专题五 化学与社会发展
化学平衡图像专题复习
化学平衡图像专题复习 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#专题五化学平衡图像一、化学平衡图象常见类型1、速度—时间图此类图象定性地揭示了v正、v逆随时间（含条件改变对速率的影响）而变化的规律，体现了平衡的“动、等、定、变”的基本特征，以及平衡移动的方向．例1．对达到平衡状态的可逆反应X+Y Z+W，在其他条件不变的情况下，增大压强，反应速率变化图象如图1所示，则图象中关于X、Y、Z、W四种物质的聚集状态为（）A．Z、W均为气体，X、Y中有一种是气体B．Z、W中有一种是气体，X、Y皆非气体C．X、Y、Z、W皆非气体D．X、Y均为气体，Z、W中有一种为气体专练1：A(g)+3B(g) 2C(g)+Q（Q>0）达到平衡，改变下列条件，正反应速率始终增大，直达到新平衡的是（）A．升温 B．加压 C．增大c(A) D．降低c(C) E．降低c(A)2、浓度—时间图此类图象能说明各平衡体系组分（或某一成分）在反应过程中的变化情况．解题时要注意各物质曲线的折点（达平衡时刻），各物质浓度变化的内在联系及比例符合化学方程式中化学计量数关系等情况．例2．图2表示800℃时A、B、C三种气体物质的浓度随时间的变化情况，t1是到达平衡状态的时间．试回答：（1）该反应的反应物是______；（2）反应物的转化率是______；（3）该反应的化学方程式为______．3、含量—温度（压强）—时间图这类图象反映了反应物或生成物的量在不同温度（压强）下对时间的关系，解题时要注意一定条件下物质含量不再改变时，应是化学反应达到平衡的特征．例3．同压、不同温度下的反应：A（g）＋B（g）C（g）；△HA的含量和温度的关系如图3所示，下列结论正确的是（）A．T1＞T2，△H>0 B．T1＜T2，△H>0 C．T1＞T2，△H<0 D．T1＜T2，△H<0例4．现有可逆反应A（g）＋2B（g）nC（g）；△H<0，在相同温度、不同压强时，A的转化率跟反应时间（t）的关系如图4，其中结论正确的是（）A．p1＞p2，n＞3 B．p1＜p2，n＞3C．p1＜p2，n＜3 D．p1＞p2，n=34、恒压（温）线该类图象的纵坐标为物质的平衡浓度或反应物的转化率，横坐标为温度或压强．例5．对于反应2A（g）＋B（g）2C（g）；△H<0，下列图象正确的是（）5．速率—温度--压强—时间图例6．反应2X(气)＋Y(气) 2Z(气)(正反应为放热反应)，在不同温度(T1和T2)及压强(P1和P2)下，产物Z的物质的量[n(z)]与反应时间(t)的关系如图所示。
化学五年中考三年模拟答案
化学五年中考三年模拟答案【篇一：5年中考3年模拟样章分析】纲解读：全面解读、客观分析、精准预测明确中考方向，统计分析考情，精准预测命题，科学备考指导2.五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）五年中考真题，答案全解全析，题组科学汇编，考点强化训练3.知识清单：知识习题化，考点清单化常考点总结，习题化呈现，疑难点肢解，易混点明晰4.突破方法：突破重点、掌握方法、提升能力诠释重点难点，突破思维界限，传授方法技巧，做到举一反三5.三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练基础题组——重基础，巩固知识方法；提升题组——重提升，强化解题能力6.智力背景：拓展知识视野，激发学习兴趣二、目录第一部分身边的化学物质专题一身边的化学物质专题二水溶液专题三碳和碳的化合物专题四金属金属矿物专题五常见的酸和碱专题六盐化学肥料第二部分物质构成的奥秘专题七分子、原子、离子专题八元素和物质的分类专题九化学式、化合价第三部分物质的性质和变化专题十物质的性质变化化学反应类型专题十一质量守恒定律化学方程式第四部分化学与社会发展专题十二燃烧与能源专题十三化学与生活专题十四化学与环境第五部分发展科学探究能力专题十五实验基本技能专题十六气体的制备与检验专题十七物质的分离、提纯和检验专题十八实验方案的设计和评价第六部分专题拓展专题十九信息给予题专题二十开放性试题专题二十一探究性试题专题二十二图表、标签题专题二十三理科综合题答案全解全析三、试题选择分析五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练（河北和全国各地模拟试题，有期末试题、联考试题、一模试题、二模试题）四、2014年与2013年五三产品的变化1.考纲解读化繁为简，表述简洁考纲解读2014年表头【篇二：三年中考三年模拟( 一 )】一、积累与应用b．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
中考化学专题复习
中考化学专题复习专题一物质构成的奥秘第1课时:构成物质的微粒第2课时物质的宏观组成元素第3课时对物质的多样性进行分类第4课时元素、化合价、化学式专题二物质的化学变化第5 课时物质的变化和性质第6课时认识几种化学反应第7课时质量守恒定律专题三身边的化学物质第8课时自然界中的水和空气第9课时溶液与金属专题四化学与社会发展第11课时能源、资源利用与环境保护第12课时常见的合成材料与人体健康专题五科学探究第13课时常见化学仪器和化学实验基本操作第14课时常见气体的制备和简单实验方案设计第 15课时物质的检验、分离和提纯专题六化学计算第16课时关于化学式的计算第 17课时关于化学方程式的计算第 18课时关于溶液的计算专题七物质的推断专题一物质构成的奥秘第1课时构成物质的微粒【知识网络】一、分子和原子的比较说明：在原子中有两组等量关系：①核电荷数= = ；②相对原子质量= + 。
二、原子结构示意图1.在原子结构示意图中，圆圈代表,圆圈中的数字代表。
弧线代表,弧线上的数字代表。
决定元素种类的是；决定元素化学性质的是；决定原子质量的是。
答案：一、分子和原子的比较：①质子数核外电子数②质子中子二、原子结构示意图：1.原子核质子数电子层电子数 2.质子数最外层电子数原子核【考向聚焦】分子、原子、离子的比较；分子、原子的性质的应用及设计实验证明分子、原子的性质；原子结构；核外电子的排布。
【典题剖析】【典例1】（2008盐城）下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）A．分子是保持物质性质的最小粒子B．原子是最小的粒子，不可再分C．原子得到或失去电子后形成离子D．CO2和CO性质的差异主要是由于分子间的间隔不同【剖析】性质分为物理性质和化学性质，分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性质中颜色、气味、密度等都是有分子的集合体表现出来；原子不能再分的前提条件是在化学变化中，CO2和CO性质的差异主要是由于分子的构成不同。
高中化学教学设计(优秀3篇)
高中化学教学设计（优秀3篇）篇一：高中化学教学设计模板篇一教学设计一、学习目标1、学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
2、初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。
3、初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
二、教学重点及难点常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案。
三、设计思路化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。
学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。
教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。
其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。
四、教学过程[导入]物质的检验是一个重要的工作。
如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测；检查身体时对血糖血脂的检验；质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。
[情景]“资料链接”——由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳酸铵和硫酸铜两种成分。
如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢？指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。
[实验]完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。
离子试剂现象实验1NH4+实验2Cl—实验3SO42—各个实验中，依次观察到什么现象？出现这些现象的根本原因是什么？明确NH4+、Cl—、SO42—等离子的检验所采用的试剂和方法等：NH4+：加浓NaOH溶液，加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；Cl—：滴加硝酸银溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；SO42—：滴加BaCl2溶液和稀盐酸，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。
2022年精品解析沪教版(全国)九年级化学下册第9章化学与社会发展专题测评试题(含解析)
九年级化学下册第9章化学与社会发展专题测评考试时间：90分钟；命题人：化学教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列物质属于纯净物的是A．干冰B．空气C．石油D．可燃冰2、下列实验方案正确的是A．区别CuSO4溶液、FeSO4溶液和NaCl溶液—观察溶液颜色B．区别开CO、H2、CH4三瓶无色气体—点燃、观察火焰颜色C．除去铁粉中的铜粉—稀盐酸D．除去CO2中的CO—点燃3、2021年2月，驻马店市驿城区在全省环境空气质量排名中位列第一，下列不属于”空气污染指数”需要监测的污染物是A．二氧化硫B．二氧化氮C．一氧化碳D．二氧化碳4、形成酸雨的主要物质是A．二氧化氮和二氧化碳B．二氧化硫和一氧化碳C．二氧化碳和一氧化碳D．二氧化硫和二氧化氮5、下列做法不．符合绿色可持续发展理念的是A．绿色低碳出行B．工业废水直接排放C．开发清洁能源D．生活垃圾分类处理6、实验室制取下列气体：（1）锌和稀硫酸制取氢气（2）双氧水和二氧化锰制取氧气（3）石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体。
下列有关说法正确的是①都不需要对气体发生装置加热②都可以用排水法收集气体③都可以用向上排空气法收集气体④都可以用相同的发生装置A．①②B．②③C．③④D．①④7、化学与人类的生活、生产关系密切。
下列相关说法正确的是A．加碘食盐中的碘指的是碘单质B．为了身体健康，建议多饮用蒸馏水C．天然气是可再生的清洁能源CO，它是引起温室效应的主要气体D．“碳达峰”及“碳中和”的碳指的是28、下列产品的开发利用与环境保护无关的是A．无铅汽油B．可降解塑料C．加碘食盐D．低残留农药9、下列图示为“循环利用”标志的是A．B．C．D．10、化学已渗透到社会发展的各个方面，没有化学科学的发展就没有今天丰富多彩的世界。
马克思主义基本原理概论_专题五
科学技术是一把锋利无比的双 刃剑，科技进步是一首悲喜交 集的交响曲。 20世纪的科学 技术，在为社会造福的同时， 也给人类带来了诸多的负面影 响。 贝尔纳：人们过去总是认为： 科学研究的成果会导致生活条 件的不断改善；但是，先是世 界大战，接着是经济危机，都 说明了：把科学用于破坏和浪 费的目的也同样是很容易的， 于是就有人要求停止科学研究， 认为这是保全一种过得去的文 明的惟一手段。面对这些批评， 科学家们自己也不得不开始第 一次卓有成效地考虑他
马克思主义基本原理概论 专 题
人文社科学院 哲学教研室
专题五： 是阿拉丁神灯还是达摩克利斯剑？ ——科学技术在何种意义上是双刃剑
第一讲 科学技术是把双刃剑 第二讲 是科技的异化还是人的异化
第一讲科学技术是把双刃剑
一、科学技术是第一生产力 二、科学技术是推动社会发展的动力之一 三、科学技术的异化
一、科学技术是第一生产力
马克思说过，科学技术是生产力，事实 证明这话讲得很对。依我看，科学技术 是第一生产力。
马克思讲过科学技术是生产力，这是非 常正确的，现在看来这样说可能不够， 恐怕是第一生产力。Leabharlann 对科学技术的重要性要充分认识。
（一）科学的涵义及性质
1、科学的涵义 (1)“科学”的本意：Science源于古拉丁语
第二讲 是科技的异化还是人的异化
一、科学技术为什么会异化 二、科学技术异化与人的异化 二、走出科学技术异化的困境
一、科学技术为什么会异化
二、科学技术是推动社会发展的动力之一
火药把封建社会的贵族骑士阶层炸得 粉碎，指南针帮助资产阶级打开了世 界市场并建立了殖民地，印刷术变成 了科学复兴的手段。——卡尔· 马克思 这三种发明已经在世界范围内把事物 的全部面貌和情况都改变了；第一种 是在学术方面，第二种是在战事方面， 第三种是在航行方面；并由此又引起 难以数计的变化来；竟至任何帝国、 任何教派、任何星辰对人类事务的力 量和影响都仿佛无过于这些机械性的 发现了。——弗朗西斯· 培根
天津中考化学知识点及考点
中考化学知识点及考点在总复习中，建议打破课本中单元顺序，按天津市中考试卷内容可将各部分相应的知识按其内在联系进行归纳、整理为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化及化学与社会发展四个板块。
复习中要注重基础的落实。
因为任何形式的考题总是以基础知识作为载体，复习时要以教材为根本。
复习中要突出本学科的特点。
复习时必须加强实验与科学探究能力的训练，全面掌握基本实验，注重综合实验设计能力的训练与培养：主要包括信息源的分析与筛选、实验原理的多向迁移、实验方案的选择(科学性、安全性、可行性、简约性)。
探究性试题大多数是考查学生对实验条件的控制，考查学生归纳、演绎等逻辑思维。
一、身边的化学物质它是初中化学的重要载体，也是初中化学内容的重要组成部分。
除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外，还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。
这些内容包括：1.地球周围的空气：空气的组成；氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用；氧气、二氧化碳的实验室制法；氧、碳在自然界中的循环。
2.水与常见的溶液：水的组成；某些天然水(包括硬水)和纯水的区别；常用的水处理方法；溶解现象和溶液；溶解度与溶解度曲线；溶质质量分数及溶液配制；结晶现象；乳化现象；溶解现象和溶液的重要应用。
3.金属与金属矿物：金属与合金的特性及其应用；常见金属与氧气的反应；防止金属锈蚀的简单方法；铁和铝等金属的矿物，还原铁矿石的方法；废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。
4.生活中常见的化合物：常见酸碱的主要性质和用途；酸碱溶液的稀释；酸碱指示剂和p h试纸测定溶液酸碱性；常见盐在日常生活中的应用；生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。
二、物质构成的奥秘1.了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。
专题五教师对课程内容的调适
第一节 新 三、新课程理念下指导备课的一般策略
一、传统备课的主要问题
1、强调教师的作用，忽视学生能力的培 养（探究能力、操作实践能力、合作能 力）
2、强调教学的预设性，忽视教学的生成 性
3、强调知识传授，忽视激发情感 4、强调解题技巧，忽视生活运用 5、强调学科本位，忽视课程整合
（二）钻研课程标准的意义
（1）有利于从整体上了解所教学科的教学目标与要求。 （2）可以通观全局，理清主线，从整体结构出发，掌
握本学科的知识体系，了解各个章节的地位、作用、 相互关系，从而正确把握章节的概要，统筹兼顾，全 面安排，突出重点，照顾一般。 （3）有利于研究每一课的教材，了解学生过去学了什 么，有计划的做好下一步的安排，增强备课的针对性， 克服盲目性。 （4）掌握和了解课程标准中的教学建议、评价建议， 以便能够正确的选择教学方法，恰当安排评价方式、 课程资源的运用等。
第四，课程标准体现了评价促进学生发展的教 育功能，“评价建议”有更强的操作性
成长记录与分析；测验与考试；答辩；作业 （长周期作业，短周期作业）；集体评议；
“成长记录与分析”提倡学生不断反思与记录 自己的学习历程：做好的作业、最满意的作品、 最感兴趣的一本课外书、最难忘的一次讨 论……通过记录并反思学生的成长历程，激发 学生的学习兴趣和自信心，发展学生的自我意 识，为全面而客观的评价学生积累素材。
2、把握课程标准的内容
内容框架
（1）前言
对课程的性质、地位、课程的基本理念 作定性描述，并对课程标准的设计思路 进行说明。这一部分的内容表面看来没 有什么实质性的内容，但实际上这是对 你教学的最上位的指导。是纲领和灵魂。
（2）课程目标部分 明确了学科在知识与技能、过程与方法、情感、态度 与价值观等方面应该达到的总目标和学段目标。学段 的划分大致是按照1－3，4－6，7－9。
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中考复习——专题五化学与社会发展学生姓名：﹍﹍﹍﹍﹍任课教师：﹍﹍﹍﹍﹍授课时间：﹍﹍﹍﹍﹍命题：韦日达一、化学与能源1、化石燃料（1）化石燃料的种类煤是古代植物遗体在地层下经过一系列的变化形成的复杂的混合物。
煤又有“黑金”、“工业的粮食”之称。
石油是古代动植物遗体在地壳中经过复杂的变化形成的混合物。
石油被称为“工业的血液”。
天然气的主要成分是甲烷，是重要的气体燃料。
是在隔绝空气的情况下，主要有埴物残体分解而生成的。
天然气被称为“洁净的天然燃料”。
（2）化石燃料燃烧对环境的影响○1燃料中碳燃烧后转化为CO2进入大气，使大气中CO2浓度增大，造成“温室效应”。
○2化石燃料在燃烧时会排放出SO2、NO2等污染物，它们溶解于雨水会形成酸雨。
2、新能源在合理开发、综合利用化石能源的同时，人们正在积极开发氢能、核能、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等新型能源，以应对能源危机，减轻环境污染，促进社会可持续发展。
（1）高效清洁的氢能氢能源具有的优点：本身无毒，燃烧产物是水，无污染；极易燃烧，热值高；来源广泛。
但制取氢气的成本高，储存困难，所以氢气作为燃料暂时不能广泛使用。
（2）乙醇(C2H5OH)：属于可再生资源，是由高粱、玉米和薯类等经过发酵制得。
燃烧时放出大量的热，燃烧的化学方程式为C2H5OH十3O2==2C02+3H20。
在汽油中加入适量乙醇燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。
【例1】（2009·福州）2009年3月7日起福州市民陆续使用天然气。
（1）福州市区家用燃料的更新历程如下：①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是。
A．天然气是可再生的能源 B．气体燃料的利用率更高C．减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由。
③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为。
（2）从莆田输送到福州气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。
用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因。
【答案】（1）① B、C ②充分燃烧等质量的天然气比液化石油气产生的二氧化碳少，可减缓温室效应③CH4＋2O2CO2＋2H2O （2）分子间隔增大【解析】随着社会的进步，人类对燃料的利用率越来越高，更加重视环保，对燃料的选择更加注意到控制污染的减少；分子间的间隔随着压强的增大而减小。
【规律小结】能源的利用必然会带来污染，选择能源时应尽量的减少污染，做到利用率高，污染少甚至无污染。
变式训练一1、（2009·晋江）资源、能源、材料和环境问题与社会和经济发展有着密切的关系，下列做法中与对应试图解决的问题的连线正确的是（）A.从2008年6月1日起，全国实行了“限塑令”──能源问题B.用钛─镍形状记忆合金制成的人造卫星天线──材料问题C.用高分子分离膜淡化海水──环境问题D.奥运会期间，北京实行了汽车“单双号”通行──资源问题2、（2009·杭州）在新能源的开发利用上，氢能的开发是重要的发展方向，如氢能源汽车等。
一氧化碳和氢气虽具有相同的化学性质，如性、性，但一氧化碳却不是新能源的发展方向，从安全和环保的角度来看，这其中的重要原因是和。
二、化学与人体健康1、重要的营养物质六大营养素：蛋白质、油脂、糖类、维生素、无机盐和水。
这六大类营养素是维持生命必不可少的物质，缺少一种人就会死亡。
蛋白质：构成洗牌的基本物质，维持人体的生长发育和组织更新。
其主要食物来源有：蛋类、花生、牛奶。
维生素：调节新陈代谢，预防疾病。
其主要食物来源有：蔬菜、水果、肝脏、肉类蛋类、牛奶等。
糖类：给机体活动提供能量。
主要食物来源有：甘蔗、玉米、马铃薯。
油脂：在人体内是重要的供能物质。
主要食物来源有：花生油、菜籽油、奶油等。
2、某些元素对人体的影响元素对人体的作用对人体健康的影响幼儿、青少年缺钙得佝偻病或发育不良。
老年人缺钙Ca 构建骨骼、牙齿的材料和得骨质疏松症。
是血红蛋白的重要成分，能Fe缺铁会引起贫血帮助氧气的运输。
Zn 影响人体发育缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良。
缺硒可能引起表皮角质化和癌症，摄入量过多，会使Se 有防癌、抗癌作用。
人中毒。
缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育造I 甲状腺素的重要成分。
成思维迟钝；碘过量也会引起甲状腺肿大。
F 防止龋齿缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑牙和氟骨病。
3、远离有毒物质（1）预防无机盐的中毒：当人体摄入含有铅、铜、汞、砷、锰等元素的可溶性无机重金属盐时，会使体内的蛋白质结构被破坏，生理活性消失，而导致中毒现象。
（2）不食用变质食品：变质食品中有黄曲霉毒素，它的毒性特别大。
误食后会引起恶心、呕吐或头昏、昏迷等症状，长期食用会引起早衰或引发肿瘤等恶性疾病。
（3）烟草的危害：烟草的化学成分极为复杂，烟草的烟雾中含有4000多种化学物质，其中大多数为有害物质，而最为有害的物质是一氧化碳、尼古丁、焦油和重金属盐。
（4）毒品危害：常见的毒品有鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、可卡因、巴比妥类、大麻等。
毒品属于麻醉品或精神药品，非法使用即会成为毒品，吸毒危害家庭、社会和个人，吸毒者一旦形成毒瘾，将视法律于不顾，干违法犯罪的事情。
不但危害个人的身体健康，而且破坏家庭和睦，扰乱社会安定，为此我国司法机关严厉打击贩毒、吸毒等行为的发生，维护社会安定。
【例2】（2009·东营）小华要参加中考了,他为了给自己增加营养,制定了如下食谱，为使营养均衡,你建议应该增加的食物是：（）A.烧鸡块B.炒萝卜C.糖醋鱼D.烧豆腐【答案】B【解析】米饭主要含有糖类，红烧肉和清蒸鱼主要含蛋白质，花生米中主要含油脂，其缺乏维生素，维生素主要存在于蔬菜水果中，所以建议增加蔬菜和水果，故选B 。
【规律小结】人体摄入食物的目的是补充六大营养素：蛋白质、油脂、糖类、维生素、无机盐和水。
变式训练二1、(2008·北京)为防止骨质疏松，应补充的元素是 ( )A. 铁B. 锌C. 钙D. 碳 2、（2009·烟台）我国首部《食品安全法》于2009年6月1日起颁布施行。
下列能保证食品安全的是（ ）A.用小苏打作发酵粉焙制糕点B.用甲醛溶液浸泡海产品C.用工业石蜡给水果上蜡“美容”D.用工业酒精勾兑饮用酒3、（2009·达州）某种营养素补充剂的标签如下：（1）标签中的“钙20.3g ”，这里的“钙”是指 （填编号）。
A ．元素B ．原子C ．分子D ．离子（2）该营养素具有补钙功能，同时还能补充人体所需的营养成分： （写出一种即可）（3）淀粉是人们食用的最主要的糖类，由于淀粉能与碘作用呈 色。
因此常用碘水（或碘酒）来检验食物中是否含有淀粉。
（4）蛋白质是人体所需的重要营养成分之一，是构成细胞的基础物质，人如果食用甲醛溶液浸泡过的鱼会危害身体健康，其原因是 。
三、有机合成材料 主食 米饭 副食 红烧肉 清蒸鱼 花生米 饮料 牛奶【主要原料】 碳酸钙、维生素D 、大豆油、明胶…… 【功效成份及含量】每100g 含：钙20.3g ，维生素D0.28mg 【注意事项】本品不能代替药品，不宜超过推荐量或与同类营养补充剂同时食用1、有机物和无机物有机化合物指的是含碳元素的化合物（除CO、CO2、H2CO3、碳酸盐）。
最简单的有机物是甲烷。
无机化合物指不含碳元素的化合物。
少数含碳的化合物（CO、CO2、H2CO3、碳酸盐），具有无机化合物的特点，因此也把它们看做无机物。
2、有机合成材料（1）合成材料：又称有机合成高分子材料，它是由许多有机小分子连在一起，聚合成大分子而形成的，其相对分子质量很大。
（2）有机合成材料是天然不存在，经人工合成的，相对分子质量很大的一类有机高分子材料。
一般包括：塑料、合成纤维和合成橡胶。
○1塑料：是人工合成的一类有机高分子材料，大都具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。
白色污染：一些塑料制品的废弃物所带来的污染称为“白色污染”。
由于塑料制品是一种不能被微生物分解的材料，因而造成的危害很大。
塑料制品除一少部分被回收利用外，大部分被焚烧，在燃烧时会产生大量的有毒气体，污染大气，危害健康；残留在土壤中的塑料制品，难以分解，使土壤板结，耕种困难。
消除“白色污染”的可能方法有：少使用塑料制品，加大塑料的循环利用或应用化学方法将废弃的塑料加工成汽油、涂料等化学制品，并寻求新的易分解的替代品。
○2合成纤维：棉花、羊毛、木材和草类都是天然纤维。
合成纤维是用石油产品、煤、石灰石、水、空气等为原料，通过一系列的化学变化制成的纤维。
具有强度高、耐磨、弹性好、耐化学腐蚀等特点，但是吸水性不如天然纤维好。
○3合成橡胶：合成橡胶是制造飞机、军舰、汽车、医疗器械等所必须的材料，与天然橡胶相比，合成橡胶具有高弹性，绝缘性好，耐油，耐高温等性能。
（3）复合材料：复合材料是指有两种或两种以上的材料组合而成的，物理和化学性质与原材料不同，但又保持原来某些有效功能的新材料。
优点是集中了组成材料的各种优点，具有综合性能更加优异的特点。
常见的复合材料有钢筋混凝土是钢筋和混凝土的复合材料；机动车轮胎是合金钢与橡胶的复合材料；玻璃钢是塑料和玻璃纤维的复合材料等等。
【例3】（2009·宿迁）材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料说法正确的是（）A．合金、合成纤维都是有机合成材料B．水泥、玻璃钢、汽车轮胎都是常见的复合材料C．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题【答案】D【解析】合金属于金属材料，汽车轮胎属于有机合成材料，合成材料虽然给人类带来了污染，但更给人类带来了方便，现在我们还离不开合成材料。
【规律小结】材料分为：金属材料（钢铁、铝材）、陶瓷材料（瓷器、玻璃）、有机合成材料（塑料、合成纤维和合成橡胶）、复合材料（将两种或两种以上材料合成一体）。
变式训练三1、（2009·海南）下列属于高分子合成材料的是（）A.天然橡胶B.陶瓷C.合金D.合成纤维2、（2008·恩施）我国政府规定，自6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等一律不准免费提供塑料购物袋。
据了解一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，对人体是有害的。
下面对一次性塑料袋的说法错误的是（）A、一次性塑料袋是链状结构的高分子材料B、禁止使用任何塑料制品C、一次性塑料袋是有机物组成的D、一次性塑料袋是“白色污染”之一综合检测题一、选择题（每小题3分，共45分）1、（2009·苏州）人体中缺乏某些元素会影响身体健康，甚至引起疾病。