人教版四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形平行四边形和梯形整理与复习教案
整理和复习
——平行四边形和梯形
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元《平行四边形和梯形整理和复习》
教学目标：
1、 通过复习使学生进一步理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2、 通过对平行四边形和梯形的整理与复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟
练程度。
3、 培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识。
教学过程：
一、 回忆梳理、构建网络
课前让学生对第四单元的知识进行整理，上课以后小组交流。
师：四人小组讨论、交流。
（1） 小组内交流
（2） 汇报：展示学生所写的，并引导说教师板书。
师：我们这一单元主要学习了什么内容？（板书：平行四边形和梯形的整理和复习） 知识结构网络：
垂直
同一平面内两条直线的位置关系
平行四边形和梯形 平行 的整理和复习 平行四边形：两组对边分别平行的四边形。
梯形：只有一组对边平行的四边形。
二、 典型例题、沟通联系
1、 下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？该用什么方法检验呢？
你在日常生活中还见过哪些互相垂直或互相平行的例子？ 2、 复习画垂线和平行线。
平行四边形 长方形 正方形 四边形 梯形
画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。
画完以后让学生说一说是如何画垂线和平行线的。
3、在下面的点子图上画出平行四边形和梯形，并画出它们的高。
让学生来说一下平行四边形和梯形的特征，以及他们的联系和区别，并让孩子们说说在画高时注意什么？
三、知识应用、能力拓展
1、从下面的图形中找出平行四边形和梯形，并画出它们的高。
2、给下面每条直线作两条垂线。
看一看这两条垂线有什么关系？
3、判断下面各题，对的画“√”，错的画“×”。
（1）长方形是特殊的平行四边形。
（）
（2）两个高相等的平行四边形拼在一起还是一个平行四边形。
（）
（3）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
（）
（4）一个梯形中只有一组对边平行。
（）
4、想一想，选一选。
(1)、长方形是特殊的（）。
①梯形②平行四边形③方形
(2)、在梯形中，互相平行的一组对边叫做梯形的（）。
①腰②上底和下底③高
(3)、下面图形中，4个角的度数同样大的是（）。
(4)、用图表示长方形、正方形和平行四边形的关系，正确的是（）。
5、在下图中，你能找出几个平行四边形？想一想，这几个平行四边形有什么关系？
四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
人教版数学四年级上册总复习 平行四边形和梯形的复习 公开课教案
平行四边形和梯形的复习【教学内容】人教版义务教育教材四年级上册总复习：平行四边形和梯形。
【教学目标】1、进一步辨析和梳理平行四边形和梯形的特征，明确四边形、梯形、平行四边形、长方形和正方形之间的关系，清晰地建构知识体系。
2、通过在一组平行线和一组垂线中按要求画四边形，进一步培养联想、操作和合理灵活地解决问题能力；通过对四边形四个角的度数测量探究，适当拓展数学知识，进一步培养探究和实践能力。
3、通过想象和观察图形的动态运动，进一步激发学生探究的欲望和兴趣、增强空间观念，渗透变与不变的数学思想，体验数学的魅力。
【教学重点】平行四边形和梯形特征的复习，以及各四边形之间的关系。
【教学难点】运用合理想象解决问题；能在学习材料的审辩中准确建构。
【教学过程】一、开门见山中直入。
师：今天，我们来重点复习平行四边形和梯形的相关知识。
二、解决问题中梳理。
（一）创设问题情境。
教师直接出示一个四边形（如右图），创设问题情境。
师：这是一个什么图形？你能在这个四边形中剪一刀或者两刀变成一个平行四边形或者一个梯形吗？请将你的剪法用线表示出来。
教师出示下表，要求学生根据表中的要求画一画、写一写。
你能在这个四边形中剪一刀或者两刀变成一个平行四边形或者一个梯形吗？请将你的剪法用线表示出来。
分别写一写怎样的图形是平行四边形，怎样的图形是梯形。
平行四边形梯形（二）回顾辨析概念当学生表格完成得差不多时，教师收集部分学生作品，组织学生质疑和申辩以下两个问题：1、这些同学画出的平行四边和梯形对吗？为什么？2、在表述怎样的四边形是平行四边形和梯形时，你觉得哪些词最重要？教师根据学生的回答进一步梳理平行四边形和梯形的概念、特性特征和各部分名称。
（三）引发深入思考师：请你继续思考，回答下列问题：1、如果继续在这个四边形中画出一部分是平行四边形，你还能画出三种吗?2、如果继续在这个四边形中画出一部分是梯形，你还能画出三种吗？（四）作品展示交流。
教师收集有代表性的作品组织学生辨析哪些是正确的，为什么？哪些是不正确的，为什么？从而进一步熟练平行四边形和梯形的特征，明确正方形、长方形是特殊的平行四边形；梯形有等腰梯形、直角梯形和一般梯形之分等。
2019-2020年四年级数学上册 四《平行四边形与梯形整理与复习》教案 人教新课标版
2019-2020年四年级数学上册四《平行四边形与梯形整理与复习》教案人教新课标版一、教学目标1．通过整理与复习使学生整体认识四边形的相关概念，掌握各种四边形的特征，明确各种四边形之间的内在联系，形成知识网络结构。
2．使学生经历整理、归纳的全过程，培养学生初步的交流、合作意识；渗透几何图形知识的结构体系及统计、分类的数学思想方法；培养学生学习的探索能力、创造意识和实践能力，发展学生的空间观念。
3．通过教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，体验学习数学的东趣和价值。
二、教学重、难点四边形间的联系和区别。
三、教学过程（一）问题提出1．思考：4根小棒，首尾相接，你可以摆成哪个平面图形？2．导入：这节课我们就对四边形进行整理与复习。
（二）整理、复习1．结合下表，说一说下面几种平面图形各有什么特征？【课件演示】（平面图形的特征）对于我们已经认识过的这些四边形，你能根据一定的标准对它们进行整理，揭示出它们内在的联系与区别吗？（1）学生独立思考。
（2）两人合作交流。
（3）全班交流。
2．引导学生归纳出。
【课件演示】（图形的关系）任意四边形等腰梯形四边形梯形直角梯形平行四边形（长方形、正方形）动画：四边形的关系图关系分类呈现3．强化练习。
（1）判断。
【课件演示】（判断）①长方形、正方形都是特殊的平行四边形。
②长方形是特殊的正方形。
③两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。
④有一组对边平行的四边形叫梯形。
（2）选择。
【课件演示】（选择1）①下面图形中可以画无数条高的是（）。
梯形平行四边形【课件演示】（选择2）②两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。
平行四边形长方形正方形（三）深入探究小组合作：量一量每个四边形的四个角的度数，在计算出每个四边形4个角的度数之和，看看你发现了什么？1．汇报交流。
2．小结：四边形的4个角的度数和也存在着一定的规律。
（三）全课小结附送：2019-2020年四年级数学上册四《平行四边形的认识》教案人教新课标版一、教学目标1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解它的特性，知道它与长方形、正方形的关系。
小学四年级数学《平行四边形和梯形》教案（精选8篇）
小学四年级数学《平行四边形和梯形》教案小学四年级数学《平行四边形和梯形》教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学四年级数学《平行四边形和梯形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级数学《平行四边形和梯形》教案篇1教学目标知识与技能：１．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。
2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
过程与方法：通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。
情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
重点理解平行四边形和梯形的概念及特征。
了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。
用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。
教具图形，剪子，七巧板教学过程教师导学一、创设情景感知图形１．出示例1，我们认识过平行四边形，你能说出哪些地方见过平行四边形？（64页）2．在我们美丽的校园中，你能找到哪些四边形？梯子的侧面－梯形3．画出你喜欢的一个四边形。
说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
长方形平行四边形梯形正方形4．小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流二、探究新知1．归纳平行四边形和梯形的概念有什么特点的图形是平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。
因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
提问：①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？③这几个四边形有边有什么特点？④它是平行四边形吗？⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
9总复习(平行四边形和梯形)(教案)-四年级数学上册人教版
9 总复习（平行四边形和梯形）（教案）四年级数学上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版四年级数学上册第六单元《平行四边形和梯形》的章节。
这部分内容主要介绍了平行四边形和梯形的定义、性质、分类及计算方法。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握平行四边形和梯形的定义、性质、分类及计算方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平行四边形和梯形的定义、性质、分类及计算方法。
难点主要是让学生能够灵活运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一些生活中的平行四边形和梯形图片，让学生观察并说出它们的名称，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我使用课件和黑板，详细讲解平行四边形和梯形的定义、性质、分类及计算方法。
在讲解过程中，我注重让学生理解和掌握这些知识，并能够运用到实际问题中。
3. 例题讲解：我选取了几个典型的例题，让学生观察并分析，引导他们运用所学的知识解决问题。
在讲解过程中，我注重让学生参与进来，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
通过这些练习题，我可以检验学生对知识的掌握程度，并及时进行反馈和讲解。
六、板书设计我采用了简洁明了的板书设计，将平行四边形和梯形的定义、性质、分类及计算方法进行了清晰的展示。
七、作业设计1. 请用平行四边形和梯形画出你喜欢的图形。
答案：学生可以根据自己的喜好，画出各种形状的平行四边形和梯形。
2. 计算下面图形的面积。
答案：学生可以根据所学的计算方法，计算出图形的面积。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也会鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学的知识运用到实际问题中，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析实践情景引入环节的设计需要紧密结合学生的生活实际。
例如，我选择了展示一些生活中的平行四边形和梯形图片，这样能够让学生直观地感受到这些几何图形的存在，从而激发他们的学习兴趣。
四年级上平行四边形和梯形整理和复习示范教学方案
平行四边形和梯形整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识内容，认识平行四边形和梯形的特征，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾同学们，第五单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.平行与垂直师：你知道什么是平行，什么是垂直吗？生1：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
也可以说这两条直线互相平行。
直线a与b平行，可以记作a∥b，读作a平行于b。
生2：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。
2.画垂线师：我们还学习了画垂线，你还记得怎么画吗？生1：过直线上一点画这条直线的垂线将三角板的一条直角边与直线重合，然后沿着直线移动，让三角板的顶点与直线上的点重合，最后沿三角板的另一条直角边画一条直线，然后画上直角符号。
生2：过直线外一点画这条直线垂线先将三角板的一条直角边与直线重合，然后把三角板沿着直线平行移动，让三角板的另一条直角边经过直线外的点，最后沿三角板的另一条直角边画一条线，就是这条直线的垂线。
3.点到直线的距离师：什么是点到直线的距离呢？平行线间的距离有什么关系呢？生1：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
生2：平行线间的距离处处相等。
4.画长方形师：你还记得怎么画长方形吗？生：先画出一条边，再过两个端点在线段同侧分别画两条鱼它垂直的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。
5.平行四边形的认识师：什么样的图形是平行四边形？它具有什么特性呢？生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形，平行四边形具有不稳定性。
6.梯形的认识师：你对梯形有哪些了解呢？生：梯形只有一组对边平行，梯形有上底和下底及两个腰组成，还有两个特殊的梯形是等腰梯形和直角梯形。
《平行四边形和梯形复习课》(教案)四年级上册数学人教版
《平行四边形和梯形复习课》（教案）四年级上册数学人教版【课程名称】：平行四边形和梯形复习【年级】：四年级【版次】：人教版【教学目标】：1.学生能够认识并区分平行四边形和梯形。
2.学生能够理解并应用梯形的面积公式：（上底 + 下底）×高÷ 2。
3.学生能够将平行四边形和梯形运用于实际生活中。
【教学重难点】：1.理解梯形的面积公式和应用。
2.区分和应用平行四边形和梯形。
【教学方法】：1.游戏活动法。
2.归纳法。
3.举例法。
【教学过程】：一、导入新知1.教师让学生回顾上节课的知识点：面积。
2.让学生猜猜今天我们将要学习的内容是什么。
二、讲解知识点1.引导学生认识平行四边形和梯形：画出平行四边形和梯形的图形，然后引导学生说出它们的特点，如如何判断是否是平行四边形或梯形。
2.讲解梯形的面积公式：（上底 + 下底）×高÷ 2。
先让学生看一张梯形的图片，然后带领学生一起观察和感受一下，从中发现它们之间的联系和规律。
3.通过举例子让学生理解梯形面积公式的应用方法。
三、巩固练习1.游戏活动：使用“平行四边形/梯形飞行棋”游戏，加深学生对于平行四边形和梯形之间的区别和应用的理解。
在游戏过程中，让学生将实际物品拼成平行四边形或梯形，并让学生计算这些图形的面积。
2.让学生做一些简单的练习，检查学生对于平行四边形和梯形的掌握情况。
四、课堂总结1.教师提问，总结今天的课程，进一步巩固学生所学的知识点。
2.学生进行小结，互相学习，分享他们的思考和认识。
五、作业布置对于今天学习的内容进行巩固，完成相应的作业，并预习下一课。
【板书设计】平行四边形和梯形复习1.什么是平行四边形和梯形2.梯形的面积公式：（上底 + 下底）×高÷ 23.应用【教学反思】此次教学，我采用了游戏活动法，这样的教学方法能够使学生能够积极参与到课堂中来，让他们快乐地学习。
在课堂中，我还采用了举例子和引导学生感受两种教学方法，让学生自己体验，独立思考并想出解决问题的方法，增强了学生的创新能力，这是一种非常有效的教学方法。
平行四边形和梯形复习(教案)四年级上册数学人教版
教案：平移和平行课程：2023-2024学年数学四年级上册-北师大版教学目标：1. 让学生理解平移的概念，能够识别和描述平移现象。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握平移的基本性质，能够运用平移进行图形的变换。
4. 引导学生探索平行线的特征，理解平行线的性质。
教学重点：1. 平移的概念和性质。
2. 平行线的特征和性质。
教学难点：1. 平移的运用和图形变换。
2. 平行线的理解和应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的图形变换，如旋转、翻转等。
2. 提问：你们知道什么是平移吗？让学生自由发言，引导学生思考平移的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解平移的概念：平移是指将一个图形上的所有点按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫作图形的平移运动。
2. 示范平移的操作：通过教具或课件，展示平移的过程，让学生直观地理解平移的概念。
3. 引导学生观察平移后的图形和原图形之间的关系，总结平移的基本性质。
三、课堂练习（10分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师进行点评和指导。
四、新课导入（15分钟）1. 讲解平行线的概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。
2. 示范平行线的画法：通过教具或课件，展示如何画平行线，让学生直观地理解平行线的概念。
3. 引导学生观察平行线的特征，总结平行线的性质。
五、课堂练习（10分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师进行点评和指导。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结平移和平行线的概念和性质。
2. 强调平移和平行线在实际生活中的应用，如建筑设计、地图制作等。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生理解了平移和平行线的概念和性质。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
人教版小学数学四年级上册第四单元平行四边形和梯形整理与复习ppt课件
3.①平行线间的距离（相等）。 ②长方形和正方形的（对边）是互相平 行的，相邻的两条边是（ 互相垂直）的。
4.①两组对边（分别平行）的四边形叫做 平行四边形。（只有一组）对边平行的四 边形叫做梯形。 ②（长方形）和（正方形）是特殊的平行四 边形。
3
5.①平行四边形的特性（容易变形）， 具有（不稳定性）。 ②从平行四边形一条边上的一点到对边 引一条（ 垂线），这点和垂足之间的 （线段）叫做平行四边形（ 高 ），垂 足所在的边叫做平行四边（ 底）。 ③两腰相等的梯形叫做（等腰梯形）。
从直线外到这条直线所画不相交互相平行一点直角互相垂直垂线垂直线段距离垂足用三角板的直角边靠住已知的直线向已知点平移经过该点当另一直角边过已知点时这时就画经过该点的一条直线用直角三角板的直角来检验相交的角是直角吗标直角符号一画垂线二画平行线三画平行四边形和梯形高
1
一、基础知识回顾
（一）、相信自己，我会填
11
三、你会画吗？
（一）画垂线
（二）画平行线
（三）画平行四边形和梯形高
12
4
(二)、我会判断.(对的打“√”，错的打 “×”) ①只有一组对边平行的图形叫梯形。（×）
②如果两条直线不相交就可以说这两条直线互相平
行。（ ×）
③等腰梯形和平行四边形都是轴对称图形。（×）
④两条平行线之间的距离处处相等。（√ ） ⑤任意一个四边形的内角和是360°。 （√ ）
5
二、本章知识在生活中的运用
1.在同一个平面内（不相交）的两条直线叫做
平行线,也可以说这两条直（ 互相平行 ）。
在同一个平面内如果两条直线相交成（直角）, 就说这两条直线（互相垂直）, 其中一条直线叫 做另一条直线的（垂线）,这两条直线的交点 叫做（垂足）。 2.从直线外（一点）到这条直线所画（垂直线段） 最短，它的长度叫做这点到直线（ 距离
人教版小学数学四年级上册4.2《平行四边形和梯形》教案
人教版小学数学四年级上册4.2《平行四边形和梯形》教案一. 教材分析《平行四边形和梯形》是人教版小学数学四年级上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握平行四边形和梯形的定义，以及它们的性质。
通过本节课的学习，让学生能够识别和判断平行四边形和梯形，并能运用它们的性质解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了平面图形的知识，对图形的认知和观察能力有所提高。
但是，对于平行四边形和梯形的定义和性质，学生可能还需要进一步的理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握平行四边形和梯形的性质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握平行四边形和梯形的定义，了解它们的性质，并能运用性质解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形和梯形的定义，性质及应用。
2.难点：平行四边形和梯形的性质的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和操作教学法，通过生动的生活实例、师生互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：平行四边形和梯形的模型、图片、卡片等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的平行四边形和梯形图片，引导学生观察和思考，让学生举例说出平行四边形和梯形的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现平行四边形和梯形的定义和性质，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师分发平行四边形和梯形的模型，让学生动手操作，观察和比较它们的性质。
学生可以分组进行，互相交流和讨论。
4.巩固（10分钟）教师出示一些判断题或填空题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固对平行四边形和梯形的理解和掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：平行四边形和梯形在日常生活中的应用，例如，设计房屋、制作衣物等。
人教版四年级上册小学数学平行四边形和梯形复习教案
平行四边形和梯形的整理与复习教学目标： 1. 通过移一移、画一画、拼一拼、分一分等活动，学生经历整理、归纳平行四边形和梯形有关知识的过程，沟通联系，运用相关知识解决实际问题。
2. 通过引导学生观察、想象、操作、推理等活动，积累活动经验，培养学生的空间想象能力和数学思考能力，进一步发展空间观念。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生乐于动脑，积极思考、自主学习的良好学习习惯。
教学重点：回顾、整理平行四边形和梯形的有关知识。
教学难点：灵活运用平行四边形和梯形的知识解决实际问题。
教学准备：课件、若干组完全相同的梯形、学习单等。
一、复习回顾1.PPT出示图形。
师：同学们，这是什么图形？想象一下，将两个长方形随意交叉摆放，重叠部分会是什么形状的呢？如果是一个长方形和一个三角形重叠呢？有感觉吗？2.师：想不想摆一摆、试一试？我们来看合作要求，谁来读一读？（PPT出示合作要求：（1）同桌合作，选择其中两个图形，随意交叉摆放使得重叠部分形成一个四边形，记录这个四边形的名称。
（2）同桌讨论并记录它的特征。
）3.学生操作，师指导。
4.反馈：（1）你们都得到了什么图形呢？哪一组愿意上来展示一下？（所有情况全部反馈）（学生上来操作，根据生的操作，师板贴）追问：他们这一组得到了这些图形，还有补充吗？（上去摆）（2）同学们将两个图形交叉摆放，得到了这么多的图形，我们先来看这个（手指平行四边形）。
你是怎么判断它是平行四边形的？谁听明白了？再来说一说。
你是怎么知道它的两组对边互相平行呢？（板书：两组对边分别平行）平行四边形还有什么特征呢？还有补充吗？（A.对边相等(板书：相等）（B.对角相等；（C.易变形；师：其实我们的生活中很多事物都应用了平行四边形易变形的特点，比如伸缩门、升降机等。
）（D.有无数条高）说明：学生一次性说完，再细分到每一部分。
（3）师：还有同学得到了这个个长方形，你们是怎么摆的？演示PPT，我们一起来看，现在重叠部分是平行四边形，转动起来，当这两条边垂直时，就形成了一个（长方形），当相邻两条边长度相等呢？（正方形）继续转，又变成平行四边形。