初中道德与法治《点滴做起1防微杜渐》优质教学设计、教案
点滴做起 防微杜渐
【情境导入】
远离违法犯罪，需要我然，我们的生活才会既健康又安全。
【自学思考】
1、阅读教材107页案例，思考：魏某是怎样走上犯罪道路的？
2、有的同学认为：“大错不要犯，犯点小错没关系。”你赞成这个观点吗？说出理由。
3、观察教材108页漫画，若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？
（1）给案例中林某的行为进行分类。
不良行为：
一般违法行为：
犯罪行为：
（2）上述案例说明了什么道理？
导学案
课题
点滴做起防微杜渐
课型
新授
主备人
学习目标
1、加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。
2、逐步增强提高分辨是非、抵制不良诱惑的能力。
3、一般违法与犯罪的区别与联系，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起
学习重点
防患于未然既是本课的重点
学习难点
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟是难点
学习方法
自主、合作、探究
【点评归纳】
1、一般违法与犯罪之间的联系与区别
2、怎么防患于未然？（怎样预防违法犯罪？）
【达标测评】
中央电视台《今日说法》栏目报道，某职业学校16岁学生林某，自从结识社会上几个游手好闲的“朋友”后，逐渐变得无心学习，迷恋网络游戏，经常逃学旷课、夜不归宿。经学校多次教育，林某仍不思悔改，受到学校纪律处分。他从学校毕业后，因盗窃财物，参与赌博，被公安机关拘留。后来因伙同他人持刀绑架一名小学生致其重伤，并向其家长勒索人民币上万元，林某被人民法院判处有期徒刑七年。
4、有人说，“偶尔做一次页没什么”。谈谈自己的看法。
5、古人云：“勿以恶小而为之”。对我们而言，什么是生活中的“小恶”？你是如何看待这些小恶的？你认为应如何避免或矫正这些行为？
初中道德与法治_点滴做起 防微杜渐教学设计学情分析教材分析课后反思
一．教学导入听到刚才大家充满自信的回答，老师真为你们高兴——可是有些未成年人却享受不到这种幸福的生活，为什么呢？请欣赏下面一段视频（视频：课件三）用简练的语言说说你看到了什么？（小强逃课、夜不归宿、吸烟喝酒、进歌厅、泡网吧、赌钱、绑架、抢劫）该视频给你什么启示？小强正是因为点滴小事，不良的行为没有得到改正，而走上了违法犯罪的道路。
怎样才能预防违法犯罪、避免这样的悲剧再次发生呢？让我们进入本节课的研讨主题“点滴小事防微杜渐”。
（出课题：课件五）二、教学过程同学们本节课我们就走进小强的生活，剖析他走向违法犯罪的历程，为我们的健康成长汲取有益的营养。
下面请听采访录音，注意思考问题（析案学法——课件六，含录音）听完录音，请大家分析小明是怎样由一个好学生一步步走上违法犯罪道路的？哦，迷恋上网，旷课逃学，吸烟喝酒，夜不归宿，辱骂同学是不良行为；多次参与赌博和打群架和持刀拦路抢劫，把人打成重伤，是违法行为？什么行为是违法行为？学生回答“违法行为”的概念（课件七）。
违法行为，做了法律禁止做的事；没做法律要求做的事。
它违反了国家的法律法规。
刚才我们了解了什么是违法行为，违法行为又分为哪两种？什么是一般违法行为？什么是犯罪行为？了解了法律的特征等相关知识，让我们进一步剖析小强的违法行为？多次参与赌博、打群架是一般违法行为，持刀拦路抢劫，致人重伤是犯罪行为！（课件十一）我们了解了小强的那些行为是一般违法行为？那些行为是犯罪行为？那么小强先后的行为有什么不同点、相同点和联系？下面进入合作探究环节！开始！生热烈讨论，师巡回指导。
下面我们来完成表格。
先来请一个组完成一般违法与犯罪的区别，其他组有不同意见，可随时提出来。
讲到一般违法应受到的处罚时，结合案例中小明被公安机关拘留，提示受到的是行政处罚；违反的是治安管理处罚法，（《中华人民共和国治安管理处罚法》2006年3月1日起实施）尚未触犯刑法，对社会的危害性不大，一般违法和犯罪都有社会危害性，都违反了法律，都应受到法律的处罚。
初中政治七年级下册高效课堂资料18.3点滴做起 防微杜渐 教学设计
初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料18.3 点滴做起防微杜渐教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的原因，增强自我防范意识，2.教材分析本节课重在引导学生认识青少年预防违法犯罪的主要做法，为自己筑起一道“防火墙”，由18.2和18.3两个项目的内容整合而成。
主要针对青少年违法犯罪的原因，从四个方面来讲的，一是要认真学法、知法懂法；二是要杜绝不良行为；三是要加强思想修养，从点滴做起；四是要帮助有不良行为的同学改错，预防违法犯罪。
3.学情分析未成年人违法犯罪现象倍受关注。
但让青少年远离违法犯罪就要明确其具体做法及要求。
因此，提高学生学习法律的积极性、主动性，掌握必要的法律知识，树立法治观念，逐步养成从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成良好的行为习惯是非常必要的。
【教学目标】1.通过学习本文、讨论交流案例以及自我反思，学会从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。
2.通过交流分享，在日常生活中，逐步增强提高分辨是非、自我控制的能力。
3.通过对未成年人违法犯罪案例的分析，明确预防未成年人违法犯罪的做法。
【教学重难点】重点：防患于未然。
难点：勿以恶小而为之突破措施：联系学生生活实际，借用案例分析，自主学习与小组合作交流讨论相结合，进行多角度体验。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课板书课题（一）导入新课（二）出示学习目标学生了解目标，老师强调要如何预防未成年人违法犯罪？二、先学环节（一）自学指导请同学们根据自学指导学习本节知识102-109页，标注问题，勾划答案要点，梳理基础知识并记忆。
将预习中遇到的问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
未成年人如何远离（预防）违法犯罪？（怎样为自己搭起一座“防火墙”？）（二）自学检测要求：小组内1、2、3号同学检查4、5、6号，并在课本上标注好答案。
初中道德与法治_点滴做起防微杜渐教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计点滴做起防微杜渐【课程标准】理解一般违法和犯罪之间没有不可预防的鸿沟，防微杜渐，预防违法犯罪，增强自我防范意识和能力。
【教学目标】[情感、态度、价值观] 从日常生活的点滴做起，提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，养成自觉遵纪守法的行为习惯。
[能力] 交流分享杜绝不良行为、抵制不良诱惑的技能和方法，提高辨别是非的能力和自我控制能力。
[知识] ：了解一般违法行为与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起【教材分析】从本课知识来看，“点滴做起防微杜渐”是在学习“为自己设置一道防火墙”的基础上，引导学生落实行动的关键。
重点帮助学生理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，自觉遵纪守法。
所以教师在教学时要把这两块内容牢牢的联系在一起，让学生知道要为自己设置一道防火墙，就要防患于未然，就要防微杜渐，从生活的点滴做起。
这样就进一步突出了增强防范意识、防患于未然的重要性，达到了整体的教育效果。
【教学难点】：是一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟【教学重点】：杜绝不良行为，预防违法犯罪，【教学设计思路】根据《新课程标准》提出的有效学习方式和创设情境教学，让教师教得轻松，学生学得愉快的教学理念要求，我在实践中摸索、探究，反复修改本课教学设计，精心选择生活中的问题，引导学生反思自己或周围存在的不良行为，并寻求解决和改正的方法，发挥学生的主体作用，培养学生的自我纠正能力。
我认识到只有使课堂教学更加丰富多彩，趣味盎然，通过情境教学调动学生主动参与学习，主动、高效地获取知识，进一步激发学生学习兴趣，促进学生的思维品质和实践精神，才能不断提高学生后续学习的能力、态度和情感，从而有效的提高课堂教学质量。
基于这一想法，我是这样设计本课的教学思路的：用感悟情境——体验明理——生活践行这条主线贯穿整个课堂教学，并把本课的两个层次的内容有机的结合起来。
鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框《点滴做起 防微杜渐》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第18课第3框《点滴做起防微杜渐》教学设计一. 教材分析《点滴做起防微杜渐》这一框的内容，主要让学生认识到生活中存在着一些不良现象和违法行为，并了解这些行为对个人和社会的危害。
通过本节课的学习，学生应学会如何预防这些不良行为，从而提高自己的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但他们对生活中的不良现象和违法行为的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动案例和实际生活中的问题引导学生思考，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中存在的不良现象和违法行为，认识到这些行为对个人和社会的危害。
2.培养学生自觉遵守法律法规，提高法治意识。
3.引导学生学会从身边小事做起，预防不良行为，做一个有道德、守法治的人。
四. 教学重难点1.认识不良现象和违法行为的危害。
2.学会预防不良行为，提高法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解不良现象和违法行为的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：引导学生从身边小事做起，实际操作，提高法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计教学活动和问题，引导学生参与课堂。
3.准备PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，让学生了解不良现象和违法行为的危害，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现不良现象和违法行为的具体案例，引导学生分析这些行为对个人和社会的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生从案例中总结出预防不良行为的方法，并试着制定自己的行为准则。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组讨论的成果，总结出预防不良行为的具体方法。
教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生从身边的小事做起，实际操作，提高法治意识。
鲁人版道德与法治七年级下册《点滴做起防微杜渐》word教案
点滴做起 防微杜渐
课型：新授
课时：一
教学目标
情感态度价值观:提高道德修养，增强法治观念，防微杜渐，自觉遵纪守法
能力目标：进展独立摸索和自我操纵能力，逐步增强法律意识和法治观念
知识目标:了解一样违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；明白不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪
故事明理
阅读教材“读一读”，摸索有什么感悟？
点评：一棵前年古树的遭遇——“41次雷击、6次森林大火、39次大旱和58次暴雨”,千百次狂风暴雨未曾击败的千年古树，没有想到竟毁于一只小甲虫。文章托物言志，说明为人处世时，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的哲理
一样违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青青年要从我做起，从现在做起，辞别不良行为适应，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐奉献力量。
都触犯了法律法规
都应受法律制裁
联系
一样违法与犯罪之间有着紧密的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟
青青年一定要重视道德修养,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,防微杜渐
防患于未然
面对以下情形你会如何样做？
明白同学在网上扫瞄不健康的内容
有同学递烟给你
好朋友被人欺负，让你帮忙出气
同学叫你一起逃课上网
案例警示：多媒体展现
违纪行为
一样违法行为
犯罪行为
漫画分析 罢了，他第一次……
有人说：偶然做一次也“没什么”。谈谈自己的看法
讨论：青青年如何样
防微杜渐
防患于未然
阅读、感悟
板书设计
点滴做起 防微杜渐
一样违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
点滴做起防微杜渐教案
点滴做起防微杜渐教案一、教学目标1、让学生理解“点滴做起，防微杜渐”的重要性和意义。
2、帮助学生掌握在日常生活和学习中如何从点滴小事做起，预防问题的发生。
3、培养学生养成注重细节、谨慎行事的良好习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解“点滴做起，防微杜渐”的内涵。
（2）掌握从点滴小事预防问题的方法和技巧。
2、难点（1）如何引导学生将“点滴做起，防微杜渐”的理念应用到实际行动中。
（2）让学生深刻认识到忽视细节可能带来的严重后果。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过讲述一个因忽视小细节而导致严重后果的故事，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——点滴做起防微杜渐。
例如：“曾经有一家工厂，在生产过程中，一名工人为了图省事，没有按照规定操作，只是对一个小小的螺丝进行了简单的拧紧，而没有达到标准的扭矩。
一开始，设备似乎还能正常运行，但随着时间的推移，这个松动的螺丝逐渐影响了整个设备的运转，最终导致了一场严重的生产事故，不仅造成了巨大的经济损失，还危及了工人的生命安全。
同学们，这个故事告诉我们什么呢？”（二）讲解新课（25 分钟）1、解释“点滴做起，防微杜渐”的含义（5 分钟）“点滴做起”指的是从细微之处、从小事情开始行动；“防微杜渐”则是指在错误或坏事萌芽的时候就及时制止，不让它发展。
强调在生活和学习中，任何大的问题或灾难往往都是由小的失误或不良习惯逐渐积累而成的。
2、分析忽视点滴和不防微杜渐的危害（10 分钟）（1）列举一些因忽视小问题而引发大麻烦的案例，如个人卫生习惯不好导致生病、学习中粗心大意导致考试成绩不理想等。
（2）引导学生思考这些案例给自己带来的启示，让学生明白如果不注重细节，不及时纠正小错误，可能会给自己带来严重的后果。
3、探讨如何从点滴做起，防微杜渐（10 分钟）（1）培养良好的习惯，如按时作息、认真完成作业、保持环境整洁等。
初中道德与法治《点滴做起1防微杜渐(1)》优质教学设计、教案
教学设计点滴做起防微杜渐教学目标：1、知识：通过未成年人一步步走上违法犯罪的案例分析，知道一般违法与犯罪的区别与联系，懂得预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。
2、能力：交流分享抵制不良诱惑的技能和方法，逐步增强提高分辨是非，抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度与价值观：从日常生活的点滴做起，加强自身修养，养成自觉守法的行为习惯。
教学重点：防患于未然教学难点：一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。
教学过程：导入：同学们喜欢不喜欢听歌啊？让我们的课在歌声中开始（放音乐《心声》，同时滚动播放图片）。
多数的歌曲是欢快的，是令人心情愉悦的，可听了这首歌，我们的心情是不是沉重了许多啊，知道这是什么歌吗？（学生答）这是中国第一部以反映青少年违法犯罪为题材的电影《少年犯》插曲《心声》。
电影有三十多年的历史了，在它的警示下，无数的青少年从违法犯罪的边缘回到了正常的生活，但现在，青少年违法犯罪完全消失了吗？没有，由于社会、家庭、学校和个人的多方面的原因，青少年违法犯罪行为屡禁不止，不仅如此，随着生活水平的提高，青少年身心发育提前，青少年违法犯罪呈现出低龄化、成人化的特点，低龄化指犯罪嫌疑人的年龄越来越小，成人化指的是人虽小但犯罪手段越来越凶狠残忍。
所以从小加强对青少年的法制教育已经刻不容缓，咱们政治课本上法律的内容以前是九年级才学，后来提前到了八年级，现在提到了七年级，就是这个原因。
下面开始今天的学习。
回想刚才图片上的青少年，有的正被押上警车，有的正接受审判，有的在牢房内隔着铁窗向外张望。
一张张稚嫩的脸写满了对自由的渴望。
他们为什么失去了自由，不能像我们一样正常的生活。
是因为他们犯了法，违反了法律，他们的行为被称为违法行为。
一、违法行为：一是做了法律不许做的事；一是不做法律规定必须做的事。
是不是只有被判刑进了监狱的才是违法行为呢？（学生思考后举例：如向小同学要钱，闯红灯，不交税，烤其他肉冒充羊肉，破坏公共自行车，青少年沉迷于网吧，在网上发帖污辱他人人格，办了个工厂把污水排放到河里，偷窃他人财物，抢劫财物，打架斗殴，杀人放火等。
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点滴做起防微杜渐》教学设计
●教学目标
情感、态度与价值观目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。
知识目标：了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
●教学重点、难点
教学重点：一般违法和犯罪的区别和联系；怎样预防违法犯罪。
突破方法：采用与学生同龄人的小魏材料作为案例，设置问题，引导学生在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系。
通过预设四个情景、名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不良行为，引导学生讨论解决问题，让学生明白：要预防违法犯罪。
教学难点：一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
突破方法：分小组讨论“大错不要犯，犯点小错没关系。
”然后分析得出结论：犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。
充分说明了有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。
它们有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。
●教法与学法导航
教法：合作探究学习法、情境教学法、案例分析法
学法：自主、合作、探究法。
●教学准备
教师准备：相关资料搜集及课件制作。
学生准备：围绕主题，动员大家积极参与进来。
●教学过程
一、导入新课
多媒体出示：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
---- 韩非子
解释：这句话告诉我们不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。
结合两则材料谈一谈自己的感想。
由此导入《点滴做起防微杜渐》，这一节课我们就来学习有关这方面的知识。
【设计意图：以材料和名言引发学生思考，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，使其快速进入思维状态。
】
二、展示目标、自主学习
展示学习目标和自主学习问题，给学生5 分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。
1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？
2、一般违法和犯罪之间有什么联系？
3、青少年应怎样预防违法犯罪？
4、怎样对待有不良行为的同学？
【设计意图：让学生知道这节课的内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。
】
三、合作交流
小组之间相互讨论自主学习问题，并选出一位代表抢答问题，其他小组补充回答。
1、一般违法和犯罪之间的区别是什么？相同点有哪些？
区别：一般违法与犯罪二者有严格的界限。
•一般违法违反的是刑法以外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁。
‚犯罪行为违反的是刑法，对社会的危害较大，应受到刑罚处罚。
相同点：一般违法和犯罪都具有社会危害性，都违反了国家的法律，都应承担相应的法律责任。
2、一般违法和犯罪之间有什么联系？
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。
有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展，就可能一步步走向犯罪的深渊。
3、青少年应怎样预防违法犯罪？
•预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
‚从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，健康安全地成长。
4、怎样对待有不良行为的同学？
对有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。
【设计意图：明确本课知识点，培养学生合作意识和竞争意识。
】
四、互动探究
探究活动一：举案说法
出示教材107 页魏某的案例,让学生结合课本内容小组讨论问题。
1、魏某的行为有哪些？
2、哪些行为属于不良行为？哪些行为属于一般违法？哪些行为属于犯罪？
3、魏某是怎样一步步走上违法犯罪道路的？
【设计意图：通过案例探究，在自主探究中发现问题，解决问题，激发学生兴趣，让学生明确一般违法和犯罪的区别和联系，同时为学习“遵纪守法，防微杜渐”做好铺垫。
】
探究活动二：七嘴八舌
议一议：有的同学认为：“大错不要犯，犯点小错没关系。
”你赞成这个观点吗？说说自己的理由。
【设计意图：直接采用学生自身的烦恼作为研究对象更能激发学生的探究兴趣，比起用陌生人的案例分析，让学生有话可说有话要说。
将烦恼分为四个类型依次分析，探讨烦恼产生的缘由并提出具体建议，对学生更有参考运用价值。
】
探究活动三：填一填
要求：结合活动一和活动二，小组合作共同完成下面表格。
【设计意图：通过表格的形式来概括总结二者之间的区别、相同点和联系，进一步明确一般违法与犯罪的关系。
】
探究活动四：探究讨论
探究讨论
（多媒体出示四个事例，引导学生分析）
情景一：“小明让我帮他去打架，怎么办？
情景二：放学后，同学喊你去玩游戏机，你怎么办？
情景三：正在吸烟的小勇递给你一支烟，你怎么办？”
情景四：“小华的钢笔我很喜欢，要不要拿走？”
1、若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？
2、有人说：“这事情偶尔做一次也没什么”。
谈谈你自己的看法。
【设计意图：通过预设情景，解决问题，让学生明白：只有防微杜渐，才能防患于未然。
俗话说：“小时偷针，大时偷金”。
不良行为和严重不良行为,都有可能发展为违法犯罪.我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
】
探究活动五：各抒己见
(先分组讨论，再选小组代表言）
1、想一想：古人云：“勿以恶小而为之。
”对我们而言，什么是生活中的“小恶”？你是如何看待
这些“小恶”？
2、说一说;自己或周围同学的不良行为及带来的后果。
（学生回答之后，教师通过多媒体出示）
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定
不良行为
1、旷课、夜不归宿
2、携带管制刀具
3、打架斗殴、辱骂他人
4、强行向他人索要财物
5、偷窃、故意毁坏公共财物
6、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等
7、进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所
8、其他严重违背社会公德的不良行为。
严重不良行为
1、纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
2、携带管制刀具,屡教不改；
3、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
4、传播淫秽的读物或者音像制品等；
5、进行淫乱或者色情、卖淫活动；
6、多次偷窃；
7、参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；
8、其他严重危害社会的行为。
后果：
①毒害心灵
②危害身心健康无心学习
③影响个人进步和发展。
④如果发展为严重不良行为，会损害他人和社会的利益，走上违法犯罪道路。
3、设问：自己打算怎样帮助他（她）？
4、谈一谈：怎样才能使自己健康成长？
预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，健康安全地成长。
【设计意图：通过名言中感悟和检讨自己和身边同学存在的不良行为，引导学生总结，从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法制观念，自觉遵纪守法，并能将感悟作用于实践。
】。