《白鹅》第二课时PPT课件
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白鹅ppt课件完美版
、羽绒被等。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。
装饰用途
白鹅羽毛具有美丽的外观，可用来 制作工艺品和装饰品，如扇子、挂 件等。
传统中医用途
在传统中医中，白鹅羽毛被用于中 药制剂，具有一定的药用价值。
其他价值
观赏价值
白鹅体态优美，羽毛洁白如雪，具有很高的观赏价值，常被饲养于公园、庭院等 公共场所。
文化价值
在中国传统文化中，白鹅常被赋予美好的寓意，如忠诚、纯洁、高贵等，成为文 学、艺术创作的灵感来源。
加强宣传教育
提高公众对白鹅保护的 意识，倡导人们尊重自
然、保护生态。
科学研究
开展白鹅生态学、繁殖 生物学等方面的研究， 为保护工作提供科学依
据。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏白鹅生存环境的行
为进行惩罚。
繁育技术和方法
人工孵化
选择育种
通过人工控制温度、湿度等条件，提 高孵化成功率。
根据白鹅的遗传特性和生长性能，选 择优良品种进行繁育，提高后代品质 。
养殖技术
提供适宜的养殖环境，合理配置饲料 和水源，保持卫生和防疫措施，提高 白鹅生长速度和繁殖能力。
THANK YOU
变质。
疾病防治
防疫措施
制定合理的防疫程序，定期进 行疫苗接种和驱虫。
卫生消毒
定期对鹅舍、饮水用具和饲养 环境进行清洗消毒，保持饲养 环境的卫生。
疾病治疗
发现病鹅及时隔离治疗，注意 选用安全、有效的药物，严格 执行用药剂量和用药期。
无害化处理
对病死鹅进行无害化处理，防 止疾病传播。
03
白鹅的经济价值
根据鹅的不同生长阶段采用不同的饲养方 式，如地面平养、网上平养和笼养等。
饲料与饮水
日常管理
根据鹅的营养需求合理配制饲料，提供充 足、清洁的饮用水，保证饮水器具不漏水 。
《白鹅》PPT课件
白鹅
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；
甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
白鹅
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声
叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
白鹅
大体上与鸭相似，但鸭的 步调急速，有局促不安之相；
白鹅
这样从容不迫的吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样。 因此鹅吃饭时，非有一个人 侍候不可，真是架子十足！
白鹅
先吃一口冷饭，再喝一口 再 先 然后 水，然后再到别处去吃一口 泥和草。
白鹅
因此鹅吃饭时，非有一个人 侍候不可，真是架子十足！ 这样从容不迫的吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样。
白鹅
13
白 鹅
白鹅
认认、读读、写写
供养不周 大模大样 模 供 窥伺 窥
角 净角 脾 脾气
白鹅
认认、读读、写写
步调急速 步调从容 局促不安 从容不迫
白鹅
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
鹅的高傲，更表现 在它的叫声、步态和吃 相中。
白鹅
默读课文第3—7自然段：
画一画，画出表现白鹅高傲的 词句。 读一读，有滋有味地读好画出 的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
白鹅
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
（引吭大叫）伸长脖子大喊大叫 （厉声呵斥）用很严厉的声音训斥。 （厉声叫嚣）非常严厉的大声的吵闹。
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
统编人教版小学四年级语文下册《白鹅》优质PPT课件
读句子，回答括号里问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和 鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅 称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案：（1）作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比，更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
（2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实 褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》 比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （“阅读链接”内容见教材第57～58页）
⑤ 想，以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防，小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容， 大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和 鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅 称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案：（1）作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比，更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
（2）把鹅称作“鹅老爷”，明贬实 褒，流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》 比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （“阅读链接”内容见教材第57～58页）
⑤ 想，以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防，小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
《白鹅》ppt课件
外面是什么人？最好不要靠近我家。否则不客气了！
自由读第四段，波浪线画出描写鹅步态的词语。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的，有之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
kān xiāo fèi cù看守 叫嚣 狂吠 急促 pō shē chǐ kuī sì shì颇像 奢 侈 窥 伺 侍候 háng gōng gǒu引吭大叫 供养不周 一丝不苟
课文精讲
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
为什么要和狗作比较呢？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“______________________________________”
这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了！
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道“_________________________________________________”
比较《白鹅》和《白公鹅》写法上的异同
《白鹅》
《白公鹅》
异同
行文结构
总分结构
总分结构
情感
用反语、明贬实褒表达喜爱
用反语、明贬实褒表达喜爱
写法
明贬实褒，与鸭、狗作比较、具体事例
明贬实褒与其他公鹅作比较具体事例
语言风格
鹅老爷
海军上将
叙述语气
善意揶揄
欣赏、调侃
相同点
相同点
有同有异
15 白 鹅
猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（ ）
课前导读
白鹅
丰子恺（1898—1975）浙江桐乡人，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。文学创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《子恺漫画全集》。
自由读第四段，波浪线画出描写鹅步态的词语。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的，有之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
kān xiāo fèi cù看守 叫嚣 狂吠 急促 pō shē chǐ kuī sì shì颇像 奢 侈 窥 伺 侍候 háng gōng gǒu引吭大叫 供养不周 一丝不苟
课文精讲
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
为什么要和狗作比较呢？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：“______________________________________”
这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了！
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道“_________________________________________________”
比较《白鹅》和《白公鹅》写法上的异同
《白鹅》
《白公鹅》
异同
行文结构
总分结构
总分结构
情感
用反语、明贬实褒表达喜爱
用反语、明贬实褒表达喜爱
写法
明贬实褒，与鸭、狗作比较、具体事例
明贬实褒与其他公鹅作比较具体事例
语言风格
鹅老爷
海军上将
叙述语气
善意揶揄
欣赏、调侃
相同点
相同点
有同有异
15 白 鹅
猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（ ）
课前导读
白鹅
丰子恺（1898—1975）浙江桐乡人，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。文学创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《子恺漫画全集》。
小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件2
六、探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言 风格。 2、写出有关动物的成语10条：
如：虎头蛇尾
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并 填写下表。
成语 意 义 例 句 左顾右盼 向左右两边看。 小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。 大模大样 活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的 样子。 它伸长了头颈，~。 鸭的“轧轧”，其音调 琐碎而愉快，有~的意 味。 鹅的步态从容，~的， 颇像京剧里的净角出场。 邻近的鸡也很多，也常 ~地来偷鹅的饭吃。
头颈、叫声、步态、吃相。
头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥
步态：大模大样
吃相：三眼一板
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有 地位的人的一种尊称。作者用以称呼白 鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”， 享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由 表现得“架子十足”。
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
四、阅读课文，整体感知：
提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、 贡献等方面来写。
五、阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文 中的描写作具体分析。 明确：
白
丰子恺
鹅
一、默读课文，给下列加点字注音。 麒 qí 麟 叫嚣 xiāo 窥
kuī lí n
猥 奢
wěi
shē
统编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件
馆 附脾敏捷昂供添
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字捺变 成点。
pì
pí
譬 脾 “辟”字紧凑， “言”横画等
撇从“白” 中下来。
距。
巧记：言上托辟。
组词：脾气 肝脾
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
词语解释
【叫嚣】大声叫喊吵闹。 【奢侈】花费大量钱财，追求过分享受。 【窥伺】暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
整体感知
朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大 模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃 相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白 鹅的喜爱之情。
吃相高傲
品一品
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
（课后第3题）
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人 的一种尊称。作者把鹅当作人写，用以称呼白鹅，可 见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对 鹅的喜爱之情溢于言表。
看 嚣 吭 吠 促颇 奢
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆 附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字捺变 成点。
pì
pí
譬 脾 “辟”字紧凑， “言”横画等
撇从“白” 中下来。
距。
巧记：言上托辟。
组词：脾气 肝脾
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
词语解释
【叫嚣】大声叫喊吵闹。 【奢侈】花费大量钱财，追求过分享受。 【窥伺】暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
整体感知
朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大 模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃 相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白 鹅的喜爱之情。
吃相高傲
品一品
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
（课后第3题）
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人 的一种尊称。作者把鹅当作人写，用以称呼白鹅，可 见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对 鹅的喜爱之情溢于言表。
看 嚣 吭 吠 促颇 奢
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆 附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！
《白鹅》第二课时课件
作者用这种方法写，既突出了 鹅的特点，又表现了自己的喜爱之 情。同学们都很善于发现。表达自 己的喜爱之情，有许多好的方法， 大可不必口口声声地说我喜欢它。 请同学们课下也认真观察一下自己 喜欢的小动物，试着用我们发现的 写法，把它的特点写出来，己喜欢的一种动物。可以从以下方面来 说：它的特点、外形、脾气、以及它是 怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。
比如 假如 非常镇静、不慌不忙的样子。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它 一定从容不迫地大踏步上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。 这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃 相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑 在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟 的吃法，可笑在循规滔距、不会变通的做 法。造成下文提到“必须有一个人在旁侍 候”的原因。
这样从容不迫地吃饭，必须有一 个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 指在别人身边供使 在旧时用于称呼饭 唤，照料别人的饮 馆、茶馆或酒店里 食起居。 招待人员。
堂倌在过去地位低下，作者这样 比方，是有意降低自己的地位，显示 鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅 老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就 躲在篱笆边窥伺。 指暗中观望动静， 等待机会，多含贬义。 从这句话可以看出，连附近的狗 都知道它的吃法，了解它吃食的规律， 可见它是多么严格地遵守着吃饭的三 眼一板。在这里，作者还称它为“我 们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间 流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事， 表现出作者对鹅充满了爱意。
默读课文，看看作者是怎样具体 描写白鹅的“叫声，步态、吃相”的? 请在感受较深的词句边上写旁注，并 尝试写出自己的体会。
步态
吃相
叫声
读一读白鹅“叫声”的内容，找 出描写白鹅叫声的词。 声音严肃、
大声斥责、 厉声呵斥 大声叫喊吵 厉声叫嚣 闹、放开喉 引吭大叫 咙大叫 。
人教版四年级下册语文《白鹅》精品课件
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
C
A
B
D
捡鹅蛋
我会读课文
丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？
指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
文中哪一句话写出了白鹅给作者留下的印象？
姿态：
印象：
伸长头颈 左顾右盼
高傲
默读课文2-7自然段，思考：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
急速 局促不安
从容 大模大样
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鸭和鹅的步态有什么不同？
急速 局促不安
从容 大模大样
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
演一演，比一比。
局促不安：形容举止拘束,心中不安。
三眼一板 一丝不苟
冷饭
水
泥
草
借助图示，用自己的话说说鹅吃饭的过程。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅
堂倌
主人
老爷
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
步态
吃相
叫声
（ ）
（ ）
（ ）
4
3
5～7
哪个自然段概括了白鹅高傲的三方面表现？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
概括了白鹅高傲的三方面表现，后面的自然段都围绕这个句子来写的。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
连接第一自然段的内容，告诉我们后面的自然段将分别从鹅的叫声、步态和吃相几个方面写出鹅高傲的特点。
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3、循规蹈矩，不会变通。
如此循规蹈矩、不会变通的
一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有
一个人侍候不可，真是架子十足。
如果不是高傲的 性格，吃饭时怎会非有 一个人侍候不可？
高 傲
的 动 物
好 一 个
探究与实践
写出有关动物的成语： 对牛弹琴 叶公好龙 呆若木鸡 虎头蛇尾 狐假虎威 鸡鸣狗盗 龙飞凤舞 龙腾虎跃 虎背熊腰
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
学习目标：
1、认识8个生字。 2、初步理解课文，体会白 鹅的特点，以及从哪几个 方面描写白鹅的。 3、会写12个生字。
高傲是作者对白鹅的第一印象，
作者怎么会有这样的印象呢？读了第 一自然段， 你就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼
自学指导四：
白鹅的高傲表现在哪些方面？ 叫声 步态
吃相
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊 “地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅
也就有理由表现得“架子十足”。
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
叫声 步态
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容、大模大样的 颇像京 剧里的净角出场 三眼一板、一丝不苟、从容不迫
吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附 近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放 在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无
定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 厉声叫嚣 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 引吭大叫 不亚于狗的狂吠。
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？
请读一读课文的第四自然段。
鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着， 颇像京剧里的净角出场 看见人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。
的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色： 生、旦、净、末、丑。 “净角”是京剧中的一种角色，通称 花脸。
白鹅
鸭的步调急速，有局促不安之相。
它常傲然 地站着，看 见人走来也 毫不相让； 有时非但不 让，竟伸过 颈子来咬你 一口。
白鹅
鹅的吃相
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
自学指导一： 轮流朗读课文，读得同学声 音响亮，字音准确，听的同 学认真仔细，发现问题及时 纠正。
白鹅
局促不安 高傲 郑重 京剧 滋味 毫不相让 一日三餐 从容不迫 倘若 头颈 侍候 脾气 扬长而去 空空如也 责备 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十足 引吭大叫 狂吠 一丝不苟
白鹅
我会读，我会认。
白鹅
真是一只高傲的白鹅！
白鹅
白鹅
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大 声叫喊：
你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙
大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大
叫，不亚于狗的狂吠。
白鹅
鹅的步态
鹅的步调从容，大模大样
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
其实鹅吃饭时更高傲、 有趣、可笑呢？不信， 请你读读课文的5、6、7
自然段。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上 前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，
头颈 京剧 饮水 蹲着
郑重 厉害 餐厅 倘若 侍候 脾气 供养 邻居
白鹅
自学指导二：
书空田字格的生字，注 意笔画笔顺。有难度的提 出来。自学生字3分钟，然 后听写。
听写： 头颈 珍重 餐厅 侍候 脾气 蹲着 邻居 京剧
白鹅
自学指导三:
丰子恺笔下的白鹅给你留下什么
样的印象?（也可以说有什么特 点？）
吃相
白 鹅
学习目标：
1.有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法。 3.理解课文内容，背诵自
己喜欢的部分。
白鹅
知识回顾：
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声
步态
吃相
白鹅
鹅的叫声
1.鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。 2.凡有生客进来，鹅必然厉
声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，
它也要引吭大叫，不亚于狗的狂 吠。
如此循规蹈矩、不会变通的
一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有
一个人侍候不可，真是架子十足。
如果不是高傲的 性格，吃饭时怎会非有 一个人侍候不可？
高 傲
的 动 物
好 一 个
探究与实践
写出有关动物的成语： 对牛弹琴 叶公好龙 呆若木鸡 虎头蛇尾 狐假虎威 鸡鸣狗盗 龙飞凤舞 龙腾虎跃 虎背熊腰
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
学习目标：
1、认识8个生字。 2、初步理解课文，体会白 鹅的特点，以及从哪几个 方面描写白鹅的。 3、会写12个生字。
高傲是作者对白鹅的第一印象，
作者怎么会有这样的印象呢？读了第 一自然段， 你就会明白了。
它伸长了头颈，左顾右盼
自学指导四：
白鹅的高傲表现在哪些方面？ 叫声 步态
吃相
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。
读一读，有滋有味地读好画出的句子。
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊 “地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅
也就有理由表现得“架子十足”。
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
叫声 步态
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容、大模大样的 颇像京 剧里的净角出场 三眼一板、一丝不苟、从容不迫
吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附 近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放 在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。 然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无
定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 厉声叫嚣 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 引吭大叫 不亚于狗的狂吠。
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？
请读一读课文的第四自然段。
鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着， 颇像京剧里的净角出场 看见人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。
的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色： 生、旦、净、末、丑。 “净角”是京剧中的一种角色，通称 花脸。
白鹅
鸭的步调急速，有局促不安之相。
它常傲然 地站着，看 见人走来也 毫不相让； 有时非但不 让，竟伸过 颈子来咬你 一口。
白鹅
鹅的吃相
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
自学指导一： 轮流朗读课文，读得同学声 音响亮，字音准确，听的同 学认真仔细，发现问题及时 纠正。
白鹅
局促不安 高傲 郑重 京剧 滋味 毫不相让 一日三餐 从容不迫 倘若 头颈 侍候 脾气 扬长而去 空空如也 责备 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十足 引吭大叫 狂吠 一丝不苟
白鹅
我会读，我会认。
白鹅
真是一只高傲的白鹅！
白鹅
白鹅
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大 声叫喊：
你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙
大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外 有人走路，它也要引吭大
叫，不亚于狗的狂吠。
白鹅
鹅的步态
鹅的步调从容，大模大样
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
其实鹅吃饭时更高傲、 有趣、可笑呢？不信， 请你读读课文的5、6、7
自然段。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上 前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，
头颈 京剧 饮水 蹲着
郑重 厉害 餐厅 倘若 侍候 脾气 供养 邻居
白鹅
自学指导二：
书空田字格的生字，注 意笔画笔顺。有难度的提 出来。自学生字3分钟，然 后听写。
听写： 头颈 珍重 餐厅 侍候 脾气 蹲着 邻居 京剧
白鹅
自学指导三:
丰子恺笔下的白鹅给你留下什么
样的印象?（也可以说有什么特 点？）
吃相
白 鹅
学习目标：
1.有感情地朗读课文。 2.学习作者的写作方法。 3.理解课文内容，背诵自
己喜欢的部分。
白鹅
知识回顾：
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声
步态
吃相
白鹅
鹅的叫声
1.鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。 2.凡有生客进来，鹅必然厉
声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，
它也要引吭大叫，不亚于狗的狂 吠。