5.《我爱我们班》
《5 我爱我们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
三、巩固练习
（一）判断对错
1. 班级是老师和同学们组成的集体。（√）
2. 我们可以在班级中随便打闹。（×）
3. 我们应该为班级做贡献。（√）
设计意图：通过判断对错的练习，巩固学生对班级的认识，明确在班级中应该做什么，不应该做什么。
生：我们可以打扫教室卫生。
生：我们可以帮助有困难的同学。
师：同学们说得都很对。我们可以从身边的小事做起，为班级做贡献。比如，打扫教室卫生、整理图书角、帮助有困难的同学等。
2. 组织学生开展 “我为班级做贡献” 的活动，让学生在实践中体会为班级做贡献的快乐。
学生可以选择自己喜欢的方式为班级做贡献，如画画、写祝福语、制作手工பைடு நூலகம்。
设计意图：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习成果。
五、布置作业
1. 回家后，和爸爸妈妈分享你在班级中的温暖故事。
2. 为班级做一件力所能及的事情，如打扫卫生、整理图书角等。
设计意图：让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生对班级的热爱之情。同时，也让家长了解学生在班级中的情况，加强家校合作。
板书设计
5 我爱我们班
一、班级的组成和特点
二、温暖故事
三、我为班级做贡献
教学反思
在本节课的教学中，通过运用情境教学法、故事讲述法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中了解了班级的重要性，培养了学生对班级的热爱之情。学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动，分享自己的故事和感受。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在讲述班级中的温暖故事时，部分学生可能会感到害羞，不敢发言。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受。同时，我也将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在道德与法治课上收获更多的知识和成长。
道德与法治二年级上册第二单元5《我爱我们班》教学设计
一个人搬 43s
两个人搬 36s
三个人搬 20s
生：团结就是力量！
生：要讲究方法。
生：团结
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
课后为班级做一件事情，把美好的的心愿回归到生活实践中。将课堂所学延伸到学生的日常生活中，通过实践，培养学生热爱班集体，树立班级主人翁意识。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
课时教学设计
课题
5.《我爱我们班》第一课时
1.教学内容分析
《我爱我们班》是第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们” “我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生在回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情、老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班級，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
重点：回顾集体生活中的快乐时光，感受与老师、同学间的友爱之情。学会团结协作，感受班级温暖。
难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得集体对自己成长的帮助，维护集体荣誉，热爱班集体。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：照片导入
教师活动
师：欣赏完这本精美的相册，如果请你给班级相册起个名字，你会起什么？
师：相册中老师、同学们以及班级里的一切共同组成了班集体这个大家庭，我们有多少个兄弟姐妹？
师：同学们真是交友广泛，那在你的身边，哪些朋友、同学可以成为你的榜样？说说他们的事迹，给他们佩戴小小勋章吧。
师：原来我们身边有这么的值得我们学习的小小榜样啊！那你们想结交更多的朋友吗？来说一说
师：刚才我们听到同学们的分享和他们的热心肠会让你感受到什么呢？
5.我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
简介
在学习道德与法治课程时，培养学生的道德情感和价值观念非常重要。
本文档为部编版二年级道德与法治上册教案，着眼于班级关系的教育，旨在帮助学生建立正向的班级关系，增强班集体凝聚力，培养学生良好的品德风范。
教学目标
•学会感恩班级，增进友谊
•掌握班级自律规范，遵守班级规则
•能够判断班级中不良行为，发挥应有的作用
教学重点
•班级关系的培养
•班级规则的认知和遵守
•不良行为的判断和应对
教学内容
自我介绍
•引导学生自我介绍
•让他们了解彼此
•加深彼此的认识，增进友谊
分组竞赛
•将学生分为若干组
•队伍之间进行小比赛
•增进同学间的合作，培养竞争意识
班级的规则
•教育学生要尊重他人、学会合作
•引导学生找出班级中的不良行为
•学生自己制定班级规则，并逐个讲解
小组讨论
•引导学生分组，并选择一个话题
•学生自由讨论，表达自己的观点
•通过讨论，培养学生发言能力
教学步骤
1.教师自我介绍
2.学生自我介绍
3.比赛分组，进行小比赛
4.学生自定班级规则，并逐个讲解
5.学生分组讨论，表达观点
教学评估
•小组比赛的成绩
•班级规则是否明确
•小组讨论表现的好坏
教学反思
本次课程最大的问题在于，学生自我介绍用的时间过长，导致后面的时间不够充分，影响到了教学效果。
教师今后应该在时间安排上更为精准，避免浪费时间。
同时，学生表现出了较好的合作精神和主观能动性，这是值得赞扬的。
鼓励这种良好的品质，能够在今后的教育中更好的培养学生的品德和价值观。
第5课 《我爱我们班》教案(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第5课《我爱我们班》教学设计教学导航【教学目标】1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。
3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
【教学重点】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
【教学难点】培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
【教学准备】教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。
学生准备：预习本课内容。
【课时安排】2课时教学过程一、班级生活快乐多1．导入：同学们，你们还记得这些照片吗？课件出示秋游时的照片。
2．请大家回忆一下当时的快乐感受，说说你最难忘的事。
3．教师引导学生回忆难忘又有意义的事，学生大胆发言。
4．除了这次活动，你们还记得哪些活动？尤其是同学之间互相帮助、互相关心的故事。
可以借助自己手中的绘画、手工、摄影等作品加以讲解。
5．学生讲解介绍。
6．教师小结：你们真是细心观察的好孩子。
【设计意图：课堂活动要与学生的现实生活相结合，让每个学生通过自己的生活实践和活动体验获得认知和发展。
因此，在上课时利用学生熟悉的照片把学生带入本课的学习情境，激发了学生的学习兴趣，使学生乐于参与到课堂活动中来。
】二、团结友爱的同学们1．播放学生在学校学习、生活的视频，感受校园生活的幸福，体会同学情。
2．同学情来自于一次次的努力拼搏，一个个欢乐的瞬间，深深的同学情还来自于矛盾解决的过程中。
3．在学习生活中，我们难免会遇到困难，这时候你会怎么办？同学又是怎么做的？4．夸夸我的同学：请大家夸夸自己的同学，说说同学对自己的帮助。
5．想一想：在这一年中，你交了几个好朋友？参加了哪些班级或学校的活动？你还想再交几个好朋友？加入什么兴趣小组？学生说一说。
【设计意图：此环节旨在让学生回忆和同学在一起的幸福生活，体会同学之间的互帮互助。
2年级道法教案《5.我爱我们班》76
教育部审定2021义务教育教科书二年级道德与法治上册第二单元我们的班级5、我爱我们班第一课时教材分析：《我爱我们班》是二年级上册第二单元我们的班级中的第一主题，本主题有四个话题，分别是：《我爱我们班》、《班级生活有规则则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。
本课时将要完成《我爱我们班》这一主题中的前两个话题：班级生活快乐多和团结友爱的同学们。
这两个主题与孩子们的生活紧密联系，孩子有生活体验，教学中通过孩子们已有的生活体验唤起孩子们热爱班级、热爱老师、热爱同学的欲望，从而养成尊敬老师、团结同学、自觉遵守班级纪律、维护班集体荣誉感，争做班级小主人的良好习惯。
教学目标：1、热爱同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过制定班级公约，让自己成为班级的主人。
3、养成尊敬老师、团结同学、自觉维护班集体荣誉的良好习惯。
教学重难点：重点：在活动中了解同学，体验在集体生活中的快乐。
难点：1、如何让学生懂得自己是班集体的一员，自己的荣辱与班集体有紧密联系；2、如何养成热爱集体、热爱同学的良好习惯。
教学准备：1、搜集班级学生活动的图片做成t2、课前了解同学们的情况，可以有意向地分成兴趣小组。
教学方法：谈话交流、活动探究教学流程：课前师生交流：师：孩子们，认识我吗？知道我姓什么？你们可以叫我陈老师，也可以喊我陈校长。
很高兴和你们一起学习，相信每个同学都是最棒的！您们对我有什么希望？好，那就让我们一起共同努力，愉快地渡过40分钟。
教学流程：第一活动模块-----班级生活快乐多一、认识我们的班集体师：刚才你们认识了我，现在我们相互认识一下，请看：1、课件出示本班的全体师生合影。
（t2）（1）这是哪个班级的照片？（板书：我们班。
告知学生：我们是宣城市第四小学民生校区二年级（2）班）【完成板书：我们班，二（2）班】（2）我们班共有多少人？（可以让学生下位数一数，也可以让学生看着照片数，得到我们班共有45人。
部编版二年级道德与法治上册《5我爱我们班》教学设计
部编版二年级道德与法治上册《5我爱我们班》教学设计一. 教材分析《5我爱我们班》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过一系列活动，让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级的情感，增强班级凝聚力。
教材中包含了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
此外，教材还设计了许多互动环节，让学生在活动中体验和感悟班级的温暖和团结。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但对班级的认同感和归属感尚有待提高。
通过对学生的观察和了解，发现他们在班级中存在着一些问题，如：互相之间不够了解，班级凝聚力不足等。
因此，本课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的共鸣。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养热爱班级的情感。
2.增强班级凝聚力，促进学生之间的友谊。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过活动体验班级的温暖和团结，提高对班级的认同感。
2.难点：培养学生热爱班级的情感，自觉维护班级的荣誉和利益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在情境中体验和感悟班级的重要性。
2.互动教学法：设计各种互动环节，让学生在活动中交流、合作，增强班级凝聚力。
3.榜样示范法：通过讲述班级中的优秀事迹，引导学生向榜样学习，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如图片、案例等。
2.准备教学活动所需的道具和器材。
3.布置教室，营造温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对班级的认识，让学生意识到班级的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示班级中的优秀事迹，如：班级团结协作、互相帮助等，让学生感受到班级的温暖和团结。
3.操练（10分钟）教师学生进行互动游戏，如：分组合作完成任务、互相介绍等，让学生在活动中体验班级的凝聚力。
4.巩固（5分钟）教师提问学生关于班级的问题，如：班级有哪些优点和不足、如何改进等，让学生进一步思考班级的重要性。
5《我爱我们班》教学设计
5 我爱我们班教学目标1.回忆”快乐的班级生活”，体会集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。
3.通过现场体验活动，懂得集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。
教学重难点1.让学生懂得自己是班集体的一员，自己的荣辱与班集体有紧密联系。
2.懂得集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。
教学准备课件第一课时教学过程一、导入新课播放孩子们与校长、老师、同学间的日常视频，同学生们一起欣赏。
同学们在视频里看到的是哪个班级呀，（班级名称写在树干上）咱们班有多少同学？老师、同学们以及班级里的一切，共同组成了班集体这个大家庭，她就像一颗大树（画树），从一棵小树苗，有老师与同学们每天为她浇水施肥，她才会不断成长壮大。
那同学们，你们知道什么是班集体吗？作为班级的一份子，我们应该如何来爱我们的班级体呢？让我们带着这些问题走进今天的课程，第五课《我爱我们班》。
师同时板书。
二、新授（一）活动一：快乐的班级生活同学们自主阅读教材18页，联系生活实际，回忆丰富多彩、快乐的班级活动及与老师一起学习、劳动、玩耍等活动，说一说自己的感受，并于台前分享当时的场景与心情。
（班级每名同学都分享）小结：哦，看来同学们的班级活动真的很丰富啊，并且通过你们的讲述，老师能感觉到你们玩的真开心、很快乐。
我们从班级活动里收获到了第一颗苹果“快乐”。
班集体这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学们，二年一班是我们快乐的家，每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？我和学生一起律动《幸福拍手歌》，规范动作。
（二）活动二：温暖的同学情谊班级生活快乐多，班级生活幸福多，我们不仅有丰富的集体活动，也有团结友爱的同学们，在这一年多的时间里，同学们生活中相互关心，学习上共同进步。
组织学生演一演平时在遇到困难时的状态，看看同学们是怎样给予他人温暖的。
二年级上册道德与法治5《我爱我们班》教学反思三篇
5《我爱我们班》教学反思篇一今天我讲授了《我爱我们班》一课，学生们学会了很多的知识，他们很喜欢班级生活，体会到了班集体的温暖。
孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。
孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足:1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施:1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。
2.教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
5《我爱我们班》教学反思篇二如何让二年级的学生能够真切体会到集体感,并在内心形成集钵感是本课的难点。
本课编写的重点是让学生体会班集体的温暖,感受集体对个人.成长的帮助,进而对集体产生归属感、责任感。
刚进入二年级的学生集体意识还是比较模糊的,还不能清楚地意识到自己与集体的关系,集体对他们来说是抽象的,所以教材用温暖而快乐的班级生活去调动学生的情感,并通过现场体验的方式。
让学生愿意甚至喜欢参加集体活动,从中激发并培养其集体意识。
教学中,“温暖”要贯穿整课，从班级生活的不同侧面、不同角度展现师生之间、同学之间的关爱与团结，使学生感受集体的温暖、友爱和团结，增强爱集体的感情。
二年级的学生在讲述班级故事、同学故事的时候，更多关注的是成功的、耀眼的结果，如何引导他们关注故事背后大家的努力付出、温暖的情谊，进而树立班级就是你我他的共同体，就是我们大家在一起这样的亲切感呢?二年级的学生因其年龄特征，看待事物比较片面、单一，缺少综合的思考。
故教学中教师要引导学生注意班级生活中的细节及同学交往中的细节。
在点赞班级荣誉、同伴优秀的同时，引导学生更要关注没有闪光结果却有努力付出的过程，体现感人情谊的事例，使他们意识到这样的事例更应点赞，由此树立一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要的正确荣誉观。
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我爱我们班一、教学任务分析（一）教材分析《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。
该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。
《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。
这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。
（二）学情分析二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。
但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。
由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。
二、教学目标1. 感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。
2. 了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。
3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。
在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。
在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。
三、教学重点与难点教学重点：1.知道良好的班集体源于每个成员的付出。
2.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。
在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。
在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。
教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。
四、教学设计思路教学从班级的环境为切入口，展示学生熟悉的班级环境图片，寻找自己班级和其他班级的异同，回忆秋游的欢乐时光，回忆老师和同学们为班级的默默付出，游戏体验等，激发学生学习的热情，感受同学相处时的快乐、集体生活的温暖，同时引导学生感受班级就是自己的另一个“家”。
五、教学技术与教学媒体应用PPT课件、游戏道具六、教学过程第一课时【课时目标】1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。
【教学重点】回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
【教学难点】感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲【教学过程】活动一：谈话引入，揭示课题1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。
★预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。
3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？（板书：我爱）齐读课题。
4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。
（板书：班级环境齐装扮）5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。
活动二：回忆美好，感受快乐1.【出示秋游图片】说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。
2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？★预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们……4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。
5.【出示以前玩游戏“猜领袖”的图片】师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。
师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。
再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。
游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。
输的一方要现场表演节目。
6.学生玩“猜领袖”的游戏。
7.说一说这个游戏好玩在哪里。
★预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。
（板书：集体生活快乐多）活动三：故事交流，感受温暖1.【出示学生图片】师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。
在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。
让我们一起来听听听XX的故事。
学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。
你们听到了什么？2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。
过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。
（1）小组交流。
（2）推选组内最棒的故事，说明理由。
小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。
（板书：团结友爱一家亲）活动四：创设情境，创编小诗过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。
1．【出示小诗】说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。
当小伙伴有了进步的时候，我会_________________。
当小伙伴遇到困难的时候，我能_________________。
当____________________，我想_________________。
当____________________，我愿意________________。
2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。
3.【出示活动作业】刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。
教学板书：5.我爱我们班班级环境齐装扮集体生活欢乐多团结友爱一家亲第二课时【课时目标】1.树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。
2.了解班干部、班主任的日常工作，感受良好的班集体源于每人成员的付出。
3.通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。
【课时重点】通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。
【课时难点】树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。
活动一：作品展示，引出话题1.黑板展示，每组推选出的诗配画作品，大家用大拇指贴纸点赞。
（1）颁发奖状。
（2）交流感想，你想对帮助过你，或是你帮助过的同学说什么？2.小结：你们创作的小诗打动了老师，你们绘制的图画让老师感受到了你们同学间深厚的友情，我们班级真是一个温暖的班集体，老师感受到了你们对集体的爱。
活动二：认识了解，共同点赞过渡：刚才我们为大家的诗配画作品点赞，其实在我们班级有很多的人和事值得我们点赞。
1.【出示“小干部”图片】这是我们班级的小干部，说说平时会帮助老师做些什么。
2.随机采访小干部：你牺牲了自己的休息时间为班级、为同学服务，你是怎么想的？3.小结：我们的小班长为了大家，为了班级，宁愿放弃自己的休息时间，我们应该为她点赞。
4.为小干部支招，让他和大家一样能休息。
★预设：帮班长一起发本子；小班长指出自己的缺点要立刻改正……5.小结：你们为了班级，为了小伙伴也能休息、活动，能主动帮助她分担工作，老师也要为你们点赞。
6.猜谜：班级中的一员，每天第一个来，最晚一个回家，心系班级和同学。
（班主任老师）【出示“班主任”照片】7. 【出示班级课程表】看看哪些课和班主任有关。
8.听录音，了解其余时间班主任在干什么。
录音内容：我每天一下课就回到办公室开始批作业。
我要批备忘本、写字本和练习册，发现问题及时和家长取得联系。
学校里还有许多琐碎的事情，比如收发有关的回执。
课间处理班级里的一些突发事情两操铃声响起，我又要回教室管理，中午还要管饭，下午有时要外出听课、自己要备课，刚刚忙完又要上晚托班了，接着就是排队放学时间。
晚上到家，还要在微信家长圈里，布置第二天班级工作，有时还要为公开课备课做准备。
9.对老师说说心里话。
★预设：老师您真辛苦；老师您为我们付出太多了我们以后要听你的话，不惹您生气了。
10.小结：同学们，无论是班干部还是我们的老师，只要是为了班集体努力付出的，都值得我们为他们点赞。
（板书：尽心尽力为集体）活动三：事例分析，树立观点1.【出示书上P10图片】说说自己看到了什么。
2.学生交流。
3.再看看图，寻找矛盾点。
★预设：图上的小朋友输了，但是最后他还是笑得那么开心，为什么？4.结合插图，观察人物神态、动作，小组讨论，试着理解矛盾点。
5.集体交流。
★预设：输的结果不是他一个人造成的，别人递给他接力棒的时候掉了；他结果接力棒的时候已经急得满头大汗了，说明他心里是很想为班级赢得第一的；虽然他慢了，但是大家并没有责怪他，依然为他呐喊鼓劲。
6.小结：虽然他输了比赛，但是他竭尽了全力，还得到大家的理解，我们要为这个小朋友点赞，为他的同学们点赞，为这个温暖、团结的集体点赞。
（板书：为班争光重参与）过渡：不久前，在我们班级也发生了一件类似的事情。
7.【出示小羽的故事】听听小羽身上发生什么事。
8．学生交流。
9.我们该怎么解决他们的矛盾，让他们和好如初呢？10.小组讨论，完成任务单。
【出示任务单】提示：任务单中的括号里打“√”或“X”，划线的地方填上你想对小羽说的话。
小羽的故事小羽在比赛中有没有努力（）我们该对小羽说：______。
支持、鼓励比结果更重要（）11.集体交流。