高中英语教师资格证面试经验分享
教师资格证统考面试经验(中学英语)
【精华】全国教师资格证书统考面试经验总结-------高中英语时间： 2013 年 1 月 19 日上午地点：上海市徐汇区复旦中学步骤：候考---抽题(2 mins)----备课(20 mins)----结构化试题(5 mins)-----试讲(20 mins)-----答辩(5 mins)【候考】我抽到 9:10-9:20 进候考室。
1 月 19 日早上六点半就起床了，因为我们学校在郊区，所以要留出充分地时间以防中途交通不顺畅。
实际上，那天早上路上不拥堵，所以八点二十左右就到了考点 ---复旦中学。
本来以为早点到还可以稍微复习一下，没想到只能在学校外面等，根本就没有教室可以呆。
那天早上上海可能 0 度左右吧，寒风凛冽，我又穿得少，在校门外几乎被冻僵。
直到八点五十的时候，门卫才让我们那一批进去。
我们这一批人站成两列，被带到候考室，这时候要进行指纹核对，而且要抽签决定你是哪一批次，我抽到的是第五批。
这时，你还可以看自己带的资料，但是我们大家都在聊天。
这一批里面面试什么学科的都有，体育美术的都有，还有个童鞋是上次面试没有通过的。
【抽题】大约 9:30 的时候，我们去另一个教室抽题，抽的就是你所要试讲的题。
每个人会抽到两道题，我是高中英语，抽到一道阅读课，另一道口语课。
每个人有两分钟的时间决定选择那一道，如果两分钟还没有决定，系统就会默认你选择第一道题。
当你告诉老师你的选择后，老师就会给你打印考题，你就不能再看题了。
其实，大家好好好把握这宝贵的两分钟，如果你心里已经选好一道题，也要假装还在思考，实际上你可以仔细看看你要选的题，然后在接下来等待的时间里面好好考虑你要怎么备课。
在这个环节，我由于没有经验失误了，看到其中有阅读课非常兴奋，还没仔细看课文和要求就迫不及待告诉老师我选第一道题，结果就导致我在下面等待的时间里不能为备课做准备。
我抽到的题是这样的：我抽的另一道题是口语课，就是给你一段很短的对话，设计口语活动。
2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享
2018年湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！）考生背景：本科；非师范专业非英语专业；社会考生百度ID:李小书考试时间：2016年1月（2016年8月本人考入湖北编制内重点高中任教，2018年已经入职两年啦）写文初衷：想借这篇文章回顾一下自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心理路程，希望这段关于小菜鸟教师资格面试经历的诚实记录，能给广大考生一点点参考，如果能给素昧相识的你一点点信心和力量，那就更棒啦。
正片开始：12月打印完准考证，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。
考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。
考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。
（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。
大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。
抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。
（Attention：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。
我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。
退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。
）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。
通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。
这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。
评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。
英语教师面试指南：问题与回答
英语教师面试指南：问题与回答引言这份面试指南旨在帮助准备参加英语教师面试的候选人。
以下是一些常见的面试问题和回答示例，希望能为您的面试提供一些参考。
问题与回答1. 请简单介绍一下您自己。
请简单介绍一下您自己。
我是一名经验丰富的英语教师，拥有英语语言和文学硕士学位。
我在过去五年中一直从事英语教学工作，具备扎实的教学技巧和良好的沟通能力。
我喜欢与学生互动，并通过创造性的教学方法激发学生的研究兴趣。
2. 您认为一个好的英语教师应具备哪些特质？您认为一个好的英语教师应具备哪些特质？一个好的英语教师应具备以下特质：- 具备扎实的英语语言知识和良好的语言表达能力。
- 具有教学经验和教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法。
- 能够与学生建立良好的师生关系，并激发学生的研究兴趣。
- 具备耐心和关心学生的能力，能够帮助学生克服困难。
- 具有良好的组织和管理能力，能够有效地安排课程和评估学生的研究成果。
3. 您如何处理学生在课堂上的挑战行为？您如何处理学生在课堂上的挑战行为？面对学生的挑战行为，我会采取以下措施：- 先尝试通过积极的沟通与学生进行对话，了解其问题所在。
- 如果情况允许，我会尝试采用不同的教学方法或策略，以满足学生的研究需求。
- 如果学生的挑战行为严重影响到其他学生的研究，我会与学生进行私下的谈话，并寻求家长或学校的支持。
- 最重要的是，我会保持耐心和理解，并鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 您如何评估学生的研究成果？您如何评估学生的学习成果？我会采用多种评估方法来评估学生的研究成果，包括：- 平时作业和课堂表现的评估。
- 定期的测验和考试。
- 项目作业和小组讨论的评估。
- 课堂参与和口语表达的评估。
- 个人反思和自我评估。
5. 您如何与家长沟通学生的研究情况？您如何与家长沟通学生的学习情况？与家长沟通是非常重要的，我会采取以下方式：- 定期组织家长会议，向家长介绍学生的研究情况，并听取家长的意见和反馈。
高中英语教师考编经验分享
高中英语教师考编经验分享
作为一名高中英语教师，我想和大家分享一些我的考编经验。
1. 熟悉教材和考试要求：教师考编首先要了解所教授的教材内容和考试要求，包括课程标准、考试大纲等。
只有深入了解教材和考试要求，才能有针对性地备课和进行教学。
2. 制定备课计划：考编前，我会制定备课计划，根据教材内容和考试要求，将每个单元的知识点、重点词汇和句型进行整理和归纳。
备课计划可以帮助我合理安排备课时间，做到有条不紊地备课。
3. 精选教学素材：备课是教师考编中非常重要的一环。
作为一名高中英语教师，我会精选一些与教材内容相关的教学素材，如课文原文、听力材料、视频资料等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 注重语言技能培养：高中英语考试主要考察学生的听、说、读、写能力，因此在备课时要注重语言技能的培养。
我会设计一些相关的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生熟悉各种题型，提升他们的语言水平。
5. 设计多样化的教学活动：为了提高学生的学习积极性和参与度，我会设计各种多样化的教学活动，如角色扮演、小组合作、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言运用能力。
6. 做好试题复习：教师考编前，我会对历年的考试试题进行仔细研究和分析，了解考试的出题规律和难点。
在备课过程中，我会设计类似的练习题，帮助学生熟悉考试题型，增强他们的应试能力。
7. 积极备考心态：作为一名高中英语教师，我认为备考时要保持积极的心态。
要相信自己的实力和准备工作，在备考期间保持良好的心态，才能更好地应对教师考编。
以上是我个人的考编经验分享，希望对正在备考的教师们有所帮助。
祝大家考试顺利！。
高中英语教师资格证面试
高中英语教师资格证面试篇一：高中英语教师资格证面试经验分享英语学科高中教师资格证面试经验分享广西只是当时自己准备的时候非常的迷茫在网上搜了很多的资料，非常感谢把经验分享到网上的朋友，现在自己顺利得证了，同样分享给需要的人。
是抽题的随机，没有选择，有听力，阅读，写作，语法，目前知道的是这些。
先读题目记得哈！我差点忘记了，一定要看清楚题目纸条上要求的几个点一个一个的完成，最后评分老师会用英文问几个简单的问题，一般不会为难你的很简单的。
那么你要准备的就是考前收些教案模板，各个类型的不用太复杂，套用就可以了，百度文库上有模板搜索高中英语教师资格证考试面试模板教案不作为评分依据的不用太在意。
不用拿着高中课本去备课，相比语文我们轻松很多。
是全英文试讲的，其实也用不着很高级的词汇，你肯定能做到的。
考之前会想全英，高中，肯定很难，特别担心，其实不需要，只要记得个模板，模板里要有板书内容，在黑板上适当板书，记得最后记得擦黑板，有时候人紧张容易忘记这些细节。
问的问题挺简单的，比如学生成谜网络怎么办啊？只要你按着人的正常逻辑道德来回答，老师都是会给过的。
另外不用担心通过率，只要你不是一句不说，不是特别差，都能过的。
加油！祝各位都通过！记得不要迟到，有些考生从外地赶回来迟到，就不给进了，只能等明年了，事先最好看考场。
篇二：2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案全国教师资格证（以下简称“教资证”）改革从近两年才开始。
不管是在笔试的考试范围和题型上，还是在面试的题型和要求上面，都和往年有了很大的区别。
比如普遍反映改革后的笔试后考试的范围和内容更加的偏，更加的难，“都想有一种想要扔掉购买的资料书的冲动”，因为所购买的资料书的封面上所写的什么“考点覆盖率100%”的广告根本就是个幌子，实际考试考的内容和书上所列的考点很难挂钩。
而教师资格证考试的面试很大的一个变革就是采取了结构化面试和情景模拟相结合的方法，通过抽题，备课，试讲，答辩等方式进行。
教师资格证考试高中英语答题技巧
教师资格证考试高中英语答题技巧篇一：教师资格证高中英语试讲经验高中英语教师资格证试讲详解，下面小编就来给大家分享一下这个问题，大家都觉的高中英语教师资格证试讲难，那是因为大家没有真正的去了解高中英语教师资格证试讲，如果了解了相信大家就不会觉的难了，所以希望下面小编的讲解能够给大家一些帮助吧。
你就把下面听课的老师当成是学生好了啊，你肯定上过中学嘛，那时候老师是怎么讲课的你就按那样去做吧，那些听课的老师肯定都是有经验的了，要是你讲的时候不拿他们当学生，那样肯定跟给学生上课的时候气氛效果都不一样啊，他们不会喜欢不自然的讲课的。
至于课本问题嘛，反正都是初中的课本，铁定简单嘛，高中生都可以去讲的。
抓重点+发散思维+巧妙过渡，一切搞定另外，讲课的时候不要太过个性，个性的讲课可以给学生因为他们喜欢打破常规的生动的课堂，老师可不那么想，他们会认为那样的教学不会有好的效果。
上课前可以拿个手表放到讲桌上，随时调整讲课的速度，像楼上说的，千万不要出现课尾空白或者拖堂，要是实在有空白的话就弄点小花样，讲点其他相关的东西填一下，比如介绍一下自己或者讲点你经历过的事情什么的，最好能活跃气氛。
我觉得你不是师范的学生还能去应聘英语老师，应该英语蛮强的吧，那就把心情放平和，把最好的状态拿出来，拿实力镇一镇他们，一举拿下上课之前首先你要端正心态，你放心，学生们不会对你的到来感到太多的新鲜，其次呢就是针对你的时间紧迫的问题，那么你一定要快速的了解这节课应该讲什么，否则你在课堂上会感到无所适从，记住，短时间内备好课，这就考验你的能力了。
另外呢，最好先想几个问题，如果和课文有关的当然最好，有关于人生的也行，你必须要知道，其实授课并不是光给学生们讲书本知识，更重要的视教他们做人然后注意的就是一定要和时间搭配合理，不要下课铃没响就讲完，也不要压堂最最重要的一点是，放松心态。
以上就是高中英语教师试讲的有关内容，看过的同学要认真的学习，争取通过试讲，成功的站在讲台上，做一名为人民服务的好老师。
2017年5月高中英语教师资格面试经验总结
考试时间是在20、21号这两天。
分上下午共四个考试时段。
我报考的是高中英语，面试考场是在广州市天河区第四十四中学东校区。
不同于之前别人说的“进场时要抽签排序”，我们那里就是差不多到考试时间，大家就在校门口排好队，会有工作人员在门口核对考生的身份证件和考生证，然后一一放行。
同时门口保安室的叔叔会给带手机的同学每人发一个信封，用来装手机。
进去之后会看到中间的一栋教学楼下有老师摆好桌子在那里等考生过去签名确认。
找到自己所报考的学科，然后排队签名。
考生签名时应该记住自己签名时的序号，这很重要！因为这个序号连同考生的姓名和报考科目都要写在之前发的那个信封上（此时你的手机应该躺在信封里面了，一位老师负责把装着学生手机的信封用订书机订好），考生考完之后直接离校到校门口登记信息拿取手机。
此外，这个签名的序号还有另外的作用，就是考生的考试顺序。
比如说我考的是英语，英语学科每一次面试4位同学，我的序号是26，那么我就能推测出我是第7批考试。
当然有些学科只有一个面试室，所以每次只能面试一位同学。
登记好信息之后大家就都被引领到里面的候考室。
落座后工作人员会宣读考试注意事项。
然后很快地，念到名字的第一批考生开始去考试。
于是等啊等，终于轮到我了，走出去老师会再一次核对考生信息，然后带大家到同个试题室抽取试题。
先是在试题室外边排队侯着再签一次名字还有其它信息，然后轮到自己时进去，会看到里面有四台计算机，你就看哪个老师面前的计算机旁边没人就可以过去，把你的准考证和身份证递给老师，他/她输入你的信息，让你核对无误后，点击“确认”。
注意抽题时所有的确认都是由考生自己操作的，老师只是在旁边指导。
最终试题会当场打印出来，然后考生在试题上面签上自己的名字，之后试题回收。
再然后又要出门口候着，等老师把大家的试题纸拿出来分发，接着就可以由别的工作人员带队引领到一个课室写教案。
有20分钟的时间。
此处强调一下一定要记得自己带笔去啊！！因为考场桌子上是只有草稿纸没有笔的。
高中英语教师资格证面试模版
高中英语教师资格证面试模版篇一：教师资格面试：高中英语试讲万能模板教师资格面试：高中英语试讲万能模板Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx.I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first partPart 1 Analyzing teaching Material:This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest inAt the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then accordingto the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following:1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3.Emotional aim: Make the Ss loveThen the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are:1. Use own words to retell the text2. Discuss thePart 2 Teaching methods:Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral(转载于: 小龙文档网:高中英语教师资格证面试模版)the following teaching methods:mucative Approach(交际教学法)2.Task based watch and listen activity3. Question and answer activity education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use4.Pair work or individual role play or scene play activityAnd in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3 Studying Methods:As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of studentsis from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language.2. Teach the Ss how to master dialogues and how to municate with others. Part 4 Teaching Procedure:I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability.Step1.Lead-inHave a free talk about ---and then discuss the question in pre-reading on page Purpose: arouse theSs` interest of studyStep2. Listening prehensions1. Present the students the questions before listening to the textAB 2.Get the students to listen to the tape and then answer the questions.Purpose: Train the Ss` listening ability to grasp the general idea of a passage and prepare for the later exercises.Step3.Fast readingRead the passage as quickly as they can. I will use the question and answer activity to help them get the main idea of each paragraph, then ask them to usetheir own words to conclude the main ideas of each paragraph.Purpose: Improve the Ss` fast reading skills like skimming reading and scanning reading. Understand the general idea of each paragraph.Step4 Intensive readingRead the passage carefully again and answer some detailed questions.AB Cit is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information.Purpose: Further understand the text to find out some different sentences and details of the text.Step5.Retell the passage1.I will list out the general idea of each paragraph which the Ss have concluded in fast reading2. Encouraging Ss to use their own words to retell the passage according to the general ideas .Purpose: I want to check if my students really understand the whole text and if they master what I mean to tell them in this class. What`s more, I want to make the students practice their oral English through retelling.nguage pointsI will show the important words phrases and sentences which the Ss need to learn in this passage on the screen one by one. Then give them the right usages of these new language points. What`s more I will ask Ss to make sentences by using these newly learnt words and phrases.Step 7.Pair work or individual role play or scene play activityPurpose: I mean to give them emotional education. I give them muti-media pictures to arouse their interest of study and their love forStep 8 SummaryI will go through the important points and difficult points of this lesson with the students once again.Step 9 HomeworkWrite an article of I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do it yourself and looking up the information by themselves.Above is my teaching plan of this lesson. Thank youfor listening.注：关于blackboard(板书设计)，在试讲前在黑板上表出课题，然后只需在试讲过程中根据内容需要(比如课程导入或者课堂活动时)稍许写一下，切忌满篇板书而减少了试讲时间，也最好不要把板书设计单独成为一个部分。
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高中英语教师资格证面
试经验分享
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的：“人有多大胆，复习拖多晚。
死猪不怕开水烫，越到考试我越浪。
”
我是今年一月份参加面试的，一月十号面试我一月七号才开始做准备，表示自己也是心大。
有时间还是多准备准备，12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧，所以在此po上我自己的经历，希望对你有那么一点点作用。
相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的，放一张流程图以防有人不知道
教资面试整体流程
因为我面试的是高中英语，因此我聊的都是和高中英语有关的，但其实所有的都大同小异。
有一点要特别注意：面试英语学科全程英文面试！！不允许说中文！！！
面试前三天我做了哪些准备呢？和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习，包括写教案，讲各种课型，虽然这三天只去练了几次，但在互相听课中都能发现一些问题，也能借鉴一些别人好的地方。
1. 正装可穿可不穿（根据你那边的要求来觉得），我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意，但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下，毕竟就只是冷一会儿就行；
2. 教资面试是靠演技的，你需要和学生互动，所以你可以提一个问题，假装有人回答了你，然后说：非常好！记住，自导自演。
3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校？？这个我不确定，因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx师大的，我就说是，总不能不回答老师吧。
如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。
A. 候考
我是1.10中午12:45候场的那场面试，和朋友先签到进入候场室，等时间差不多了就会有老师开始念名字，一组20人，等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。
B. 抽题
在存东西的教室存放好随身物品之后，老师会让你去抽题目的另一个教室，我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前，每台电脑前都有一位老师坐着，你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目，是随机的。
高中英语面试的课型有：词汇课、语法课（最难）、口语课、写作课、听力课、阅读课，听说读写嘛，英语所有的内容都在这儿了。
C. 备课
全组人员抽完题目之后就会有工作人员带你去写教案的教室，桌上会给大家准备好写教案的纸，然后就可以开始20分钟的写教案时间了。
面试英语要用英文写教案，相信大家准备过教资的人都知道的！
面试完出来后朋友之间互相了解到，确实每一个部分都有人抽到，语法也很多。
抽题之前我一直希望God bless me，结果我抽到了语法讲解，讲定语从句！！！我完全不知道用英语怎么讲定语从句QAQ 题目是这样的，一篇文章里面有两句话画了线（划线的句子一个是限制性定语从句一个是非限制性定语从
句），我当时写教案的时候我就在想先行词、疑问词、介词、限制性非限制性定语从句这些要怎么表达，然而并没有什么用我全都不会也没想起来！！而且我当时写教案的时候定语从句都写错了，后来走在路上问了一个同学她告诉我是attributive clause的我才反应过来我的定语这个单词全部写错了，还好试讲的时候说对了QAQ我那些朋友也很好奇我这些相关的单词都不会说是怎么挺过那十分钟的，我真的就是想到什么说什么！因为你不可能不说话，朋友，记住！你不说话就一定会挂的，即使不知道该怎么办，嘴巴也要一直往题目上扯。
所以我的经验就是，写教案的时候就算不会也要硬着头皮写一些套话进去，然后用五分钟想一想真正试讲的时候该怎么走完整个流程。
D. 回答问题
进教室前先敲门，得到老师允许就可以进去了。
考官先问两个结构式问题我只记得我有一道题是这样的，班上有一位学生不愿意参加学校的补课，对此你怎么办？其实我是有点懵的因为我不知道到底是应该劝他去还是不去反正我就乱回答一通想到什么说什么！自我感觉这部分我两道题回答的都不怎么好T-T E. 试讲演示
英语讲课的步骤大家都知道，首先lead-in（引导）：我就说各位同学下午好啊还记得我们上周学过什么从句么？没错就是同位语从句，所以我们这节课就要学习另一种名词性从句——定语从句；正式讲课：举个简单的例子告诉大家什么是定语从句，然后我读了一遍课文（题目中有要求要读课文一定要读），让大家找出文章中的定语从句——也就是划线的那两句话，不知道其他同学有没有读，反正读课文也有好处啊就比如我刚结束我的试讲那个老师就说我的语
音语调很好啊至少给老师留下一个不错的印象。
因为确实很多限制性、非限制性定语从句、先行词等等这些专业术语我都不知道怎么说，就用一些奇奇怪怪的英文去代替他们，比如说先行词我说的是special word，我都不知道老师听没听明白。
之后没多久有个老师说我还剩一分钟的时间，我就直接开始summarize（总结）了，这样的话应该会让老师觉得至少你知道整个课堂应该是完整的，有开始的导入然后又总结也有布置作业（因为还剩一分钟我继续讲知识点也没啥用不如直接结束）。
F. 答辩
答辩这个步骤可有可无，完全看老师心情，老师想问你就问你，不想问就不问，我有些同学就没被问任何问题，试讲完老师就让他们出去了，所以没被问到问题也不要担心害怕是不是自己表现不够好。
我估计老师也觉得定语从句用英文讲是一件很难的事情，所以答辩的时候有个老师问我，你能不能说一下题目中两个划线的句子有什么特点？我回答一个限制性定从，一个非限制性。
老师接着问，那你可以说一下限制性定从和非限制性定从有什么区别吗？然后我就讲了几个点。
老师非常满意的感觉，说看来你还是有一定的知识储备量，只是一些专业术语不懂怎么说。
老师就是老师，果然心里都是有底的，后来老师就表扬了我虽然不是英语教育的同学，但讲的比他们要好很多哈哈，这也是为什么我觉得虽然表现的不好但一定会过的原因了。
总结
其实教师资格证面试真的没有想象中那么难，因为并不是你得了这个证就可以做教师了，这只是一个基础而已。
虽然我在考试前也是紧张害怕到不能呼吸，但上场后把该说的都说出来，该表现的都表现好，相信你一定可以过的。
如果你实在害怕全英文面试，你可以给每一个课型写出其对应的教案，然后和你的小伙伴一起提前试讲；如果你非常害怕抽到语法题，你可以提前多准备一些定从、宾从、同位语从句等这些的英文表达。
都说不打无准备之仗，越多准备自己越自信！。