小班蒙氏数学《对应》课件.ppt
幼儿园小班科学公开课教案《一一对应》含PPT课件
幼儿园小班科学公开课教案《一一对应》一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1.提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2.小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。
（播放一只小刺猬、一根木头PPT）。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
小班下学期数学活动教案《对应》
小班下学期数学活动教案：《对应》教学目标1.学习数学中的“对应”概念，能正确描述和使用“对应”关系。
2.能根据样例找出规律，进一步推导、确认“对应”关系。
3.能在多种情境下建立起“对应”关系并理解其实际意义。
教学准备1.数学书籍或学习工具2.打印或制作有关样例和活动的卡片教学过程导入活动1.学生坐好，老师根据学生平时的表现，讲述相关故事，并引入命题：“看教室两边的座位，如果一排有四张椅子，可以让两个人坐，请画出这四张椅子并标明‘对应’ 方框。
”分组探究1.将学生分为若干组，每组不超过四名学生。
2.给出相关实物和卡片，每组按照指示进行探究实验：–让一张卡片分别与多张卡片产生“对应”关系，理解“对应”是一种双方的关注，能让两者有相同的元素。
–配对实物并形成对应关系。
–根据规律填写数字或字母等，如 1 和 a、2 和 b、3 和 c 对应。
蒙版游戏1.采用蒙版游戏，给出一张图，让学生猜出每个图标后，再让学生猜出相应的“对应”关系。
小汽车游戏1.学生们参与小汽车游戏，每辆小汽车都有特别的标志，找到该小汽车与其他小汽车的对应关系，并列举每辆小汽车所对应的对应关系，理解如何建立相应的关系。
总结结束1.将学生分组，让他们表述上面的活动和对应关系。
2.巩固每组学生对“对应”这个概念的掌握，并引导他们反思该过程中所遇到的难点。
拓展延伸1.叫学生了解大自然中各种生物间的对应关系，包括对应于人类的生物以及对应关系背后的生活方式。
2.让学生使用地图或其他学习工具来探索城市、国家和世界的地理位置，让他们了解地理位置对人们生活的影响。
小班思维《对应》教案
小班思维《对应》教案在小班教育中，培养学生良好的思维能力是非常重要的。
而《对应》这个游戏可以帮助孩子发展他们的观察和对应思维能力。
以下是一份针对小班学生设计的《对应》教案。
教案目标：1. 培养学生观察事物的能力2. 培养学生进行对应思维的能力3. 培养学生的专注力和集中注意力的能力教学准备：1. 一副《对应》卡片，包含一系列图片，每个图片都有对应的配对图片2. 一块黑板或白板和彩色粉笔或马克笔教学步骤：1. 导入：通过问题启发孩子们思考，例如，“你们有没有发现一些事物是相互对应的呢？比如，你们可以举例说明一下？”2. 引入游戏：将《对应》卡片展示给学生看，并简单解释规则，例如，“我们现在要玩一个游戏，叫做《对应》。
每个卡片上都有一个图片，你们需要把相对应的卡片找出来。
”3. 游戏练习：拿出一张卡片，将其显示给学生看，然后让他们找出与之对应的卡片。
逐渐增加难度，增加其他卡片的数量。
4. 讨论与总结：在游戏结束后，组织学生一起讨论他们在找对应的过程中的观察和思考策略。
例如，“你们是怎么找到对应的卡片的？”或者“你们有没有遇到困难？你们是怎么克服的？”5. 分组活动：将学生分成小组，每组给一些《对应》卡片，让他们自己找出对应的卡片。
观察他们在小组合作中的表现和思考能力。
6. 结束：总结今天的教学内容，鼓励学生继续通过观察和对应思维来锻炼他们的大脑。
通过这样的教学过程，小班学生可以培养他们观察和对应思维能力。
这将有助于他们在日常生活中更好地理解事物的关系，并提高他们的集中注意力和思考能力。
此外，在游戏中进行分组活动，还可以培养他们的合作与沟通能力，并从中学会与他人合作解决问题。
总而言之，小班思维《对应》教案是一种有趣而有效的教学方法，可帮助小班学生培养观察和对应思维能力。
教师可以通过引入这个游戏，激发学生对观察和思考的兴趣，从而促进他们的综合思维和学习能力的发展。
小班数学教案详案《对应》
小班数学教案详案《对应》一、教学目标1.知识目标：通过学习本课程，学生能够掌握数学中“对应”的概念和运用方法。
2.能力目标：培养学生观察能力、联想能力和逻辑思维能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识，增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解“对应”概念、掌握寻找对应关系的方法。
2.教学难点：学生能够熟练应用对应关系解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、教学课件。
2.学具准备：学生练习册、教学参考书。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师用黑板上写下两排数列：1、2、3、4 和 A、B、C、D。
•让学生观察两个数列之间是否有一种对应的规律，引出“对应”的概念。
2. 概念讲解（10分钟）•老师讲解“对应”的概念：两个集合中的元素按照一定的规律相互对应。
•老师通过示例展示不同类型的对应关系，如：数和字母之间的对应、图形和数字之间的对应等。
3. 对应关系的运用（30分钟）•老师给学生出示图片，让学生找出图中物体之间的对应关系，并记录下来。
•老师提供不同形式的对应关系练习题，并让学生独立完成。
•学生互相交流、对比答案，并和老师一起订正。
4. 对应关系的应用（35分钟）•老师通过实际生活中的问题引导学生应用对应关系解决问题。
如：某市场上水果的价格有如下对应关系，已知橙子的价格为8元，求苹果的价格。
•老师设计多个实例，让学生自己动手应用对应关系解决问题，并与同桌讨论思路和解答方法。
•各组派代表上台展示解题过程和答案的思路，并与全班一起讨论。
5. 拓展与归纳（10分钟）•老师总结本节课所学的内容，强调对应关系在数学中的重要性。
•老师设计一道综合性的对应关系问题，供学生练习巩固。
•学生独立完成练习，并交给老师检查，及时给予反馈。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了“对应”的概念和运用方法，提高了观察能力、联想能力和逻辑思维能力，培养了学生的问题解决能力和合作意识。
《配对》PPT课件小班数学
学员能够总结自己在学习过程中获得的收获和进步，如掌握的配 对方法和技巧等。
学习建议
学员能够提出对课程的改进和建议，如增加更多的游戏环节、加 强课堂互动等。
家庭作业布置及建议
家庭作业内容
根据课程内容，布置与配对相关的家庭作业，如完成配对练习册、进行物品分类等。
家庭作业要求
明确家庭作业的要求和标准，如完成时间、正确率等。
课程时间
共安排2个课时，每课时 30分钟。
教学内容
第一课时介绍配对概念和 基本方法；第二课时进行
实践操作和游戏活动。
教学方法
采用讲解、示范、实践操 作和游戏等多种教学方法
相结合。
02
配对基础知识
形状配对
圆形与圆形配对
两个形状完全相同的圆形可以配对成功。
正方形与正方形配对
两个形状完全相同的正方形可以配对成功 。
大小与大小配对
一个大物品和一个小物品无法配对 成功。
03
生活中的配对应用
物品归类与整理
01
02
03
玩具分类
将相同类型或颜色的玩具 放在一起，帮助幼儿理解 分类的概念。
衣物整理
教导幼儿将衣物按照颜色 、种类或归属进行配对和 整理。
餐具摆放
在餐桌上，让幼儿根据形 状、大小或功能将餐具进 行配对和摆放。
配对意义
培养幼儿的观察、比较和分类能 力，为日后学习更复杂的数学概 念打下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握配对的基本概念和方法，能够识别并 区分不同的特征进行配对。
能力目标
通过观察和比较，培养幼儿的配对能力和 逻辑思维能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积 极参与数学活动的态度。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》第一章：认识对应1.1 学习目标：了解对应的概念，能够找出物品或图形之间的对应关系。
培养观察和比较的能力。
1.2 教学内容：引入对应的概念，解释对应关系。
通过实物展示和图片，让学生观察并找出对应的物品或图形。
1.3 教学活动：准备一些成对的物品，如手套、鞋子等，让学生观察并配对。
出示一些图形，如两个相同的三角形和两个相同的长方形，让学生找出对应的图形。
1.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够理解对应的概念，并能够找出物品或图形之间的对应关系。
评估学生的观察和比较能力的发展情况。
第二章：对应的应用2.1 学习目标：能够应用对应关系解决问题，如匹配数量相同的事物。
培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.2 教学内容：讲解如何应用对应关系解决问题。
通过实际操作，让学生练习匹配数量相同的事物。
2.3 教学活动：准备一些数量相同的小物品，如相同数量的小球和小棍，让学生进行匹配。
出示一些图形，如两个相同数量的三角形和两个相同数量的圆形，让学生找出对应的图形。
2.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够应用对应关系解决问题，如匹配数量相同的事物。
评估学生的逻辑思维和问题解决能力的发展情况。
第三章：对应的拓展3.1 学习目标：能够发现和描述更复杂的对应关系。
培养学生的观察能力和抽象思维能力。
3.2 教学内容：引导学生发现和描述更复杂的对应关系。
通过实物和图形的展示，让学生观察并找出对应的特征。
3.3 教学活动：准备一些有特定特征的物品，如相同颜色或相同形状的物品，让学生观察并配对。
出示一些图形，如两个相同大小或两个相同方向的图形，让学生找出对应的特征。
3.4 教学评价：观察学生在活动中是否能够发现和描述更复杂的对应关系。
评估学生的观察能力和抽象思维能力的发展情况。
第四章：对应的游戏4.1 学习目标：能够在游戏中应用对应关系，提高学生的实际操作能力。
通过游戏培养学生的合作意识和交流能力。
4.2 教学内容：讲解如何在游戏中应用对应关系。
幼儿园课件：蒙氏数学线上游戏
十个指头变戏法。 适用于活动《10以内数的守恒》
抱一抱
小朋友，走一走， 走在线上找朋友，
单数自己抱自己， 双数找个好朋友。
拍手跺脚
碰到单数就拍手，碰到双数就跺脚， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
开火车
轰隆隆隆，轰隆隆隆，我的火车就要开，呜—— 轰隆隆隆，轰隆隆隆，我的火车到站了。吱——
适用于活动《认识单双数》
两个小朋友面对面，笑一知后点点头。
适用于活动《区别基数和序数》
冰雹
冰雹,冰雹 ,
冰冰, 雹雹 .
骨碌骨碌叉,
骨碌骨碌锤
,
骨碌骨碌一个 ,
还剩X？
适用于活动《数的分解组合》 《加减法》
摸摸图形快回来
小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那， 摸摸三角形跑回来。
小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那， 摸摸圆形跑回来。 ……
蒙氏数学线上游戏
教师组织小班 幼儿游戏应注
意什么？
01.
适用于活动《配对》
对对碰
小朋友小朋友头碰头，
小朋友小朋友肩碰肩，
小朋友小朋友手碰手，
小朋友小朋友屁股碰屁股，
小朋友小朋友膝盖碰膝盖，
小朋友小朋友脚碰脚。
动一动 动动你的小脚，走一走； 动动你的小手，拍一拍； 动动你的小腰，扭一扭； 动动你的小腿，跳一跳。
适用于活动《多角度分类及包含关系》
THANK YOU 感谢观看
7 76 | 56 54 | 3 2 | 1 - | 一 爬 爬 到了 小 脚 上。
适用于活动《认识上下》
1=Ｄ 2/4
拍拍腿
１２ ３ 轻轻
｜３４ ５｜３３ ２２｜３ －｜ 拍右 腿，拍拍 你的 腿
１２ ３３｜３４ ５｜３３ ２２｜１ －｜ 轻 轻 拍左 腿，拍拍 你的 腿。