小班蒙氏数学《1和许多》
数学活动一和许多小班教案7篇
数学活动一和许多小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学教案：《认识1和许多》年级：小班（3-4岁）学科：数学教学目标：1. 认识并辨别数字1和其他数字的不同；2. 通过游戏和实物体验的方式，理解“许多”的概念；3. 培养学生对数量的感知能力。
教学准备：1. 印制或准备数字卡片：包括数字1和其他数字的卡片；2. 大量实物：如水果、玩具、糖果等，用于进行数量比较的实物体验；3. 游戏道具：如藏宝图、宝藏等，用于游戏环节；4. 黑板或白板、粉笔或白板笔；教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 老师展示数字卡片中的数字1，让学生辨认并说出数字1；2. 老师让学生观察教室中的物品，找出只有一个的物品；3. 老师引导学生思考，并鼓励他们用手指指向只有一个的物品；4. 老师总结：数字1表示只有一个的意思。
步骤二：认识“许多”的概念（10分钟）1. 老师让学生观察教室中的物品，找出有很多的物品；2. 老师询问学生：有几个？再多一点会是几个？通过反复提问，引导学生思考“许多”的概念；3. 老师将实物放在黑板/白板上，并让学生用手指指向“许多”的实物；4. 老师总结：当一些物品很多时，我们说是“许多”。
步骤三：通过游戏巩固概念（15分钟）1. 老师介绍一个“宝藏游戏”：学生要根据藏宝图上的数字找到相应数量的宝藏；2. 老师将藏宝图发给学生，让他们寻找对应数量的宝藏，不断重复游戏，加深对数字数量的认识；3. 老师可以逐渐增加难度，使用更多的数字进行游戏；4. 老师在游戏结束后，再次总结“许多”的概念，并引导学生用手指指向拥有“许多”宝藏的图案。
步骤四：小结与延伸（5分钟）1. 老师再次复习数字1和“许多”的概念；2. 老师可以用实物或图片再次给学生展示数字1和“许多”的概念；3. 老师与学生进行简单的问答，检查学生对知识点的掌握情况；4. 如果时间允许，可以让学生自由发挥，用数字卡片或实物进行游戏，培养学生对数量的感知能力。
教学反思：通过蒙氏数学的教学方法，本教案将抽象的数字1和“许多”概念转化为具体的实物和游戏活动，使学生能够更加直观地理解和感受数量的概念。
小班数学教案《1和许多》
小班数学教案《1和许多》小班数学教案《1和许多》（精选12篇）小班数学教案《1和许多》篇1设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
活动准备：环境布置———1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。
一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。
）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
活动准备：小猴头饰、桃树模型。
活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。
并引导他们说出“树上有许多桃子。
”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。
”亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。
”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）
小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
幼儿园小班《1和许多》教案5篇
幼儿园小班《1和许多》教案5篇教师不仅要教书育人还要学会写好教案，教案是教师为了调动学生积极性事前书写的文字报告，下面是作者为您分享的幼儿园小班《1和许多》教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班《1和许多》教案篇1活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《1和许多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。
3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；许多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。
小班数学教案 1和许多
小班数学教案1和许多小班数学教案《1和许多》是适合幼儿园和小学一年级学生的数学课程。
这个教案旨在为小朋友们创造一个轻松而有趣的数学学习环境，帮助他们理解数学中的加法概念。
1和许多非常基础，但对于小学生来说是一个重要的数学概念，这是学习其他数学知识的基础。
这篇文章将深入探讨《1和许多》这个小班数学教案的主要内容。
一、教学目标《1和许多》小班数学教案的教学目标是帮助小学生：1. 理解数字1和其他数字的关系;2. 理解加法的基本概念;3. 练习计算数字1加其他数字的和。
二、教学内容1. 数字1的认识数字1对于小学生来说非常基础，但这是一门重要的数学概念，是他们学习其他数学概念的基础。
在教学过程中，老师可以使用实物比较让学生更加容易理解数字1。
2. 加法基本概念加法是数学中最基本的操作之一。
教师可以用实物、卡片、数字图形等多种方式让学生了解加法的概念。
通过多种演示方法，小学生可以理解加法之后，老师还可以向他们展示一些加法的应用实例。
3. 数字1与其他数字相加学生在理解了加法和数字1的概念后，可以开始进行计算数字1与其他数字的和了。
教师可以使用实物、卡片、数字图形等方法让学生计算1和每一个数字的和，并鼓励他们使用不同的方法和角度来思考计算过程，这可以增加学生的兴趣和学习意愿。
三、教学重点和难点教学重点：1. 数字1的认识和意义；2. 加法的概念和基本操作；3. 数字1与其他数字相加的方法和应用实例。
教学难点：1. 小学生对数字1的理解和认识；2. 学生开始理解加法的概念和操作；3. 学生在加法中理解“1和任何数字相加的和”。
四、教学方法1. 视觉辅助法：使用图片、数字图形和实物等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解数字1和加法。
2. 全课互动法：让每个学生都参与到课堂的互动中，并鼓励他们在互动中表达自己的想法和看法。
3. 操作练习法：让学生通过练习加法计算，提高他们的计算能力。
五、教学评估在教学完成后，需要评估学生的学习效果。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多蒙氏数学》
幼儿园小班数学教案教学目标通过本节课的学习，可以使幼儿掌握以下能力：•认识数字1和数字的概念•认识许多蒙氏数学概念•学会使用蒙氏数学玩具进行数学认识与活动教学准备•蒙氏数学玩具•数字卡片•小玩具动物模型•教学课件教学步骤Step 1 让幼儿认识数字1为了让幼儿更好地理解数字，并认识到数字的真实含义，我们先带领幼儿认识并发出数字1。
在数字1发出的时候，可以伸出一只手指，或者拿一只小动物模型，让幼儿去数。
让幼儿感触这个数字的特征，并且清晰的告知幼儿这个涉及到数的需方法。
Step 2 让幼儿认识许多蒙氏数学在让幼儿玩数学的同时，让他们认识更多蒙氏数学的知识。
可以把几个数学符号的卡片展示给幼儿看，并让他们找到每一个符号的相应使用方法。
我们可以给出不同的挑战（不同颜色卡片）让幼儿自己去摆放，让他们去判断符号中的差异并学会运用。
Step 3 蒙氏数学玩具进行数学认识与活动让幼儿们自由选择喜欢的蒙氏数学玩具，对他们来说，这是一次新奇的体验。
这些数学教具既可以让幼儿进行基本的计数活动，又可以让他们接触更多的复杂游戏。
在保证原有游戏规则不变的情况下，我们鼓励幼儿自己进行创新，让他们能够更好的融入学习中，同时也提升了小班团体的精神。
教学扩展1.让幼儿们自己找一些符号或数字，由老师或其他学生在幼儿面前表演。
学生定位出符号或数字后，试图在没有标出位置的前提下，手指指向那个位置。
2.让幼儿们在运用蒙氏数学教具的基础上，在一分钟之内对玩具进行排名，评选最好的。
3.蒙氏数学玩具的不断更新是完善本学科的好方法之一，也是本学科愉快而有效的教学方式。
我们应该注意观察幼儿的反应，并提出相应的课程更新。
学习收获在本节课中，幼儿们从最简单的数字1入手，学习了概念性的数学符号，然后利用蒙氏数学教具进行数学认识与活动。
通过在游戏中学习，幼儿们不仅学习了数学，还培养了动手能力，并从中获得了成就感和愉悦感。
我希望幼儿们在今后的学习中，能够继续保持对数学的兴趣，并进而加强对数学的认识与掌握。
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教育活动设计方案
活动名称小班蒙氏数学《1和许多》组织形式
小组活动活动目标
区分“1”个物体和“许多”个物体。
活动准备袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学：蒙氏《“1”和许多（一）》
活动过程：
（一）预备活动。
师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。
（二）集体活动。
1、区别1和许多
出示2个神秘袋：
师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。
教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。
2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。
师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？”
教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。
同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。
小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”
（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多
1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？
2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。
师：瞧！在老师这儿呢。
我这里有几条毛巾，你们知道吗？
师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。
师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？
师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。
（四）教师小结，活动自然结束。
师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。
教学反思。