幼儿园小班英语教案《how are you》
年幼儿园小班英语教案《How are you 》
年幼儿园小班英语教案《How are you》一、教学目标1.能够听懂并简单回答英语问候语“How are you?”2.能够模仿正确的英语发音模式3.能够使用简单的英语表达自己的情感状态二、教学准备1.理解《How are you》的基本意思和用法2.准备一些图片或卡片来辅助教学3.准备相关的课堂活动，如游戏或歌曲三、教学内容1. 问候语•Hello!（你好！）•How are you?（你好吗？）2. 回答方式•I’m fine.（我很好。
）•I’m good.（我很好。
）•I’m great.（我很棒。
）•I’m okay.（我还行。
）3. 表达情感•happy（开心）•sad（伤心）•angry（生气）•tired（累）四、教学步骤1.引入（5分钟）–通过问候语“Hello!”引起学生注意–介绍新的问候语“How are you?”2.教学新词汇（10分钟）–教授感情词汇，如happy, sad, angry, tired–做一些简单的情感表达动作来帮助学生理解3.练习与巩固（15分钟）–分角色练习问候语和回答方式–利用图片或卡片做游戏，让学生表达自己的情感状态4.活动（15分钟）–引导学生一起唱一首简单的歌曲，歌词中包含了《How are you》–做一些小游戏，让学生能够在游戏中灵活运用新学的知识5.总结与作业（5分钟）–对本节课所学内容进行简单总结–布置作业，让学生在家里和家人用英语问候和回答五、教学反思本节课通过灵活的教学内容和趣味的学习方式，吸引了学生的注意力，让他们在愉快的氛围中积极参与。
教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能够掌握基本的英语问候和回答方式。
以上是教学计划的基本框架，希望能够为您的教学提供一些参考。
祝您的教学顺利！作者: [您的名字/昵称]日期: [填写日期]。
幼儿园小班英语《HowAreYou》(三篇)
幼儿园小班英语《HowAreYou》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语《HowAreYou》一幼儿园小班英语教案《how are you》二幼儿园小班英语教案《How old are you》三幼儿园小班英语《HowAreYou》一活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:一、动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!二、主题活动(topil)1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
师幼对话，加强理解。
三、游戏活动(game)1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！四、总结叮咛(follow)1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
幼儿园小班英语教案《Howareyou》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《How are you》，主要围绕日常问候语展开，涉及章节为第一单元，详细内容包括：1. 学习问候语“How are you？”以及回答“I'm fine, thank you。
”2. 学习表达自己感受的形容词，如“happy”、“sad”、“tired”等。
3. 通过情景对话，学会在日常生活中用英语进行简单交流。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，能进行简单的英语交流。
2. 培养学生用英语表达自己感受的能力，激发学习英语的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在真实的情景中运用所学知识进行交流。
2. 教学重点：掌握问候语及表达感受的形容词，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师创设一个真实的情景，如早晨入园时，与同学们用英语问候，引导学生模仿。
2. 新课展示：a. 教师出示卡片，引导学生学习问候语“How are you？”以及回答“I'm fine, thank you。
”b. 教师通过图片，引导学生学习表达自己感受的形容词，如“happy”、“sad”等。
c. 教师组织学生进行小组合作，用所学知识进行情景对话。
3. 例题讲解：教师选取一个情景，如小明和小红在公园见面，展示如何用所学知识进行交流。
4. 随堂练习：学生两人一组，根据教师提供的情景，进行角色扮演，用英语进行对话。
六、板书设计1. How are you？2. 内容：a. 问候语：How are you？I'm fine, thank you。
b. 表达感受的形容词：happy、sad、tired等。
c. 情景对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用英语编写一个关于问候和表达感受的小故事。
幼儿园小班英语教案《Howareyou》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》•相关推荐幼儿园小班英语教案《How are you 》（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园小班英语教案《How are you 》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班英语教案《How are you 》篇1活动目标：1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的.英语学习兴趣。
4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。
5、复习以前的内容，学新词新句。
活动准备：布绒玩具小猫和小狗各一个小猫和小狗的头饰活动过程：Step1：GreetingT：Hello boys and girls 。
C：Hello miss suT：nice to meet you!C：Nice to meet you too!Step2：Warm upT：Uncle ,uncle very very cool…………..C：Uncle ,uncle very very cool…………..Step3：New lesson教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具T：hello everyone!C：hi cat ,hello dogT：good,listen carefully !T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢？How are you !C：How are you ?T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"C：fine thank you !T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?T：How are you!C：fine thank you !Step4：game ：角色扮演Tercher shows the models of dog and cat!T：hello everyoneC：hi cat hi dogT：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each otherOk ,I need two kids to act as the cat and the dogWho wants to try ?（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。
幼儿园小班英语教案《How are you 》
幼儿园小班英语教案《Howareyou》教学目标：1.让学生能够理解和掌握问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."2.培养学生用英语进行简单交流的兴趣和自信心。
教学内容：1.问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."2.与问候语相关的日常用语。
教学重点与难点：重点：问候语"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou."或"I'mfine."难点：学生能够自然、流利地运用问候语进行交流。
教学过程：一、导入2.教师用英文问候："Hello,kids!"让学生回应："Hello,teacher!"二、新课展示1.教师展示一张人物图片，问："Whoishe/she?"引导学生回答："He's/She'sTom/Jane."（根据图片人物而定）2.教师指着图片人物，问："Howareyou?"引导学生回答："I'mfine."或"Fine,thankyou."三、趣味操练1.游戏一：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流用英文问候其他小组，如："Hello,Group2!Howareyou?"其他小组回答："We'refine,thankyou."2.游戏二：教师出示一张人物图片，让学生用英文描述图片人物的状态，如："He'shappy."或"She'ssad."教师再问："Howareyou?"引导学生回答："I'mhappy/sad."四、情景模拟1.教师设置一个情景，如："I'madoctor.Canyouhelpme?"让学生用英文回答："Howareyou?"教师回答："I'mfine,thankyou."2.学生分组进行情景模拟，一组扮演医生，一组扮演患者，用英文进行交流。
幼儿园英语教案《How are you》
幼儿园英语教案《How are you》教学目标•学习并掌握问候语“How are you?” 及其回答方式。
•能够正确使用简单的形容词来描述自己的感受。
•培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备•纸牌或图片卡片。
•PPT或幻灯片，展示形容词。
教学步骤导入新知1.引入新的问候语“How are you?”，与幼儿说明这是一种常见的问候方式。
2.复习前几节课学过的问候语，如“Hello” 和“Good morning”。
3.提问幼儿“你们知道“How are you?” 的意思吗？”鼓励幼儿尝试回答问题。
学习新知1.在PPT或幻灯片上展示“How are you?” 的图片，并通过指示幼儿来询问他们的感受。
2.模仿老师的问候方式，让幼儿回答“I’m good” 或“I’m fine”。
3.引导幼儿用其他简单的形容词来回答问题，如“I’m happy”、“I’msad” 等。
老师应提供相关的图片卡片，帮助幼儿更好地理解形容词的意义。
4.进行充分的练习，让每个幼儿都能够正确使用这些形容词。
5.将幼儿分成小组，让他们互相问候，并用适当的形容词回答。
老师可以在课堂上巡视、引导。
拓展应用1.通过练习游戏，巩固幼儿对问候语和形容词的理解。
–游戏1：抽纸牌让幼儿回答对应的问候语和形容词。
–游戏2：图片配对游戏，让幼儿将正确的形容词与对应表情的图片匹配起来。
2.鼓励幼儿运用所学内容，在日常生活中与他人进行简单的问候和交流。
教学延伸活动1.制作一幅小海报，上面列出了不同的问候方式和回答方式。
鼓励幼儿用自己的方式装饰这个海报。
2.为幼儿准备一些简单的问候卡片，让他们能在家里与家人或朋友一起使用。
3.给幼儿分发一些简单的绘画纸和彩色笔，让他们画出自己在不同情绪下的表情，并用相关的形容词描述。
教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和反馈。
2.通过小组活动和游戏，检验幼儿对所学内容的掌握情况。
3.在延伸活动中观察幼儿的创造力和表达能力。
小班幼儿英语教案《HowAreYou？》2篇
小班幼儿英语教案《How Are You？》 (2) 小班幼儿英语教案《How Are You？》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习并掌握日常问候用语：How are you? I'm fine./I'm good./I'm great.2. 学习并运用形容词，描述自己的感受。
3. 听懂并回答简单的问候对话。
4. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 课件或海报，上面写有问候用语和相关图片。
2. 卡片，上面写有形容词，用来描述感受。
3. 课堂布置：准备一些简单的问候对话的图片。
4. CD或音频设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师出示课件或海报上的问候用语和相关图片，引导学生观察并回答：“What can you see? Can you read the words?”2. 教师出示卡片，从中抽取一个形容词，比如“happy”并示范用这个形容词来描述自己的感受：“I'm happy.”然后让学生模仿跟读。
3. 引导学生学习其他形容词，如：“sad, tired, excited, hungry, etc.”并让学生模仿句子。
Step 2: 学习问答对话（10分钟）1. 教师播放音频或CD上的问答对话：“How are you?”“I'm fine.”，然后让学生模仿跟读。
2. 教师出示准备好的问候对话图片，让学生看图回答问题：“How is the boy/girl feeling?”学生用形容词回答，如：“He/She is happy/sad/tired, etc.”3. 教师分组让学生两两进行练习问答对话，并鼓励他们用不同的形容词来回答。
4. 部分学生进行示范表演，并给予肯定和反馈。
Step 3: 巩固练习（15分钟）1. 教师播放音频或CD上的问答对话，让学生跟读。
2. 教师出示卡片，每组抽取一个形容词并进行描述，其他学生猜猜描述的是谁。
2024年幼儿园小班英语精彩教案《Howareyou》
2024年幼儿园小班英语精彩教案《Howareyou》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《开心英语》第一册的第二章节，主要内容为基本问候语“How are you”以及相关回答，如“Fine, thank you”和“Not bad”，同时涉及一些基本的表情和情感词汇，例如“happy”，“sad”，“tired”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确使用“How are you”来问候他人，并能用简单的词汇回答。
2. 学生能够通过观察和模仿，学会表达自己的基本情感。
3. 学生通过互动交流，增强小组合作意识和基本的社交能力。
三、教学难点与重点重点在于使学生掌握问候语“How are you”的正确使用及其回答。
难点在于让学生在真实情景中灵活运用所学表达自己的情感。
四、教具与学具准备表情卡片录音机与问候语的录音带小组活动用的小道具（如小熊、小兔等玩偶）画有不同表情的头饰学生用英语作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放问候语的录音带，让学生跟读，自然引入本节课内容。
展示表情卡片，让学生指出卡片上的小朋友是“happy”还是“sad”。
2. 新课内容展示（10分钟）利用玩偶进行角色扮演，示范“How are you”的问答。
邀请几名学生上台，戴表情头饰，让其他学生用英语询问他们的感受。
3. 互动练习（15分钟）分组进行问候语接力，每个学生必须用“How are you”问候后一位同学，并给出不同的回答。
学生自由组合，用学具进行角色扮演，模拟真实问候情景。
4. 巩固环节（10分钟）教师出示表情卡片，学生快速说出相应的情感词汇。
教师随机抽取学生，用“How are you”进行问答，检验学生的掌握情况。
5. 小结与反馈（5分钟）邀请几名学生分享他们在互动练习中的体验。
六、板书设计中心位置写上“How are you”左侧列出主要问候语和对应的回答右侧展示不同的表情图片和情感词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你今天的表情，并用英语写下一句描述你今天感觉的话。
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幼儿园小班英语教案《how are you》
小班英语教案《how are you》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿创设游戏，在多说多练中提高口语表达及应用能力，新授：How are you?Not bad/Great/Terrible，激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语，快来看看幼儿园小班英语《how are you》教案吧。
活动目标：
1.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
4.鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
活动准备：
课件动画片、VCD光盘、电脑、图片
活动过程：
一、动画片：热身运动(warm up)老师和幼儿一起做《How Are You?》律动。
《How Are You?》
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!Not bad，thank you!
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!I'm great，thank you!
二、主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：How are you?
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible
四、总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
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