绘本《乱七八糟魔女之城》教学设计
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课
数学绘本《乱七八糟的魔女之城》省公开课获奖课一、教学内容本节课的教学内容选自数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，该绘本讲述了小主人公在魔女之城中的冒险经历，通过一系列有趣的故事，引导学生学习平面几何中的对称、旋转等概念。
本节课的教学章节为第四章，具体内容包括：对称的概念及性质、旋转变换、对称与旋转在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解对称和旋转的概念，理解它们在平面几何中的重要性。
2. 培养学生运用对称和旋转变换解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：对称和旋转的概念、性质及其在实际生活中的应用。
难点：如何运用对称和旋转变换解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数学绘本《乱七八糟的魔女之城》、对称和旋转的示例图、练习题。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示数学绘本《乱七八糟的魔女之城》的封面，引导学生谈论封面上的对称和旋转现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读数学绘本第四章，了解对称和旋转的概念及性质。
3. 课堂讲解：教师讲解对称和旋转的定义、性质及应用，通过示例图进行讲解，让学生直观地理解对称和旋转。
4. 例题讲解：教师选取几个有关对称和旋转的例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生运用对称和旋转变换解决实际问题，培养学生的团队协作精神。
7. 成果展示：各小组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：对称与旋转1. 对称的概念及性质2. 旋转变换3. 对称与旋转在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列图形中哪些是轴对称图形，哪些是中心对称图形。
（2）已知一个图形，请你找出它的所有对称轴（或对称中心）。
乱七八糟的魔女之城教案
乱七八糟的魔女之城教案设计意图：世界上的万物大都有规律和秩序，与数学有关。
绘本《乱七八糟的魔女之城》是一套非常好的教学书，作者是韩国的车宝锦。
这本书完美地将教学知识融入美妙的故事中，让孩子们可以通过这种方式轻松吸收数学概念。
数学绘本的目的是让孩子们从简单的故事或美丽的图画中学到许多数学知识，体会到数学无处不在。
活动名称：乱七八糟的魔女之城活动目标：1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2.积极参与排序活动，在游戏和动手操作等活动中尝试自主按规律排序。
3.在操作活动中体验规律排列的美。
活动重点：引导孩子们探索自然界中存在的规律性。
活动难点：尝试自主按规律排序。
活动准备：《乱七八糟的魔女之城》PPT课件、操作材料。
活动过程：一、开始部分：1.故事导入，激发兴趣。
老师：今天我带来了一个好听的故事，名字叫《乱七八糟的魔女之城》。
（出示PPT1）老师：这个故事讲了什么？我们一起来听听。
（分别出示PPT2和3）你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧！二、基本部分1.引导幼儿观察故事中各种图案，发现图案的排列规律，并按指定的排列规律找出正确的图案。
1）引导发现老师：公主在救王子的路上会遇到什么困难呢？请仔细听！（出示PPT4）老师：公主能找到钥匙吗？我们一起来找钥匙吧。
老师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数。
（引导幼儿按顺序数树，教师操作PPT5，出示数字）老师：刚才XXX告诉了我们一个关于水果的规律。
谁听到了？（出示PPT5）老师：这个规律是什么？我们再来看一看！老师：XXX告诉了我们什么规律？是几个梨几个苹果？老师小结：这个规律是一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
2）集体验证。
老师：谁找到这棵树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗树，我们一起来看看对不对？一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
所以树尖上的这把就是正确的钥匙。
（操作PPT6）2.引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确的道路。
绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》
绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》之城》数学绘本教案一、教学目标1. 通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，引导幼儿了解顺序的概念，理解故事中时间顺序和事件发展的关系。
2. 在故事情境中，引导幼儿发现和理解数学中的排序规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过参与故事互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，了解故事情节和角色。
2. 结合故事情境，引导幼儿理解时间顺序和事件发展的关系。
3. 通过故事中的排序问题，引导幼儿发现和理解排序规律。
4. 组织幼儿进行故事互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学步骤1. 导入环节（1）出示绘本封面，引导幼儿观察封面上的图案和人物，猜测故事内容。
（2）介绍绘本作者和绘者，介绍绘本的特点和价值。
2. 阅读绘本（1）带领幼儿逐页阅读绘本，注意引导幼儿关注画面细节和人物表情。
（2）在阅读过程中，根据故事情节设置问题，引导幼儿理解故事内容。
3. 数学问题探究（1）结合故事情境，引导幼儿理解时间顺序和事件发展的关系。
（2）通过故事中的排序问题，引导幼儿发现和理解排序规律。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和理解。
4. 故事互动（1）邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）鼓励幼儿结合自己的生活经验，讲述自己对秩序和规律的理解和感受。
5. 总结与反思（1）对故事情节和数学问题进行总结，帮助幼儿巩固理解。
（2）引导幼儿反思自己在本次教学活动中的表现和收获，鼓励幼儿提出自己的问题和建议。
四、教学评估1. 通过观察幼儿的阅读过程，了解幼儿对绘本内容的理解情况。
2. 通过与幼儿的互动和讨论，评估幼儿对数学问题的理解和掌握程度。
3. 通过幼儿的角色扮演和互动，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 根据幼儿的反馈和问题提出，了解幼儿对本次教学活动的掌握情况和需求，为后续教学提供参考。
五、教学建议1. 在阅读绘本的过程中，注意引导幼儿关注画面细节和人物表情，理解故事的情感和价值观。
幼儿园绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园绘本数学：《乱七八糟的魔女之城》的魔女之城》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，激发幼儿对数学学习的兴趣。
2. 引导幼儿理解绘本中的数学概念和问题，提高他们的理解能力。
3. 通过绘本中的游戏和实践活动，培养幼儿的数学思维和动手能力。
二、教学内容：1. 阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 理解绘本中的数学概念和问题，包括排序、分类、匹配等。
3. 进行绘本中的游戏和实践活动，如排序游戏、拼图游戏等。
4. 培养幼儿的数学思维和动手能力。
三、教学步骤：1. 导入环节：通过展示绘本封面，引导幼儿猜测故事情节和数学概念，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读环节：老师带领幼儿逐页阅读绘本，通过观察画面、理解故事情节，引导幼儿理解绘本中的数学概念和问题。
在阅读过程中，老师可以适当地停下来，向幼儿提问，引导他们关注故事中的数学元素。
3. 游戏和实践环节：老师根据绘本中的游戏和实践活动，设计适合幼儿的游戏和实践活动。
例如，进行排序游戏，让幼儿按照一定的规律排列物品；进行拼图游戏，让幼儿锻炼手眼协调能力和数学思维能力。
通过游戏和实践活动，让幼儿进一步理解数学概念和问题，提高他们的动手能力和数学思维。
4. 总结环节：老师引导幼儿回顾绘本故事情节和游戏实践过程，鼓励他们分享自己的收获和感受。
通过总结，帮助幼儿巩固所学数学知识和技能，提高他们的表达能力和自信心。
四、教学资源：1. 绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 游戏和实践活动的材料，如拼图、排序玩具等。
3. 数学思维训练的素材，如数学题目、思维训练游戏等。
五、评估方法：1. 通过观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们的数学思维和动手能力。
2. 通过幼儿的回答和提问，评估他们对绘本故事情节和数学概念的理解和掌握程度。
3. 通过观察幼儿在总结环节的表现，评估他们的表达能力和自信心。
六、教学反思：1. 总结本次教学的优点和不足，分析幼儿的学习效果。
2. 针对本次教学进行改进和完善，提高教学质量和效果。
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思
活动目标1..能发觉事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2. 学习运用规律进行排序。
3. 体验数学集体游戏的欢乐。
4. 初步培育观看、比较和反映能力。
活动预备1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动进程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今天教师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是如何的?你喜爱吗?什么缘故?那么在她身上会发生什么情形呢?咱们一路来看看二、发觉AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发觉AAB的排列规律"阳光灿烂的南国里住着一名顽强的公主。
有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。
公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城以后就迷失了回来的方向，只有通过北边的规那么之城才能抵达乱七八糟魔女之城，用你的聪慧和勇气救救我吧。
王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各类各样的东西。
此刻往北边的乱七八糟魔女之城动身!"嗯，规那么之城的门竟然是锁着的?!"顽强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。
"别费力气了，那个地址是绝对进不去的!""我必然要进去""是吗?那你就找钥匙吧。
在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
若是你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的牢牢的，扔到很远很远的地址。
顽强的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是依照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一路依照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。
(1)公主打开城门，碰到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧咱们从那个地址推下来的魔女吗?不行意思，咱们此刻得找回咱们各自的位置，因此没时刻告知你路。
"公主："我若是帮你们找回各自原先的位置，你们能帮我之路吗?猴子："行，好吧，快点帮咱们找回格子原先的位置。
大班绘本：乱七八糟的魔女之城-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：乱七八糟的魔女之城大班绘本乱七八糟的魔女之城活动目标1．探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2．初步尝试运用AABAAB、ABCABC等排列方法解决问题。
3．能积极动脑参与活动，感受数学绘本带的乐趣。
活动准备1．知道“A、B、C”，丰富词汇“规则”。
2．三座桥底板，带星星、月亮的图片若干。
3．白板。
活动过程（一）导入活动，激发兴趣。
1．出示图片，引出故事。
教师带领幼儿观察图片，引出故事名字。
教师讲述故事开头。
2．教师信里说了什么？教师你觉得规则之城会是一个什么样的地方？教师继续讲述故事。
（二）找钥匙，感知规律。
1．教师大怪树是怎么说的？钥匙在什么样的树尖上？2．请个别幼儿找一找大怪树说的树。
师幼共同检查验证。
3．教师引导幼儿发现规律。
教师聪明的主发现这棵树上其实藏着一个规律，你发现了吗？4．教师引导幼儿发现、总结规律。
教师原规则之城的规则就是——所有的东西都是有规律的排序。
（三）猴子归位，探索规律。
1．教师继续讲述故事。
教师我们快帮主想想看，应该把这三只猴子放到哪里去呢？2．请个别幼儿上摆一摆。
3．师幼共同总结、记录规律。
教师其实可以用更简便的方法记录这个规律。
（AABAAB）（四）分岔路，运用规律。
1．教师继续讲述故事。
请个别幼儿帮助主选择一条路。
教师我们一起看看这条路的后面藏着什么？2．教师引导幼儿发现、记录路上的规律。
（五）过桥，再次提升运用规律。
1．教师继续讲述故事。
2．幼儿操作。
教师说明操作要求。
3．师幼一起检验正确的排列方法。
（六）大结局。
1．教师继续讲述故事。
2．引出绘本。
活动延伸教师他们回南国的路上又会遇到些什么事情呢？答案就藏在这本书里，请你后和你的好朋友一起去找一找。
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》教学目标•学习认知数字0-10，掌握0-10的顺序排列和比大小•学习通过童话故事引导幼儿理解数量。
教学内容•形状识别：学习几何图形如正方形、三角形、圆形、长方形等形状的基本概念•数字顺序排列和比大小：学习数字0-10的顺序排列和比大小，同时注意培养幼儿观察比较大小的能力。
•数量的理解：通过这个主题提供一个自然的视觉背景，培养幼儿探究、发现、思考和掌握数量的能力。
教学过程1. 热身介绍在课前，老师提前准备好相关图片和道具（如柱形图、数字卡、魔女制作的城堡等），介绍故事背景，引导孩子们进入主题“乱七八糟的魔女之城”。
可以讲述魔女制作了一个特别神奇的城堡，但是在城堡前有很多魔法障碍，请孩子们Come and Rescue。
2. 形状识别教师可以给孩子们展示各种形状的卡片，让孩子辨别、感受、触摸，感知不同形状的特征，并将其命名。
同时可以利用魔女故事配合制作一个城堡的主题地图，介绍城堡特别的形状和颜色。
3. 数字的顺序排列和比大小通过故事内容及魔方、草木、财宝三部分的数字介绍，介绍数字0到10的顺序排列及比较大小的技能。
教师可以先将数字用数字卡片展示出来，然后提问孩子们数字是什么，数字卡片之间大小的关系是如何的，同时让孩子们按顺序将卡片排序。
4. 培养数量理解通过城堡高矮、城堡柱子个数等，引导孩子们进行数量的比较、观察，并用柱形图加深孩子们对数量的认识。
5. 活动实践以机构课的形式，在活动中使用认知卡和沙盘等工具及种类繁多的材料进行活动，让孩子们在游戏中参与，创造自己的故事并进行独立思考。
教学反思通过这次教学，幼儿的识图、制图、计数、排序等技能得到了相应的提高。
通过幼儿创造性地学习，教师能够更深入地了解孩子们的发展情况，同时能根据孩子们的兴趣和注意力的变化，适时调整教学课程，更好地单独评估每个孩子学习的成果。
总结在教学过程中，鼓励幼儿们在听故事、观察、比较、劳动、游戏等环节中逐渐巩固所学知识，将故事情节、数字和现实实物相结合，培养幼儿的数字认知和数量观念，在兴趣中愉悦地掌握相关技能。
(完整版)绘本《乱七八糟魔女之城》教学设计
《找规律》绘本教学设计夏聪教学内容:《乱七八糟的魔女之城》教学目标：1、通过观察，发现物体或图形的排列规律,会用比较完整的语言来表达规律和用不同的方法标示规律。
2、通过发现事物中隐含简单规律的过程,初步培养学生观察操作和归纳推理能力。
3、感受生活中的规律美，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：感受“规律”的含义教学难点；学会找简单规律的方法教具、学具准备：《乱七八糟的魔女之城》课件、巨人脚趾甲图片、水彩笔.教学过程:一、故事导入(5分钟）师：同学们都喜欢看图画书吧！老师今天就带来了一本非常精彩的图画书!-—《乱七八糟的魔女之城》，（点击幻灯出示）（在一起看图画书之前有几点要求：身体坐端正，耳朵认真听，眼睛仔细看，回答问题举手说。
）师：能不能做到呀？生：能!师：(点击幻灯)阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信（出示文字：信的内容）师:是谁写给公主的信呢？生：王子。
师：王子在乱七八糟魔女之城迷路了，公主必须经过哪里才能到达魔女之城？生：北边的规则之城.师:规则之城所有的事物都是有规律的，我们快一起去帮公主找规律吧！（出示课题：找规律）师：(点击幻灯片）公主快速的收拾好行李，一路跋山涉水，终于到达了——生：规则之城。
二、仔细观察,找规律（10分钟）1、找钥匙（点击幻灯)坚强的公主摇晃了一下锁头，“咦?规则之城的门竟然是锁着的？这可怎么是好？”师：这时跳出一颗大怪树跳出来挡住了公主。
“别费力气了,这里是绝对进不去的!”公主说“我一定进去”大怪树说“是吗，那你就找钥匙吧。
我给你一个提示：（点击幻灯)下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
钥匙会在哪棵树上呢，同学们一起帮公主找吧!把你的答案跟同桌说一说生：那一棵，手指着师：请你用这种语言:从左到右，第×棵,好吗?那么，请你再完整的描述一遍你.生:从左往右数，第四颗数，因为它有规律，从下往上数：苹果苹果梨,苹果苹果梨（板书：苹果苹果梨）师：表扬：你真是火眼金睛呀！2、走彩色的路(出示幻灯）找到钥匙,打开门进去竟然有几条道路，但是只有一条路是正确的，同学们帮公主指一指路吧！赶紧和和同桌商量商量生:中间这条路。
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《找规律》绘本教学设计
夏聪
教学内容：《乱七八糟的魔女之城》
教学目标：
1、通过观察，发现物体或图形的排列规律，会用比较完整的语言来表达规律和用不同的方法
标示规律。
2、通过发现事物中隐含简单规律的过程，初步培养学生观察操作和归纳推理能力。
3、感受生活中的规律美，培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：感受“规律”的含义
教学难点；学会找简单规律的方法
教具、学具准备：《乱七八糟的魔女之城》课件、巨人脚趾甲图片、水彩笔。
教学过程：
一、故事导入（5分钟）
师：同学们都喜欢看图画书吧！老师今天就带来了一本非常精彩的图画书！——《乱七八糟的魔女之城》，（点击幻灯出示）
（在一起看图画书之前有几点要求：身体坐端正，耳朵认真听，眼睛仔细看，回答问题举手说。
）
师：能不能做到呀？
生：能！
师：（点击幻灯）阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信（出示文字：信的内容）
师：是谁写给公主的信呢？
生：王子。
师：王子在乱七八糟魔女之城迷路了，公主必须经过哪里才能到达魔女之城？
生：北边的规则之城。
师：规则之城所有的事物都是有规律的，我们快一起去帮公主找规律吧！（出示课题：找规律）师：（点击幻灯片）公主快速的收拾好行李，一路跋山涉水，终于到达了——
生：规则之城。
二、仔细观察，找规律（10分钟）
1、找钥匙
（点击幻灯）坚强的公主摇晃了一下锁头，“咦？规则之城的门竟然是锁着的？这可怎么是好？”
师：这时跳出一颗大怪树跳出来挡住了公主。
“别费力气了，这里是绝对进不去的!”公主说“我一定进去”大怪树说“是吗，那你就找钥匙吧。
我给你一个提示：
（点击幻灯）下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
钥匙会在哪棵树上呢，同学们一起帮公主找吧！把你的答案跟同桌说一说
生：那一棵，手指着
师：请你用这种语言：从左到右，第×棵，好吗？那么，请你再完整的描述一遍你。
生：从左往右数，第四颗数，因为它有规律，从下往上数：苹果苹果梨，苹果苹果梨（板书：苹果苹果梨）
师：表扬：你真是火眼金睛呀！
2、走彩色的路
(出示幻灯)找到钥匙，打开门进去竟然有几条道路，但是只有一条路是正确的，同学们帮公主指一指路吧！赶紧和和同桌商量商量
生：中间这条路。
师：为什么呢?这条路和其他路有什么不同？
生：因为它是有规律的，颜色：粉蓝白粉蓝白粉蓝白……
师：我们一起来读：粉色、蓝色、白色，粉色、蓝色、白色，粉色、蓝色——
师：表扬：你观察得真仔细！（板书：粉蓝白粉蓝白粉蓝白……）
3、涂脚趾甲
（出示幻灯）走过了粉色、蓝色、白色的路，山一样大的巨人起身了。
“我现在找乱七八糟魔女，请你帮帮我。
”
“是那个把我脚指甲画的乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让开，别烦我！”坚强的公主想到一个好主意。
“我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我走到那个峭壁上去。
”同学们来帮公主一起画好不好？请大家拿出抽屉里面的图纸，找到有巨人指甲的那面，把剩下的脚趾甲涂好，涂得漂亮的会展示给大家看哦。
开始！
师：谁愿意把自己的作品展示给大家看?×××，你来（投影仪展示）
你能给大家你是怎么涂的吗？为什么这样涂呢？
生：脚趾甲颜色有规律，红色、黄色、黑色，红色、黄色、黑色，红色、黄色、黑色……师：谢谢你，请回座位，有同学涂的不一样的吗？
生：……
师：你们同意哪位同学的答案呀？
师;同学们真厉害呀，太给力啦！（请同学们以最快的速度收好图纸）
4、修桥
（出示幻灯）巨人看到自己的脚趾甲变漂亮了，非常开心，对公主说“谢谢你，公主。
多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。
”巨人按照约定抬起腿给公主了个桥。
公主顺利到达对面的峭壁上，公主又会遇到什么呢？
看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。
糟糕，得走哪座桥呢？公主急的直跺脚，但是仔细一看地上放着星星和月亮图片。
“啊哈，把这两个图片插到里面找到符合规则的桥就可以了。
”坚强的公主能过桥吗？同学们来帮公主把星星月亮图片放回正确的位置的吧！
请学生上来摆
师：桥修好啦，你为什么这么摆呢？
生：桥是有规律的：星星、月亮、白云，星星、月亮、白云，星星、月亮、白云。
师：出了这个规律，还有其他规律吗？
生：颜色也有规律：红色、黄色、黑色，红色、黄色、黑色，红色、黄色、黑色。
师：你们都有一双善于发现的眼睛。
二、模仿动作，再创造（8分钟）
师：同学们刚才的表现太精彩了，帮助公主闯过了一个又一个难关，老师想把掌声送给你们。
仔细听哦“啪、啪、啪啪啪……”你们有什么发现？
（生：掌声有规律）
师：同学也跟老师一起，把掌声送给自己。
棒、棒、你真棒！1、2、123！
师：原来声音也会有规律！我们一起随着音乐，做有规律的动作吧！“拍肩、叉腰、拍腿，拍肩、叉腰、拍腿，肩、叉腰、拍腿…”后面让学生自己跟着音乐多做几遍。
规律的声音和动作能带给大家美的享受。
三、巩固练习（8钟）
师：想知道公主现在怎么样了吗？坐端正！
公主终于到达乱七八糟的魔女之城了，想知道公主在乱起八糟的魔女之城又遇到什么难关了吗？（生：想！）请看大屏幕！
师：同学们看，红太狼、灰太狼也来了，仔细看看有什么规律？接下来应该是红太狼还是灰太狼呢？
师：你们为什么不选A？（形状不同），不选B？（颜色不同），不选C？（位置不同）
3、小朋友在做操，下一个小朋友会做什么动作呢？请同学上来表演。
四、同学们用你们的智慧，帮公主公救出了王子（出示幻灯）。
乱七八糟的魔女得到了善良的公主的邀请去了南国。
回去的路上呀，又经过了规则之城，魔女看到规则之城里面的摆设，大声呼叫：哇！真美啊！所有的东西都是那么有规律！
五、总结（2分钟）
这节课你学到了什么？
六、拓展（3分钟）
同学们，你能不能用我们所学的知识，帮帮迷糊的小怪兽呢？请大家拿出之前的彩纸，翻到背面，开始！
A、B、D、
C、
1、
（学生画，教师巡视，展示画的好的作品）
七、板书：
找规律
重复出现（物体、颜色、声音、动作、图形……）
苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨（物体）
粉、蓝、白，粉、蓝、白，粉、蓝、白……（颜色）
红、黄、黑，红、黄、黑，红、黄、黑……（颜色）
星星、月亮、白云，星星、月亮、白云，星星、月亮、白云 ( 图形)做操图（动作）
八、教学反思：。