八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输业》(第二课时)教学设计 (新版)湘教版
湘教版 八年级地理上册 《第四章 中国的区域差异 第三节 交通运输业》 精品教案 3
《腾飞的交通运输业》教学目标：1、能根据各种交通方式的特点结合需要选择合适的运输方式2、能说出我国铁路分布大大致格局以及主要的铁路枢纽3、记住我国主要的高速公路、水路航线和相应的交通枢纽、港口和航空中心教学重点：1、我国铁路干线的分布2、我国主要高速公路的分布特点教学难点：铁路干线的名称和位置教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导课同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。
所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。
同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？这节课我们一起来学习最后一节内容“腾飞的交通运输业”。
二、新授1、多种多样的交通运输方式教师活动：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家阅读课本92-93页，找出何为交通运输业，有哪几种交通运输方式呢？学生活动：交通运输业是利用火车、汽车、飞机、轮船等运输工具，输送人和物的生产部门。
现代交通运输的主要方式有铁路、公路、水运、航空和管道。
承转：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。
那么我们就来一起总结各种交通运输方式的特点吧。
2、四通八达的陆路运输网络教师活动：阅读图4.17“中国铁路干线的分布”和图4.18“中国高速公路的分布”，思考我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？我国第一条高速公路是哪条？学生活动：我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。
1988年，上海到嘉定的高速公路通车，实现我国大陆高速公路零的突破。
承转：铁路运输是我国最重要的运输方式。
纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。
四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。
2.各种交通运输方式的特点和优势。
3.交通运输业对区域经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。
2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。
3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。
4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.典型交通运输案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。
湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》教学设计
湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》是本册教材的重要内容，主要让学生了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。
本节课的内容对于学生形成全面的交通运输业观念，培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了《我们生活的地球》单元中的《气候、天气与人类活动》一节，对气候、天气与人类活动的关系有了初步的了解。
通过对六、七年级相关知识的回顾，学生能够更好地理解交通运输业的发展与地理环境、经济发展之间的关系。
此外，学生在生活中对交通运输业有一定的感性认识，有助于对本节课内容的学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。
2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展的意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络。
2.难点：交通运输业在国民经济中的地位和作用，以及如何优化交通运输网络。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解交通运输业与日常生活的关系。
2.图表教学法：利用地图、统计图等，直观展示我国交通运输业的发展状况。
3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》。
2.教具：多媒体课件、地图、统计图、交通运输业相关资料。
3.学生准备：预习教材，了解交通运输业的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业与日常生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图、统计图等教具，呈现我国交通运输业的发展状况，让学生了解各种交通运输方式在我国的分布及发展情况。
地理八年级上册教学设计《交通运输》精品教案(第2课时)
《交通运输》精品教案（第2课时）【教学目标】知识与技能1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。
3.了解我国重要的交通枢纽。
过程与方法初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。
情感态度与价值观培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。
【重点与难点】1.“五纵三横”的铁路干线的分布。
2.重要的铁路枢纽的分布。
【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。
【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。
今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。
二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。
水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。
在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。
我国民航运输总量已经跃居世界第二位。
2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。
八年级地理上册4.1交通运输(第2课时)教学设计新人教版
《交通运输》教学设计（第2课时）学习目标1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。
2．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要的铁路枢纽。
3．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力.■教学重点、难点【教学重点】1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
【教学难点】我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；■教学方法【教法】读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。
在各种交通运输方式中,铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点，讲授新课一、铁路干线的分布特点及影响因素(一)合作探究：出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图.1．中国的铁路干线主要分布在哪里？2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
学生交流,师生共同总结。
教师进行思维点拨：影响交通干线分布的因素.（二)学以致用教师出示家乡烟台的铁路交通图：烟台原有铁路是蓝烟铁路，为了促进我们烟台经济的发展，迫切需要拓展我们的铁路交通，你认为哪些地方会对铁路的修建要求比较迫切?你的理由有哪些?学生合作交流,然后通过“我来验证”环节来证实结论：德龙烟铁路已经通过审批，开始修建.德龙烟铁路的建成能进一步增强产业带内各县市区的经济联系,提高市场竞争力.二、主要铁路干线（一）你说我接教师说出纵向和横向铁路干线，学生连接城市，熟悉主要的铁路干线。
把主要铁路干线归结到一个地图上,从铁路的基本延伸方向来看,我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组，形成整体的认识。
湘教版八年级地理第三节 交通运输业 第二节教学设计
C．凸显铁路运输优势 D．改善大气环境质量
《交通运输业》第二课时《我国交通运输方式的特点与选择》教学设计
（湘教版地理八年级上册第四章第三节）
教学目标
1.了解交通运输业的概念、作用。
2.通过资料对比，分析五种交通运输方式的特点，能够根据具体情境选择合适的交通运输方式。
教学重点
现代五种交通运输方式的特点与选择
教学难点
根据实际需要选择合适的交通运输方式
学情分析
本节是八年级上册最后一节，在先前学习基础上，难度不大。但需要对比五种交通运输方式的特点需要从客运、货运两方面入手，从运速、运距、运价、运量、时效、灵活性等多方面对比，学生会容易混淆。
教学内容分析
1.课标要求：比较不同靠痛运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.教学内容：交通运输业起着纽带的作用，是经济发展的先行官，对农业、工业发展起着重要作用，因此放在八年级上册农业、工业的后面，需要与工农业紧密联系。同时，交通运输就在身边，因此交通运输方式的选择生活性、实用性强，需要学生能够结合实际生活情境进行运用。
3.与公路运输相比，高铁的优势在于
A．运价低B．机动灵活 C．运速快 D．成本低
4.“中国高铁”能走向世界，关键在于
A．先进的技术 B丰富的劳动力 C．开放的政策 D．悠久的历史
5.（2019娄底学业考）2018年全国环境保护工作会议指出：要促进更多的大宗货物从公路运输向铁路运输上来，打赢蓝天保卫战。我国运输大宗货物由公路转铁路的主要目的是
请同学们根据老师给出的资料对比填写表格中5种运输方式的运载量、运速和运价。
而运输的成本也受到基础设施建设成本的影响，建设、维护等成本越高运价也会越高，请大家观察图片思考5种运输方式需要的投入的大小。
湘教版 八年级地理上册 《第四章 中国的区域差异 第三节 交通运输业》 精品教案 2
交通运输业【教学目标】【知识目标】1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
【能力目标】培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
【情感目标】通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
【教学重点】掌握几种主要运输方式的特点及重要的交通运输线，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
【教学难点】学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
【教学用具】多媒体【教学流程】【新课导入】每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。
实在是一件十分有益的事情。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。
）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。
【新课教学】一、交通运输业的作用1．简单介绍什么是交通运输业。
课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。
需指出交通运输包括客运和货运两部分。
2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。
3．学生讨论："要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。
这两句话说明了什么道理？4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
二、交通运输业的发展让学生从本身所经历的事情人手。
如学生在不同时期上学路线的改变。
（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。
）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。
地理八年级上册教学设计《交通运输》名师教学设计(第2课时)
《交通运输》名师教学设计（第2课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对经济文化的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导，让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；2．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学【教学过程】导入新课播放视频资料：青藏铁路十周年青藏铁路从青海西宁到西藏拉萨，是我国海拔最高的铁路线。
上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点。
任务1 通过读图分析，说出我国交通运输网络大致分布格局。
提问：哪种运输方式是我国最重要的运输方式?误区警示：公路运输是我国短途运输的主要方式，在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。
但总体来说，铁路运输是我国最重要的运输方式，它的运输速度较快，运载量较大，运价较低。
阅读资料：铁路运输的发展新中国成立前，铁路里程短，分布零散；新中国成立以后，形成较为完整的铁路运输网络；改革开放以后，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接。
读图分析：1．中国的铁路干线主要分布在哪里？2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。
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交通运输业
【教学目标】
1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
【教学重点】
1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】
学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教法】
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教学设计】导入新课（创设情境，激发学习兴趣）
每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事
情。
那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。
一、交通运输方式的特点
（一）学生自主学习：各种运输方式的特点
1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
现代运输方式运费运速运量灵活性
公路运输
铁路运输
航空运输
内河运输
海洋运输
小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。
承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？
二、交通运输方式的选择
（二）学生自主训练：
1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。
1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号）
货物类别数量起点到终点铁路公路河运海运航空两箱急救药品北京－拉萨
密云水库－北京
一吨活鱼
城区
五十吨钢材上海－济南
一万吨海盐天津－上海
十万吨大米武汉－上海
（四）学习有用的生活地理：
1．四川省雅安市芦山县 2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。
震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？
2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？
学生读资料寻找答案，并说明理由。
然后，教师进行思维点拨：影响运输方式选择的主要因素。
（五）你会判断吗？（小组合作学习）学生判断交流：
交通运输业在国民经济生产过程中占有极其重要的地位，下列一些同学的做法对吗？
1．上学或放学途中边走边在公路上嬉戏打闹。
（）
2．骑着自行车擅自闯入机动车道。
（）
3．乘交警不注意时闯红灯。
（）4．偷窃或破坏各种交通设施。
（）
5、我们作为一名中学生该为交通运输业做些什么？
学生交流，师生达成共识：养成自觉遵守交通规则、爱护交通设施的好习惯。
（对学生进行交通安全教育和交通法规教育。
）
（六）课堂小结：师生共同总结本节的知识，将知识系统化、条理化。
）达
标检
测
（10
分）
一
、单
项选
择题
（4
分）
1．在下列运输方式中，运量小、运费高、受天气影响大的是（）
A．铁路运输 B．航空运输 C．公路运输 D．内河运输
2．“网购”是一种新兴的购物方式，最适宜为其服务达到“送货上门”目的的交通运输方式是（）
A．铁路 B．公路 C．航空 D．水运
3．高铁开通后，大部分乘客是商人和公务人员，普通民众出行很少选择高铁。
普通民众出行不选择高铁的主要原因是（）
A．速度快 B．票价高 C．舒适性差 D．灵活性高
4．中东地区石油资源丰富，我国从中东进口石油主要的运输方式是（）A．水运 B．管道 C．公路 D．铁路
5．大庆油田的石油源源不断地运往大连，其最佳运输方式是（）
A．火车装运 B．管道运输 C．汽车装运 D．飞机装运
6．从海南石碌运送500万吨铁矿石到上海，最经济的运输方式是（）A．公路运输 B．铁路运输 C．海洋运输 D．内河运输
7．目前，济南的交通拥堵问题非常严重，下列解决措施中不可行的是（）
A. 合理规划立交桥和停车
场 B．鼓励市民尽量使用公共交通工具C．调整人们上下班时间，错开人流车流高峰 D．在市区大力修建高速公路
8．目前，我国最主要的交通运输方式是（）
A．航空 B．铁路 C．公路 D．河运二、综合题（6分）
2012年11月，中国共产党的十八大在北京召开，选出了新一届中央领导人。
读下面的“北京及周边地区简图”（左图）和北京──广州客运简明时刻表（右表），回答下列问题。
（1）填出图中字母所代表的地理事物名称：A．平原，
B．山脉，C．半岛。
（2）北京的地势特点是。
（3）党的十八大在北京召开。
从城市职能分析北京是全国
的中心。
（4）读右表，如果湖南省十八大党代表从长沙坐火车去北京开会，要求中午l2点以前报到。
本着厉行节约和便利的原则，你觉得选车次最合适，代表需坐（时间）的车。
（八）教后反思：
从生活化的话题引入，让学生以轻松自然的心态去进入本节课堂，通过有趣的问题引领，让学生在思考中既发现与过去知识可以连接的内容，又能挖掘出隐性的新知识、新问题，并通过小组讨论、师生共同讨论等方法，将自主学习获得的信息加以
整合，并用简要的语言表达出来，以达到学习知识、掌握技巧、提高素质三位并举层层叠加的综合目标。
通过这一节课的学习，让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要作用，真正学会一些与生活有关的、在实际生活中有用的地理知识。