西南交通大学何云庵 提高思政课教学质量几点思考26页PPT
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课程理念下思想品德
音 ▪ 你如何向学生介绍这项活动如何进行
▪ 活动过程中可能出现的问题如何解决
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4.导入 导入不仅仅是一节课的开始，导入的实质
是引导学生进入到什么状态——最佳的学习状 态。 导入类型：情感式导入、思维式导入、情境式 导入、活动式导入、承上启下式、诗词.歌曲. 对联式等等
承上启下式(衔接式）：
⑴备学生——教师一定要重新审视自己的学生观
学生是独特的人 学生是发展的人 学生是具有独立意义的人
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5
学情是教学设计的出发点备学生的实际 ①是否符合学生的生活实际 ②是否符合学生的认知水平和逻辑思维 ③是否能够引起学生学习兴趣或产生悬念
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Hale Waihona Puke 6（2）教学目标的理解和认识 ①教学目标是课堂教学的出发点和归宿
①教案过于详细，重视教师教的过程，忽视
学生的学习过程
②不设计学生的学习方式 ③活动的堆聚，不能够清晰表述活动的目的 ④抛开教材，单纯地迎合学生的心理、爱好
，脱离三维目标
⑤把教材内容当成教学设计的全部，轻课标
，不注意挖掘课程资源，不能活用教材
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（2）教学设计过程存在问题的对策
在教学设计上，着眼于教学预设，着力于设定弹性目标， 反映学生真实的学习过程，强调生成性。
形成意念（观点） 学会正确价值观的选择
践行要求（表现 做） 实现知行统一 （实践）
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学 生 问题
参与活动
解决问题
１、创设情景、激发兴趣
２、引导学生发现问题 教 师 ３、开发教学资源，创建探究学习的环境
４、注重思维方法与思想道德文化的传承
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▪ 活动过程中可能出现的问题如何解决
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4.导入 导入不仅仅是一节课的开始，导入的实质
是引导学生进入到什么状态——最佳的学习状 态。 导入类型：情感式导入、思维式导入、情境式 导入、活动式导入、承上启下式、诗词.歌曲. 对联式等等
承上启下式(衔接式）：
⑴备学生——教师一定要重新审视自己的学生观
学生是独特的人 学生是发展的人 学生是具有独立意义的人
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学情是教学设计的出发点备学生的实际 ①是否符合学生的生活实际 ②是否符合学生的认知水平和逻辑思维 ③是否能够引起学生学习兴趣或产生悬念
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Hale Waihona Puke 6（2）教学目标的理解和认识 ①教学目标是课堂教学的出发点和归宿
①教案过于详细，重视教师教的过程，忽视
学生的学习过程
②不设计学生的学习方式 ③活动的堆聚，不能够清晰表述活动的目的 ④抛开教材，单纯地迎合学生的心理、爱好
，脱离三维目标
⑤把教材内容当成教学设计的全部，轻课标
，不注意挖掘课程资源，不能活用教材
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（2）教学设计过程存在问题的对策
在教学设计上，着眼于教学预设，着力于设定弹性目标， 反映学生真实的学习过程，强调生成性。
形成意念（观点） 学会正确价值观的选择
践行要求（表现 做） 实现知行统一 （实践）
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学 生 问题
参与活动
解决问题
１、创设情景、激发兴趣
２、引导学生发现问题 教 师 ３、开发教学资源，创建探究学习的环境
４、注重思维方法与思想道德文化的传承
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思政课教学工作总结PPT
这有助于获取更具体、详细的反馈信息。
03
数据分析
对学生反馈数据进行统计分析，找出共性问题和改进方向。同时，也可
对不同年级、专业、性别等群体的反馈进行比较，以更全面地了解学生
的学习需求和意见。同行评审与建议 Nhomakorabea专家评审
邀请同行专家对思政课教学进行评审，从专业角度提出意见和建议。专家评审可以关注教 学内容的前沿性、教学方法的科学性、教学组织的合理性等方面。
多媒体教学
运用多媒体技术，制作课件、 视频等教学资源，提高课堂教 学的互动性和趣味性。
网络教学
利用网络平台，开展在线学习 、讨论、答疑等教学活动，拓
展学生的学习途径和空间。
03
教学效果评价
学生学习成绩统计
成绩分布统计
对全体学生的思政课成绩进行统计，包括优秀、良好、中等、及格和不及格等 各个等级的分布情况。这有助于全面了解学生的学习效果和成绩水平。
02
教学内容与方法
主要教学内容
马克思主义基本原理
深入讲解马克思主义的理论体系，包括历史唯物主义、辩 证唯物主义、阶级斗争等核心理论，帮助学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
中国特色社会主义理论
系统介绍中国特色社会主义的理论体系，包括邓小平理论 、三个代表重要思想、科学发展观等，让学生深入理解中 国特色社会主义的发展历程和理论体系。
教师互评
组织思政课教师之间相互评课，分享教学经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。 这有助于促进教师间的合作与交流，提高整体教学水平。
建议采纳与改进
认真对待同行评审中提出的意见和建议，结合实际情况进行采纳和改进。同时，也要关注 评审中反映出的普遍问题，与相关部门和人员共同寻求解决方案。
提高思想政治课教学的几点思考
提高思想政治课教学的几点思考
李秀梅
【期刊名称】《中华少年(研究青少年教育)》
【年(卷),期】2013(000)016
【摘要】思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用,而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题.本文就如何搞好政治教学谈谈自己的看法.
【总页数】1页(P171)
【作者】李秀梅
【作者单位】吉林省白城市第十四中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.在思想政治课教学中应用直观教学法的几点思考
2.提高技工学校思想政治课教学效果的几点思考
3.对提高思想政治课教学效果的几点思考
4.关于高中思想政治课教学设计的几点思考
5.关于文化自信融入高中思想政治课教学的几点思考
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思想政治教育要素PPT课件
思想政治教育“噪音”是在思想政治教育活动全过程中所 出现的各种失真现象和各种干扰因素的总概括。所有与我们 弘扬、倡导的价值观相背离的思想观念、政治观点以及道德 规范都属于思想政治教育中的“噪音”。
6
“多要素”说（五要素及以上）
五要素说 教育者、教育对象、内容、方式、目标
六要素说 教育者、教育对象、内容、方法、目标、情境
“三体一要素"说 认为思想政治教育是由教育者、受教育者、教育环境三个
独立的实体和媒介要素组成的。其中，媒介要素包括教育目 的、教育内容、教育手段和教育活动。（陈秉公）
”四要素”说 认为思想政治教育系统的基本要素主要有四个，分别为思
想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、 思想政治教育环体。（张耀灿）
（2）从功能上要能够充分反映和体现思想政治教育在实践形 态上的新特点和新变化
（3）从属性上要尽可能地可以突显和反映思想政治教育的本 质特性。
（4）要素与要素之间要充分体现出相对的独立性。
3
当前思想政治教育要素的主要论点
初步查阅相应文献，可将当前有关思想政治教育要素构成 的观点大致归纳为： “三要素说” 、 “三体一要素说” 、 “四要素说” 、 “五要素说” (含“新五要素说” ) 、 “六 要素说” 、 “七要素说” 、 “八要素说” 、 “十要素说” 等。
七要素说 教育者、教育对象、内容、方式、目标、
反馈、效果
八要素说 教育者、教育对象、
信息、
情境、反馈、载体、噪音、效果
（信息包含内容、目的、原则、方法等）
有学者从系统工程学的角度把思想政治教育系统划分为主体系统、 客体系统、内容系统、方法系统、环境系统、思想系统、原则系统、信 十要素说 息系统、决策系统、评价系统。这十个子系统是思想政治教育母系统的 十个基本要素， 它们相互联系、相互配合成为一个有机的整体。这是从 另一个角度对思想政治教育要素的研究与尝试。
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“多要素”说（五要素及以上）
五要素说 教育者、教育对象、内容、方式、目标
六要素说 教育者、教育对象、内容、方法、目标、情境
“三体一要素"说 认为思想政治教育是由教育者、受教育者、教育环境三个
独立的实体和媒介要素组成的。其中，媒介要素包括教育目 的、教育内容、教育手段和教育活动。（陈秉公）
”四要素”说 认为思想政治教育系统的基本要素主要有四个，分别为思
想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、 思想政治教育环体。（张耀灿）
（2）从功能上要能够充分反映和体现思想政治教育在实践形 态上的新特点和新变化
（3）从属性上要尽可能地可以突显和反映思想政治教育的本 质特性。
（4）要素与要素之间要充分体现出相对的独立性。
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当前思想政治教育要素的主要论点
初步查阅相应文献，可将当前有关思想政治教育要素构成 的观点大致归纳为： “三要素说” 、 “三体一要素说” 、 “四要素说” 、 “五要素说” (含“新五要素说” ) 、 “六 要素说” 、 “七要素说” 、 “八要素说” 、 “十要素说” 等。
七要素说 教育者、教育对象、内容、方式、目标、
反馈、效果
八要素说 教育者、教育对象、
信息、
情境、反馈、载体、噪音、效果
（信息包含内容、目的、原则、方法等）
有学者从系统工程学的角度把思想政治教育系统划分为主体系统、 客体系统、内容系统、方法系统、环境系统、思想系统、原则系统、信 十要素说 息系统、决策系统、评价系统。这十个子系统是思想政治教育母系统的 十个基本要素， 它们相互联系、相互配合成为一个有机的整体。这是从 另一个角度对思想政治教育要素的研究与尝试。
高中教师培训课件：思想政治课“学讲方式”推进中的几点思考
二、学讲方式的核心是以生为本
有一位家长在一次公开课后问孩子，“今天课堂上谁表现的最好呀？ ”孩子回答的却是，“老师表现最好”，家长很诧异，“为什么啊！ ”孩子回答，“老师今天的态度可好了，平时他很凶，经常批评责骂 我们”
出现上述现象，主要就是因为师生关系出现了问题。把学生作为课堂 的中心，突出学生的主体学习地位，引导他们自主学习、合作学习、 探究学习，激发他们的求知意识，培养他们的良好学习习惯，这种以 学生为主体的“生本教育”理念，才是学讲计划的核心。 和谐的师生关系，是做好教育工作的润滑剂和推进剂。在教育教学活 动中，我们常常会思考这样的问题：在师生关系的处理上，到底应该 是教师改变学生还是改变自我？是学生走向教师还是教师走向学生？ 很多时候，这都是我们无法回避的问题。《古兰经》里有这样一个故 事。
因此，学讲方式的落实要真正收到成效，就不能过分依赖自上而下的 行政命令，当然教改初期，必要的行政命令还是需要的，学讲方式的 实施应仰仗教师由内到外的改革诉求，这里的“由里到外”，是指教 师由内心的认同到外显的行动。课堂教学改革的目的就是要让鲜活的 教育教学理念深入人心，并将其变为相应的教学行为，从而促进师生 的成长。
所以，很多时候，不要等待学生走向教师，我们主动向前一步，走向学生， 走进学生，也许就会走入学生的念，非常重视学生学习 方式的变革。 范老师更体现了学生的“悟”学。在自学检测环节，第一 小题学生有不同答案，教师让学生回归教材，自己悟出答 案，而不是直接给出答案。最后“收获”这一环节，也是 让学生对本节课内容的反思、总结和感悟，较好的体现了 学生的悟学。 张老师更体现了学生的“教”学。比如学生上台展示，是 以兵教兵的方式讲解解题思路和方法，而后，她说的是让 学生“回来”而不是“回去”。虽然一字之差，可以看出 把老师置于学生中间，而不是高高在上。
全面推进大思政课建设的工作方案大思政课建设主要亮点PPT课件
04《工作方案》的主要亮点
f、脚手架的附着杆不得拉结在窗框、雨落管等不坚固和稳定性差的建筑部件上，以免脚手架失稳而倒塌。 防护密闭门安装 门框安装与钢筋绑扎，模板安装同时进行，混凝土一次浇筑成型。
04《工作方案》的主要亮点
1995）等技术标准，监测方法主要包括调查监测和地面观测。 （8）水土流失防治措施实施数量；
Hale Waihona Puke 其它直接费：工程措施按直接费的2.0%计，植物措施按直接费的1.0%计； （9）与当地治安消防部门建立密切联系，并协助其工作。
02 制定《工作方案》的总体考虑
四、直接影响区水土保持措施 坚持"安全第一'预防为主"、"保护人员安全有先，保护环境优先"的方针。
02 制定《工作方案》的总体考虑
严格按9001 质量体系和质量保证模式逐项实施对xxxx进行总体策划、设计控制、设计更改控制、文件和资料控制、采购控制和检验、库房管理、客供产品控制、材料的标识和追溯、机加过程控制、注胶过程控制、生 图片说明部分包括施工方案图模块和形象照片模块。
4 工程施工期间挖、填、平整场地以及土石方的堆放必须按施工措施确定的方案和施工时间段严格管理。 （12）钢筋冷拉时，卷扬机要设置防护挡板，冷拉两端必须装置防护设施，冷拉时严禁在冷拉线两端站人或跨越、触动正在冷拉的钢筋。
05《工作方案》贯彻落实的具体要求
施工过程中定期抽查测定混凝土坍落度，施工中如遇雨或其它原因，砂石含水量发生变化时，及时测定其含水率并及时同砼公司联系调整混凝土搅拌用水量。 具体布置详见工程平面布置图。
市地势西南部高，东北部及中部较低。 5.2.4工程弃土（渣）场选址因素分析
严格控制水灰比。若采用泵送混凝土浇筑时，泵送混凝土性能指标必须符合设计要求，且在浇筑过程中应采用适当的振捣工具，如小型振捣及附着式振捣器，以保证混凝土均匀密实，表面平整，不产生蜂窝麻面。 如弯曲度超过规定，则进行矫制直处理。
f、脚手架的附着杆不得拉结在窗框、雨落管等不坚固和稳定性差的建筑部件上，以免脚手架失稳而倒塌。 防护密闭门安装 门框安装与钢筋绑扎，模板安装同时进行，混凝土一次浇筑成型。
04《工作方案》的主要亮点
1995）等技术标准，监测方法主要包括调查监测和地面观测。 （8）水土流失防治措施实施数量；
Hale Waihona Puke 其它直接费：工程措施按直接费的2.0%计，植物措施按直接费的1.0%计； （9）与当地治安消防部门建立密切联系，并协助其工作。
02 制定《工作方案》的总体考虑
四、直接影响区水土保持措施 坚持"安全第一'预防为主"、"保护人员安全有先，保护环境优先"的方针。
02 制定《工作方案》的总体考虑
严格按9001 质量体系和质量保证模式逐项实施对xxxx进行总体策划、设计控制、设计更改控制、文件和资料控制、采购控制和检验、库房管理、客供产品控制、材料的标识和追溯、机加过程控制、注胶过程控制、生 图片说明部分包括施工方案图模块和形象照片模块。
4 工程施工期间挖、填、平整场地以及土石方的堆放必须按施工措施确定的方案和施工时间段严格管理。 （12）钢筋冷拉时，卷扬机要设置防护挡板，冷拉两端必须装置防护设施，冷拉时严禁在冷拉线两端站人或跨越、触动正在冷拉的钢筋。
05《工作方案》贯彻落实的具体要求
施工过程中定期抽查测定混凝土坍落度，施工中如遇雨或其它原因，砂石含水量发生变化时，及时测定其含水率并及时同砼公司联系调整混凝土搅拌用水量。 具体布置详见工程平面布置图。
市地势西南部高，东北部及中部较低。 5.2.4工程弃土（渣）场选址因素分析
严格控制水灰比。若采用泵送混凝土浇筑时，泵送混凝土性能指标必须符合设计要求，且在浇筑过程中应采用适当的振捣工具，如小型振捣及附着式振捣器，以保证混凝土均匀密实，表面平整，不产生蜂窝麻面。 如弯曲度超过规定，则进行矫制直处理。
《思想政治教育》PPT课件
思想政治教育
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统， 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下： 1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会， 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
2、思想政治教育的主要相关学科：马克思主义理论所属 的其他四个学科，政治学、伦理学、心理学、教育学、 社会学、管理学、行为学，等等。
三、思想政治教育学科研究概述
（四）思想政治教育的学科特性
1、学科性质：思想政治教育是我们党和国家的 优良传统和政治优势，是建立在遵循人思想道 德的形成、变化和发展规律的基础之上的教育， 是为贯彻落实党和国家各项政治任务服务的， 必须始终坚持党的领导，必须围绕党的路线、 方针、政策开展。
1、马克思、恩格斯：宣传工作 2、列宁：政治宣传工作 3、斯大林：政治思想工作、思想工作 4、中国共产党：政治工作（国共合作）思想工作思
想教育思想政治工作（1957）——思想政治工作+思 想政治教育（1978） 5、思想政治教育是指一定的阶级或政治集团，为实现一 定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响， 以期达到转变人们的思想，指导人们行动的社会行为。
（一）思想政治教育硕士点概述 （二）思想政治教育研究所概述 （三）思想政治教育研究方向 （四）思想政治教育研究特色 （五）思想政治教育研究生培养
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统， 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下： 1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会， 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
2、思想政治教育的主要相关学科：马克思主义理论所属 的其他四个学科，政治学、伦理学、心理学、教育学、 社会学、管理学、行为学，等等。
三、思想政治教育学科研究概述
（四）思想政治教育的学科特性
1、学科性质：思想政治教育是我们党和国家的 优良传统和政治优势，是建立在遵循人思想道 德的形成、变化和发展规律的基础之上的教育， 是为贯彻落实党和国家各项政治任务服务的， 必须始终坚持党的领导，必须围绕党的路线、 方针、政策开展。
1、马克思、恩格斯：宣传工作 2、列宁：政治宣传工作 3、斯大林：政治思想工作、思想工作 4、中国共产党：政治工作（国共合作）思想工作思
想教育思想政治工作（1957）——思想政治工作+思 想政治教育（1978） 5、思想政治教育是指一定的阶级或政治集团，为实现一 定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响， 以期达到转变人们的思想，指导人们行动的社会行为。
（一）思想政治教育硕士点概述 （二）思想政治教育研究所概述 （三）思想政治教育研究方向 （四）思想政治教育研究特色 （五）思想政治教育研究生培养
全面推进大思政课建设的工作方案PPT 解读大思政课建设主要亮点PPT课件
二、顶板上排钢筋应错位搭接，同一截面搭接数量少于25%，下排钢筋必须在每跨断开。 4.3、玻璃吸盘在进行吸附重量和吸附持续时间检测后方能投入使用；
中国共产党
CommunistPartyofChina
第三部分 /《工作方案》的主要内容
闸阀启闭灵活，指示明显、正确； 钢管位置与回转限位的起点和终点对应，以利对回转限位经常性检查和提醒塔吊司机及指挥在作业区域内吊物。
第三部分 /《工作方案》的主要内容
c.钢连接件表面镀锌层是否完好。 4.1、施工现场临时存放的材料，按公司规定的产品贮存控制程序进行贮存和维护；
中国共产党
CommunistPartyofChina
第三部分 /《工作方案》的主要内容
五个 方面
这时必须对磨损失效的零部件、变形的金属结构进行更换、修复。 由于箱梁底，侧模板安装后，有钢筋、预应力筋，内模等多道工序，作业时间相对持长，往往等到浇注砼时，模板内有许多杂物，应采用空压机进行清理，并可在底模板的适应位置设备一块活动板，以便进行清理。
前言
施工期水土保持防治要求，加强施工期间的临时防护措施。 根据xxxx设计资料及现场调查情况，xxxx占地区域内没有水土保持专项设施，损坏的水土保持设施主要为具有一定水土保持功能的坡耕地、灌木林地。
目录
d.向国家指定的检测中心提供式样材料，以获得结构胶与其接触材料的相容性实验报告。 人工锤击切断钢筋时，钢筋直径不宜超过20mm，使锤人员和把扶钢筋，剪切工具人员身体要错开，并防止断下的短头钢筋弹出伤人。
CommunistPartyofChina
第四部分
/《工作方案》的主要亮点
f、土建方需要及时提供合格的安装作业。 在工地已采取机电管理、安全管理、各种防范的基础上，还需要制定塔吊倾覆的应急方案，具体如下：假设塔吊基础坍塌时可能倾翻；假设塔吊的力矩限位失灵，塔吊司机违章作业严重超载吊装，可能造成塔吊倾翻。