海豚救人
海豚救人的原理
海豚救人的原理海豚救人的原理可以分为两个方面：海豚的生理特征和它们与人类之间的交流能力。
首先，海豚的生理特征使其有能力救助人类。
海豚是哺乳动物，与人类一样具有高度发达的大脑和复杂的神经系统。
它们拥有发达的触角系统，能够感知周围的环境和物体。
海豚的眼睛也非常发达，能够在水中看清事物。
此外，海豚拥有强大的听觉系统，可以通过声纳定位和识别物体。
这些生理特征使得海豚具备在海洋环境中察觉到人类的存在和需要帮助的能力。
其次，海豚与人类之间的交流能力是救人的关键。
海豚拥有丰富的社会行为和沟通方式，并通过声音、姿势和触感进行交流。
海豚能够发出各种声音，包括口哨、鸣叫和吱吱声。
它们之间的这些声音可以用来表示不同的意思，如警示、寻找伴侣或传递信息。
研究表明，海豚也能够理解人类的口语指令，并能通过表演和行为来回应。
这意味着海豚能够与人类建立一种特殊的沟通和互动关系。
基于以上的生理特征和交流能力，海豚救人的原理可以总结为以下几个方面：1. 感知人类的存在和需要帮助：海豚通过触角和视觉系统可以在水中察觉到人类的存在。
当海豚感知到人类出现危险或遇到困境时，它们会立即做出反应并试图寻求帮助。
2. 发出声音引起人类的注意：海豚通过发出声音，如嘶鸣或口哨声，来引起人类的注意。
这种声音可以传达出海豚的警示、请求帮助或表达友好的意图等信息。
3. 引导人类到达安全地点：一旦人类注意到海豚的呼叫，并意识到它们的意图，海豚会利用它们出色的游泳和导航能力，引导人类到达安全地点。
海豚可以通过游动的方式来指引人类的方向，并通过发出声音来告诉人类应该前进或慢下来。
4. 保护人类免受危险：在人类到达安全地点后，海豚可能会继续保护人类免受危险。
它们可以围绕人类游泳或在其周围形成保护圈，避免其他潜在的危险物体或动物接近。
需要注意的是，海豚救人的行为并非完全是出于无私的动机，其中也可能存在一定的自身利益。
海豚可能在寻求与人类建立友好关系、获得食物奖励或满足探索欲望等方面得到一定的回报。
五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版
五年级语文下册第二单元8海豚救人课文原文素材语文S版海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
1966年，韩（hán）国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。
其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。
就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。
这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍（qí）就往海豚背上爬。
不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。
就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。
这时，一头鲨（shā）鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞（zhēnɡnínɡ）的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。
就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。
1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。
这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。
另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。
这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢？人们一直感到不可思议。
近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。
说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。
否则，就会被水淹死。
因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。
在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。
她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。
五年级语文《海豚救人》课文
五年级语文《海豚救人》课文《海豚救人》海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
1966年，韩(hán)国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。
其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。
就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。
这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍(qí)就往海豚背上爬。
不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。
就这样，海豚们驮着十名船员，一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
1972年9月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。
这时，一头鲨(shā)鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞(zhēnɡnínɡ)的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。
就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。
1992年，一艘印尼货轮正在大西洋船航行，有两名船员不小心掉入海中。
这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。
另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。
这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。
海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢?人们一直感到不可思议。
近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。
说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。
否则，就会被水淹死。
因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。
在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。
她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。
海豚救人读后感
海豚救人读后感
《海豚救人》是一部感人至深的故事，讲述了一只海豚和一个
年轻女孩之间的温馨友谊。
在这个故事中，海豚不仅是一种智慧和
敏感的海洋生物，更是一个善良、勇敢和有责任感的角色。
故事的主人公是一个名叫莉莉的女孩，她和她的家人在海边度假。
在一次游泳时，莉莉不慎被海浪卷走，陷入了危险之中。
就在
她感到绝望的时候，一只海豚出现了，它用自己的身体把莉莉推到
了安全的地方，最终救了她的生命。
这个故事让我深受感动，因为它展现了海豚对人类的善意和关爱。
它们并不只是海洋中的一种动物，更是有着情感和智慧的生命。
在这个故事中，海豚展现了它们的智慧和善良，它们愿意帮助人类，甚至不惜冒着生命危险。
除此之外，这个故事也让我意识到了人类与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护所有的生命，不仅仅是因为它们对我们有利，
更是因为它们和我们一样，都有着自己的情感和价值。
我们应该像
对待朋友一样对待动物，用爱和关怀来对待它们。
总的来说，《海豚救人》是一部充满温情和感动的故事，它让我对海豚和动物有了更深刻的理解和尊重。
希望我们能够像故事中的海豚一样，用爱和善良对待所有的生命。
海豚救人作文
海豚救人作文
哎呀呀，你们知道吗？海豚可真是一种神奇的动物！它们不仅聪明可爱，还会救人呢！嘿嘿，听起来是不是很不可思议？
有一次，我在电视上看到了一个关于海豚救人的故事。
一个小男孩在海边玩耍时，不小心掉进了海里。
他拼命地挣扎着，但是海浪太大了，
他根本无法游回岸边。
就在他感到绝望的时候，几只海豚出现了！嘿呀，它们游到小男孩身边，用它们的身体把他顶起来，然后慢慢地把他推回
了岸边。
小男孩得救了！他的父母非常感激这些海豚，他们说如果没有
海豚的帮助，他们的孩子可能就已经不在了。
我觉得海豚真的太厉害了！它们不仅聪明，还非常善良。
它们能够感受到人类的危险，并且毫不犹豫地伸出援手。
哎呀，这种精神真的值得
我们学习！
从那以后，我就对海豚产生了浓厚的兴趣。
我查阅了很多关于海豚的资料，了解到它们是一种非常聪明的动物，能够理解人类的语言和情感。
嘿呀，我还知道了海豚不仅会救人，还会帮助渔民捕鱼、寻找失踪的人
等等。
它们真的是人类的好朋友！
我希望大家都能够像海豚一样，善良、聪明、勇敢。
如果我们遇到了需要帮助的人，不要犹豫，伸出援手，帮助他们度过难关。
嘿嘿，让我
们一起努力，让这个世界变得更美好吧！。
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案
语文S版五年级下册《海豚救人》语文教案一、教学内容《海豚救人》是语文S版五年级下册的一篇课文，本节课的重点是通过阅读理解这篇文章，进一步培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。
本文通过讲述海豚救人的真实故事，激发学生对动物保护的意识，启发学生的情感思考。
二、教学目标1.读懂课文《海豚救人》的主要内容；2.了解海豚的智慧和善良，培养学生的爱心和责任感；3.掌握课文中的生字词和句型，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的阅读和思辨能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、课件、黑板、白板、笔等；2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回顾上节课内容，对上一篇课文进行简要复习，温故而知新，为本节课的学习做好铺垫。
2. 阅读理解（20分钟）教师将《海豚救人》的课文内容呈现给学生，让学生自主阅读，并带领学生一起进行语音朗读。
通过阅读理解问题，检验学生对课文的理解程度，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 词语解释（15分钟）根据课文中的生字词，教师逐个进行解释和讲解，帮助学生准确理解词义并掌握正确的用法。
同时，可以引导学生通过课文上下文猜测词义，加深对词语的理解。
4. 句子分析（15分钟）通过挑选课文中的重点或难点句子，教师逐句进行分析和解释，帮助学生理解句子结构和连词的使用。
同时，教师可以引导学生进行类似句子的模仿和拓展，提高学生的语言表达能力。
5. 情感教育（10分钟）教师引导学生思考并讨论故事中的感人之处，鼓励学生表达对动物保护的态度和意识。
通过故事中海豚的善良行为，引发学生的情感共鸣，并引导学生用自己的语言表达对动物保护的重要性。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，希望学生能够回家复习课文并完成相关习题。
同时，可以提前预告下节课的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价教学评价可以采用课堂讨论、口头回答问题、小组合作等方式，考察学生对课文的理解程度，语言运用能力以及情感态度。
《海豚救人》
海豚救人在人类与动物的关系中，常常有许多令人感动和震撼的故事。
而今天我要为大家讲述的是一则关于海豚救人的故事。
救命的海豚故事发生在一个晴朗的夏天，一家人带着他们的小船出海远行。
这个家庭由父亲、母亲和他们的孩子组成。
他们充满了对冒险的渴望，但却未曾想到接下来将会发生的事情。
当小船靠近海洋深处时，突然暴风雨袭来。
海浪如山，惊涛骇浪使小船摇摇欲坠。
家人们被淋湿了，又受寒风的侵袭，情况变得非常危险。
就在这个危急关头，一群海豚突然出现在他们附近。
这些海豚似乎能够感受到家人们的困境，它们紧紧地围绕着小船，并发出奇特的声音。
父亲意识到这些海豚似乎想引导他们朝着一个方向前进。
他们紧紧地跟随着这些海豚，小船开始逐渐稳定下来。
海豚们带领着他们穿过汹涌的海浪，努力地向安全的地方带领着他们。
海豚的智慧家人们终于安全地返回了岸边，而海豚们也渐渐地消失在他们的视野中。
他们深深地感激这些海豚救了他们的一命，并且被海豚们的智慧所震撼。
海豚是一种非常聪明的动物，它们一直以来都是人类的友好伴侣。
科学家们研究发现，海豚的智商相当高，甚至有些海豚具有自我意识和情感。
这也解释了为什么它们会选择帮助人类。
人类与动物的关系这个故事给我们带来了一个重要的反思，即人类与动物之间的关系是相互的。
我们不仅可以从动物那里得到帮助和保护，还可以通过保护动物来维护自然生态平衡。
事实上，海豚并不是唯一一种帮助人类的动物。
在历史上，还有许多其他的动物也曾向人类伸出援手。
比如，狗和猫是我们最常见的宠物，它们陪伴我们度过孤独和困难的时刻。
有许多故事描述了宠物在紧急情况下拯救主人的情景。
此外，还有许多工作动物也在为人类服务着。
比如，导盲犬可以帮助视力受损的人们行动起来，警犬可以帮助警察追踪并逮捕罪犯。
这些动物为人类的生活带来了巨大的便利和安全。
动物保护的重要性基于人与动物之间的互动关系，我们要更加重视和保护动物。
许多动物正面临着生存威胁，如果我们不采取积极的行动，它们可能会消失在我们的世界中。
海豚能救人的原因
海豚能救人的原因有很多在海中落水的人被海豚救起的故事。
当海豚发现海水中的落水者时，会游到落水者的下方，把他顶上水面，然后，海豚群围成半圆形，保护着被救的人，把他送往岸边。
为了揭开海豚救人之谜，不少科学家作了很多科学研究。
有人认为，海豚是哺乳动物，对人这样的“万物之灵”有着特殊的感情，称它们是人类的好朋友。
可是，也有人反问，狮、虎等猛兽也是哺乳动物，为什么它们专食其它动物，甚至会对人发起攻击呢?有些生物学家将海豚的大脑解剖，发现海豚的脑子是相当大的，从相对重量、大小和复杂等方面，是很发达的，它大脑上的回纹又多又密，甚至胜过了猿猴，属高等哺乳动物。
但是，单凭这一点来说明它对人有着特殊好感，理由也是很不充分的。
科学家们在对海豚进行深入的研究，包括对数以千计的海豚的行动和拍摄的好几万张照片分析，得出的结论是，不管海豚有多么聪明，它们的教人动机根本是不存在的。
发生这种事情纯系巧合!经过长期观察后，科学家们认为，海豚在哺育幼兽时，经常要把幼兽托出水面，帮助它们在水面呼吸。
海豚在海中发现落水者，可能会误认为是同类的幼兽，前去搭救。
还有人认为，海豚天性好动，善于模仿，最喜爱的就是在水申嬉耍，因此所有被碰上的东西都变成了它们的玩具。
在美国波士顿的一个海豚研究室，人们建造了一个有两个篮球场那么大小的海豚池，里面养了40多头海豚。
开始时，研究人员在池内放进5个用塑胶制造的人体模型，这群海豚见到后立即“玩兴”大发，纷纷围绕着模型游戏，直到把模型推到池边为止。
当研究人员把人体模型捞上来，又往池中丢进几只彩色大皮球，不用教，海豚就玩起皮球来，一会儿就能自动用头和嘴顶着皮球在水面上直立游泳。
至于海豚为什么会把落水人推向岸边呢?这与海豚的习性有关。
因为海豚喜欢在深水和浅水中来回巡游，如果人在深水中落水，正好碰上一群向浅水中游去的海豚群时，它们就会顺水推舟似的，把落水者边推边玩耍地带到浅水区，或把他送上岸边。
为什么说海豚是人的好朋友“六一”儿童节就要到了，动物园里增添了新的表演节目，最引游人注目的是海豚表演。
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海豚救人
教学目标：
1.认识本课3个生字。
2.朗读课文。
了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3.受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点：
1.从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
2.学习作者所运用的表达方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!
板书课题：《海豚救人》
二、整体感知课文
自由读课文，思考：课文写了什么事?
三、自学课文
1.想想海豚是怎样救人的?
2.想想海豚为什么能够救人?
3.讨论后指名回答。
四、学习、交流表达方法
1.回忆《鲸》的表达方法。
2.小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
六、知识扩展
你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。
附：板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。
教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。
教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。
然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。
在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。
最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。