中班绘本《彩虹色的花》
绘本《彩虹色的花》原文 (1)
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
"过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？"“是这样啊,那你爬上来，摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？"“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢?"“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。
我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了,已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？"彩虹色的花说.“你好,我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去,什么也没找到，正着急呢。
"“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢？”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了,眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？"天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿.雪花仿佛要拥抱彩虹色的花,轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
绘本《彩虹色花》原文
彩虹色的花“好，今日我必定要把积雪所有消融掉” 。
太阳升起来，把旷野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天仍是一片积雪的旷野上居然开着一朵花！“晨安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“晨安，我是彩虹色的花。
冬季的时候，我向来呆在泥土里，可我再也等不及了。
此刻终于见到你了，我多快乐呀！我想跟每一个人分享我的快乐。
”过了几日，仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“晨安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？” “我是蚂蚁。
我此刻要去奶奶家。
但是，雪消融了，旷野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试一试看，说不定能用得上呢。
”又过了几日，一个舒畅的晴日，仿佛又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为何那么悲伤呢？” “我是蜥蜴，今日我要去参加宴会，但是没有合适的衣服。
我怎么办呢？”“哦，或许我的哪一片花瓣会与你的绿色相当。
你看呢？”这些日子，每日的阳光都很激烈。
仿佛有谁从花儿的身旁走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，近来天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日愈来愈短了，已经是秋季了。
仿佛有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
由于我有翅膀，因此会飞呀。
今日是我女儿的诞辰，我出来为她选一件礼品。
但是，飞来飞去，什么也没找到，正焦急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜爱的彩色的花瓣呢”有一天，乌云遮住了天空。
仿佛有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
近来冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”本来是一只刺猬。
彩虹色的花用衰弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空愈来愈暗，传来阵阵雷声。
狂风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光辉，彩虹色的花也折断了，但她仍旧静静地站在那边。
雪花忧如要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
绘本《彩虹色的花》原文 (1)
彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之马矢奏春创作“好,今天我必定要把积雪全部融化掉落”.太阳升起来,把原野照得亮亮的.他吃了一惊：昨天照样一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“晨安,你是谁？”太阳问.花儿答复说：“晨安,我是彩虹色的花.冬天的时刻,我一贯呆在泥土里,可我再也等不及了.现在终于见到你了,我多欢乐呀！我想跟每集团分享我的快乐.”过了几天,似乎有谁从花儿的身边走过.“晨安,我是彩虹色的花.你是谁呀？”“我是蚂蚁.我现在要去奶奶家.可是,雪融化了,原野中心有一个很大的水洼.我怎么才干以前呢？”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣尝尝看,说不定能用得上呢.”又过了几天,一个舒服的晴天,似乎又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花.你是谁呀？你为什么那么惆怅呢？”“我是蜥蜴,今天我要去介入宴会,可是没有适合的衣服.我怎么办呢？”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢？”这些日子,天天的阳光都很强烈.似乎有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦,你好.我是老鼠,比来气候又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢,那用我的花瓣不正好吗？”白日越来越短了,已经是秋天了.似乎有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说.“你好,我是小鸟.因为我有翅膀,所以会飞呀.今天是我女儿的诞辰,我出来为她选一件礼物.可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她爱好的黑色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空.似乎有谁跟花儿打呼唤：“你好,彩虹色的花.比来冷多了,眼看就要下雨了,怎么办？”本来是一只刺猬.彩虹色的花用虚弱的声音答复说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗,传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了本身的光芒,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿.雪花恍如要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪笼盖了所有的器械,一片白茫茫的.谁会想到,在这里曾开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时刻·······从雪中升起一道刺眼的彩虹色的光芒,把天空照亮了.蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬都从远处跑了过来.他们看着光芒,心里逐渐温暖起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过本身的帮忙.漫长的冬天终于以前了,春天又来了.一天清晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很欢乐地说：“晨安,彩虹色的花.又见到你了！”。
中班绘本彩虹色的花
中班绘本活动：彩虹色的花设计意图：《彩虹色的花》叙述的是一个温柔细腻感人的故事，一朵彩虹色的花将花瓣都用来协助有困难的小动物，自己却慢慢地枯萎被覆盖在白雪之下，不过，她的希望和梦想还在继续，当春天来到的时候，新的花朵又在阳光下绽放。
通过这个绘本故事，让孩子们体验助人和友爱的深刻内涵。
活动目标：1.理解故事情节，尝试用语言表达图片内容。
2.感受故事中彩虹色的花慷慨协助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：PPT活动过程：一、谈话导入，激发幼儿阅读的兴趣。
师：“小朋友，你们喜欢花吗？你见过哪些颜色的花？”“今天老师带来了一朵彩色的花（ppt1），看看她的花瓣有哪些颜色？我们叫她彩虹色的花，让我们一起来看看这朵彩虹色的花发生了一件什么样的故事。
”二、看ppt，理解故事内容。
1. ppt2（太阳和花）（1）提问：你看到了什么？他们会说些什么？（2）教师讲述图片内容：“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，现在我终于见到你了，我真高兴啊，我要和每个人分享我的快乐！”（3）彩虹色的花想要干什么？彩虹色的花是怎样跟别人分享快乐的，我们继续看。
2.协助小蚂蚁ppt3提问：谁来了？（小蚂蚁）小蚂蚁来干什么呢？Ppt4（1）小蚂蚁在干什么？谁知道他是用什么当小船的？是谁的花瓣？我们翻到前面看看是哪一片花瓣？（2）小蚂蚁为什么要用花瓣当小船呢？我们一起来听一听。
教师讲述：“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？”“你好，我是小蚂蚁，我现在要去奶奶家，不过雪融化了，原野上有个很大的水坑，我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来摘一片花瓣试试看，说不定能用上呢！”于是，小蚂蚁拿花瓣当小船。
（3）小蚂蚁过了小水坑，心里怎样？彩虹色的花协助了小蚂蚁，心里也美滋滋的。
3.协助蜥蜴Ppt5（1）“又是谁来了？我们学彩虹色的花一起来问一问。
（你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？）”（2）“听听蜥蜴遇到了什么困难？”教师讲述：今天我要去参加宴会，不过我没有合适的衣服，可怎么办呀？（3）你们觉得彩虹色的花会协助他吗？她会怎样协助他呢？Ppt6“蜥蜴拿花瓣做了件漂亮的衣服，真像个披上披风的王子。
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之樊仲川亿创作“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”.太阳升起来,把原野照得亮亮的.他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安,你是谁？”太阳问.花儿回答说：“早安,我是彩虹色的花.冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了.现在终于见到你了,我多欢快呀！我想跟每团体分享我的快乐.”过了几天,好像有谁从花儿的身边走过.“早安,我是彩虹色的花.你是谁呀？”“我是蚂蚁.我现在要去奶奶家.可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼.我怎么才干过去呢？”“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢.”又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过.“你好,我是彩虹色的花.你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴,今天我要去介入宴会,可是没有适合的衣服.我怎么办呢？”“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢？”这些日子,每天的阳光都很强烈.好像有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦,你好.我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢,那用我的花瓣不正好吗？”白日越来越短了,已经是秋天了.好像有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说.“你好,我是小鸟.因为我有翅膀,所以会飞呀.今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物.可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢.”“那你看看我这儿有没有她喜欢的黑色的花瓣呢?”有一天,乌云遮住了天空.好像有谁跟花儿打招呼：“你好,彩虹色的花.最近冷多了,眼看就要下雨了,怎么办？”原来是一只刺猬.彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗,传来阵阵雷声.大风把最后一片花瓣也刮走了.太阳隐去了自己的光辉,彩虹色的花也折断了,但她仍然静静地站在那儿.雪花恍如要拥抱彩虹色的花,轻轻地,轻轻地飘落下来······很快大雪笼盖了所有的东西,一片白茫茫的.谁会想到,在这里曾开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候·······从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光辉,把天空照亮了.蚂蚁,蜥蜴,老鼠,小鸟,刺猬都从远处跑了过来.他们看着光辉,心里渐渐温暖起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过自己的帮忙.漫长的冬天终于过去了,春天又来了.一天早晨,太阳探出头来,他吃了一惊,很欢快地说：“早安,彩虹色的花.又见到你了！”。
绘本《彩虹色的花》
可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我
的快乐。”
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过了几天，好像有谁从花儿的身 边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很 大的水洼。我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘一 片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
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“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。 可是，雪融（róng）化了，原野(yě) 中间有一个很大的水洼。我怎么才能 过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘 (zhāi)一片花瓣(bàn)试试看，说不定 能用得上呢。”
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“哦，你好。我是老鼠。最近天气又 闷又热，弄得我晕(yūn)乎乎的。要是有 把扇子就好了。”
“噢，那用我的花瓣不正好吗？”
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“你好。你是谁呀？你还会飞啊。”
“你好，我是小鸟。因为我有翅膀， 所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出 来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什 么也没找到，正着急呢。”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩 色花瓣呢？”
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“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” “我能帮你什么忙吗？”（用虚弱的声音说）
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想一想：
失去了花瓣的彩虹 色的花还美吗？为什 么？
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想一想： 你帮助过谁，帮助别人时，
“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿 色相配(pèi)。你看呢？”
绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花之杨若古兰创作“好，今天我必定要把积雪全部融化掉”.太阳升起来，把田野照得亮亮的.他吃了一惊：昨天还是一片积雪的田野上竟然开着一朵花！“晨安，你是谁？”太阳问.花儿回答说：“晨安，我是彩虹色的花.冬天的时候，我不断呆在泥土里，可我再也等不及了.此刻终究见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐.”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过.“晨安，我是彩虹色的花.你是谁呀？”“我是蚂蚁.我此刻要去奶奶家.可是，雪融化了，田野两头有一个很大的水洼.我怎样才干过去呢？”“是如许啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢.”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过.“你好，我是彩虹色的花.你是谁呀？你为何那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去介入宴会，可是没有适合的衣服.我怎样办呢？”“哦，或许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配.你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈.好像有谁从花儿的身边走过.“你好.我是彩虹色的花.你是谁呀？怎样呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好.我是老鼠，比来天气又闷又热弄得我晕乎乎的.要有把扇子就好了.”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日愈来愈短了，曾经是秋天了.好像有谁从天空飞过.“你好.你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说.“你好，我是小鸟.由于我有翅膀，所以会飞呀.今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物.可是，飞来飞去，什么也没找到，正焦急呢.”“那你看看我这儿有无她爱好的黑色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空.好像有谁跟花儿打号召：“你好，彩虹色的花.比来冷多了，眼看就要下雨了，怎样办？”本来是一只刺猬.彩虹色的花用衰弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空愈来愈暗，传来阵阵雷声.大风把最初一片花瓣也刮走了.太阳隐去了本人的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿.雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落上去······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的.谁会想到，在这里曾开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候·······从雪中升起一道刺眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了.蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来.他们看着光芒，心里渐渐暖和起来.大家都想起来了彩虹色的花曾给过本人的帮忙.漫长的冬天终究过去了，春天又来了.一天凌晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“晨安，彩虹色的花.又见到你了！”。
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活动名称：《彩虹色的花》
执教者：孙锦
设计意图：
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
一、活动目标：
1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、让幼儿懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
二、活动准备：
1、《彩虹色的花》教学课件
2、一朵彩虹色的花、小蚂蚁、小鸟、小老鼠、小刺猬图片各一张
3、与作品基调相匹配的音乐
4、绘本大书一本
三、活动过程：
（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。
1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！
（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。
）
（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。
2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？
3、帮助蚂蚁。
(幻灯片3)教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。
(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。
(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难。
教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。
(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。
(幻灯片7-12)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。
6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
(幻灯片13)现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？
7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！依次出示幻灯片13-16，并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。
8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢？幼儿述说。
9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。
同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。
）
（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗？怎么帮的呢？幼儿讨论交流。
2、教师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的好。
3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢！我们一起来看一下！(出示图片)
医生——救死扶伤，帮助病人看病
老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领
警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人
（指导策略：在孩子们懂得了彩虹色的花对别人的帮助后，进一步迁移幼儿的情感经验，让幼儿说一说自己在现实生活中对别人的帮助，从而明白乐于助人是一种永恒的美，最后的欣赏图片则是幼儿情感的升华，使其知道我们的身边还存在许许多多这样爱帮助别人的人。
）
2014.4。