幼儿园大班习惯养成工作总结
幼儿园大班行为习惯养成案例深度分析与总结
在幼儿园大班阶段，孩子的行为习惯养成尤为重要。
通过对幼儿园大班行为习惯养成案例的深度分析与总结，可以帮助家长和教育工作者更好地理解孩子的成长过程，以及如何引导他们养成良好的行为习惯。
本文将从多个角度对这一主题展开探讨。
一、案例分析1. 小明的案例小明是一个在幼儿园大班阶段经历了行为改变的典型案例。
在上幼儿园之初，他经常表现出调皮捣蛋的行为，经常打闹、抢玩具，不服从老师的指示。
2. 小花的案例相比之下，小花在幼儿园大班阶段表现出色，她与同学友好相处，能够主动帮助老师和同学，遵守纪律，自律能力强。
二、深度分析1. 家庭环境的影响小明的行为习惯可能受到家庭环境的影响，可能是因为家长的教育方式或者家庭关系紧张等因素导致其行为出现问题。
2. 幼儿园教育的作用在幼儿园大班阶段，老师有着重要的引导作用。
他们应该在日常教学中注重培养孩子的自律意识和团队意识，通过游戏和活动引导孩子养成良好的行为习惯。
3. 同伴关系的影响孩子在幼儿园大班阶段开始建立社交关系，同伴间的相互影响也会对他们的行为习惯产生影响。
对于孩子们来说，学会与同伴和睦相处，学会共享和团队合作是非常重要的。
三、总结与回顾通过对幼儿园大班行为习惯养成案例的深度分析，我们可以看到在孩子成长过程中，家庭、学校和同伴关系对其行为习惯养成都具有重要的影响。
而要培养好的行为习惯，需要家长、教师和社会共同努力，给予孩子正确的引导和榜样。
四、个人观点从我个人的观察和理解来看，孩子的行为习惯养成是一个综合性问题，需要综合多方面因素进行全面分析和引导。
家庭教育是孩子养成行为习惯的基石，而幼儿园教育和同伴关系则是非常重要的辅助因素。
要帮助孩子养成良好的行为习惯，需要学校、家庭和社会齐心协力，共同努力。
五、结语在孩子成长过程中，行为习惯的养成是一个值得重视的问题。
通过对幼儿园大班行为习惯养成案例的深度分析和总结，我们能更好地了解孩子的成长过程，并在实践中给予他们正确的引导和指导，帮助他们养成良好的行为习惯。
幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思
幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思一、教学目标：1. 同学能够听懂、运用以下单词：习惯、规定、礼貌、安全、乾净、健康、诚实、勤劳。
2. 同学能够了解并了解养成好习惯的紧要性，以及长期坚持养成好习惯的必要性。
3. 同学能够了解家庭的健康、安全以及生活质量的紧要性，并且积极参加家庭活动，加强家庭凝集力。
4. 同学能够在日常生活中积极养成好习惯，并与他人共享本身的阅历和成果。
二、教学步骤：1. 课堂热身：通过唱歌、跳舞、游戏等方式，加强同学的参加感和积极性，同时引导同学进入课堂氛围。
2. 老师讲解：通过图示、故事、视频等方式呈现养成好习惯的紧要性，引导同学思考并了解什么是好习惯，以及如何养成好习惯。
3. 同学思考：组织同学思考日常生活中需要养成的好习惯，并将思考结果进行汇总，形成同学的好习惯宣言。
4. 同学阅历共享：通过讲故事、互动游戏等方式，让同学共享本身养成好习惯的阅历，同时激发同学的自信念和表达本领。
5. 家庭作业：让同学回顾本身的家庭生活，找出需要改进的地方，提出实施计划并在家庭中实践。
6. 反思总结：同学和老师共同反思本节课的教学效果和不足之处，并订立下一步的教学计划。
三、教学反思：在本节课的教学过程中，我接受了多种教学策略，如唱歌、跳舞、游戏等，激发了同学的参加和喜好，同时也减轻了同学的学习负担。
在教学过程中，我注意到了以下几个方面的不足之处：1. 教学内容过于简单：在对习惯、规定、礼貌、安全、乾净、健康、诚实、勤劳等单词的讲解中，由于同学的年龄较小，教学内容过于简单，没有充分发挥同学的思考和表达本领。
2. 缺乏实践环节：在本节课的教学过程中，我没有充分利用课堂时间，为同学供应充分的实践环节，而是将大多数时间用于让同学听取讲解，这种教学方式可能会影响同学的喜好和参加度。
3. 反思和总结不够充分：在本节课的教学结束时，由于时间紧张，我没有给同学充分的反思和总结时间，这可能会让同学对本节课的教学效果不够充分，同时也可能会影响下一步的教学计划。
幼儿园大班好习惯养成教育案例分享与反思
幼儿园大班好习惯养成教育案例共享与反思在幼儿园教育中，培养孩子良好的习惯至关重要。
良好的习惯是孩子未来成长的基石，它不仅能够帮助孩子更好地适应学校生活，还能够对孩子的品德、性格和学习习惯有积极的影响。
在大班阶段，孩子的个性和主见开始逐渐显露，这个时期的好习惯培养尤为重要。
下面，我们来共享一些幼儿园大班好习惯养成教育的案例，并对这些案例进行反思和总结。
1.尊重他人教育案例：在幼儿园的大班阶段，教师会通过各种方式教导孩子要尊重他人。
老师会组织游戏和活动，让孩子学会等待轮次，尊重其他孩子的意见和观点。
反思和总结：尊重他人是孩子成长过程中必须具备的品质之一。
这个阶段的培养对孩子将来的社交和人际关系有着深远的影响。
2.自理能力教育案例：在大班阶段，幼儿园会着重培养孩子的自理能力，包括自己穿衣、洗手、整理玩具等。
反思和总结：培养孩子自理能力的重要性不言而喻。
不仅能够帮助孩子更好地适应学校生活，还有助于培养孩子的独立性和责任感。
3.团队合作教育案例：在幼儿园大班阶段，老师会组织各种团队活动，让孩子学会团队合作、共享和互助。
反思和总结：团队合作是孩子将来社会生活中必不可少的技能。
在幼儿园阶段培养孩子的团队意识和合作能力，对其未来发展大有裨益。
4.坚持和耐心教育案例：幼儿园大班阶段，老师会通过各种方式教导孩子要有耐心和坚持。
在做手工活动时，老师会鼓励孩子们耐心完成作品。
反思和总结：坚持和耐心是孩子学习和生活中重要的品质。
在大班阶段培养孩子的这些品质，有利于他们将来面对困难和挑战时能够勇往直前。
5.管理情绪教育案例：在大班阶段，孩子们的情绪控制能力正在逐渐形成，老师会引导他们学会管理自己的情绪，并正确表达自己的情感。
反思和总结：情绪管理是孩子健康成长不可或缺的一部分。
在幼儿园阶段，培养孩子正确表达情感和有效管理情绪，对其未来的心理健康有着重要的影响。
以上是对幼儿园大班好习惯养成教育案例的共享与反思。
通过这些案例，我们深刻认识到良好的习惯对孩子成长的重要性，也意识到在大班阶段对孩子好习惯的培养至关重要。
大班教育养成工作总结
大班教育养成工作总结
在大班教育中，教师们扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要传授知识，还要培养学生的品格和习惯。
在这个过程中，教师们需要不断总结经验，不断改进自己的教育方法。
以下是我对大班教育养成工作的一些总结和思考。
首先，教师需要注重学生的个性发展。
大班教育中，学生的个性差异非常大，有的孩子活泼好动，有的孩子安静内向。
因此，教师需要根据每个孩子的特点，采用不同的教育方法。
比如，对于活泼好动的孩子，可以采用游戏化的教学方式，让他们在玩中学；对于内向的孩子，可以给予更多的鼓励和关怀，让他们在温暖的氛围中成长。
其次，教师需要重视学生的情感教育。
在大班教育中，孩子们需要学会与他人相处，学会表达自己的情感。
因此，教师需要注重培养学生的情感能力，让他们学会尊重他人，学会分享和合作。
在日常教育中，可以通过各种活动和游戏，让孩子们学会与他人交流，学会表达自己的情感。
最后，教师需要与家长保持良好的沟通。
家庭是孩子成长的第一课堂，而家长是孩子最重要的启蒙老师。
因此，教师需要与家长保持密切的联系，了解孩子在家的情况，与家长共同关心孩子的成长。
在家长会上，可以与家长交流孩子的学习情况和成长经历，共同探讨如何更好地教育孩子。
总之，在大班教育中，教师需要不断总结经验，不断改进自己的教育方法。
只有这样，才能更好地培养出健康快乐的下一代。
幼儿园大班学生生活习惯总结
一、饮食习惯1.早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。
2.饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃零食。
3.吃饭时要细嚼慢咽，不要暴饮暴食。
4.学会自己吃饭，不依赖他人。
5.学会感恩，珍惜食物。
二、睡眠习惯1.养成早睡早起的习惯，保证充足的睡眠时间。
2.睡前要洗澡，洗漱干净。
4.学会自己入睡，不依赖他人陪伴。
5.午休习惯也要养成，适当休息有助于下午的学习。
三、个人卫生习惯1.学会自己洗手，保持手部清洁。
2.学会自己洗澡，保持身体清洁。
3.学会自己整理床铺，保持卧室整洁。
4.学会自己收拾玩具，保持玩具房整洁。
5.养成每天刷牙的习惯，保护口腔健康。
四、学习习惯2.学习时要专心致志，不玩手机，不看电视。
3.遇到问题要主动请教，培养解决问题的能力。
4.学会自己整理书包，准备好第二天的学习用品。
5.养成阅读习惯，每天适当阅读，丰富知识。
五、人际交往习惯3.学会尊重他人，不抢夺他人的东西。
5.学会合作，与同伴共同完成任务。
六、锻炼习惯1.每天坚持锻炼，增强体质。
2.学会适合自己的运动方式，如跑步、跳绳、游泳等。
3.锻炼时要注重安全，避免意外伤害。
4.学会休息，锻炼后要适当休息，补充水分。
5.养成户外活动的习惯，多接触大自然。
在学习习惯的培养上，我们要注重激发孩子们的兴趣，而不是强迫他们学习。
我们可以通过游戏的方式，让孩子们在快乐中学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
在人际交往习惯方面，我们要教育孩子如何与人相处，如何表达自己的感受，如何尊重他人，这些都是孩子们在社会生活中必须具备的能力。
锻炼习惯的培养也是非常重要的。
通过锻炼，孩子们可以增强体质，提高免疫力，同时也能让他们在户外活动中接触大自然，感受生活的美好。
重点：1.饮食习惯：均衡饮食、定时定量、自主进餐。
2.睡眠习惯：规律作息、安静入睡、自主入睡。
3.个人卫生习惯：洗手洗澡、整理物品、口腔卫生。
4.学习习惯：定时作业、专注学习、问题解决、准备用品。
5.人际交往习惯：礼貌待人、分享助人、尊重表达、合作完成。
2024年幼儿园行为习惯小结
2024年幼儿园行为习惯小结时光荏苒，转眼间已经到了2024年，回顾过去一年，我园的孩子们在老师的引导和努力下，逐渐培养了良好的行为习惯。
在这里，我将就2024年幼儿园行为习惯作出一份小结，以便进一步改进工作，同时也对孩子们在这一年里的成长和进步表示由衷的赞赏。
一、自律的习惯在过去的一年里，孩子们在老师的耐心引导下，逐渐养成了自律的习惯。
在日常生活中，他们能够依靠自己的意愿完成各项任务，比如自己整理书包、穿脱衣服、用餐时注意文明礼貌等。
他们理解并遵守园内的规则，学会了自我约束和管理情绪，在冲突中能够主动调解纠纷，通过言语和表情表达自己的需求和情感。
二、合作的习惯在与他人的交往中，孩子们也逐渐培养了合作的习惯。
他们学会了相互帮助、团队合作和分享，能够主动与同伴分享玩具和食物，互相帮助解决问题。
在集体活动中，孩子们能够主动参与、合理分工，共同完成任务。
通过这些活动，他们培养了团队合作的意识和技能，懂得了集体利益高于个人利益的道理。
三、整洁的习惯在班级的日常生活中，孩子们也逐渐养成了整洁的习惯。
他们学会了收拾玩具、整理教室环境，保持个人卫生和环境卫生的意识。
在用餐时，他们能够自觉清理自己的餐具，并保持餐桌整洁。
通过这些小细节的培养，孩子们逐渐养成了良好的卫生习惯，增强了自己的环保意识。
四、尊重的习惯尊重他人是社会交往的基本准则，孩子们在过去一年里也逐渐养成了尊重的习惯。
他们学会了礼貌用语，在与他人交流时能够注意措辞，懂得尊重他人的隐私和意愿。
在游戏中，他们能够尊重别人的选择和意见，不将自己的意志强加于他人。
在班级集体活动中，孩子们能够相互尊重，不侵犯他人的权益。
通过这些行为的培养，孩子们逐渐懂得了尊重他人的重要性，培养了和谐的人际关系。
五、勤奋的习惯勤奋是成功的基石，孩子们在过去一年里也逐渐培养了勤奋的习惯。
他们学会了主动参与各项活动，积极参与班级集体活动和个人学习。
在学习上，他们能够专心听讲，认真完成老师布置的作业和任务。
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
一、背景
在幼儿园的教育中，培养孩子们的良好习惯是至关重要的。
这些习惯不仅关乎孩子们的日常生活，更影响着他们未来的成长与发展。
本学期，我园深入开展了良好习惯养成教学，以期为孩子们打下坚实的基础。
二、教学内容与方法
1.生活习惯的培养
餐前洗手、饭后漱口
按时作息、早睡早起
整理个人物品、保持环境整洁
2.学习习惯的引导
倾听与表达：培养孩子们认真听讲、大胆表达的习惯
观察与思考：激发孩子们对周围事物的兴趣，鼓励他们主动观察与思考
创意与合作：通过集体活动，让孩子们学会合作、发挥创意
3.教学方法
示范与模仿：教师亲身示范，引导孩子们模仿并逐渐形成习惯
奖励与鼓励：对表现良好的孩子给予小奖励，增强其
积极性
家园共育：加强与家长的沟通，让家庭教育延续幼儿园的良好习惯培养
三、教学成果与反思
经过一学期的教学实践，大部分孩子已经养成了良好的生活习惯和学习习惯。
他们在餐前主动洗手、饭后漱口；课堂上能认真听讲，积极发言；游戏中懂得分享与合作。
然而，仍有一部分孩子在习惯养成方面存在不足，需要我们进一步关注和引导。
四、未来工作计划
针对当前的教学成果与不足，我们计划：
1.对习惯养成较弱的孩子进行重点关注和辅导；
2.加强与家长的沟通，共同促进孩子良好习惯的养成；
3.持续优化教学方法，提高教学效果。
幼儿园习惯养成教育工作计划及工作总结
“小”习惯“大”成长——幼儿园习惯养成教育工作计划幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，在幼儿园加强对幼儿良好行为习惯的培养，尤为重要。
因此，我园坚持做到抓早抓小、做实做细，将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉行为，让好习惯逐步养成，保证孩子全面发展。
一、教育原则想要培养好孩子的习惯，一定要坚持两大原则：1.培养的目标要明确；2.家人的目标要一致。
二、科学安排培养幼儿好习惯，真正科学的方法其实分为4步：1、每月给孩子制定一个核心目标。
比如这个月就只重点培养孩子的早睡早起习惯、或者整洁卫生习惯等等；2、家长学习相应的家庭教育知识。
目标制定好以后，家长需要知道如何去针对性引导孩子达成这项习惯，所以有必要去学一些配套的相关知识。
比如沟通、规则、亲子关系等等方面；3、设置打卡计划并坚持打卡。
通过家庭会议，每月跟孩子一起约定1-2项习惯养成的打卡计划，通过每天的践行和打卡，记录和反馈习惯养成的进度，陪孩子一起养成一个又一个的好习惯。
4、每天晚上一次简单的沟通。
在习惯养成的过程中，孩子需要从家长这里得到反馈，做得对的，孩子需要得到确认，做得不对的，就需要再调整。
三、具体实施（一）切合实际，制定计划幼儿来自不同的家庭，每位家长教育孩子的方法不一样，所以孩子的习惯也不同。
我们通过发放《培养幼儿良好行为习惯的调查问卷》，和家长进行交谈，进一步了解幼儿的情况及特点。
根据幼儿年龄特点和实际情况，各班结合《纲要》、《指南》制定切实可行的培养计划，将文明礼仪、生活自理、安全自护三方面作为养成的核心内容。
在依据幼儿园培养幼儿良好行为习惯计划和本班幼儿的行为习惯制定出符合本班实际的计划后，进一步将其进行分解，按月逐步展开实施，有培养目标，预期成果，月末对此进行小结，并进行反思。
在实施培养目标时，教师将对个别有困难的幼儿进行关注，力争让幼儿达到预期目标。
（二）营造环境，树立意识我园努力营造温馨、舒适、优美的环境、设置活动空间宽敞，区角有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动，活动材料和玩具准备充分。
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幼儿园大班养成教育工作总结在这学期里，班上的孩子都适应了新老师新同伴，通过这一学期的养成教育，孩子们进步真的很快，有了良好的行为习惯，养成良好的生活习惯等。
现将在本学期养成教育工作主要从以下几个方面做以总结：一、对幼儿健康教育，培养良好的生活、卫生习惯。
幼儿良好卫生、生活习惯的培养是一个养成性习惯的培养。
要求老师从点点滴滴教起，每一件小事都要坚持做好。
1．吃东西不挑食，蔬菜水果，各种食物都要吃。
注意培养幼儿良好的用餐习惯，吃东西时不说话细嚼慢咽认真吃，正确的使用筷子，不撒饭粒，不剩饭，吃完了碗里的饭菜再喝汤。
用完餐之后的碗，勺子要放进固定的盆子里，不乱摆。
通过培养班级中的绝大多数幼儿都养成了良好的用餐习惯。
2．午睡时，为幼儿盖好被子，不咬被子角，不扯棉絮的线头。
脱下来的鞋子要摆在固定位置，衣服放在床角。
睡觉时不用被子蒙头，保持良好的睡姿。
二、对幼儿进行了礼仪教育见到老师、客人、小朋友会主动鞠躬打招呼，会根据场合说谢谢，对不起。
三、对幼儿进行互相谦让教育孩子们生活在一个大集体中，平时活动难免要磕磕碰碰，我教育孩子要学会互相谦让，有玩具一起玩，让他们知道凡事要懂得谦让，要学着关心关心他人，帮助弱小，如：别的小朋友倒洗手的水，我班的孩子会赶快去帮忙开门。
四、对幼儿进行学习习惯的养成．能够集中精力，耐心倾听别人的谈话，不能打断别人，能够倾听并听懂别人的讲述。
能够用普通话清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。
2．在生活学习活动中能不怕困难愿意自己想办法解决问题，体验成功的快乐。
3．了解与探究有一定的结构的物质材料，并尝试运用不同的物质材料游戏。
4．喜欢用自然好听的声音歌唱，喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏，能随音乐叫协调的模仿动作，创编动作，能安静的倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。
5.学习使用多种绘画材料作画，并进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。
五、对幼儿进行安全教育安全是幼儿园的重中之中，每天我时刻提醒孩子们不能用笔戳别人，指别人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞东西，对幼儿进行晨检的安全教育，不让孩子们携带钉子小刀火柴等危险物品，教育孩子不吃陌生人的东西不跟陌生人走. 养成教育是孩子们必须了解的，良好的养成教育是孩子们步入正规的教育教学活动的基础，有了好的养成教育，孩子们才能健康快乐的成长。
同时也要和家长配合好，家园同时行动，方可事半功倍。
篇二：幼儿园八大习惯养成教育工作总结1 金太阳幼儿园八大习惯养成教育特色材料为了促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯，礼仪习惯，学习习惯等八大行为习惯，根据县教育局文件精神，结合我园的实际情况，积极探索幼儿阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径，通过采取各种形式的有效的教育途径和方法，培养幼儿良好行为习惯，具体工作如下：一、加强组织领导，促责任到人我园成立了八大习惯养成教育工作领导小组，制定出了切实可行的养成教育实施方案，做到层层管理，人人负责，齐抓共管，确保养成教育工作的正常开展。
二、纳入幼儿园一日活动教学目标中，强化良好习惯的养成。
1、为了培养幼儿良好的阅读习惯，我园提倡“每天阅读”半小时，并根据幼儿年龄特征分别在大、中、小班开展了《经典诵读口才与表演》活动。
活动体现“在唱诵中创造表演，在表演中拓展思绪，在阅读中锻炼口才”的理念，通过诗词吟诵，诗词唱读，口才训练和表演扩展，全方位地培养了孩子的语言能力，阅读习惯，文化素养和高尚品格，让孩子们拥有想读的欲望，想说的胆量，会读、会说的技能。
有效地传承和发扬了祖国璀璨的文化精髓。
逐渐培养孩子们做到“能阅读、会阅读、爱阅读”。
2、为了加强幼儿良好的健体习惯，我园首先提出了“玩得健康、玩得科学、玩得出色”的口号。
其次每天安排了晨练活动、课间操活动、户外游戏活动。
在课间操时间小班开展体育器械操活动，有球操、红旗操、棒棒操、沙锤操等游戏形式；在中班利用废旧材料制作体育玩具，开展“自制体育器材”活动，有赶小猪、钻山洞、保龄球、滚珠子、打妖怪等游戏形式，通过这样的活动，孩子们既做到了环保，又玩得尽兴；在大班开展民间体育游戏活动，如：有”石头、剪子、布”，猜拳，数豆豆，踢毯子、滚铁环、跳大绳、弹方、丢沙包等一些大人们都回味无穷的儿时游戏。
这些活动从不同程度上加强了孩子们的体育锻炼。
3、讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。
首先,教师根据幼儿的年龄特点，尝试通过收集一些喜闻乐见,朗朗上口的儿歌、童谣，让孩子们在班上朗诵学习,从中了解什么是文明礼仪，促进好习惯的养成。
其次,孩子的礼仪行为是在实践运用中锻炼出来的，如：根据班上有的孩子胆小怕生的特点，开展了“文明小使者”的评比活动，每天班里都要选派一位“小使者”，与邻班老师、学生家长打交道，让孩子在实践活动中锻炼自己的社交礼仪、养成自己的文明行为。
孩子们在体验的过程中，学会了责任，体会到了用礼仪行为交往的快乐，逐渐养成了礼仪行为。
4、为了培养幼儿良好的生活卫生习惯，在平时的教学中，我们充分发挥教材的示范导向作用，把“妈妈请您先吃！、环境整洁靠大家、小手洗干净，不乱花钱、自救方法要牢记，我帮弟弟系鞋带、指甲长了剪一剪等鲜活生动的图画内容搬到围墙上，让幼儿园的每一块墙壁、每一个角落、每一个区域都能与幼儿对话，利用周围环境的因素对幼儿的行为起到促进作用，不断引发幼儿对自身行为提出新的要求，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。
5、总之，通过采取各种形式的有效的教育途径和方法，我园在实施八大习惯养成教育，培养幼儿良好行为习惯上，取得了一些成果。
但良好行为习惯的养成贵在坚持，我们一定会持之以恒的努力与引导，让幼儿形成良好的行为习惯，为其一生的发展打下坚实的基础。
篇三：幼儿园大班生活老师工作总结生活老师工作总结一、政治思想方面：师德师风建设一直是今年教育界中，一项常抓不懈的工作。
当然这项工作，也是我园工作中的重中之重。
在这项工作中，让我感触到教师师德师风建设的紧迫性、严峻性。
作为一名教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响幼儿，呵护幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。
因此，我在工作中能够提高自身的职业道德修养和素质，遵守《教师职业道德规范》，积极响应园领导的号召，并将其落到工作实处。
搞好班级的团结，相互配合，努力完成园领导交给的任务。
二、保育工作方面：认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。
每天坚持做好室内外的环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。
在平时的工作中，我非常注重幼儿习惯的养成。
在班级中我会留心观察幼儿的卫生习惯。
在一段时间里，我发现我们班部分幼儿出现不良的行为习惯如：浪费水，不认真洗手等问题，我就会利用盥洗、餐前活动时间，引导幼儿节约用水，让他们明白为什么要节约用水，节约用水有什么好处。
从小事中向幼儿渗透节约、节俭意识。
同时我还利用健康课，通过图片、联系生活实际中手足口病为什么传染，以及他的传染途径。
让幼儿明白餐前不认真洗手，手上的细菌不能完全清除，会出现哪些不好的现象。
从培养幼儿形成良好的卫生习惯。
室内物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。
在日常教学活动中，我积极配合班级的老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识。
活动前我先讲清游戏规则，并教给幼儿一些简单的自我保护的技能。
在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿和特异体质幼儿，根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前后注意提醒幼儿喝水，以保证幼儿一天充足的一水量。
在家园共建方面，平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通交流。
接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况。
我能在幼儿午休期间，密切关注每一个幼儿的变化，孩子的午休质量，孩子午休期的排汗量，及孩子咳嗽等情况，及时与家长沟通，孩子家长听了以后家长都感觉非常温暖。
我们班优秀的孩子很多，很多家长有优秀的育儿经验，我都会利用家长接孩子期间主动与家长沟通，向家长请教育儿知识，一起分享孩子的点滴进步，一起探讨现实中的棘手问题，这样共同建立了和谐信任的家园关系。
三、工作中的不足：回想我的工作，也有很多不足。
专业技能薄弱，还需勤加练习。
学前教育理论知识匮乏，需要不断的学习，在学习中贵在坚持。
在教学中还存在许许多多的问题。
总之，时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。
我要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，使自己成为一名合格的保育员。
篇四：幼儿园大班上学期班级工作总结幼儿园大班上学期班级工作总结随着新年钟声的敲响，本学期的工作又将告一段落，在展望新的一年的同时，回顾和总结自己所做的工作是非常重要的. 在本学期的工作中，我既有因成功感到高兴，又有因工作中的不足感到遗憾。
工作是忙碌的、辛苦的，但也是充实的、快乐的。
在同事的帮助和自己的努力下，才使自己本年度的工作划上一个圆满的句号。
这学期我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。
先总结如下:一、幼儿基本情况分析我班共有43名幼儿，男生多，女生少。
通过中班一年的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。
艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。
学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。
常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。
二. 保育工作：保教并重是幼儿园的基本原则，工作中我们把保育安全工作放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》. 《消毒制度》等。
本学期我班生活老师在园里的统一要求下，精心照顾孩子的饮食起居，从吃饭、睡觉、穿衣等环节无微不至；并教幼儿学会自理，进行自我服务，按时给幼儿喂药等，精心呵护他们。
配合医疗中心做好各种传染病的预防工作，定期给幼儿检查一下身体情况，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，杜绝了传染病的发生。
同时我们还要求家长积极配合幼儿园，培养幼儿的卫生习惯。
此外我们还注意培养幼儿良好的进餐习惯，少数幼儿有挑食的坏习惯。
我们积极引导教育，帮助幼儿慢慢克服这些不良习惯，现在每个幼儿都能独立进餐，不挑食，不偏食，不剩饭。
同时还注重培养幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。
保育工作中，我们同班老师同心同德，做到保教不分家！在教育教学中，我们以《幼儿园教育知道纲要》. 《幼儿园教育规程》为理论指导，尊重幼儿的人格和权利。
面向全体，注意个体差异，各种教育手段交互运用，使各个幼儿在原有的基础上得到发展。