2016年秋季学期苏教版二年级语文上册2.5送给盲婆婆的蝈蝈教案2
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是⼀⾸⼉童叙事诗。
通过记叙“我”将⼼爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年⼉童关爱他⼈的好思想、好⾏为，褒扬了中华民族的传统美德。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》原⽂ 乐呵呵地捉回了 ⼀只绿⾊的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈， 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
歌声会领您⾛进⽥野， 看到⼩溪流淌的清波， 歌声会把您带回童年， 想起往⽇难忘的欢乐。
婆婆，婆婆， 这是⼀只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好， 咯咯，咯咯，咯咯……【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《送给盲婆婆的蝈蝈》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识⼀个新偏旁，理解⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。
3、激发学⽣奉献爱⼼，关⼼和帮助盲⼈。
教学重点：学会本课⽣字，认识新偏旁，背诵课⽂。
教学难点：理解课⽂内容，激发学⽣关⼼、帮助他⼈。
教具准备：投影⽚、词卡、⼩⿊板。
教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
⼩朋友，在今天的社会，⼈们都⾮常关⼼残疾⼈，帮助他们解决难处。
今天我们要学习⼀篇课⽂讲的是⼀位⼩朋友关⼼⼀位失明⽼⼈的事。
⼆、板课题，解题。
1、学⽣字“盲”，学⽣书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼⾳轻声读课⽂，画出⽣字，读⼀读。
2、出⽰⼩⿊板：读⽣字词。
（指明读、齐读、开⽕车读） 3、⾃读课⽂，分⼩节。
4、指名读、分组⽐赛读、齐读。
5、看下⾯四⼩节意思，对照课⽂，在括号⾥填上序号。
（出⽰⼩⿊板） 向盲婆婆表⽰⾃⼰的⼼意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的⽬的。
6、指名到⿊板上填写。
7、⼩结。
四、指导写⽣字。
1、分析字形。
“野”⾥字旁。
(苏教版)二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师可以通过图片展示、音乐播放等方式，为学生创设一个生动有趣的学习情境，让学生仿佛置身于课文中的场景中。
2.教师可以利用多媒体技术，展示课文中提到的蝈蝈和盲婆婆的形象，让学生更直观地理解课文内容。
3.教师可以引导学生发挥想象，设想自己就是课文中的孩子，体会他的情感和想法，从而更好地理解课文。
2.教师可以组织学生进行同伴评价，鼓励他们互相欣赏和鼓励，共同进步。
3.教师可以对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的全面发展，并及时给予反馈和指导。
4.教师可以利用评价结果，调整自己的教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。通过科学合理的教学策略，我们能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的学习效果。在教学过程中，我会根据学生的实际情况和课文内容，灵活运用各种教学策略，确保每个学生都能够得到充分的学习机会和发展空间。同时，我也会注重对学生的个性化关怀和指导，让他们在学习的过程中感受到温暖和支持，培养他们的自信心和自主性。我相信，通过科学合理的教学策略，学生们将能够在语文学习的道路上走得更远，收获更多。
3.教师可以组织一些小组竞赛活动，如快速回答问题、解决问题等，激发学生的学习积极性和团队合作的意识。
4.教师可以对小组合作的过程进行观察和评价，及时给予反馈和指导，帮助学生提高合作能力和团队精神。
（四）反思与评价
1.教师可以引导学生在学习结束后进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，从而提高自我认知和自我调整能力。
4.问题导向的深入性：教师通过提问的方式，引导学生思考和探索课文中的问题。这种问题导向的教学策略，使学生积极主动地参与学习，培养了他们的问题解决能力和创新思维能力。同时，教师还鼓励学生提出自己的问题，并引导学生通过讨论、研究等方式，寻找答案，培养了他们的自主学习能力和批判性思维能力。
小学二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一只蝈蝈，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个可爱的小动物吗？它是什么声音？”通过观察和回答，激发学生的兴趣，引入课题《送给盲婆婆的蝈蝈》。
小学二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇课文的基本内容，理解课文中词语、句子的意思，如“盲婆婆”、“蝈蝈”、“送给”等，提高学生的词汇理解和运用能力。
2.通过对课文的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感和表达能力。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定，激发学生学习语文的兴趣，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
1.课后朗读课文《送给盲婆婆的蝈蝈》三遍，要求正确、流利、有感情地朗读，并在家长面前进行展示，让家长了解学生的学习成果。
2.根据课文内容，用自己的话复述故事，并分享给家人或朋友，锻炼学生的语言表达能力和情感传递能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，让学生在课文中感受到生活的美好，激发学生对生活的热爱。
4.引导学生树立正确的价值观，学会珍惜身边的人和事，尊重他人，关爱自然，培养良好的道德品质。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学二年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识，对词语、句子的理解能力逐步提高，但尚处于形象思维阶段，对抽象概念的理解仍需借助具体形象。因此，在本节课的教学中，应充分考虑学生的认知特点，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
二年级语文上册 第二单元 5 送给盲婆婆的蝈蝈教案 苏教版
5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目的要求:1、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写.理解由生字组成的词语.2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心,关心和帮助残疾人。
教学难点：学习生字、背诵课文、理解课文教具准备：投影片、小黑板、词卡教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字，指导书写.教学过程：一、导入新课师：小朋友们，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决种种困难。
今天我们要学习的一篇课文讲的是一位小朋友关心失明老人的事二、提出课题，解题1、板书课题4、送给盲婆婆的蝈蝈2、解释题意，教课题中的生字蝈蝈是一种虫儿，身体绿色,能发出清脆的声音.盲：mang是眼睛瞎了的意思.婆婆：pō，是老年妇女。
盲婆婆是一位失明的老年残疾人。
请小朋友们闭上眼睛想象一下盲婆婆的生活是多么的不便.是谁送给盲婆婆蝈蝈的?为什么要把蝈蝈送给盲婆婆？蝈蝈能给盲婆婆带来欢乐吗？3、听录音范读课文，感知诗歌写了一个什么故事？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）借助拼音轻声读课文,读准字音，读通句子，用笔标好节序，不懂的地方打上问号。
（2）会读本课的生字，联系上下文理解词语的意思（3）同桌之间可以互相交流读，互相帮助。
2、检查自学效果（1)出示生字词绿色邻居替我给您领着童年难忘乐呵呵喜滋滋流淌咯咯（2）指名读，教师纠正读音:“您、邻"声母不同，韵母相同。
“邻、领”声母相同，韵母不同。
“难”是边音且是前鼻音。
“绿”的声母是边音.“滋"是平舌音。
（3）了解词语掌握情况（4）齐读生字词3、各自试读课文4、指名读课文，把你最喜欢的一段读给大家听。
教师及时评价。
5、男女生比赛读。
6、理通全文脉络。
（1）这首诗共有16行，分成几个小节？每小节有几行？（2）指名读4个小节，分别说说每小节讲了什么?（3）小结：（略）四、写字指导（1）、出示生字词卡片：婆、绿、邻、居、替、您、领、童、难、忘（2）、指名读生字词，分别给他们找朋友。
苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案
苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案一、教学目标1.了解蝈蝈的生长发育过程；2.理解蝈蝈是有生命的，也需要被关注；3.学习描述蝈蝈具体的方法；4.通过朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇文章，让学生能够感受到爱和责任，并在日常生活中发挥出来。
二、教学重点及难点1.重点：学习描述蝈蝈的具体方法；2.难点：通过细致的观察，将蝈蝈的特征和生长发育联系起来。
三、教学准备1.课文：《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.课件：图片、文字描述；3.教具：放大镜、显微镜、管子、昆虫标本等。
四、教学过程第一步：导入1.教师通过图片或口头描述向学生展示蝈蝈；2.教师以问题形式导入话题，引起学生关注：小动物也有生命吗？为什么？第二步：学习课文1.教师朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.学生跟读、理解、品读。
第三步：学习描述方法1.教师介绍观察蝈蝈的方法：用放大镜观察蝈蝈的外观特征，并用显微镜观察蝈蝈的构造；2.教师分别向学生展示蝈蝈的身体构造、腿部构造、眼睛构造等，并进行解释。
第四步：课文解读1.教师重点讲解课文中对蝈蝈的描述，让学生理解作者通过细致的观察所获得的知识；2.学生阅读课文，带着问题，理解课文细节、人物心理。
第五步：交流1.学生分组，进行小组讨论：蝈蝈为什么会让作者感到亲切？作者是怎样与蝈蝈相处的？为什么？2.学生代表发言，分享小组讨论的结论。
第六步：拓展1.教师展示昆虫标本，让学生进一步了解昆虫的生长发育过程和生活习性；2.学生进行探究，观察昆虫标本，并记录发现。
五、教学总结本课通过《送给盲婆婆的蝈蝈》的朗读和精细观察蝈蝈的方法，让学生感受到爱和责任的重要性，同时也培养了学生的观察能力和探究精神。
希望学生能在日常生活中积极发挥出这种精神，并关注身边的小动物、植物，尽自己的一份力，让我们的世界更加美好。
苏教国标版二年级语文上册教案送给盲婆婆的蝈蝈
苏教国标版二年级语文上册教案送给盲婆婆的蝈蝈一、教学目标1.了解一些节日的习俗，如中秋节的月饼等。
2.了解蝈蝈的生活习性、特征等基本知识。
3.能够通过观察和描述发现蝈蝈的“秘密”。
4.通过对《盲婆婆的蝈蝈》一文的学习，了解友好、关爱、尊重、感恩等素质的重要性。
二、教学重点难点1.发现蝈蝈的“秘密”是本节课的难点，需要引导学生观察、思考和描述。
2.教学重点是在趣味性的基础上，掌握蝈蝈生活的基本知识和素质。
三、教学过程1.课前准备•老师将蝈蝈模型、镜片、手电筒等准备好。
•为每位同学准备一份细长的纸条，用于记录蝈蝈的“秘密”。
2. 导入•老师让同学们观看一段有关蝈蝈的视频，并介绍一些蝈蝈的基本知识和特性。
•充分调动同学们的积极性，激发观察、思考、发现和描述的兴趣。
3. 呈现•老师将蝈蝈模型放在讲台上，让同学们观察和描述。
•老师用手电筒照亮蝈蝈模型，在黑暗的教室中，让同学们近距离观察。
•引导同学们发现和描述蝈蝈的特征、习性。
4. 操作•将同学分成小组，每个小组观察一只真实蝈蝈，并记录蝈蝈的“秘密”。
•小组讨论，汇报各自记录的“秘密”。
•老师指导同学们使用显微镜观察蝈蝈的细节。
5. 活动拓展•让同学们集体创作简短的寓言故事，表达课程的主题和教育目标。
•通过绘画、制作手工等活动，进行深度拓展，进一步加深对课程主题的理解。
6. 巩固•通过漫画、故事片等形式，让同学们回顾和巩固本节课学习的知识和素质。
四、教学策略1.感性教学：通过呈现真实蝈蝈、模型等教具，让学生在感性体验中建立认识，增加学习的兴趣。
2.任务型教学：让学生通过观察和描述，发现蝈蝈的“秘密”，增加学习的主动性和策略性。
3.合作学习：将学生分组，进行小组讨论，鼓励交流、合作和互助精神。
五、教学评估1. 能力反馈1.通过观察蝈蝈的特征和习性，能够描述蝈蝈的基本知识。
2.能够通过参与活动，表现友好、关爱、尊重和感恩等积极素质。
2. 态度反馈1.能够自觉遵守班级规章制度。
送给盲婆婆的蝈蝈教案[001]
![送给盲婆婆的蝈蝈教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e06724a15791711cc7931b765ce050876327521.png)
送给盲婆婆的蝈蝈教案一、前言盲婆婆是我们社区中的一名老人，因年迈而失去了视力。
社区志愿者们每天去探望她，为她读报纸、放音乐，陪她聊天，但她最想做的却是听到蝈蝈的鸣声。
因此，我们决定将这个小小的愿望变成真实的喜悦，为盲婆婆准备一份蝈蝈教案，让她在听声时不再只是听的一片不知所措。
二、教学目标通过本次教学，学生将学会：•了解蝈蝈的生长变化过程；•掌握几种蝈蝈常见的鸣叫形式；•知道蝈蝈对生态环境的重要作用。
三、教学内容1. 蝈蝈的生长变化过程蝈蝈是昆虫动物的一种。
它们和其他许多昆虫一样，经历了一系列变化过程，从蛋孵化出来，到成年后再次产卵。
在这个过程中，蝈蝈会发生多次蜕皮，最终成长为一个长约3厘米、六足爬行的昆虫。
学生们可以在生活中观察并了解蝈蝈的生长变化过程。
2. 蝈蝈的鸣叫形式蝈蝈的鸣叫声是通过翅膀震动产生的。
在鸣叫时，蝈蝈一般会用前翅抚慰后翅，营造出清晰的声音。
蝈蝈的鸣叫形式有很多种，如“雨蝉哥哥”、“野老虎”等。
学生们可以在生活中听到这些声音，并了解这些声音对蝈蝈种类的区分和识别。
3. 蝈蝈的生态环境蝈蝈是很重要的昆虫类动物之一，其鸣叫能为人类提供很多帮助。
蝈蝈还可以作为食物链的转化者，将植物上累积的能量转移到食肉动物上。
在生态系统中，蝈蝈还有很重要的“哨兵”作用。
它们能感知到气候和环境的变化，并作出相应的反应，从而提醒人们注意保护生态环境。
四、教学方法本次教学主要采用“观察-讨论-实践”相结合的方法进行。
学生可以借助图书、录音和互联网等资源，通过观察蝈蝈的生长变化、听取其鸣叫声和了解其生态环境等方面，逐步学习蝈蝈的相关知识。
教学中还可以利用“边走边看、边听边学”的方式，带领全班学生走进大自然，观察各种昆虫并了解它们的生态作用。
五、教学评价本次教学评价主要采用“自我评价与互评相结合”的方式。
学生可以根据自己的理解和掌握程度，写下自己的思考和问题。
同时，也可以通过小组讨论或互相检查对方的笔记等方式，进行互评和互帮互助，提高学习效率。
《送给盲婆婆的蝈蝈》教案范文
《送给盲婆婆的蝈蝈》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的蝈蝈的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生对大自然的热爱和珍惜生命的态度。
（3）培养学生敢于面对困难和挑战的勇气和信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的蝈蝈的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或实物。
（4）小组合作学习表格。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）查阅相关资料，了解蝈蝈的外形特点和生活习性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示蝈蝈的图片或实物，引导学生关注蝈蝈。
（2）邀请学生分享查阅的资料，了解蝈蝈的外形特点和生活习性。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的意思和用法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动植物，记录下它们的外形特点和生活习性。
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送给盲婆婆的蝈蝈
教学目标：
1.学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人的激情。
教学重点：
学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：
理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：
投影片、词卡、小黑板。
教学时间：
两课时
第一课时
一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1.学生字“盲”，学生书空。
2.齐读课题。
3.解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1.借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2.出示小黑板：读生字词。
（指明读、齐读、开火车读）
3.自读课文，分小节。
4.指名读、分组比赛读、齐读。
5.看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6.指名到黑板上填写。
7.小结。
四、指导写生字。
1.分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2.同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时
一、听写生字。
二、学习课文。
1.指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？
（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？
（3）小结图意。
2.分小节学习。
第一小节：（1）指名读。
（板书：送蝈蝈）
（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？
（3）小结。
（4）齐读第一小节。
第二小节：
（1）指名读。
（板书：让它、替我、唱歌）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）
（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？
（4）小结。
（5）齐读第二小节。
第三小节：
（1）指名读。
（板书：领、看到、想起、欢乐）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？
（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？
（5）小结。
（6）齐读第三小节。
第四小节：
（1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。
（3）学生自学。
（4）检查自学效果。
指名说这节写了什么？
（5）指名有感情地朗读这节。
（6）小结。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1.比一比，再组成词语。
忘（）你（）邻（）古（）
盲（）您（）郊（）居（）
2.扩词。
野——（）（）（）（）
喜——（）（）（）（）
童——（）（）（）（）
居——（）（）（）（）
忘——（）（）（）（）
板书设计：
送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈
领看到清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带想起欢乐。