知，并且签订保密协议，然后就“关小黑屋”。 前一天没收所有个人物品，只发教材、大纲、笔、纸。接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后，出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。 04 测试生：提前高考的“小白鼠” 当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。试考的成绩就是他们高考的最终成绩。 根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。 命题原则 1 一切以教材和大纲为准 高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。 2 尽量不出怪题、偏题 命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。 3 要体现选拔性和区分度
命题作文如何审题【最新】
教学目标： 1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材； 教学重点、难点： 指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法 一、命题作文应对策略 1、揣摩题目中的暗示 题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。 例1 “在尝试中成长” 分析： （1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中； 例2“因你而精彩” 分析： （1）中心的暗示：对“你”的赞颂； （2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫…… 只要能给我们带来精彩的均可入围； （3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。 （4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。 练习 【2011陕西】想看见你的美 试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？） 2、审清文题中的修饰语 题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意 例“可喜的变化” 分析：文题中“可喜”二字对“变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。 练习（二选一） （2011·上海市）命题作文：悄悄地提醒 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 （2011·浙江台州*）以“身后的目光”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字；③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 3、审清题目的限定词 在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。
语文试卷样式及其命题意图
语文试卷样式及命题意图 本试卷共包括“日积月累”、“畅所欲言”“、开卷有益”、“妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。 第一部分日积月累 这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。所谓代表性、典型性就是指所考查内容 是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。 一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。 这学期我们跟随作者欣赏了山野的jìnɡmì( 静谧),聆听了pùbù( 瀑布)的唱和，一路走来，心旷神怡。《唯一的听众》里那位héǎi kěqīn ( 和蔼可亲)的老人教会我们用美丽的谎言shàn dài( 善待)身边的人。《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的yīnɡwǔ( 英武) 豪迈似乎就在眼前。qīnɡ yōu( 清幽)的茅屋里，贝多芬正按下qín jiàn( 琴键),盲姑娘táo zuì( 陶醉)在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。 意图： 采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。
二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。 1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。 A．肖像（xiào）喝彩（hè）横遭不幸（hénɡ） B．咳嗽（sou ）纤弱（qiān）养尊处优（chǔ） C. 憎恶（zēnɡ）入场券（quàn）绷着脸（běnɡ） 2. 下列词语中无错别字的一组是（C）。 A．漫不经心余音绕粱刻骨铭心迫不急待 B．阴谋诡计络绎不绝一唱一合莫名奇妙 C. 兴高采烈津津乐道自作自受焦躁不安 3.下面句子中关联词语用的不正确的一句是（B）。 A．这本书不仅内容生动，插图也很精美。 B．即使我们碰到许多困难，还要坚决把任务完成。 C. 不论冬夏，她都是光着脚跑来跑去。 4. 下列叙述正确的一组是（B）。 A．《荒野的呼唤》是沈石溪写的动物小说。 B．季羡林在《怀念母亲》一文里介绍了自己对亲生母亲的悔恨和对祖国母亲的爱意。 C．《马诗》是宋朝诗人李贺的作品。 意图： 第一小题主要考查学生容易读错的字音；第二小题主要考查学生正确地书写生字生词的能力；第三小题主要考查学生的关联词语是否用的准确恰当；第四小
模板工程施工及质量验收规范的考试试题
《模板工程施工及质量验收规范》考试试题 工作部门姓名工号成绩 一、选择题（每题2分，共10分） 1、混凝土结构的模板工程，是混凝土结构构件施工的重要工具。现浇混凝土结构施工所用模 板工程的造价，约占混凝土结构工程总造价的 C ，总用工量的 C 。 A、 1/4；1/3 B、 1/2；1/2 C、 1/3；1/2 D、 1/3；1/4 2、钢模板采用Q235钢材制成，钢板厚度2.5mm，对于≥ C mm宽面钢模板的钢板厚度应采用2.75mm或3.0mm钢板。主要包括平面模板、阴角模板、阳角模板、连接角模等。 A、 200mm B、 300mm C、 400mm D、 500mm 3、主要用于钢板纵横向的自由拼装，将相邻模板夹紧固定的连接件是 A 。 A、 U型卡 B、 L型插销 C、钩头螺栓 D、紧固螺栓 4、在模板铺设完标高校正后，立柱之间应加设水平拉杆，其道数根据立柱高度决定。一般情况下离地面mm处设一道，往上纵横方向每隔1.6m左右设一道。 A、 100~200mm B、 150~200mm C、 200~250mm D、 200~300mm 5、采用钢管脚手架作支撑时，在支柱高度方向每隔m设一道双向水平拉杆。 A、 0.5~1.0m B、 1.0~1.2m C、 1.3~1.5m D、 1.2~1.3m 二、填空题（每题2分，共30分） 1、安装模板及其支架过程中，必须设置足够的临时固定设施，以免倾覆。防止模板及其支架在风荷载作用下倾覆，应从模板构造上采取有效的防倾覆措施。以保持模板的稳定性。 2、模板工程的前期准备工作主要包括技术交底、材料准备、完善作业条件。 3、现浇混凝土模板安装工程质量标准和检验方法中，主控项目的检查主要包括模板及支架、上下层支架的立柱、隔离剂。 4、模板的安装支设必须符合规范规定以外，第一应优先推广清水砼模板；第二宜推广快速脱模，以提高模板周转率；第三应采取分段流水工艺，减少模板一次投入量。 5、55型组合钢模板又称组合式定型小钢模，是目前使用较广泛的一种通用性组合模板。 6、组合钢模板的部件，主要由钢模板、连接件和支承件三部分组成。 7、用于钢楞与钢模板或钢楞之间的紧固连接，与其他配件一起将钢模板拼装连接成整体，扣件应与相应的钢楞配套使用。按钢楞的不同形状，分别采用蝶型和 3型扣件。 8、一般柱、梁模板，宜采用柱箍和梁卡具作支承件。断面较大的柱、梁，
试卷命题要求
试卷命题要求 一、命题年级及学科： 一至五年级语文、数学、英语学科 二、命题时段： 期末综合复习试题 三、题型要求： 语文：卷面整洁、积累运用、阅读理解、作文 数学：计算、概念、应用 英语：听力、笔试 四、时间安排： 语文：一二年级60分钟；三年级80分钟；四年级90分钟；五年级100分钟。数学：一二年级50分钟；三-五年级60分钟。 英语：一二年级40分钟；三、四年级60分钟；五年级80分钟。 五、各学科命题的原则与要求： 1、命题范围。原则上小学各年级测试应以本学期（年）所学内容为主，适当兼顾以前所学内容，并注意体现对学生课外学习的考查。 2、命题依据。命题必须依据新课程标准的要求，基本参照是各年级所用新课标教材，应注意紧密结合教材同时又不拘泥于教材，不出偏题、怪题。 3．难易适度。命题必须符合难易适度的原则，试题应避免过难或过分容易，应难度适中，要考虑班级大部分学生的基础。 4．梯度适当。试题应有适当的梯度。合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例。试题的结构分为基本题、中难度（发展）题、高难度（综合）题三类。它们的比例是7：2：1。 5．覆盖面大。试题应提倡覆盖面大的原则。在难度适宜的前提下，应考核该学期所学内容知识点的85%以上，以确保和引导学生全面掌握知识。 6.题型多样。题型采用多样化的原则。试题的呈现方式也要满足多样化的需求。 7．题量要适当。根据不同年级及学科的时间安排。4张A4能够完成排版。 8．清晰准确。试题必须简明、清晰、准确。克服题意不明、模棱两可、答
案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。题样出来后，有条件的话，做一些“调试”工作。 六、卷面要求： 1. 卷面排版要整洁美观，留足答题的间距；大题目上要注明“本大题几分，每小题几分”等字样。 2. 文本打印格式要统一，采用A4纸整张排版，单面打印；试卷正文全部为宋体小4号打印；试卷标题为“2015-1庆宁小学X年级X学科期末复习卷”，宋体3号；下面注明“考试时间：××分钟；试卷满分：100分”等字样，宋体小4号；在第一张试卷左侧装订线内设计：“学校班级姓名学号”。 3．试卷上有图片的，要保证清晰。
中考命题作文审题立意指导课
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
党政机关公文格式国家标准测试题
2014党政机关新公文格式测试 出卷人：钟丽敏 姓名：得分： 考试说明：1.闭卷考试。2.总分100分。3.答题时间30分钟。 一、填空题。（每题1分，共50分） 1．公文用纸采用GB/T 148中规定的A4 型纸，其成品幅面尺寸为：210 mm×297 mm。 2．公文用纸天头（上白边）为37 mm±1 mm，公文用纸订口（左白边）为28 mm±1mm，版心尺寸为156 mm×225 mm。 3．如无特殊说明，公文格式各要素一般用3 号仿体字。特定情况可以作适当调整。 4．一般每面排22 行，每行排28 个字，并撑满版心。特定情况可以作适当调整。 5. 订位为两钉外订眼距版面上下边缘各70 mm处，允许误差±4mm。 6. 骑马订钉锯均订在折缝线上，平订钉锯与书脊间的距离为 3mm- 5 mm。 7．新标准将版心内的公文格式要素分为三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。
位于版心外。 8．发文字号编排在发文机关标志下空2 行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用〔〕括号括入。 9.上行文的发文字号居左空1 字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。 10.“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空1字，编排在发文机关标志下空2 行位置。“签发人”三字用3号仿体字，签发人姓名用3号楷体字。 11.如有多个签发人，签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排，一般每行排2 个姓名，回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。 12. 标题一般用2号小标体字，编排于红色分隔线下空2行位置，分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。 13．公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“一”“（一）”“ 1. ”“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。 14．如有附件，在正文下空 1 行左空 2 字编排“附件”二
命题原则与要求
考试命题原则与要求 原则 1. 考试命题要以义务教育各学科《课程标准》为依据，要面向全体学生，坚持以学生的发展为本；要利于加强教师的“教”和学生的“学”的正确导向，有利于减轻学生的学习负担；要注重考查学生综合运用知识分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。 2.要从学科的特点出发，适当设置有价值的开放性试题；加强对学科内知识的综合能力的考查，重视与其它学科间的知识渗透，考查学生综合应用能力，培养学生的探究能力。 3. 注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。不出偏、难、怪题，不出人为编造似是而非的题目，试题不要太机械，题型要灵活，以利于学生更好地得到全面发展。 4. 充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，增加联系社会、接触生活的试题，体现人文关怀，以利于学生适应社会、适应生活。 5. 题型的配备，试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。 6. 试题应突出创新开放，确保科学严谨。 7. 试题注重体现时代性，要贴近学生和社会，关注社会热点。 8. 体现人文素养、科学素养和环境意识的课程目标。 9. 题目设置要有一定的区分度，起点适当，坡度适宜，要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平。 10.试题的题量要适中，在充分发挥传统题型特点的基础上，积极探索使用新题型，要妥善处理各种题型的使用和搭配。 要求 1. 要相互了解、统一进度。 2. 不能站在所教班级学情的角度，要从整个学年的高度命题，树立全局观念、学年意识。 3.认真学习《课程标准》，把握教材。 4. 认真研究中考说明，了解中考方向。 5. 试题易、中、难内容各占70％、20％、10％，在后两个百分比中体现区分度。 6. 保证试题质量，保证试题内容的正确性，交样卷之前要做出标准答案和评分标准，并及时纠正错误。
考试试卷标准模板
××××小学2019-2020学年度 第二学期三年级阶段检测××试题(卷) 一、填空题（每空1分，共20分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、二、选择题（每题1.5分，共30分） 1、 A、B、C、D 2、 A、B、C、D 3、 A、B、C、D 4、 A、B、C、D 5、 A、B、C、D 6、 A、B、C、D 7、 A、B、C、D 8、 A、B、C、D 9、 A、B、C、D 10、 A、B、C、D 11、 A、B、C、D 题号一二三四五总分第分
4、 12、 A、B、C、D 13、 A、B、C、D 14、 A、B、C、D 15、 A、B、C、D 三、判断（每空15分，共10分） （）1、 （）2、 （）3、 （）4、 （）5、 （）6、 （）7、 （）8、 （）9、 （）10、 四、简答题：（共40分） 1、 2、 3、
XX 学院20XX —20XX 学年第二学期期末试卷 （宋体小4号，居中） 得分_________ 《样卷卷名用楷体一号字》试卷 A/B 一．填空题（每小题 分，共 分）字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用 。 内容字体用宋体5号不加粗,序号请不要用自动编号，填空部分用 。 二．选择题（每小题 分，共 分）字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 三．判断题（每小题 分，共 分）字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号，判断对错部分用（ ），（ ）放在每小题的结尾，如需改错请将间距拉大。 四．名词解释（每小题 分，共 分）字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 五．问答题（每小题 分，共 分）字体用宋体小四号加粗。 内容字体用宋体5号不加粗，序号请不要用自动编号。 请将试卷做成页面视图。 标准样卷格式： 页面设置纸型 16K ，页边距上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 。 注意： 1.试卷要预留答题空白。 2.行距设置为固定值—18磅， 3.试卷页数尽量控制在4页，且设置页脚：第（）页，共（）页。） 4.页边距严格按照上2CM 、下2CM 、左4 CM 、右1.5CM 设置。 . 考生所在系（部）__________ 班级___________ 学号____________ 适用于 系 班 密封线内不要答题 姓名___________ 密封线内不要答题
试卷命题要求
考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求 考试是检查教学效果的重要教学环节，通过这一环节，可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求，教师按照教学大纲、指导资料授完课程后，要做好各门课程的考试工作，为了更好的完成这一工作，特提出如下要求： 一、期末考试命题要求 （一）命题的依据 1、命题必须依据教学大纲（或考试大纲）的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲（或考试大纲）规定的范围，不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程，应当统一命题。 （二）命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题，试题应题意明确，表述准确规范，给出条件充分，通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点，也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40％，分析问题、培养能力和有创意的题占60-70％。 4、试题要难易适中。一般：易度题70%，中等难度题20%，难度题10％。 5、试题的知识覆盖面应达80％。 6、试题的题意应表述清楚，用字规范。 （三）命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当，确保命题质量； 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复；
3、同一套试题中，各题之间应避免相互提示； 4、每门课程的期末考试，至少必须准备难度相当的两套（A B）试题，两套试题的重复率应当小于20％。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程，应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处（含AB两份试题及试题答案及评分标准）。也可将电子试卷发送至考试，空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 （一）教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷，并严格按照试卷样板上的字体、字号要求书写，请勿擅自更改题号、字体、字号等。 （二）制卷时卷头的课程名称、考试方式、命题方式等项目应全部填写，不能留空、不能填写简称。 （三）应特殊原因无法采用电子版制卷，需制作手写稿试卷者应在制卷前联系教务处，由教务处同意后采用统一的模板制卷，采用手写稿制卷者需书写工整，字体规范，图表清晰，保证卷面的整洁。 （四）电子版试题和答案采用如下示例命名： 09计算机科学与技术（计算机基础）王** 09计算机科学与技术（计算机基础）答案王** （五）试卷一般不使用答题卡，学生答题内容一律在题目之下或原题之中，老师制卷时留足学生答题地方。若有课程确需使用答题卡答题时，制卷老师应在制卷前联系教务处，经教务处同意后可采用答题卡答题。采用答题卡答题的课程，老师制卷时在卷中可不留学生答题的地方，在卷尾制卷老师自行设计好答题卡。 （六）需随堂考试、上机考试或开卷考试的课程，任课老师应在制卷前报请教务处，经教务处同意后方可命题制卷考试，未经教务处同意或未向教务处请示的
中考命题作文如何审题
中考命题作文如何审题 写作佳苑 2011-11-15 0520 中考命题作文如何审题 考场作文的首要条件是内容切合题意。要做到“切合题意”，就应在审题上苦心经营。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了
差错，都与审题不准确、不全面有关。下面我们具体谈谈命题作文的审题技法。 全命题作文：读透吃透文题 1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。 在不同的短语中，题眼的位置是不断变化着的。 如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。 如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”…… 如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。 如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。 2.审准范围
天津大学 命题与试卷格式规范
命题与试卷格式规范 1、命题规范，符合教学大纲要求 2、试题覆盖面广，题量和难易程度适当，有部分综合性、提高性题目 3、命题与以往考试试题无雷同 4、命题与同类课程试题无雷同 5、试卷形式规范： ①用天津大学试卷统一格式 ②采用天津大学试卷模版格式，模版可从学校办公网 https://www.360docs.net/doc/1215456644.html,“本科教学”栏“文件下载”区下载。其中8开模版可直接打印试卷，16开模版为打印试卷表头和试题后剪裁粘贴于统一的试卷专用纸中 ③试卷上要注明学年、学期 ④试卷上要注明课程名称，课程名称应规范、准确，与教学计划、成绩 单上的课程名称相一致 ⑤试卷上要体现页码与试卷总页数 ⑥必修课类公共课与基础课、学科基础课要出两套试题，每套试题分A、 B卷,共计4份试卷；必修课类专业课和选修课类出两套试题，不分A、B卷。一套试题用于考试，另一套试题作为备用或重修考试。 ⑦试卷表头包含成绩栏，成绩栏内题目数应与总题目数一致 ⑧各题目分值应标注明确 ⑨试题采用打印，试题描述准确，图形、表格、公式清楚准确
试题参考答案与评分标准规范 1、参考答案应在正式考试试卷上逐题做好，对于A、B卷试题，应注明两种试卷区别，分别作答，若A、B卷仅次序不同，可以不做两份。 2、答案详细明确，给分点要清楚 3、一题多解的各种答案均应包含在参考答案中 4、判分标准明确可操作，各步骤分值明确 阅卷规范 1、用红笔阅卷 2、2人以上讲授同一门课程的，阅卷时要采用流水作业 3、严格执行评分标准 4、阅卷准确，判分恰当，批改整洁，避免修改，若确需修改，修改人须签字并注明修改原因 5、每题扣分、得分明确，并在卷面表示清楚 6、核分严格准确 7、平时成绩规范处理 8、严禁任意给分、任意提分 9、若考试成绩确需调整，须由主考教师向学院提出申请，学院研究后签署意见报教务处审批。成绩调整必须整体调整，严禁局部任意调整
(完整版)考试试卷格式规范要求
XXXX学院 课程考试试卷格式及阅卷规范化要求 为促进考试工作的规范建设，现就试卷格式及阅卷要求做统一规定，请各任课教师严格按照标准规范试卷格式及阅卷。 第一部分试卷格式 一、试卷一律用word文档编排，试卷用16开纸打印。纸型自定义为：宽度21cm，高度27cm；页边距：上：2.2cm，下2.7cm，左2.5cm，右2.5cm。 二、试卷制作： 1、试卷头内容 第一行：XXXX学院201X—201X学年度第X学期期末考试 （宋体小三号字加粗） 第二行：XXXX级×专业《××》试卷（A/B卷） （宋体小二号字加粗/有时一行放不下，可根据页面大小调整字体放在同一行）第三行：课程代码：XXXX（闭/开卷）考试时间：XXXX年X月限时：XX分钟（宋体小四号字，考试时间一般120分钟，《听力》可依实注明考试时间。）第四行：年级班别姓名学号（宋体小四号字）第五行：计分框（宋体小四号字）。另制答题卷的，此行内容为：请将答案做答题卷上。
2、试卷内容 （1）试卷正文内容用小四号宋体 （2）大标题：小四宋体加粗。大标题后的括号说明（答题要求、每小题分数、共计分数），小四宋体不用加粗。 （3）每大题制得分框。 （4）小标题使用悬挂缩进。即题号向左伸出一格。 （5）大标题号和小标题后用“、”。 （6）选择项ABCDE后一律用“.”，选项对齐。填空题一律用横线。 ×级×专业《××》（×卷）第×页共×页（宋体小五号字） 4、答题卷要制计分框和答题及得分框，试卷可省略。 第二部分阅卷要求 1、严格掌握评分标准，防止发生偏宽、偏严、错评、漏评等现象，确保评卷质量。 2、评卷一律用红色字迹的签字笔评卷记分。 3、每题给得分（正分）统一写在试题得分框内，不得用扣分（负分）形式。 （1）客观题（填空、选择等）答错的地方打“X”，答对的不标识。 （2）主观题打“√”，依情况给分，全错的打“X”。小题得分写在答题区右侧。
2017年中职语文学业水平考试命题要求说明
2017年上海市中等职业学校公共基础课学业水平考试命题要求说明 语文科 一、考试性质、目的和对象 根据上海市教育委员会颁发的《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》（沪教委职〔2015〕34号）和《关于2016年上海市中等职业学校学生学业水平评价公共基础课程考试的实施意见》（沪教委职〔2016〕31号）文件的规定，本考试是以《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》为依据的全市统一的中等职业学校语文课程学业水平考试。考试成绩是衡量本市中等职业学校在籍学生完成语文课程规定课时后所达到的学业水平的依据。 参加本科目考试的学生为本市中等职业学校完成本课程规定课时后的在籍学生。 语文科考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试为全体学生必考，等级性考试为学生自愿选考。 合格性考试的成绩以合格、不合格形式报告；在合格性考试“合格”并且等级性考试取得有效成绩的前提下，等级性考试的成绩按两者总分划分为A、B、C、D、E五个等级报告。 二、考试能力目标 （一）考试能力目标 中等职业学校语文学业水平考试中，合格性考试主要考查语文学科基本的阅读能力和写作能力；等级性考试则在合格性考试内容的基础上，考查学生进一步学习所需要的阅读能力和写作能力等。 凡能力目标条目后注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。具体要求如下： 1．阅读能力 1.1 记诵和理解常用的名言名句。★ 1.2 获取阅读材料中的相关信息。★ 1.3 理解或解释词、句、段在具体语境中的含义。★ 1.4 概括阅读材料的要点或主旨。★ 1.5 梳理阅读材料的思路与结构。 1.6 理解作者的情感倾向。★ 1.7 分析作者的写作意图。 1.8 从内容或表达方式上，对阅读材料的主要特点作简要评价。 1.9 根据阅读材料，综合运用语文知识，解决实际问题。★ 1.10 理解或概括浅显的文言诗文大意。 2．写作能力 2.1 根据设定的情境，选择符合写作要求的内容。★ 2.2 根据具体语境，判断并改正所提供材料中的错误。 2.3 根据设定的情境，选用合适的文体（文种）进行写作。 （二）说明 1．阅读材料形式：连续性文本（由句子和段落构成、以句子为最小单位的文本）和非连续性文本（由列表构成、不以句子为最小单位的文本，如清单、表格、图表等）。 2．写作要求：中心明确，选材恰当，结构完整，语句通顺，格式正确，书写规范。 三、考试知识内容 依据《上海市中等职业学校语文课程标准（2015修订稿）》规定的语文学科“学习内容与要求”，确定相关的语文知识内容。凡“分层要求”中注有“★”标识的，为合格性考试的要求；等级性考试则必须达到所有的要求。
(完整word版)中考作文如何审题教案
中考作文指导 ——命题（半命题）作文审题教案 荔城三中温小勇 教学目标： 1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。 3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。 教学重点、难点： 掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。 课时安排：1节课 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、以2012年广州中考作文题导入。 题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。（2012年广州中考题） 题目二：阅读下面的文字，按要求作文。（白云区一模题） 每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。 请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。 师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细才会高分。 作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写成什么文体（期中考试作文要求写记叙文），该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。 二、命题作文审题方法。 那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“抓文眼，明题旨”、“定范围，知内容”、“辨显隐，拓思路”、“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。 技法1：抓文眼，明题旨 所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。 要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。 题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语，短语扣修饰（限制）”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往往就是题眼；如果题目是一个短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。另外，题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往也是作文题目的题眼所在，如连词“和”“与”，副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等等，应狠下功夫进行推敲和斟酌。 例如：2008年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”，题眼是“又”，写作的重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。
(七年级语文教案)全命题作文审题技巧谈
全命题作文审题技巧谈 七年级语文教案 教学目的：了解审题目的、要求，掌握一定的审题方法和技巧，以提高学生的审题能力，提高写作速度。 教学重点：审题方法和技巧的总结归纳和运用。 教学难点：审题方法的灵活运用。 教学方法：引导、讨论、归纳。 教时:一课时。 教学过程： 一、读下列短文并讨论。 家乡变了 我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。 春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶,蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼,那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊!我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就活蹦乱跳”看它乞求的样子，真可怜！ 秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的, 天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡。 问:读了上面的短文，你认为这篇文章写得是否精彩，为什么？ 二、根据学生的回答引入主题。 这篇文章以时间为序，采用比喻、拟人等修辞手法展示了家乡的美丽，但与文 章的题目《家乡变了》不一致，文不对题。即使妙笔生花却如水中之月、镜中之花, 真是可惜！由此可以看出文章的审题是多么的重要！今天我就和大家一起来探讨一下审题的问题，明确审题的范围、要求及若干审题技巧。 三、审题审什么？有什么具体要求？