新概念英语教案-第一册-39+40-
新概念英语第一册-Lesson-39-40
Be going to
表示：打算、计划、准备要做的事情。
表示将要发生的事，即一般将来时
句型：be going to +动词原形.
我将要回家。 I am going to go home.
be going to +动词原形+其他.
1. 肯定句
主语+be going to +动词原形+其他.
1.我将要回家。 I am going to go home.
请认真观察答句，根据答句写出问句。
1\ _W__h_a_t_a_r_e_y_o_u__g_o_in_g__to__d_o_t_o_m_o_r_ro_w__?____ We are going to take a trip tomorrow.
2\ __W__h_a_t _is_S__a_ra_h__g_o_in_g__to__b_u_y?___________ Sarah is going to buy a comic book .
• 我昨天弄丢了一支钢笔。 I dropped my pen yesterday.
• Drop n. 滴 • A drop of water 一滴水
D• on’t drop it！
English -Chinese
front
in front of
in the front of
careful
vase
drop
双宾结构
give sb. sth. = give sth. to sb. 把···给某人
Give us three hot dogs. Can you give this jacket to Tina?
双宾结构
send sb. sth. = send sth. to sb. 发送··给某人
新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8 What's your job? 你是做什么工作的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．掌握特殊疑问句结构二、教学重点1．不同人称的主系表结构2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构不同人称的运用2．特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1．灵活运用主系表结构(单数各人称)2．理解运用特殊疑问句五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词)2．语言点：1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．介绍自己及他人2．询问工作及回答Lesson 9 How are you today? 今天好吗？Lesson 10 Look at…看……一、教学目的1．理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1．主系表结构中的表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1．理解句子成分表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2．掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1．语法点：1)主系表结构形容词做表语2)特殊疑问句(How引导)3)表示位置的介词短语4)“看”的表达2．语言点：相互问候用语3．语音：元音前元音六、扩展练习1．朋友或熟识的人之间的问候2．询问某人身体状况Lesson 11 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Lesson 12 Whose is this…？This is my/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that…？That is my/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1．对一般现在时主系表结构有较系统的认识2．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3．初步认识名词所有格二、教学重点1．一般现在时主系表结构的系统知识2．特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1．主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2．名词所有格四、教学标准1．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2．初步了解名词所有格五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(Whose引导)2)名词性物主代词3)名词所有格（'s）4)系统讲解一般现在时的主系表结构2．语言点：询问这是你的吗？3．语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的……？”Lesson 13 A new dress 一件新连衣裙Lesson 14 What colour's your…？你的……是什么颜色的？一、教学目的1．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．理解并运用名词所有格3．初步理解祈使句二、教学重点1．名词所有格与形容词性物主代词2．祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1．掌握名词所有格的一般用法2．掌握祈使句结构并运用五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（'s）2．语言点：询问颜色的句型3．语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15 Your passports, please. 请出示你们的护照。
新概念英语第一册Lesson39-40
Unit 20
• adj. 前部的；前面的； • n. 前线 • back n. 后面
• in the front of 在......（里面）的前面
黑板 教室
• in front of 在......(外面）的前面
黑板 桌子
—Is this your son's sweater? —No. His is on the chair ______ the desk. A.in front of C.at the front of B.in the front of D.the front of
• flow v. 流，流动；涌出 • flow away 流走 come into flower 开花 the national flower 国花
• v. 出示；显示 • n. 展览会；演出 • appear v. 出现，露面 • display v. 展示 n. 展览
on show
show up
show off
• v. 寄出；打发
send for
send away
• v.携带；花费；拍摄 • bring v. 带来
• get 表示带去又带回（侧重指双程）
take off 脱下 take… to 带……去某地
take photos
拍照
• take away 拿走 • take it easy 慢慢来，别放在心上
Please give him this vase.
Don’t take him the magazines.
Don’t make take Be carefn with
in
to
with
care n. 小心；照料 v. 关心；介意 ；在 • be careful of 留意
Lesson39-40(课件)新概念英语第一册
• careful adj.
• Be careful! 小心！
• eg:Mr. Smith is a careful teacher.
• 史密斯先生是一个认真的老师。
• carefully adv.
• Listen carefully! 认真听
• careless adj.
• eg:You are a careless student.
答：Yes, they are./ No, He aren’t.
What is he doing ?
现在进行时：表示现在正在做的事情
结构：主+ be(is am are)+V.-ing 肯：He is doing homework. 否：He is not doing homework. 问：Is He doing homework ? 答：Yes, He is ,/ No, He isn’t.
I’m going to give/show/send/take... 给 展示 送 拿
What are you going to do with that/those...?
I’m going to give/show/send/take... 给 展示 送 拿
What are you going to do with that/those...?
•
你真是个粗心的学生。
drop [drɔp]
The water is dropping down slowly. 水正慢慢地往下滴。
否定祈使句: Don’t + V.原 不要……
Listen to the tape then answer this question:
Where does Sam put the vase in the end?
新概念英语第一册lesson39-40
Lesson 39 Don 'tdrop it! 别摔了!What are goi ng to do with that vase, Pe nny 你打算如何处理那花瓶，彭妮do with sth. 处理某物1•你要如何处理那只狗，妈妈I am goi ng to put it on the table, Sam. 我打算把它放在桌子上，Sam.put --- on---把某物放在---上1. 把书放在书桌上把饭放在餐桌上2. 我要把那本书放在书桌上。
我要把狗狗放在我的床上。
我要把狗狗放在我的床下。
我要把我的狗狗放在爸爸和妈妈之间。
Don 'tdo that. Give it to me. 不要做那个（不要放在那儿）。
把它给我。
give sth. to sb. = give sb. sth. 把某物给某人1. 我把书给了张馨元。
2. 不要把书给张馨元。
What are you goi ng to do with it 你想怎么处理它do with sth. 处理某物1. 你要怎么处理那条狗2. 王台芳琳没有洗脸.你要怎么处理她I m going to put it here, in front of the window. 我准备把它放在这儿，放在窗前。
=I m going to put it in front of the window.in front of sth. 在---的前边behind sth.在---的后边1. The dog is in front of Fanglin 's mother.那条狗在芳琳妈妈的前面。
=The dog sits/sta nds in front of Fan gli n 's mother.2. 刘畅在王台芳琳的前边；鞠语嫣在她的后边。
3. 在这张照片上，王台芳琳在她哥哥的右边。
她的爸爸和妈妈都在她的后边。
Be careful! Don 'drop it!小心点！别摔了！Don 'put it there, Sam. Put it here, on the shelf. 不要把它放在那儿，Sam,放在这儿，这个架子上。
新概念英语第一册-Lesson39-40
26
Details on the vocabulary
❖ She dropped her knife and fork and to answer the phone. ❖ Tears dropped from her face. ❖ He dropped his voice. ❖ Yesterday the temperature dropped to 8 below zero. ❖ a drop of water
2
Revision part vocabulary
❖Lesson 37 ❖1 work [wə:k] v.工作 ❖2 hard ['hɑ:d] ad.努力地 ❖3 make [meik] v.做 ❖4 bookcase ['buk-keis] n.书橱，书架
3
Revision part vocabulary
structure
• be going to
•
do
• will
10
Revision part tense
I am You are
going to
He/She is
We/They are
Cherry is going to have a big meal.
11
More practice
❖ She is going to show the flowers to her mother.
in front of the bus
in the front of the bus
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
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【前10分钟】检查和复习。
10’
Lesson 39 - Don’t drop it! &
Lesson 40 - What are you going to do I’m going to...
一、教学重点
1、时态：一般将来时。
2、句型：-What are you going to do with that/those...
-I’m going to give/show/send/take...
3、句型：双宾语结构（give/show/send/take sth. to sb. = give/show/send/take sb. sth.）
二、教学步骤
1、引入话题（详见右框）。
2’
2、听一遍音频，掌握大意。
2’
3、生词解读，纠正发音。
5’
4、提出问题：Where does Sam put the vase in the end
看一遍视频，解答问题。
3’
5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
25’
6、再听一遍音频，逐句跟读。
3’
【第二节课】
1、分组角色扮演，朗读课文。
10’
2、根据图片对话演练Lesson 40的句型1（补上介词on/off）。
5’
3、Lesson 40的单词正音。
5’
4、根据图片对话演练Lesson 40的句型2（详见课本）。
15’
5、总结讲解双宾语结构。
10’
6、听一首英文歌曲。
5’
【第三节课】
1、做80页的书面练习。
7’
2、听写Lesson 39、40的单词，记忆法指点。
10’
3、绕口令。
10’
4、看图片背课文比赛。
20’
5、总结本课重点，让学生标注。
2’
6、布置作业：练习册，背课文和单词。
1’
三、精讲课文
1、What are you going to do with that vase 一般将来时。
【回顾Lesson 37】be going to do 表示打算做某事。
do with sth. 处理某物。
2、I'm going to put it on this table. 一般将来时。
put + sth. + 介词短语：把某物放在某地。
例句：-What are you going to do with these photos -I’m going to put them into the box.
3、Don't do that. = Don’t put the vase on the table. （否定）祈使句。
例句：Turn on the light. → Don’t turn on the light.
4、Give it to me. = Give me the vase.【回顾Lesson 21/23】Give the book/glasses.
双宾语结构：give sb. sth. = give sth. to sb.
5、I'm going to put it here, in front of the window. 一般将来时。
后半句是对here的补充说明（同位语）。
here 是个副词，前面不要加介词。
in front of... 在…的前面。
例如：Tom sits in front of Jack.
6、Be careful! 祈使句（be + 形容词）。
例如：Be quiet! Be good.
Be careful with sth. 拿着什么东西小心点儿。
例如：Be careful with the glasses.
7、Don't drop it! Don't put it there.（否定）
8、Put it here, on this shelf. 祈使句。
后半句是对here的补充说明（同位语）。
9、There we are!【类比】Here they are. 表示“放好了！”、“就这样了！”
四、总结与练习
1、双宾语结构：动词有两个宾语，直接宾语是物，间接宾语是人。
give sth. to sb. = give sb. sth. 把某物给某人 = 给某人某物
show sth. to sb. = show sb. sth. 把某物给某人看 = 给某人看某物send sth. to sb. = send sb. sth. 把某物寄给某人 = 给某人寄某物take sth. to sb. = take sb. sth. 把某物带给某人 = 给某人带某物。