小班蒙氏数学教案：比多少
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。
教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。
教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。
2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。
答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。
2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。
三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。
2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。
（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。
（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。
（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。
”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。
”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。
《比多少》幼儿园小班数学优质教案
《比多少》幼儿园小班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比多少》。
具体内容包括教材的第三章“比较大小”和第四章“比较数量”，详细内容涉及如何通过直观的方式比较两组物体哪组多哪组少，以及理解“多”、“少”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，直观地比较两组物体数量的多少，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“多”、“少”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握比较两组物体数量的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片（画有水果、动物等图案）、计数器、教学PPT。
2. 学具：小卡片（与教具相同的水果、动物等图案）、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大卡片，上面有不同数量的水果和动物，引导幼儿观察并说出哪组多哪组少。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示具体的比较例子，如3个苹果和4个橙子，引导幼儿理解数量多的概念。
教师演示如何使用计数器进行数量的比较，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份小卡片，根据教师的要求，进行小组内的数量比较活动。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师出示更多具有挑战性的例子，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：比较两组物体数量的方法多、少的概念具体例子：3个苹果 < 4个橙子七、作业设计5个草莓和7个香蕉4个飞机和6个汽车8个球和10个方块2. 答案：5个草莓 < 7个香蕉4个飞机 < 6个汽车8个球 < 10个方块八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加更多具有挑战性的比较问题，如涉及三组或更多组物体的数量比较，进一步提高幼儿的思维能力。
幼儿园小班《比多少》教案
幼儿园小班《比多少》教案教学内容：《比多少》教学目标1.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义。
2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.培养学生的观察、操作和语言表达能力。
重点难点掌握比较的方法,会正确地比较事物的多少。
教具学具主题图或多媒体课件,○和△等图片。
教学过程一学前准备1.数数,从1数到10,从10数到1。
2.认数。
老师拿数字卡片让学生认;老师说数,学生拿卡片。
二探究新知1.学习“同样多”。
(1)设置引人入胜的故事情境,引入新课。
老师边讲故事边出示主题图或多媒体课件。
在一条蜿蜒的小河边,小猪们正在帮小兔子们盖房子。
他们有的搬砖,有的扛木头。
河里的小鱼被这热闹的场面吸引住了,禁不住跳出水面,瞪大眼睛想看个究竟。
热情的小兔子还在房子前的桌子上摆好了水果和蔬菜来招待客人。
(2)让学生自己观察,同桌互相说说图意。
(3)提问:图中有几只小兔子?让学生拿出学具○代替小兔子摆出来,老师将图中的4只小兔子复制下来放在图的下面(或把4只小兔子图片贴在黑板上)。
(4)再问:“每只小兔子搬几块砖?”随着学生的回答,逐一将图中的4块砖复制下来与小兔子一一对应,每复制1块砖,都用对应线把小兔子和砖连起来,表示1只小兔子搬1块砖。
(5)让学生用学具△代替砖照此方法摆放。
老师说明:1只小兔子搬1块砖,正好都对上了,没有多余的小兔子,也没有多余的砖,这时我们就说小兔子和砖的数量同样多。
板书:同样多(6)让学生说说小兔子和砖怎样比。
(小兔子和砖比较,1只小兔子搬1块砖,都没有多余的,我们就说小兔子和砖的数量同样多)(7)学生摆一摆,说一说。
拿出2个○摆好,再摆□,□要和○同样多。
摆好后同桌交流,再集体交流。
找学生到模型上摆,让大家看,重点交流摆的方法并表述出来。
你是怎样比较○和□的?(我是数出来的,○有2个,□也有2个,那么○和□就同样多;我是摆的,1个□对着1个○,没有多余的○,也没有多余的□,我就说□和○同样多)2.学习“多、少”。
《比多少》幼儿园小班数学教案
《比多少》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括认识“多”、“少”和“一样多”的概念，通过直观的物品比较，使幼儿理解数量多少的关系，并能用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解“多”、“少”和“一样多”的概念。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述数量多少的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能用简单的语言进行描述。
教学重点：通过比较，使幼儿掌握“多”、“少”的概念。
四、教具与学具准备教具：水果模型、动物玩具、小汽车等。
学具：每组一套水果模型、动物玩具、小汽车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，提问：“大家看看，这些物品哪个多，哪个少，哪个是一样多的呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示水果模型，让幼儿观察并提问：“这些水果哪个多，哪个少，哪个是一样多的？”b. 引导幼儿用简单的语言进行描述，如“苹果多，香蕉少，橘子一样多”。
c. 教师再次展示动物玩具、小汽车等物品，让幼儿进行类似的比较和描述。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一组物品，如3个苹果和4个香蕉，提问：“哪个多，哪个少？”b. 教师引导幼儿通过数数的方式得出答案，并让幼儿用简单的语言描述。
c. 教师再出示一组物品，如5个橘子分成两堆，每堆有2个和3个，提问：“这两堆橘子哪个多，哪个少？”d. 教师引导幼儿通过数数、一一对应的方式得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放学具，让幼儿进行小组合作，比较各种物品的数量，并用简单的语言进行描述。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误描述，引导幼儿正确表达。
b. 教师提出一些生活中的例子，让幼儿尝试用所学知识进行比较和描述。
六、板书设计1. 板书《比多少》2. 板书内容：多：苹果少：香蕉一样多：橘子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一些物品，比较它们的数量，并用简单的语言进行描述。
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思
幼儿园小班数学教案《比多少》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的多少。
2.培养幼儿运用比较的方法，判断物体数量的多少。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较物体的多少，并用语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：各种水果、小动物玩具、卡片等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、教学过程1.导入老师拿出一些水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后提问：“你们知道哪种水果多，哪种水果少吗？”2.教学活动1）分组比较将幼儿分成若干组，每组发放不同数量的水果或玩具。
引导幼儿比较每组物品的数量，并用语言表达“多”和“少”。
2）操作活动老师出示一些卡片，卡片上画有不同数量的物品。
让幼儿找出卡片上物品数量最多和最少的，并说出原因。
3）集体游戏设计一个“比多少”的游戏，如“捉迷藏”。
让幼儿在游戏中运用比较的方法，找出藏匿的物品。
3.实践活动1）教室环境布置将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
让幼儿自由选择区域，观察并比较各区域物品的数量。
2）家庭作业让幼儿回家后，与家人一起玩“比多少”的游戏，并将游戏过程拍照或录制视频，第二天与大家分享。
老师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了比较物体的多少，理解了“多”和“少”的概念。
2）反思老师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿分享自己的经验。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.通过实践操作和游戏，幼儿能够直观地感知物体的多少，理解“多”和“少”的概念。
3.在活动中，部分幼儿可能存在表达能力不足的问题，需要老师在日常生活中多给予关注和指导。
4.本次活动的设计与实施，让我认识到在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作精神，使他们在游戏中自然地学习数学知识。
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇教案：《比较多少》教学内容：本教案主要针对幼儿园小班幼儿，以比较多少为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿能够理解和掌握比较的概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学目标：1. 让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
重点：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
教具与学具准备：教具：卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的多少。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达物体的多少。
二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解比较的概念，让幼儿理解比较的意义。
2. 教师通过举例，向幼儿讲解如何用语言表达物体的多少。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的物体，并用语言表达物体的多少。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师出一些比较的题目，让幼儿回答。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
2. 教师鼓励幼儿在课后继续练习比较，并用语言表达物体的多少。
板书设计：比较的概念用语言表达物体的多少作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，并用语言表达物品的多少。
答案：例如：我有2个苹果，妈妈有3个苹果，妈妈比我多一个苹果。
2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
答案：例如：我有一个小汽车，爸爸有两个小汽车，爸爸比我多一个小汽车。
课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体效果良好，幼儿们对比较的概念有了更深入的理解，并能用语言表达物体的多少。
幼儿园小班数学教案《比多少》
幼儿园小班数学教案《比多少》教学目标1.了解什么是比较大小，什么是比多少。
2.掌握使用“比”来比较大小的方法。
3.能够在生活中灵活运用“比”来进行多种大小比较。
教学重点1.理解“比”这个概念，能够正确使用“比”来进行大小比较。
2.能够在实际应用中运用所学知识，进行简单的大小比较。
教学准备1.数学教具：纸板、水果等日常物品。
2.活动：示例比较、动手比较实验。
3.PPT展示。
教学内容1. 引入小朋友们，你们知道什么是比较大小吗？今天我们要学习比较大小中的一种方法：比多少。
两个事物的大小我们可以通过比较来判断它们的大小，比较中我们可以使用例如“大于”、“小于”等字样，别紧张，今天我们主要学习“比”的原理和简单运用。
2. 学习内容2.1 概念解析首先，让我们来看看“比”这个概念。
比是一种比较大小的方法。
通过使用“比”这个词，可以把两个物体的大小关系展示出来。
接下来，我们来试试看，这个篮子里的苹果和这个篮子里的梨，哪个更多呢？（通过实际比较，学生们可以得出结论：苹果比梨多）让我们试着用“比”这个词语进行描述，我们可以说“篮子里的苹果比篮子里的梨多”。
看，这就是比的运用方法，我们用“比”这个词来表示两种事物的大小比较。
2.2 比的使用接下来，我们来看看“比”的使用方法。
以例子“桃子比草莓多”为例。
看到这个句子，我们一定会有些疑问：为什么是桃子比草莓多，而不是草莓比桃子少呢？这里的“比”指的是数量上的比较，而非大小的比较。
也就是说，“比”这个词语的位置不一样，意思就不同了。
再来看另一个例子，“这张纸比那张纸小”。
我们用“比”这个词语来表示，可以准确地表明两个物品在大小方面的差异。
学过了使用“比”这个词的方法，你们是否可以用“比”来表达两个物品的大小比较呢？2.3 活动训练（1）小组比较我们分成小组，用手中所拿的两种水果来进行比较。
在每个小组中进行一番认真的讨论后，每一个小组都来介绍一下它们的比较结果。
（2）实物比较老师拿出实物进行比较，比如笔和橡皮等，让学生们给出比较结果。
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设计意图：
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。
三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。
在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。
在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。
这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。
本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
活动目标：
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5
个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重难点：
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。
（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。
（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。
）
3、颜色不同的雪花片若干。
（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。
）
4、猫和老鼠头饰若干。
（各占幼儿人数的一半。
）
活动过程：
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。
在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。
）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。
”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。
）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。
比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。
）
每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。
（每种头饰不超过五个。
）玩猫捉老鼠的游戏。
当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。
好，现在请
小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？（王杰）。