《我爱我们班》教学设计 (1)
部编 二年级上册 道德与法治 第五课《我爱我们班》第一课时教学设计 教案
第五课《我爱我们班》第一课时教学设计教学目标：1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。
2、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。
3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。
教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。
本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。
因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。
学情分析：升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。
他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。
但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。
因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。
教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备：收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式勋章、航海拼图）。
教学过程教学内容活动一、扬帆起航，创设情境（发放船票）师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。
这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，迎接各种挑战。
今天我们将带着船票，继续我们的海上之旅。
道德与法治二年级上册第二单元5《我爱我们班》教学设计
一个人搬 43s
两个人搬 36s
三个人搬 20s
生：团结就是力量！
生：要讲究方法。
生：团结
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
课后为班级做一件事情，把美好的的心愿回归到生活实践中。将课堂所学延伸到学生的日常生活中，通过实践，培养学生热爱班集体，树立班级主人翁意识。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
课时教学设计
课题
5.《我爱我们班》第一课时
1.教学内容分析
《我爱我们班》是第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们” “我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生在回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情、老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班級，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
重点：回顾集体生活中的快乐时光，感受与老师、同学间的友爱之情。学会团结协作，感受班级温暖。
难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得集体对自己成长的帮助，维护集体荣誉，热爱班集体。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：照片导入
教师活动
师：欣赏完这本精美的相册，如果请你给班级相册起个名字，你会起什么？
师：相册中老师、同学们以及班级里的一切共同组成了班集体这个大家庭，我们有多少个兄弟姐妹？
师：同学们真是交友广泛，那在你的身边，哪些朋友、同学可以成为你的榜样？说说他们的事迹，给他们佩戴小小勋章吧。
师：原来我们身边有这么的值得我们学习的小小榜样啊！那你们想结交更多的朋友吗？来说一说
师：刚才我们听到同学们的分享和他们的热心肠会让你感受到什么呢？
二年级道德与法治上册《我爱我们班》教案、教学设计
6.教学评价方面，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和指导。
7.教师要充分发挥示范作用，用自己的言行影响学生，培养他们良好的道德素养。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解集体的内涵，认识到班级是一个团结、和谐的大家庭。
-培养学生尊重和接纳他人的能力，消除歧视和偏见。
-引导学生学会在集体中合作、互助，解决问题，提高沟通能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-创设情境，让学生在实践中体验集体荣誉感和责任感。
3.家长参与作业：与家长共同完成一个“家庭和谐”的访谈，让学生了解家庭成员之间的相互关爱、协作和包容，培养学生尊重家人的美德。
4.小组合作：以小组为单位，总结班级在近期学习、生活中的优点和不足，并提出改进措施。要求每组撰写一份总结报告，并在课堂上进行分享。
5.观察作业：让学生观察身边的集体环境，如家培养学生的社会责任感。
d.教师点评各小组的讨论情况，给予肯定和鼓励。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计课堂练习，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2.教学过程：
a.教师给出练习题目，如：“如果你在班级里遇到了困难，你会怎么办？”
b.学生独立思考，完成练习。
c.教师选取部分学生的作业进行展示和点评，指导学生正确运用所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的道德素养和实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇以“我爱我们班”为主题的日记，要求学生结合课堂所学，描述班级中的美好时光、团结互助的瞬间以及自己在这个大家庭中的成长和收获。
《我爱我们班》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
我爱我们班（教案）活动目标通过参与我爱我们班系列综合实践活动，让学生更好地了解班级，树立班级荣誉感和归属感，培养班级集体意识和团队精神，增强学生的自信心和责任感。
活动内容第一步：班级logo设计1.让学生在班级会议上共同商量班级logo设计的主题和形式，例如“我们的班级是一艘船，一起航行向未来”等。
2.学生们可以自己绘制班级logo的初稿，交给班长或策划小组进行筛选和整合，最终确定班级logo。
3.班级logo可以印制在班级文化衫、毛笔字或其他班级物品上，树立班级形象。
第二步：班级牌匾制作1.学生们一起设计班级牌匾的主题和内容，例如“我们的班级呵护爱心”，并确定制作方式和材料。
2.学生们开始制作班级牌匾，可以使用丝绸、彩绸等材料。
制作完成后，在教室或走廊上展示班级牌匾，展现班级风采。
第三步：班级成就宣传1.让学生们一起回顾班级在上一学期的成绩和荣誉。
2.学生们按照事件时间顺序，用班级荣誉墙的形式展示班级成就。
例如在校运动会中，我们班级获得团体亚军。
3.在教室或学校其他场所上设立班级成就墙，展示班级荣誉和成就。
第四步：班级承诺制度1.按照学校制定的班级承诺制度，让学生们讨论并定制班级承诺制度，例如“保持教室整洁，共同维护良好的教室环境”，并进行签名。
2.将班级承诺制度张贴在班级公告栏上，发挥承诺制度的宣传效应。
预期成果通过参与我爱我们班系列综合实践活动，学生们将：1.培养爱班级、爱集体的精神，提高班级集体意识和团队精神。
2.增强班级归属感和荣誉感，提高自信心和责任感，展现班级形象。
3.培养学生对集体承诺制度的认知和理解，引导学生养成遵守承诺的好习惯。
活动评估1.活动过程中，监督班级各项活动落实情况，并及时反馈和调整。
2.班主任可以根据班级成员的参与度、班级荣誉和形象的提升情况等方面，对学生进行综合评分。
总结我爱我们班系列综合实践活动，旨在为二年级学生打造一个自信、团结、合作的学习环境，让学生以班级为单位，营造出浓厚的班级文化，培养集体意识和团队精神，让学生的成长过程更加充满动力和活力。
2【核心素养目标】二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》第一课时教学设计2.文本学习：参加兴趣小组参加丰富多彩的兴趣小组活动，有利于我们找到志同道合的朋友，建立真挚的友谊，培养兴趣特长，陶冶情操，丰富校园生活，营造和谐、文明的校园氛围。
3.文本学习：兴趣是最好的老师。
积极参加兴趣小组活动受益匪浅。
请按照下列提示说一说吧。
教学环节四：夸夸我的同学1.图片+文本学习：我的同桌阳阳是个“热心肠”。
2.图片+文本学习：小伟很博学，总是耐心帮助大家解决问题,是我们班的“智多星”。
3.图片+文本学习：我的好朋友苏东做事很认真。
他值日时，把教室都打扫得很干净，还经常帮助同学。
他跑得也很快，喜欢跟同学一起比赛跑步。
我最愿意和他一起玩。
4.图片+文本学习：丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。
5.图片+文本学习：下周一是刘佳生日，咱们手工小组给她做张贴画吧！6.图片+文本学习：跌倒时是同学把我扶起，遇到困难时是同学把我帮助。
7.图片+文本学习：温暖的事例1 学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本独立填写指名汇报补充汇报观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本出同学间相互关心、帮助以及分享快乐的故事，并在回忆与体验中加深同学间的情感交流，升华同学友谊。
进一步引导学生回到自己的现实生活中，产生乐群、交往的意识，在集体活动中感受快乐、温暖，建立集体归属感，并产生积极加入集体中的内在动力。
本环节以三种不同的形式展现了同学之间的温暖友情:（1）以文字的方式介绍了好朋友的优点,并深受其感染，见贤思齐，共同进步。
（2）以画外音配图的方式，回忆了同桌的“热心肠”，引导学生展开想象，通过同学帮助遇到困难的自己，体会同学为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，让对方看看画得像不像!板书设计团结友爱的同学们......。
5《我爱我们班》教学设计
5《我爱我们班》教学设计课题：《我爱我们班》教学目标：1.学生通过学习，了解和认识班级中的同学们，培养对同学的友爱之情；2.学生学会用简单的语言表达对班级、老师、同学的爱；3.培养学生的合作意识和团队精神，懂得班级的团结合作是成功的保证。
教学内容：1.学习和掌握描述班级的基础词汇；2.学习如何用简单的句子表达对班级和同学的爱；3.通过游戏和互动活动，加深对班级同学的了解和认识。
教学准备：1.教材《我爱我们班》；2.图片、图表等辅助教学材料；3.班级成员名单；4.学生纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示班级成员名单，让学生认真观看，然后向学生提问：“你们班有哪些同学？你们对他们了解多少？”引导学生回顾班级同学的基本情况。
二、学习班级基础词汇（15分钟）1.教师用图片等辅助教学材料展示班级各种设施和物品，如教室、黑板、桌子、椅子等，并教授相关英文单词；2.通过图片和单词的配对练习，巩固学生对班级基础词汇的记忆。
三、学习表达爱的句子（20分钟）1.教师出示句子“我爱我们班”，并引导学生理解其含义；2.教师示范如何用简单的句子表达对班级和同学的爱，如“我爱我们的小组”、“我爱我们的老师”等；3.学生跟读句子，并分组练习，互相表达对班级和同学的爱。
四、团队合作游戏（30分钟）1.教师组织学生进行团队合作游戏，在游戏中培养学生的合作意识和团队精神；2.游戏结束后，让学生分享游戏中的感受和体会，以及在游戏中学到的团队合作的重要性。
五、总结与拓展（10分钟）教师总结本节课学习的内容，强调班级团结合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多展现对班级和同学的爱。
同时，鼓励学生自主扩展学习内容，比如写一篇关于班级的小作文或制作一份班级简介。
六、作业布置布置作业：请同学们写一篇关于班级的小作文，表达对班级和同学的爱。
教学反思：通过《我爱我们班》这堂课的教学设计，学生不仅学会了班级基础词汇和表达爱的句子，更重要的是培养了对班级和同学的友爱之情和合作意识。
二年级上册道德与法治5《我爱我们班》教案3篇
5《我爱我们班》教案篇一二、团结友爱的同学班级生活快乐多，我们有丰富的集体活动，也有团结有爱的同学们。
在这一年多的时间里，同学们互相督促，共同进步。
出示课本图片：有很多同学都成了好朋友，有共同兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组，彼此督促，共同进步……(如手工组、舞蹈组、阅读组等等)出示课本图片：下周是刘佳生日,手工组的同学在为她准备礼物……图片中的小朋友们有了自己的好朋友，组建了兴趣小组，通过自己独特的方式为同学庆祝生日，你们呢？大家在一起生活、学习一年多时间了，一定有自己的好朋友，一定发生了很多有趣的事情。
现在分组交流，说一说团结友爱的同学们，说一说你们之间有趣的事情吧。
（同学讨论交流）（板书：团结友爱的同学）出示图片：我的同桌是个“热心肠”，她总是经常帮助大家。
说一说：你身边是否有这样的“热心肠”的同学？出示图片：我的好朋友苏东做事非常认真，还愿意帮助同学，我最喜欢和他一起玩。
说一说：你愿意和认真、热心的同学交朋友吗？出示图片：丽丽很博学，总是耐心帮助大家解决问题,是我们班的“智多星”。
说一说：你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗？要怎么做呢？出示图片：丫丫性格很开朗，会唱歌、跳舞，她总能给大家带来快乐，是我们班的“开心果”。
说一说：你喜欢给大家带来快乐的“开心果”吗？你愿意和她成为好朋友吗？出示图片：我的好朋友李明，运动细胞特别发达，我喜欢和他一起运动。
说一说：运动有利于身体健康，你愿意成为李明样的“运动达人”吗？你们在这一年里相互关心，共同学习、一起游戏，说一说遇到这些同学，得到同学帮助时，你的心情怎么样？通过同学们的介绍，想一想在接下来的日子里，你还想在班里交几个好朋友？你最想加入什么兴趣小组？二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《我们都是好朋友》二、让学生重温同学相处中的细节，让他们感受同学之间的友爱，进而更加热爱这个大集体。
（同学讨论并回答）视频《我们都是好朋友》课堂小结通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐，在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣，结交团结友爱的同学，感受如家班的温暖。
《我爱我们班》第一课时教学设计
师：你想结交更多的朋友吗？
例：我想在班里再交（）个好朋友，加入（）个兴趣小组。
板书
设计
5、我爱我们班
一、班级生活快乐多
二、感受团结友爱的同学们
导学 反思
三、体验活动，感受团结友爱的同学们
1、同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？
学习上:不会做题时,得到()的帮助；生病了,()帮助补习功课；忘带学习用具,()借给你用……
生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰；不会系鞋带时,()来帮忙；游戏摔倒时,()来扶起……
2、师：同学们，我们进入二年级已经将近两年了，在我们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧！
（3）师：你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢？
生：（争先恐后地举手）有的冥思苦想，教师从举手的几个同学中选几个善于表达的同学给予回答。
例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的时候也一直陪伴……
（4）师：想想看，我们和去年相比又多了几个朋友？（有意识地启发学生结识班级中几个新同学）
我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？
二、图景叙事，班级生活快乐多
1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）
2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？
3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面）
教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。
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《我爱我们班》教学设计
初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。
校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。
经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。
本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。
回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。
清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。
几个小孩用长长的
铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。