2017七年级下册数学第八章知识点汇总(苏教版)
(完整word版)苏教版七年级下册数学知识点总结
第七章 平面图形的认识（二）一、知识点：1、“三线八角”① 如何由线找角：一看线，二看型。
同位角是“F ”型；内错角是“Z ”型；同旁内角是“U ”型。
② 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。
2、平行公理：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。
简述：平行于同一条直线的两条直线平行。
补充定理：如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。
简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。
3、平行线的判定和性质： 判定定理 性质定理 条件结论 条件 结论 同位角相等两直线平行 两直线平行 同位角相等 内错角相等两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 两直线平行 同旁内角互补4、图形平移的性质：图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一直线上）并且相等。
5、三角形三边之间的关系：三角形的任意两边之和大于第三边；三角形的任意两边之差小于第三边。
若三角形的三边分别为a 、b 、c ，则b a c b a +<<-6、三角形中的主要线段：三角形的高、角平分线、中线。
注意：①三角形的高、角平分线、中线都是线段。
②高、角平分线、中线的应用。
7、三角形的内角和：三角形的3个内角的和等于180°；直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。
8、多边形的内角和：n 边形的内角和等于（n-2）•180°； 任意多边形的外角和等于360°。
第八章幂的运算幂（power）指乘方运算的结果。
a n指将a自乘n次(n个a相乘）。
把a n看作乘方的结果，叫做a的n次幂。
对于任意底数a,b，当ｍ，ｎ为正整数时，有:aｍ•a n=a m+n (同底数幂相乘,底数不变,指数相加)aｍ÷a n=a m-n (同底数幂相除,底数不变,指数相减)(aｍ)n=a mn (幂的乘方,底数不变,指数相乘)(ab)n=a n a n (积的乘方,把积的每一个因式乘方,再把所得的幂相乘)a0=1(a≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)a-n=1/a n (a≠0) (任何不等于0 的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数)科学记数法:把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10n的形式(其中1≤|a|＜10),这种记数法叫做科学记数法.复习知识点：1.乘方的概念:a中，a 叫做底数，求n 个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。
苏教版七年级下册数学知识点总结
苏教版七年级下册数学知识点总结一、平行线1、同位角、内错角、同旁内角的定义两条线（a,b）被第三条（c）直线所截，在截线的同旁，被截两直线的同一方，把这种位置关系的角称为同位角(corresponding angles) 如图：∠1与∠8，∠2与∠7，∠3与∠6，∠4与∠5均为同位角.两条线（a,b）被第三条（c）直线所截，两个角分别在截线的两侧，且在两条被截直线之间，具有这样位置关系的一对角叫做内错角.如图：∠1与∠6，∠2与∠5均为同位角.两条线（a,b）被第三条（c）直线所截，两个角都在截线的同一侧，且在两条被截线之间，具有这样位置关系的一对角互为同旁内角（interior angles of thesame side） . 如图：∠1与∠5，∠2与∠6均为同位角.2、平行线的性质（1）两直线平行,同位角相等.（2）两直线平行,内错角相等.（3）两直线平行,同旁内角互补.3、平行线的判定（1）同位角相等,两直线平行.（2）内错角相等,两直线平行.（3）同旁内角互补,两直线平行.（4）平行于同一直线的两直线平行.4、平移平移是指在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图形的平移（translation），简称平移.５、平移的性质经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等；平移变换不改变图形的形状、大小和方向(平移前后的两个图形是全等形).（1）图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化;（2）图形平移后，对应点连成的线段平行且相等（或在同一直线上）（3）多次平移相当于一次平移.（4）多次对称后的图形等于平移后的图形.（5）平移是由方向，距离决定的.（6）经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等.二、三角形1、由三条不在同一直线上的三条线段首尾依次相接组成的图形叫做三角形.2、三角形的性质１）三角形的任意两边之和大于第三边（由此得三角形的两边的差一定小于第三边）２）三角形三个内角的和等于180度（在三角形中至少有一个角大于等于60度，也至少有一个角小于等于60度）（一个三角形的3个内角中最少有2个锐角）３）直角三角形的两个锐角互余４）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和（三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角）５）等腰三角形的顶角平分线，底边的中线，底边的高重合，即三线合一６）三角形的三条角平分线交于一点，三条高线的所在直线交于一点，三条中线交于一点７）三角形的外角和是360°８）等底等高的三角形面积相等９）三角形的任意一条中线将这个三角形分为两个面积相等的三角形.3、三角形的分类１）按边分①不等边三角形②等腰三角形（含等腰直角三角形、等边三角形）2）按角分①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形（锐角三角形和钝角三角形可统称为斜三角形）４、三角形的有关定义１）三角形的高：在三角形中，从一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线，简称为高. 三角形的三条高交于一点，这一点叫三角形的垂心.垂心到三角形三个顶点的距离相等２）三角形的角平分线：三角形的一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫三角形的角平分线.（也叫三角形的内角平分线.）三角形的三条角平分线都在三角形的内部，并交于一点，这一点叫三角形的内心. 三角形的内心到三边的距离相等 .３）三角形的中线：三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线.三角形的三条中线在三角形的内部，并交于一点，这一点叫三角形的重心.每条三角形中线分得的两个三角形面积相等.三、多边形１、多边形：由三条或三条以上的线段首位顺次连接所组成的封闭图形叫做多边形.按照不同的标准，多边形可以分为正多边形和非正多边形、凸多边形及凹多边形等.２、n边形内角和为（n-2）*180°３、任意多边形的外角和为360°４、正n边形的一个外角为360°/n５、n边形具有不稳定性（n>3）第八章幂的运算幂（power）指乘方运算的结果.ɑn指将ɑ自乘n次(n个ɑ相乘）.把ɑn看作乘方的结果，叫做ɑ的n次幂.对于任意底数ɑ,b，当ｍ，ｎ为正整数时，有ɑｍ•ɑn=ɑm+n (同底数幂相乘,底数不变,指数相加)ɑｍ÷ɑn=ɑm-n (同底数幂相除,底数不变,指数相减)(ɑｍ)n=ɑmn (幂的乘方,底数不变,指数相乘)(ɑb)n=ɑnɑn (积的乘方,把积的每一个因式乘方,再把所得的幂相乘)ɑ0=1(ɑ≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)ɑ-n=1/ɑn (ɑ≠0) (任何不等于0 的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数)科学记数法:把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10n的形式(其中1≤|a|＜10),这种记数法叫做科学记数法.第九章从面积到乘法公式一、单项式、多项式、整式１、代数式：由数和表示数的字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方等代数运算所得的式子，或含有字母的数学表达式称为代数式.单独一个数或者字母也是代数式.２、单项式：由数字与字母或字母与字母的相乘组成的代数式叫做单项式（单独的一个数字或字母也是单项式）.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.１）分母含有未知数的式子不属于单项式.因为单项式属于整式，而分母含有未知数的式子是分式.例如，1/x不是单项式.２）单独的一个数字或字母也是单项式.例如，1和x2y也是单项式.如果一个单项式，只含有字母因数，如果是正数的单项式系数为1，如果是负数的单项式系数为－1.３）单项式书写规则：数与字母相乘时，数在字母前；乘号可以省略为点或不写；除法的式子可以写成分数式；带分数与字母相乘，带分数要化为假分数３、多项式：若干个单项式的和组成的式子叫做多项式（减法中有：减一个数等于加上它的相反数）.多项式中每个单项式叫做多项式的项，这些单项式中的最高次数，就是这个多项式的次数.４、整式是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除四种运算，但在整式中除数不能含有字母.单项式和多项式统称为整式.５、同类项：所含字母相同，并且相同字母的次数也分别相同的项叫做同类项.６、合并同类项：多项式中的同类项可以合并，叫做合并同类项，合并同类项的法则是：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变.７、去、添括号法则1)括号前是"+"号,把括号和它前面的"+"号去掉后,原括号里各项的符号都不改变.2)括号前是"-"号,把括号和它前面的"-"号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.（改成与原来相反的符号)3)若括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号4)遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号,也可由外到里.数"-"的个数.８、单项式乘单项式,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.９、单项式乘多项式，就是根据乘法分配律，用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加.１０、多项式乘多项式，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加. 二、乘法公式１、完全平方公式：(a±b)2=a2±2ab+b2２、平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2３、完全立方公式：(a±b)3 =a3±3a2b+3ab2±b3４、立方和公式：a3＋b3= (a＋b)(a2＋ab＋b2)立方差公式：a3－b3= (a－b)(a2＋ab＋b2)三、因式分解１、公因式：各项都含有的公共的因式叫做这个多项式各项的公因式.２、因式分解（分解因式）Factorization：把一个多项式化为几个最简整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫作分解因式.３、因式分解的方法：⑴提公因式法：如果多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法.⑵运用公式法：运用乘法公式把一个多项式因式分解的方法叫运用公式法.⑶分组分解法：把各项适当分组，先使分解因式能分组进行，再使分解因式在各组之间进行．⑷十字相乘法：有些二次三项式，可以把第一项和第三项的系数分别分解为两个数之积，然后借助画十字交叉线的方法，把二次三项式进行因式分解，这种方法叫十字相乘法．４、因式分解和整式乘法是互逆的两种运算.５、通常，把一个多项式分解因式，应先提公因式，再应用公式法，或者其他方法.进行多项式因式分解时，必须把每一个因式都分解到不能再分解为止.第十章二元一次方程组１、含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程(linear equations of two unknowns) .２、含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫做二元一次方程组.３、二元一次方程组中两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解.４、代入消元法：把二元一次方程中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再带入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做代入消元法，简称代入法.５、加减消元法：当方程中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时，把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数，从而将二元一次方程化为一元一次方程，最后求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法.６、二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即：（1）审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数；（2）找：找出能够表示题意两个相等关系；（3）列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组；（4）解：解这个方程组，求出两个未知数的值；（5）答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案.十一一元一次不等式和一元一次不等式组一、不等式1、概念：一般地，用符号“＜”（或“≤”）,“＞”（或“≥”）连接的式子叫做不等式.能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解. 不等式的解不唯一，把所有满足不等式的解集合在一起，构成不等式的解集.2、解不等式：求不等式解集的过程叫解不等式.3、不等式组：由几个一元一次不等式组所组成的不等式组叫做一元一次不等式组4、不等式组的解集 :一元一次不等式组各个不等式的解集的公共部分.5、等式基本性质：（1）在等式的两边都加上（或减去）同一个数或整式，所得的结果仍是等式.（2）在等式的两边都乘以或除以同一个数（除数不为0），所得的结果仍是等式.6、不等式的基本性质（1）不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变. （注：移项要变号，但不等号不变.）（2）不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.（3）不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.（4）若a>b, 则a+c>b+c；（2）若a>b, c>0 则ac>bc若c<0, 则ac<bc7、不等式的其他性质：（1）反射性：若a>b,则b<a.（2）传递性:若a>b,且b>c,则a>c.8、解不等式步骤：（1）去分母（2）去括号（3）移项合并同类项（4）系数化为1.9、解不等式组步骤：（1）解出不等式的解集（2）在同一数轴表示不等式的解集.10、列一元一次不等式组解实际问题步骤：（1）审题（2）设未知数，找关系式（3）设元，根据关系式列不等式（4）解不等式组,检验并作答.第六章证明1、对事情作出判断的句子，就叫做命题.2、命题结构：（1）条件：条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项.（2）结论：由条件所推出的结果.（3）反例：要说明一个命题是一个假命题，通常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具有命题的结论.这种例子称为反例.3、证明一个命题是真命题的基本步骤：（1）根据题意，画出图形.（2）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证.（3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程.（在证明时需注意：（1）在一般情况下，分析的过程不要求写出来.（2）证明中的每一步推理都要有根据）。
(2021年整理)(完整)苏教版七年级下册数学知识点总结
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2 第七章 平面图形的认识(二）
一、知识点： 1、“三线八角” ① 如何由线找角：一看线，二看型。 同位角是“F”型； 内错角是“Z”型； 同旁内角是“U"型。 ② 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。 2、平行公理： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。 简述：平行于同一条直线的两条直线平行。 补充定理： 如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。 简述:垂直于同一条直线的两条直线平行。 3、平行线的判定和性质： 判定定理 性质定理 条件 结论 条件 结论 同位角相等 两直线平行 两直线平行 同位角相等 内错角相等 两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 两直线平行 同旁内角互补 4、图形平移的性质：
图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一直线上）并且相等。 5、三角形三边之间的关系： 三角形的任意两边之和大于第三边;三角形的任意两边之差小于第三边. （完整）苏教版七年级下册数学知识点总结 3 若三角形的三边分别为a、b、c，则bacba
6、三角形中的主要线段:三角形的高、角平分线、中线。 注意：①三角形的高、角平分线、中线都是线段. ②高、角平分线、中线的应用。 7、三角形的内角和： 三角形的3个内角的和等于180°； 直角三角形的两个锐角互余； 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。 8、多边形的内角和： n边形的内角和等于（n—2)•180°； 任意多边形的外角和等于360°。 第八章 幂的运算
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第七章 平面图形的认识（二）一、知识点：1、“三线八角”① 如何由线找角：一看线，二看型。
同位角是“F ”型；内错角是“Z ”型；同旁内角是“U ”型。
② 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。
2、平行公理：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。
简述：平行于同一条直线的两条直线平行。
补充定理：如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。
简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。
3、平行线的判定和性质： 判定定理 性质定理 条件结论 条件 结论 同位角相等两直线平行 两直线平行 同位角相等 内错角相等两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 两直线平行 同旁内角互补4、图形平移的性质：图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一直线上）并且相等。
5、三角形三边之间的关系：三角形的任意两边之和大于第三边；三角形的任意两边之差小于第三边。
若三角形的三边分别为a 、b 、c ，则b a c b a +<<-6、三角形中的主要线段：三角形的高、角平分线、中线。
注意：①三角形的高、角平分线、中线都是线段。
②高、角平分线、中线的应用。
7、三角形的内角和：三角形的3个内角的和等于180°；直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。
8、多边形的内角和：n 边形的内角和等于（n-2）•180°； 任意多边形的外角和等于360°。
第八章幂的运算幂（power）指乘方运算的结果。
a n指将a自乘n次(n个a相乘）。
把a n看作乘方的结果，叫做a的n次幂。
对于任意底数a,b，当ｍ，ｎ为正整数时，有:aｍ•a n=a m+n (同底数幂相乘,底数不变,指数相加)aｍ÷a n=a m-n (同底数幂相除,底数不变,指数相减)(aｍ)n=a mn (幂的乘方,底数不变,指数相乘)(ab)n=a n a n (积的乘方,把积的每一个因式乘方,再把所得的幂相乘)a0=1(a≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)a-n=1/a n (a≠0) (任何不等于0 的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数)科学记数法:把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10n的形式(其中1≤|a|＜10),这种记数法叫做科学记数法.复习知识点：1.乘方的概念:a中，a 叫做底数，求n 个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。
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第一章教学内容：丰富的图形世界；重点：展开与折叠，三视图，图形的认识难点：抽象思维求某个图形的展开图，告诉三视图求物体的个数易错点：三视图的抽象思维，展开图的形状第二章教学内容：有理数及其运算；重点：正负数的认识有理数的分类，数轴，相反数及其有理数的运算难点：关于绝对值的运算，有理数的混合运算，符号的变换易错点：符号的运算，数轴的表示第三章教学内容：字母表示数重点：代数式，代数式求值，同类项的合并难点：合并同类项及其去括号易错点：去括号第四章教学内容：平面图形及其位置关系重点：线段，直线及其射线的认识，线段，角度的度量与比较，平行于垂直的概念难点：线段，直线射线的比较，角度的大小比较，垂直的概念易错点：线段，直线，射线的认识，垂直的概念第五章教学内容：一元一次方程重点：等式的基本性质及其一元一次方程的解法难点：关于一元一次方程的应用题易错点：去分母，去括号第六章教学内容：生活中的数据重点:科学计数法，扇形统计图难点：扇形统计图的圆心角的确定易错点：科学计数法第七章教学内容：可能性重点:必然事件，不可能事件及不确定事件难点：能够准确判断必然事件，不可能事件及其不确定时间易错点：可能性大小的确定七上1.1生活数学教学目标知识与技能：让学生体会数学来源于人类的生活实践，人类的生活离不开数学。
生活中常用数字图形和表格来提供信息，生活中的许多问题需要用数学的方法来解决。
过程与方法：通过观察生活中的图形和数字，感受数学就在我们周围.数学已经成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具. 情感态度价值观：使学生感受生活中处处有数学,学会用数学的眼光看世界,激发学生学习的兴趣,体会学好数学的必要性.教学重点：通过创设各种生活情境,使学生切实体会到数学在生活中无处不在,数学将提供给我们丰富的信息.:使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.难点: 使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.1.2 活动思考知识与技能：经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。
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第七章 平面图形的认识（二）一、知识点：1、“三线八角”① 如何由线找角：一看线，二看型。
同位角是“F ”型；内错角是“Z ”型；同旁内角是“U ”型。
② 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。
2、平行公理：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。
简述：平行于同一条直线的两条直线平行。
补充定理：如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。
简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。
3、平行线的判定和性质：4、图形平移的性质：图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一直线上）并且相等。
5、三角形三边之间的关系：三角形的任意两边之和大于第三边；三角形的任意两边之差小于第三边。
若三角形的三边分别为a 、b 、c ，则b a c b a +<<-6、三角形中的主要线段：三角形的高、角平分线、中线。
注意：①三角形的高、角平分线、中线都是线段。
②高、角平分线、中线的应用。
7、三角形的内角和：三角形的3个内角的和等于180°；直角三角形的两个锐角互余；三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。
8、多边形的内角和：n 边形的内角和等于（n-2）•180°； 任意多边形的外角和等于360°。
第八章幂的运算幂（power）指乘方运算的结果。
a n指将a自乘n次(n个a相乘）。
把a n看作乘方的结果，叫做a的n次幂。
对于任意底数a,b，当ｍ，ｎ为正整数时，有:aｍ•a n=a m+n (同底数幂相乘,底数不变,指数相加)aｍ÷a n=a m-n (同底数幂相除,底数不变,指数相减)(aｍ)n=a mn (幂的乘方,底数不变,指数相乘)(ab)n=a n a n (积的乘方,把积的每一个因式乘方,再把所得的幂相乘)a0=1(a≠0) (任何不等于0的数的0次幂等于1)a-n=1/a n (a≠0) (任何不等于0 的数的-n次幂等于这个数的n次幂的倒数)科学记数法:把一个绝对值大于10(或者小于1)的整数记为a×10n的形式(其中1≤|a|＜10),这种记数法叫做科学记数法.复习知识点：1.乘方的概念:a中，a 叫做底数，求n 个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。
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解：由(2)得x=
(4)
由(3)得z=
()
将(4)，()代入(1)，得++=111
所以=4
把=4分别代入(4)、()，得x=30，z=36
因此，方程组的解是
法二：技巧法
分析：∶x=3∶2，即x∶=2∶3=10∶1，而∶z=∶4=1∶12，故有x∶∶z=10∶1∶12因此，可设x=10，=1，z=12将它们一起代入(1)中求出值，从而求出x、、z的值
3二元一次方程组:两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。作为二元一次方程组的两个方程，不一定都含有两个未知数，可以其中一个是一元一次方程，另一个是二元一次方程。
4二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。检验一对数值是不是二元一次方程组的解的方法是，将两个未知数分别代入方程组中的两个方程，如果都能满足这两个方程，那么它就是方程组的解。
4教科书中没有的几种解法
(1)加减-代入混合使用的方法：
特点：两方程相加减，单个x或单个，这样就适用接下的代入消元。
(2)换元法
特点：两方程中都含有相同的代数式，换元后可简化方程也是主要原因。
(3)设参数法
二元一次方程组
1二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程，一般形式是ax+b=(a≠0，b≠0)。
如果一个方程含有两个未知数，并且所含未知项都为1次方，那么这个整式方程就叫做二元一次方程，有无穷个解，若加条限定有有限个解。二元一次方程组，则一般有一个解，有时没有解，有时有无数个解。
2二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。
3二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。
解：由(1)+(2)-(3)，得=9
把=9代入(2)，得x=10
把x=10，=9代入(1)，得z=7
因此，方程组的解是
注意：
(1)解答完本题后，应提醒同学们不要忘记检验，但检验过程一般不写出
(2)从上述问题的一题多解，使我们体会到，灵活运用代入法或加减法消元，将有助于我们迅速准确
求解方程组
2解方程组
分析：用加减法解，应选择消去系数绝对值的最小公倍数最小的未知数
解：(1)+(3)，得x+=2(4)
(2)+(3)×2，得x+7=31()
由(4)与()组成方程组
解这个方程组，得
把x=2，=3代入(1)，得3×2+2×3+z=13，
所以z=1
因此，方程组的解是
4解方程组
分析：题目中的:x=3:2,即=
2三元一次方程组的概念
一般地，由几个一次方程组成，并且含有三个未知数的方程组，叫做三元一次方程组
例如，
等都是三元一次方程组
三元一次方程组的一般形式是：
3三元一次方程组的解法
(1)解三元一次方程组的基本思想
解二元一次方程组的基本思想是消元，即把二元一次方程转化为一元一次方程求解，由此可以联想解三元一次方程组的基本思想也是消元，一般地，应利用代入法或加减法消去一个未知数，从而变三元为二元，然后解这个二元一次方程组，求出两个未知数，最后再求出另一个未知数
解：由(2)，得x∶=2∶3，
即x∶=10∶1
由(3)，得∶z=∶4，
即∶z=1∶12
所以x∶∶z=10∶1∶12
设x=10，=1，z=12，代入(1)中得10+1+12=111，
所以=3
故x=30，=4，z=36
因此，方程组的解是
解方程组
分析：
1)观察原方程组，我们准备先消去哪一个未知数?
2)为什么要先消去z?注意到三个方程中都含有三个未知数，而在方程(3)中z一项的系数是-1，所以未
解二元一次方程组
1消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。
归纳：基本思路：“消元”——把“二元”变为“一元”。
2代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
3加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。
4二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。
消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。
归纳：基本思路：“消元”——把“二元”变为“一元”。
三元一次方程组的解法知识点
三元一次方程组的解法解法的技巧
重点难点分析：
1三元一次方程的概念
三元一次方程就是含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程如x+-z=1, 2a-3b+=0等都是三元一次方程
由(2)，(4)组成方程组
解这个方程组，得把x=10，=9代入(1)中，得z=7
因此，方程组的解是
法三：技巧法
分析：发现(1)+(2)所得的方程中x与z的系数与方程(3)中x与z的系数分别对应相等，因此可由(1)+(2)-(3)直接得到关于的一元一次方程，求出值后再代回，即可得到关于x、的二元一次方程组
分析：在这个方程组中，方程(1)只含有两个未知数x、z，所以只要由(2)(3)消去，就可以得到只含有x，z的二元一次方程组
解：(2)×3+(3)，得11x+7z=29，
(4)把方程(1)，(4)组成方程组解这个方程组，得，把x=-,z=代入(2)得3(-)+2+=8,所以=
因此，方程组的解是
3解方程组
2017七年级下册数学第八章知识点汇总(苏教版)
2017七年级下册数学第八知识点汇总(苏教版)
Hale Waihona Puke 二元一次方程组1判断一个方程是不是二元一次方程，一般要将方程化为一般形式后再根据定义判断。
2二元一次方程的解:一个二元一次方程有无数个解，而每一个解都是一对数值。求二元一次方程的解的方法：若方程中的未知数为x，，可任取x的一些值，相应的可算出的值，这样，就会得到满足需要的数对。
(2)怎样解三元一次方程组?
解三元一次方程组例题
1解方程组
法一：代入法
分析：仿照前面学过的代入法，将(2)变形后代入(1)、(3)中消元，再求解
解：由(2)，得x=+1 (4)
将(4)分别代入(1)、(3)得解这个方程组，得
把=9代入(4)，得x=10
因此，方程组的解是
法二：加减法
解：(3)-(1)，得x-2=-8 (4)