中职学生的职业道德培养
培养中职学生职业素质的途径有哪些
培养中职学生职业素质的途径有哪些 1.重视学生专业思想道德教育，强化学生的职业意识。
职业意识是对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合。
针对社会上“职校无用”的悖论，我们应及早进行专业思想教育，强化学生的职业意识。
专业思想教育应结合爱国主义、集体主义、职业道德教育，务必渗透于学科教学的全过程。
要使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得中职与普高是同一层次的两种不同类型的学校，放下职业学校低人一等的“包袱”，树立“职业神圣”的观念。
我们还应结合市场人才需求现状和专业发展的前景，帮助学生认识专业的性质、工作的内容及特点、学习方法及应注意的问题，等等。
让每一个学生都意识到，专业知识是其提高自身技能的工具，必要的专业技能是其谋生的手段，是适应社会的必要基础。
使他们有充分的思想准备，有明确的职业动机，以便及时调整自己认识和行动上的偏差。
同时，我们还应采取“走出去，请进来”的方法，结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣;也可就各种媒体上出现的与专业相关的素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生把思维面和认识面拓宽到课堂之外，促进其专业技能的发展和提高。
2.在日常的学习生活的点滴中培养职业习惯。
习惯是个人素质在日常生活学习中的真实写照。
汪中求先生在《细节决定成败》中这样告诫我们：“细节源于态度，细节体现素质。
”“细节的实质是认真的态度和科学的精神。
”培养学生的职业素质必须从日常的生活细节及点滴做起。
近年来中职学校的生源呈滑坡趋势，学生身上存在不少与职业素质相悖的行为习惯，而且根深蒂固。
我们必须学习科学的管理思想，将管理与教育相结合，通过管理促进教育，通过教育促进管理。
利用科学的规章制度，以《学生守则》、《学生日常行为规范》、《实训规章》等为准则，组织学生制定和具体实施班风、班规和实训目标及其措施，狠抓学生行为习惯、实训技能，文明其语言、举止行为;针对部分学生学习懒散、组织纪律性差的弊病，重点培养他们的劳动意识和守纪意识，并使之常规化、制度化。
中职学生职业道德教育的几点建议
中职学生职业道德教育的几点建议中职学生职业道德教育的几点建议一、职业道德的重要性二、中职学生职业道德的现状分析三、针对性强的职业道德教育措施四、家庭、学校、社会三位一体的职业道德教育五、职业规划对职业道德教育的重要性随着社会的不断发展，职业道德教育已经成为社会发展和国家建设的重要组成部分。
在职业道德教育中，中职学生作为未来社会劳动力的重要群体，其思想道德、技能能力和职业素养的形成将直接影响到社会的稳定和国家的发展。
本文将围绕中职学生职业道德教育的几点建议进行探讨，并结合实际案例进行分析。
一、职业道德的重要性职业道德是指从事职业活动时遵守常规、尊重他人利益、愿意承担责任等方面的一种品德和行为准则。
职业道德的重要性在于，它不仅关乎个人的职业发展和社会形象，更关乎整个社会的秩序和信仰。
只有具备正确的职业道德，才能在职业生涯中得到更多的认可和机会，同时也能维护好个人和整个社会的权益。
二、中职学生职业道德的现状分析目前，中职学生职业道德存在一些不足之处。
首先，由于缺乏职业经验和生活经验，他们在面对职业规划和职业选择时存在迷茫和进退两难的情况。
其次，由于缺乏清晰的职业发展目标，他们容易被金钱和利益诱惑，从而失去自我定位和价值取向。
最后，由于缺乏职业道德的培养和教育，他们在面对职业决策和应对职业困难时存在违规违法、无底线的行为。
三、针对性强的职业道德教育措施针对中职学生职业道德存在的不足之处，有必要采取相关的职业道德教育措施。
首先，要加强对中职学生的职业指导和职业规划，引导他们树立正确的职业观念和职业价值观，同时明确职业发展目标和方向。
其次，要加强对中职学生的职业道德教育，引导他们秉持诚实守信、勤俭节约、正义公正、敬业尽责的职业态度和行为准则。
最后，要加强对中职学生的职业技能和职业素质培养，提高他们的职业能力和市场竞争力。
四、家庭、学校、社会三位一体的职业道德教育要想做好中职学生的职业道德教育，需要形成家庭、学校、社会三位一体的教育格局。
如何培养中职生的职业道德素质
２ ０ １ ３年 １ ０ 月 ８日
摘
要： 中职生 的职业道德素质关系着他们职业生涯的可持续发展。以独到的眼光认识其重要性， 结合 中职生的学情特 点， 积极探
索培 养 中职 生 职 业 道德 素质 的教 育教 学 方 法 ， 有抛 砖 引玉 之 效 ， 值得借鉴． ．
关键词 ： 自我培养 ； 道德培养 ； 实践活动 近年 来 ， 随着我 国经济 的高速发展 ， 对 中初 级专业技 术人 才 坚持从小事做起 ， 持之以恒 ， 才能 日臻完善 。从小事做起是一种 良 的需求越来越多 。中等职业学校的学生就业率都超过 ９ ０ ％， 远远 好 的习惯 ， 它督促学生珍惜点滴时间 ， 用于学习和修养 。从小事做 高于普通高校 ， 许 多热门专业 的中职生 成了“ 香饽饽 ” ， 供不 应求 。 起是 一种正确 的心态 ， 它让学生 明白： 千里 之 行 ， 始于 足下 ， 脚 踏 市场需求就是中职学校的办学方向 。中职学校要 主动适 宜市场 ， 实地 ， 一步一个脚印 ， 坚持不懈 ， Ｅ ｊ 有所进 ， 才能获得成功。从小事 调整专 业设置 ， 不仅要 培养学生 的专业技 能 ， 而且要 注重 培养他 做起是一种优秀 的品格 ， 它要求学生严 于律 己 ， 于细 节处 Ｆ丁夫 ， 们 的职业行为习惯 ， 为将来 的就业创业奠定基 础。 中职生的学 习基 础普遍较差 ， 不喜欢 学习或学 不进去 ， 这 是 在细节处奠定成功的基石 。 作 为德育教 师 ， 我让学 生从 自己身边 的 日常小事 做起 ， 严格
我 们 的言 行 举 止 。 只有 具 有 良好 个 人修 养 的 人 ， 才 会 被 别 人 所 尊 学 生 从 校 园 向社 会 转 化 的 关键 阶段 。学 生 叮 以把 在 校 园 里 学 到 的
职业道德的养成对中职学生的作用
职业道德的养成对中职学生的作用
职业道德的养成对中职学生的作用非常重要。
首先，职业道德的养成可以帮助学生树立正确的职业观念和价值观，使其在未来的工作中能够遵守职业道德规范，保持诚信、正直、勤奋和负责的态度，发挥自己的职业优势，取得更高的职业成就。
其次，职业道德的养成还可以帮助学生培养良好的人际关系和团队合作意识。
在现代职场中，一个人的成功不仅取决于个人的能力和表现，还与团队的协作和合作密切相关。
通过培养职业道德，学生可以学会尊重他人、合理沟通、有效协作，促进团队的凝聚力和合作效率，为自己和团队带来更多的成功和发展。
最后，职业道德的养成对于学生今后的职业发展和社会责任也有积极的作用。
随着社会的发展和变化，职场中的职业道德要求也在不断提高。
在这个过程中，只有具备高度的职业道德素养的人才能够适应和胜任各种职业要求，同时也能够承担起更多的社会责任，为自己和社会做出更大的贡献。
因此，中职学生应该努力养成良好的职业道德，从而为自己的职业发展和社会责任打下坚实的基础。
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中职生职业素养培养的主要途径
中职生职业素养培养的主要途径1.培养就业理念，树立正确的职业意识从新生入校的第一天起，就必须对中职生进行就业理念的训练和培养，不断强化他们的职业意识。
一是要认真组织专业、行业情势教育，使学生关心行业发展的大事，关注专业发展的方向，激发专业学习的兴趣；二是积极开展职业生涯设计，使中职生憧憬未来的职业，树立职业的理想，勾勒职业的蓝图，从而端正学习态度；三是把职业道德教育置于重要地位，使中职生懂得职业义务，崇尚职业良心，追求职业荣誉，明确职业纪律，从而自觉养成职业责任感和遵章守纪的良好习惯；四是加强就业指导，使中职生掌握择业方法，瞄准职业方位；五是搞好“为人处世”的通识教育，使中职生学会交往，学会为人处世，学会建立良好的有利于建功立业的人缘业缘，提高“兼容性”。
同时，政府部门也应积极推进职业院校的专业标准与劳动部门的能力标准的对接。
通过统一职业资格证书制度，开发“双证”课程与教材，建立与技能等级挂钩的企业“用工制度”与“薪酬制度”等，提高中职的吸引力，也使“教学内容”贴近当地经济社会发展的需要，产业结构变化和学生实际作为当前中职课程改革的重点，应切实提高教学的针对性。
2.充分利用课堂教学培养学生的通用能力课堂教学是学校教育的主要场所。
虽然职业教育的教育教学场所更为多样化，但这仍不能影响课堂教学对中职生通用能力的培养作用。
调查数据显示，中职生获得有关职业的了解、认识、理解并进而形成自己对职业的规划大多是通过课堂教学获得的，而顶岗实习等其他场所在其中发挥的作用并不大。
可见，中职校要搞好学生的职业素养培养，就不能忽略课堂教学这一重要途径，应以学生为主体进行课堂教学，研究学生，创新教学形式，引起学生的学习兴趣，使学生在教学中增进职业道德，丰富专业基础知识，养成创新意识和科学精神。
应加强对学生职业素养的认知教育，根据企业的用人标准，立足教学，构建实践教学、课堂教学、第二课堂教学“三位一体”的教学体系。
3.强化校企合作，提高学生的就业竞争力职业教育要改变传统的以学校和课堂为中心的做法，就离不开校企合作，它是培养学生职业意识、职业精神和职业道德的重要途径。
浅谈如何开展中职学生职业道德教育
E NROLLMENT&E MPLOYMENT招生就业158ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 07摘 要：本文立足实践，从四个方面探讨了如何加强对中职学生的职业道德教育，提出要全面培养学生“学会做人、学会办事、学会技能”。
关键词：职业道德教育 师资 养成教育 实践浅谈如何开展中职学生职业道德教育文/解晓静随着职业教育教学改革的深化，职业学校逐渐被推入教育市场，招生、就业面临的形势十分严峻。
培养具有良好职业道德、受社会欢迎、拥有一技之长的一专多能的毕业生，是职业学校的职责。
职业学校的毕业生毕业后一般会直接走上工作岗位，他们的职业道德状况会直接影响到自己能否顺利就业，会影响企业的社会形象和经济效益，同时也成为体现职业学校和新时期职业学校学生精神风貌的重要标志。
因此，如何加强对职业学校学生的职业道德教育，全面培养学生“学会做人、学会办事、学会技能”，是职教工作者面临的一项重要而紧迫的任务。
一、重视加强教师职业道德教育，加强对教师的培训，努力建设一支具有良好职业道德素质的教师队伍教师的自身素质决定着其教育行为。
教师只有掌握了青少年学生心理发展的科学知识，按照学生身心发展的规律，运用科学的方法开展职业道德教育工作，才能有效提高学生的职业道德修养，促进学生全面协调发展。
可以这么说，一个自身职业道德水平低下的教师是不可能培养出具有高尚职业道德、良好道德情感的学生的。
教师自身职业道德水平的高低直接影响着学生的发展，教师具有较高水平的职业道德是有效进行学生职业道德教育的前提和保障。
俗话说：“要使学生有一滴水，教师必须有一桶水。
”只有这样，教师在教学过程中才能得心应手。
目前，笔者学校双师型教师数量还很少，大多数教师是从各类高校毕业后直接到学校从事教学工作的，在高校时就没有接受过专门的职业道德教育；还有部分教师是中途改学、改教专业课，并且没有参加过专业的系统教育，对职业道德教育知之甚少。
因此，必须加强对教师的职业道德教育培训，通过培训使教师认识到加强职业道德教育的重要性，从思想上重视学生职业道德 教育。
中职学生发展素养之职业核心素养的培养
中职学生发展素养之职业核心素养的培养随着社会经济的不断发展，职业教育已经成为教育体系中不可或缺的重要组成部分。
而中职学生的发展素养在这其中扮演着至关重要的角色。
职业核心素养的培养不仅是中职学生成长过程中的一项必修课，更是他们未来职业发展的基础。
本文将结合实际探讨中职学生发展素养之职业核心素养的培养问题，并提出相应的培养方案。
一、中职学生发展素养的重要性中职学生发展素养是指在学生个人发展中所形成并日益完善的能力和素养。
而职业核心素养则是中职学生为未来职业发展所必备的核心素养。
这些核心素养包括但不限于技能素养、职业道德素养、创新创业素养、合作共赢素养等方面。
技能素养是中职学生发展素养中的重要一环。
技能素养能够帮助学生掌握所学专业所需的具体技能，包括理论知识和实际操作能力。
这对于学生未来进入职场并从事相关工作有着至关重要的作用。
职业道德素养同样重要。
中职学生应该具备诚实守信、敬业乐群、责任担当等一系列良好的职业操守和道德品质。
这对于他们未来职业生涯的成功发展有着重要的意义。
创新创业素养也不容忽视。
在面临激烈的社会竞争和快速变革的时代背景下，中职学生需要具备创新精神和创业能力，才能在职场中立于不败之地。
合作共赢素养同样重要。
在现代职场中，个人的发展已经离不开团队协作和合作共赢。
中职学生需要培养团队合作和协调能力，才能更好地适应未来的职业环境。
由此可见，中职学生发展素养中的职业核心素养对于学生未来职业发展有着重要的作用。
培养中职学生的职业核心素养就显得尤为重要。
二、培养中职学生职业核心素养的挑战在现实中，要想培养中职学生的职业核心素养并不是一件容易的事情。
首先是职业技能培养方面的挑战。
由于中职学生的学习生活通常更加注重实践技能的培养，因此在技能素养的培养上可能会相对轻视理论知识的学习，而恶果就是导致学生们对于技能的理解不够深入，操作技能的掌握不够牢固。
其次是职业道德素养方面的挑战。
由于学生们对于职业生涯的认识和规划不够清晰，因此在职业道德方面的培养可能会存在一定的困难。
浅析中职教育的职业道德培养
职 业 教 育培 养 人 才 的 第一 要 素 。本 文主 要 结合 中职 校 学 生 就． 业 现 状 和 问 题 ， 析 在 职 业 学 校 中 如 何 有 效 开 展 、 施 职 业 分 实
道 德 教 育
关键 词 ：中职 校
一
职 业 道 德教 育 问题
对 策
、
引 言
从 而 自暴 自弃 。
诸 如 此 类 的 问 题 不 仅 使 学 校 教 学 及 Ｅ常管 理 面 临着 许 多 ｌ 难题 ， 而且 使 就 业 推 荐 工 作 面 临 着 巨 大 的 考 验 。
２中职 生 就 业现 状 。 ． （ ） 业 前 没 有 充 分 的准 备 ， 就 业 形 势 不 了解 。在 校 中 １就 对 职 生 的 年 龄 在 １— １ 岁 ．不 会 主 动 去 了解 与 自己就 业 相 关 的 ６ ８
（ ） 业 生 涯 规 划 学 习 、 育 始 终 贯 穿 。 实 践 中 ． 实 施 ２职 教 在 可 以 公共 职业 道德 教 育 、 业 职 业 道 德 教 育 、 业 职 业 道 德 实 践 行 企 三 者 结 合 ， 步 推 进 的 职业 生 涯规 划 教 育 。 逐 一年 级 以公 共 职 业 道 德 的理 论 教 育 为主 ， 以专 业 相 关 的行 业 职 业 道 德 为 启 蒙 ， 辅 重 点讲 述 职 业 道 德 规 范 及 职 业 生 规 划 与 设 计 的 相 关 内容 。 目 的 在 于 让 学 生 学 会 正 确 评 价 自己 、 识 自我 ， 立 职 业 目标 。 认 确 二 年级 以 行 业 职 业 道 德 内 容 为 基 本 出 发 点 ， 设 职 业 指 导 与 开 求 职 面 试 技 巧 等 方 面 的 课 程 ， 办 以所 学 专 业 职 业 道 德 为 主 举 要 内容 的 各 项 主 题 活 动 ，引 导 学 生 树 立 正 确 的 职 业 价 值 观 。 三 年 级 是 以 下 企 业 顶 岗 实 习 、 身 体 验 为 主 的职 业 道 德 实 践 亲 教 学 ， 加 强 顶 岗 实 习 中 的教 育 和 管 理 。 同 时 ， 设 以 “ 业 并 开 就 与 创 业 ” 主 题 的讲 座 ， 强 学 生 的 职 业 情 感 ， 导 学 生 顺 利 为 增 指 就 业 。在 贯 穿 始 终 的 职 业 生 涯 教 育 中 ， 断 提 升 学 生 的 职 业 不
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企业需要什么样的中职毕业生？
首先要改变他们不合理的观念。
有的学生因为初中学习成绩不太好，所以有些自卑，感觉自 己学习成绩不如别人，所以便会有混日子的想法。作为他们的师 长，我们应该改变他们的这种观念，告诉他们每个人都有优点和 缺点，只不过有的人善于学习科学文化知识，而有的人可能动手 实践能力强一些，所以要相信自己，并且要努力找到自己的闪光 点，发挥自己的特长。
为什么这一点我会放到最后来说。其实很简单，这 一点是最重要的。一个人的思想品质的高低，直接决定 了这个人的素质。
一个人的思想道德素质低下，不但不会对社会有贡献， 还会带给我们这个社会很多的不安因素。对于思想品质建设， 学生要从根本上认识到这一点。 可能同学会问，老师你举个例子。这样来说，小到随地 吐痰，践踏草坪；大到杀人放火等等，都是思想道德品质低 下的表现。这样的表现会造成对他人的危害，以及对环境的 破坏。 因此，有良好的思想道德品质是最重要的一点。
中职学生的素养
主讲人：王东
下面我主要从6个方面来描述我们学生 应该有的职业素质。
首先我们要思考的问题。
我们是为什么要进职业学院而不进普通高中？
很多学生是因为在初中学业遇到了问题或者感觉自己考重 点高中无望，所以选择了职业中专类的学校，希望能够学到一技 之长，早点就业。现在国家其实是倡导职业教育的，学生如果能 够早点自食其力，不仅可以解决自己的生活问题，也给国家减轻 了就业压力。
其实可能大家首先想到的是有钱，这样说 是非常片面的，我们来仔细分析下。称之为 “高富帅”、“白富美”的都是性格非常乐观， 面对生活积极向上的人。只有这样，他们才会 阳光，才会帅，才会美。至于说富，就是我们 在第二点中提到的技能的掌握了。
第四点、培养科学的思维能力。
知识可以充实一个人的头脑，技能可以让一个 人有为生的手段，但是思维确实一个人的命运，机 遇改变的关键，不能整天埋头学技术，也不能总是 默默背课本，学会了科学的思维能力，可以做到举 一反三，可以开阔一个人的思路，可以让他达到别 人达不到的境地。
第二点、要让学生掌握自己所学的技能
学生到中职学校主要是学习一些基本技能，我们应该让学 生在理解相关理论说明的基础上掌握自己的技能，因为他们中 的很多人，可能在以后走上社会的时候要靠这个技能吃饭，养 家糊口的，所以掌握不好技能是不行的，但是如果仅仅掌握基 本技能也不行，因为现在的科技发展，使得我们的工具更新换 代很快，如果没有相应的理论基础，学生是很难跟上社会进步 的步伐的。
团队合作，感觉离我们很遥远。其实我们 可以这样想，在宿舍里，集体把宿舍卫生打 扫的很干净，这也是一种团队合作。 当然，令我最有感触的还是在技能大赛 中，队伍里队员与队员之间的相互合作，相 互协调。使得每个队员都发挥了自己很好的 能力。因此学会团队合作是至关重要的。
第六点、学生的思想道德品质
爱国守法—— 爱国爱人民，拥护党的领导，拥护社 会主义。
谢谢Biblioteka 在第二点中，其实就是老生常谈的问题。没有一技 之长的中专生，在社会上是无法生存的，通俗点就是， 我们吃饭的家伙。 因此，技能越好，吃的东西自然也会越好。
在我给我们系的技能大赛当裁判的时候，就有深 刻的体会。技能掌握的越熟练，在训练过程中越认真， 越容易得到好的名次。当然在训练的过程中可能是枯 燥无味的，但是，训练好了，技能掌握的熟练，我们 就更容易在社会上生存。
第三点、养成乐观自信的性格。
虽然说一个人的性格是很难改变的，但是思考问题 的方式却可以不停的改善，养成乐观的态度，自信的性 格，是很重要的，这比学习一门技术更加重要，有了技 术可能会让一个人有了吃饭的工具，但是有了乐观自信 的性格，不光会改变一个人的命运，还会改变他周围的 人。
现在流行的是“高富帅”、“白富 美”。大家想想这两者有什么共同点？
举例。
我是语文老师，在我的课堂上面，有着许许多多精美的 散文，当然是少不了朗读，其中有几个学生的声音很好， 有着朗诵的天赋，在我课堂上，几乎每次我都会让他朗 读，在朗读的过程当中，不但帮着同学解决了一些课文 上的难题，也让他逐渐有了自信心。
当然，在教学过程中，在改变学生观念是艰难的， 中职的老师应该做到，不抛弃，不放弃。对学生因材 施教。
其实学会了科学的思维方式，就成功了一半。为 什么这么说，这样简单的举个例子。“磨刀不误砍柴工” 大家都知道这个故事。通过这个故事我们也可以知道， 在做一件事情之前，有了一种科学的思维方式就会变得 很简单，达到一种事半功倍的效果。
第五点、培养团队合作意识。
现在的社会鼓励竞争精神，但是更鼓励团队合 作，一只鸟只有不掉队才会飞的更远而且不会迷失方 向，一个人只有在他的团队中才能发挥自己的聪明才 智，中职学生当然也要有团队合作意识，他们的很多 工作都不是一个人可以单独完成的，需要多人共同合 作，有了良好的团队合作意识，他们不仅可以很好的 发挥自己的能力，而且会享受到合作相处的快乐。