桂林山水教案(公开课)

桂林山水

教学目标

1 运用课件展示优美的画面，让学生感受到桂林山水之美，提高学生的观察力|、理解力和想象力。

2 抓住重点文句读出桂林山水的景色美。

3 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。激发学生对祖国大好山河的热爱。

教学重点

理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过多媒体信息及文字提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。

教学难点

通过朗读课文，理解作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。

课前准备

桂林山水的有关图片，多媒体课件。

一导入新课

同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带你们到一个举世闻名的旅游胜地去参观好吗？

二带入情景整体感知

1 欣赏桂林山水的画面，整体感知课文的内容。

2 出示课文领读，看课文是怎样描写桂林山水的？

3 说说课文是怎么样评价桂林山水的？（引出第一自然段，齐读。理解“桂林山水甲天下”的意思？“甲天下”即天下第一的意思。）

过渡：正是因为桂林山水甲天下，所以我们去参观桂林的山水，现在我们就和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。

三讲读读第三自然段，体会漓江水的特点。

1 齐读第二自然段。

2作者用什么和漓江的水做比较？（波澜壮阔的大海、平静如镜的西湖）

3漓江的水美体现在哪些方面？找出相关的句子读一读。

出示句子我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（板书；静清绿）

4 假如你看到过这样静、清、绿得水你会是什么感受呢？（真是太美了！）

漓江的水真是太美了，那么桂林的山怎么样呢？下面我们再一起去欣赏桂林的山。

三讲读第三自然段。体会桂林山的特点。

1 朗读读第三自然段，

2思考桂林的山与别的山有什么不同，有哪些显著的特点？

4作者把桂林的山比作什么？（像老人、像大象、像骆驼）

5欣赏桂林山的图片，练习朗读第三自然段，体会桂林山的奇、秀、险。（板书；

奇秀险）

过渡漓江的水静、清、绿美得独特，桂林的山奇、秀、险与众不同。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这这样的山，又是怎样的一幅美丽的景象呢？

四学习第四自然段

1 自由朗读第四自然段，想一想山绕水，水映山，山中有水，水中有山的美丽画面。

2 理解句子“舟行碧波上，人在画中游”，游船航行在碧绿的江上，船上的游人就像是在一幅美丽的画卷中观赏游玩。

所以人们都赞美桂林山水甲天下。

五总结

同学们，今天我们尽情的游览了桂林山水，面对祖国的大好河山，人们都会赞叹，桂林的山真美啊！祖国真美啊！

六作业

抄写课文背诵课文

七板书设计

漓江的水静清绿

桂林的山奇秀险